第一篇：人美版第五冊教案 第9課 捏泥巴

人美版第五冊教案 第9 捏泥巴

人美版第五冊教案第9

捏泥巴

教學目標：

通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生捏泥巴的創(chuàng)作能力。人美版第五冊教案第9

捏泥巴

教學重點：

學習簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會中國陶藝得歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。

教學難點：

小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

前準備：

陶泥、簡單工具，陶藝作品、。

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新：

、說明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個陶藝館。

2、出示。

三、講授新：

、展示陶罐，讓學生感受。

2、說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？

3、欣賞古今著名的陶藝作品。

4、祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴http://anxue著名的作品享譽世界，你們想不想也做一？人美版第五冊教案第9

捏泥巴

四、研究探索：

、嘗試制作。

2、邊制作邊交流。

3、教師示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。

五、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

六、作業(yè)展評。

第二篇：《捏泥巴》參考教案

《捏泥巴》參考教案

課業(yè)類型： 手工制作課

一、教學目標與內(nèi)容：

1、在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2.通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

二、教學重點與難點：

重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。

難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

三、教學準備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品、百寶箱、收集箱。

四、教學過程：

1、組織教學：

檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。

2、導入新課：（引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學生探索百寶箱里的秘密。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。導入本課內(nèi)容）。

3、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。

教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法： 壓、揉、搓、捏

學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

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C、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。

D、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？ 鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。

五、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求：

運用自己學到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導要點：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

六、小結(jié)：

找同學說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？

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第三篇：捏泥巴教案

第三課

捏泥巴

教材分析：本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。泥巴年似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不怎的人類文明。本教材以生活中的器物為創(chuàng)作對象，通過富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng)作過程，引導學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不同的器物來，使學生真切地體驗到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗造型活動的樂趣，從小具有美化生活的意識，同時也提高了動手能力和審美能力。教學目標：

1、初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的樂趣。

2、塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力。

3、通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。

教學重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。教學難點：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

教學準備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。課時安排：1課時。教學過程：

一、組織教學：

檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。

二、導入新課：（引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學生探索百寶箱里的秘密。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。導入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課：

1、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。教師概括總結(jié)。

2、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏。（板書）學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

3、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。

4、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學生作業(yè)，教師巡回指導：

作業(yè)要求：運用自己學到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導要點：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。

五、小結(jié)：

找同學說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計：

捏泥巴

壓、揉、搓、捏

第四篇：第3課《捏泥巴》說課稿[范文]

今天我說課的內(nèi)容就是人美版義務教育課程小學美術(shù)第五冊第九課《捏泥巴》.一、說教材

1、教材分析

《捏泥巴》是小學美術(shù)第五冊第九課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學習內(nèi)容，不但可以激發(fā)學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學習的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。

2、說學情

作為第九小學的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學生多留意這節(jié)課想捏出什么樣子的作品。

3、教學目標

知識目標：在學生游戲活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

能力目標：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

4、教學重、難點

教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。

教學難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

二、說教學理念

《美術(shù)課程標準》中明確指出：3-4年級學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

三、說教法和學法

在教學中我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主體性有機地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術(shù)教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，對學生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學手段，充分調(diào)動學生的主動探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

四、說教學流程

1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，學生有探索作品的秘密的時候，引出《捏泥巴》新課。

2、觸摸泥巴，總結(jié)方法

首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，根據(jù)美術(shù)課程標準“綜合.探索”這一學習領(lǐng)域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學生觀察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

此環(huán)節(jié)主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。

4、展示交流，體驗成功

展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談談制作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生體驗成功的喜悅。

5、展開聯(lián)想，升華主題

此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導地滲入環(huán)保教育。

五、說教學評價

在這堂美術(shù)教學課的設(shè)計中，我能根據(jù)美術(shù)課程標準的要求和一年級學生的心理特點，采用活潑有趣的教學手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學生的學習熱情，也能讓學生掌握捏泥的基本技法，更能給學生能帶來快樂。

第五篇：【精品】人美版小學美術(shù)二上《第3課 捏泥巴》word教案

《 捏 泥 巴 》教 學 設(shè) 計

一、設(shè)計理念：

本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求，運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，了解祖國優(yōu)秀民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學活動，從學生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，在活動中掌握探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。本課主要是讓學生在以前泥塑基礎(chǔ)上，學會用團、搓、壓、捏等簡單方法進行設(shè)計制作。在活動中通過老師引導、啟發(fā)，學生玩，使其接受式的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新形式的學習方式，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高其審美意識。

二、學情分析：

小學三年級的學生多為八九歲，自主意識逐漸形成，有很強的好奇心和求知欲，但動手能力及創(chuàng)造力沒有機會發(fā)揮。泥塑是中華民族的一種傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史。其活動本身就是一項很好的、既能鍛煉其動手能力又能體現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動項目。針對學生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以泥塑為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認知三維世界的學習和釋放空間；幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣。

三、教學目標：

1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

四、教學重點、難點分析：

重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。

五、教學準備：

1、教師收集學生泥塑作品。

2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。

3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

六、教學設(shè)計：

一、課前組織：

學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。

二、激趣導入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

（課件：人們制作泥塑的場面）

2、交流感想 ：

（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

（2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1、老師匯報資料：

老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

如何運用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一想，玩一玩：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。

3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎

（3）拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延伸

1.通過實踐活動，觸發(fā)學生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認識，能夠考慮到物體的特性而靈活運用、適時造型，使這些泥團煥發(fā)新的光彩。

2.通過嘗試讓學生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美，點綴生活的興趣和欲望，形成保護動物的意識。

3.通過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個自己喜愛的小動物，培養(yǎng)學生初步的對藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。教學重、難點：

重點：根據(jù)動物不同形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點：對不同動物形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學準備：

教師：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。學生：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。教學過程： 一 游戲

1、變魔術(shù)：

小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？ 你們想不想看老師變魔術(shù)呢？

教師邊說“小泥團，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個動物樂開花”邊拿出小泥團，用很快的速度捏出一條魚、一只小鳥......。

2、看誰腦子轉(zhuǎn)得快：

教師將泥團橫或豎地隨意組合，看一看誰能馬上聯(lián)想到更多的小動物。二 小組合作聯(lián)想

以四人小組為單位，把泥團放在一起，通過大家動手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探討各種造型。三 反饋交流結(jié)果

1、小組匯報

用泥團經(jīng)過怎樣改造能做出什么？ 為什么這樣組合？你是怎樣想到的？

2、點撥引導

教師把一個小泥團放在一個紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們想象中的小動物，還需要進行那些方面的改進呢？需要粘貼上什么？ 四 小泥巴動物圖片欣賞

看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動物最有趣？你最喜歡哪一種？它是巧妙地利用了什么變形的？ 五 各小組活動學習

教師以合作者的身份積極參與學生的創(chuàng)作活動，幫助解決學生作業(yè)中的問題。六 展示評價

1、以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺展示，請小組長當解說員介紹本小組制作的成果。

2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：

1)你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談談你們現(xiàn)在的心情好嗎？ 2)你們是怎么想到這些方法的呢？

3)看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？

3、小組創(chuàng)作的各種小動物組成一個動物樂園并起個名。七 課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？

2、學到這些你有什么話想告訴大家嗎？ 八 課后延伸

結(jié)合班會課等時間，充分利用學生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計童話情景，進行與保護動物有關(guān)的劇情表演。

一、教材分析

《捏泥動物》是義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)（湘版）教材二年級上冊第13課內(nèi)容。動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。而本節(jié)課教學是通過捏泥動物，讓學生認識了解制作立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學習興趣。

二、設(shè)計理念

本節(jié)課的教學重視學法指導和對動物造型的認識，通過揉、捏、粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征，充分調(diào)動了學生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，同時養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。

三、教學目標

知識與能力：

1、認識，了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

情感價值觀：培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識。

過程與方法：通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。教學重點：認識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法 教學難點：培養(yǎng)立體造型能力

四、教學流程

1、設(shè)置情境，作品欣賞。

提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？

（關(guān)注學生原有的生活經(jīng)驗，組織學生說出用泥巴做過什么物品，使學生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導學生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學習興趣，把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。）

2、造型表現(xiàn)方法指導。

⑴提問:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。

（引導學生認識、了解動物的基本形態(tài)）提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗，逐漸調(diào)動學生生活經(jīng)驗和情感參與經(jīng)驗)達到完成教學任務的目的）

⑶ 探討捏制的基本方法。

① 動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。② 班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

(體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。)⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動物。

②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）

③用粘、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細部特征，使動物更加生動。（師演示）

（學生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學生學習的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。）⑸小組合作完成小小動物園。①每6人為一組，商量如何分工制作。②學生動手制作。③教師巡視指導鼓勵。

（充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生合作的意識。）

3、個人作品展示?！靶⌒游飯@”作品互評 ⑴展示個人作品

⑵個人介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會。

⑶可以自評、互評、師生共同評價。

⑷評價：評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園(學生體驗成功的喜悅)(學生體驗成功的喜悅)

4、回味體驗，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談談自己的收獲或感受：動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。