第一篇：第9課 《歡慶》教案

歡 慶

中?？党切W(xué)

王皓月

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法 課前準(zhǔn)備：搜集資料，了解國慶節(jié) 教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

談話引入：再過幾天就是我們祖國媽媽的第()個(gè)生日，什么節(jié)日？課前老師讓大家搜集資料，你都知道了哪些關(guān)于國慶節(jié)的知識(shí)？

同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。每年的這一天，全國人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子，同學(xué)們，讓我們共同去感受這普天共慶的幸福時(shí)刻吧。

多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場面。

二、揭題解題：

1、看到這歡慶的場面，真是令人激動(dòng)不已，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，齊讀課題。

2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？

除了說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？

三、識(shí)字讀文：

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

2、課件出示帶生字的詞語：

xiàn

jié

qízhì

zǔ

z?u

yì

huān lè

yuè qǔ

獻(xiàn)上

潔白

旗幟

祖國

奏起

十三億

歡

樂

樂

曲 同桌互相讀，齊讀，開火車讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“樂”。去掉拼音讀。出示單個(gè)生字讀。

3、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。1）、再讀課文，把課文讀通順流利。2）、指名讀，學(xué)生評(píng)議。3）、教師范讀。4）、你能像老師這樣讀嗎？指名讀。

5）、再齊讀。

四、精讀理解：

1、自由讀課文，把不懂的地方畫起來，四人小組共同商量解決。

2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）

3、多媒體演示田野、楓林、鴿子、大海圖，每一幅都是歡慶的不同的場面?？创笃聊蛔x圖下有關(guān)句子。

4、要把一篇課文讀通順讀流利，這并不難，但是要把課文讀好讀美，可不是件容易的事，怎么讀能讀得更好，把你喜歡的句子好好研究一下，讀一讀。

5、學(xué)生讀喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。①田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。學(xué)生讀后，教師點(diǎn)撥：

你讀的時(shí)候眼中看到了什么？

我們在學(xué)習(xí)秋天這一組課文時(shí)學(xué)到了許多好句子，你能用上那些美妙的句子來說說嗎？ 帶著你的體會(huì)再來讀這一句。②楓林舉起火紅的旗幟。

指名讀，評(píng)議，師范讀。

老師告訴你一個(gè)小秘決，老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到楓林飄動(dòng)，像一面面火紅的旗幟。只要眼中有物，心中有情就能讀得好。

逐個(gè)讀，師生共同評(píng)議。

③藍(lán)天飛著潔白的鴿子。你聽到鴿子在說什么呢？

對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)來讀一讀。指名讀、齊讀。④大海奏起歡樂的樂曲。

你說說，大海在唱什么歌？

有感情地讀這一句，讀出歡樂的氣氛。

6、同學(xué)們，課文前四行描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把這四行連起來有感情地讀一讀？

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師范讀）

你們來讀，希望勝過老師。

7、課件展示祖國的新面貌。

8、激情朗讀。

看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十三年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四行。

十月一日是個(gè)輝煌的日子，誰能通過朗讀表現(xiàn)出來。

9、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物呢？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

2、我們一起飽含深情地朗讀課文，作為送給祖國媽媽的一份禮物。

二、再讀入情

1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識(shí)字

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：

加一加：

大—慶

只---幟

南---獻(xiàn)

編兒歌：

有水才“潔”

三人合“奏”

四、指導(dǎo)寫字：

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”“ 祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！?/p>

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

3、學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的書寫，互相評(píng)議。

5、完成課后“讀讀寫寫”的練習(xí)。

第二篇：語文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案

《恒謙教育教學(xué)資源庫》

教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

語文二年級(jí)上人教新課標(biāo)第9課《歡慶》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法 課前準(zhǔn)備：搜集資料，了解國慶節(jié) 教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

談話：老師有一個(gè)問題想考考大家：十月一日是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？

同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）

二、揭題解題：

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，讀課題。

2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？

3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）

三、識(shí)字讀文：

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第頁

《恒謙教育教學(xué)資源庫》

教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互讀

3、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。

4、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

四、精讀理解：

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。

2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）

課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、課件展示祖國的新面貌，問：你們自豪嗎？驕傲嗎？

5、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

6、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第頁

第三篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)語文二年級(jí)上冊第9課歡慶 教案

人教版新課標(biāo)二年級(jí)語文上冊

第九課《歡慶》 教案

零陵區(qū)郵亭圩鎮(zhèn)梅溪學(xué)校 周美英

教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、感受語言美，體會(huì)詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過朗讀感悟，理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會(huì)詩歌所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。教具準(zhǔn)備：

1、生字、詞語卡片。

2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

設(shè)問1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）

二、揭題解題

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。

2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）

3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

三、識(shí)字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）

課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

六、布置作業(yè)

1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

第四篇：第9課 辛亥革命教案

第9課 辛亥革命

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

萍瀏醴起義；安慶起義；廣西起義；黃花崗起義；武昌起義的過程及其意義。過程與方法：

通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)圖能力；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。

情感、意志和價(jià)值觀：

通過了解革命黨人前赴后繼、浴血奮斗的革命史實(shí)，樹立刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向和與時(shí)俱進(jìn)、追求真理、百折不撓的奮斗精神。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：黃花崗起義；武昌起義 難點(diǎn)：對辛亥革命意義的理解

三、教學(xué)法指導(dǎo)

表格歸納、材料分析、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

1911年10月10日夜武昌城內(nèi)響起了激烈的槍炮聲。次日清晨，革命黨人起義成功。隨后，其他各省紛紛響應(yīng)，清政府的統(tǒng)治土崩瓦解，在中國延續(xù)了兩千多年的君主專制政體也壽終正寢。為了這一天的到來，革命志士們進(jìn)行了長期的武裝斗爭，付出極大的犧牲。本課我們講學(xué)習(xí)第9課 辛亥革命

（二）講授新課

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

1、萍瀏醴起義劉道一（1884～1906），祖籍湖南衡山，生于湘潭。青年時(shí)代，追隨其兄劉揆一從事革命活動(dòng)。1904年，加入華興會(huì)，聯(lián)絡(luò)會(huì)黨準(zhǔn)備起義，事敗后流亡日本。次年，參加同盟會(huì)。1906年秋，劉道一參與領(lǐng)導(dǎo)的萍瀏醴起義提前爆發(fā)，正在長沙運(yùn)動(dòng)新軍的他在由衡陽返回長沙途中被捕。同年12月31日，他被清政府殺害于長沙瀏陽門外，年僅22歲。他是留日學(xué)生中因反清革命被殺害的第一人，也是同盟會(huì)會(huì)員中為革命流血犧牲的第一個(gè)烈士。

2、安慶起義：

1907年7月6日，光復(fù)會(huì)成員安徽巡警處會(huì)辦兼巡警學(xué)堂監(jiān)督徐錫麟，在安慶策劃、組織刺殺安徽巡撫恩銘，并率領(lǐng)學(xué)生軍起義，攻占軍械所，在激戰(zhàn)4小時(shí)后，起義失敗，徐錫麟等被捕，慷慨就義。

秋瑾在浙江準(zhǔn)備策應(yīng)，因歹徒告密，被捕犧牲。

3、廣西起義：

1907年12月2日中國同盟會(huì)總理孫中山親赴河內(nèi)，與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo)廣西起義，襲取鎮(zhèn)南關(guān)。起義軍奮戰(zhàn)七晝夜，因但要缺乏，最終失敗。

4、黃花崗起義

1910年11月孫中山、黃興、趙聲等革命黨人在馬來半島的檳榔嶼召開庇能會(huì)議，決定再次在廣州發(fā)動(dòng)武裝起義，黃興擔(dān)任總指揮，在越華路小東營五號(hào)設(shè)立起義總指揮部。1911年4月27日下午5時(shí)30分，黃興率130余名敢死隊(duì)員直撲兩廣總督署，發(fā)動(dòng)了中國同盟會(huì)的第十次武裝起義廣州起義。敢死隊(duì)突入總督署，總督張鳴岐逃走，起義軍焚毀總督署后，在東轅門外與水師提督李準(zhǔn)派來彈壓起義的北洋軍短兵相接。起義軍浴血奮戰(zhàn)，終因寡不敵眾而不幸失敗。

起義失敗后，黃興負(fù)傷撤回香港，喻培倫、方聲洞，林覺民等革命志士犧牲，犧牲的中國同盟會(huì)會(huì)員有名可考者八十六人，其中七十二人的遺體由潘達(dá)微尋獲安葬于廣州紅花崗。潘達(dá)微將紅花崗改名為黃花崗，這次起義因此被稱為黃花崗起義。

意義：黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志，推動(dòng)了革命形勢的發(fā)展。

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

1911年，湖北革命組織文學(xué)社與共進(jìn)會(huì)，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積極謀劃起義。

2、起義的主力

傾向革命的湖北新軍

3、起義前的形勢

10月初，共進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)人孫武等在漢口租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計(jì)劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢非常緊迫。

4、起義時(shí)間：1911年10月10日

5、起義過程

展示武昌起義示意圖，出示起義過程：

1911年10月10日晚，武昌新軍第八鎮(zhèn)工程營的革命士兵在熊炳坤、金兆龍率領(lǐng)下，在新軍工程營第八營打響武昌起義第一槍。新軍工程營第八營舊址。

1911年10月10日晚，武昌起義發(fā)動(dòng)，當(dāng)夜起義軍占領(lǐng)楚望臺(tái)軍械庫

武昌新軍工程營起義（10月10日）→奪取軍械庫→進(jìn)攻總督衙門→占領(lǐng)武昌城→攻占漢口、漢陽→成立湖北軍政府（10月11日），黎元洪為都督→各省紛紛響應(yīng)，一半以上宣布獨(dú)立

6、辛亥革命的歷史意義

1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上把這次革命稱為“辛亥革命”。性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命

影響：辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門。

（三）、本課小結(jié)

辛亥革命順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。在孫中山三民主義思想指導(dǎo)下（雖然有局限），當(dāng)時(shí)鼓舞了革命黨人堅(jiān)持不懈的努力。以孫中山、黃興、陸?zhàn)〇|、林覺民等為代表的中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命派長期不懈的努力，為辛亥革命的勝利殺開了一條血路。革命黨人為國家、為民族不惜犧牲自己的大無畏精神鼓舞了全國人民。同時(shí)，革命黨人利用報(bào)紙、雜志等媒體鼓吹革命，、使民主共和觀念深入人心，封建帝制退出歷史的舞臺(tái)。

（四）、課堂練習(xí)

1、歷史學(xué)家陳旭麓曾說過“它打破了歷代王朝的更迭機(jī)制，否定了整個(gè)皇權(quán)體制，因而也觸動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的各條神經(jīng)，是政治制度和社會(huì)思想的一大躍進(jìn)?！逼渲械摹八敝傅氖牵ǎ?/p>

A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.五四運(yùn)動(dòng)

2、人們把辛亥革命稱為中國近代史上的一次政治思想大解放，主要是因?yàn)樗鼈鞑チ耍ǎ?/p>

A.資產(chǎn)階級(jí)維新思想 B.資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想 C.馬克思主義思想 D.民主科學(xué)思想 3、2016年是孫中山先生誕辰150周年，作為民主革命的先行者，孫中山一直致力于民主革命思想的宣傳與實(shí)踐，為此，他進(jìn)行了以下活動(dòng)（）

①同盟會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命 ②創(chuàng)立中華民國 ③率領(lǐng)國民革命軍，進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭

④召開國民黨一大，促成第一次國共合作形成 ⑤創(chuàng)辦《新青年》

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③⑤

4、查閱古籍是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方式。以下都是中國近代發(fā)行的報(bào)刊，如果你要查閱孫中山關(guān)于對同盟會(huì)綱領(lǐng)最準(zhǔn)確的闡述，你應(yīng)該到去借閱（）

A.B.C.D.（五）、板書設(shè)計(jì)

第9課 辛亥革命

一、革命志士的奮斗

1、萍瀏醴起義：

2、安慶起義：

3、廣西起義：

4、黃花崗起義

二、武昌起義

1、武昌起義的原因

2、起義的主力

3、起義前的形勢

4、起義時(shí)間：

5、起義過程

6、辛亥革命的歷史意義

（六）、教學(xué)反思

第五篇：第9課改革開放教案

人教版八年級(jí)歷史（下冊）第三單元第9課改革開放 新安鎮(zhèn)一中 李淑娟

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使全部學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

（2）能力目標(biāo)：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使70%學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想； 通過調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的生活變化，感受市場經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力； 通過對我國以公制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制講解，使學(xué)生了解到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國際意識(shí)。2.學(xué)情分析

八年級(jí)大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推理能力，但兩極分化嚴(yán)重。3.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。4.教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使全部學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

（2）能力目標(biāo)：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使70%學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想； 通過調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的生活變化，感受市場經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力； 通過對我國以公制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制講解，使學(xué)生了解到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未來的國際意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。3.學(xué)時(shí)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。4．教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)提問：

建國以來我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么會(huì)議？它做出了哪些重大決策？ 活動(dòng)

2、創(chuàng)設(shè)情景-引入新課: 一節(jié)課的成功之處在于課堂的精彩導(dǎo)入，所以我用《鳳陽花鼓》作為開場，緊接著出示文革時(shí)期和十一屆三中全會(huì)后在鳳陽傳唱的兩段不同的花鼓詞，通過學(xué)生朗讀，進(jìn)而思考是什么讓鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化？ 活動(dòng)

3、自主預(yù)習(xí)-交流合作: 教師分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，帶著問題自主預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。自主預(yù)習(xí)結(jié)束后，針對疑難問題小組交流合作，并通過一幫一的形式使每個(gè)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。匯報(bào)預(yù)習(xí)成果（分組展示，教師使用多媒體輔助教學(xué)，隨時(shí)提出問題，深化理解教材）活動(dòng)

4、新課學(xué)習(xí): 播放小崗村村民承包土地的視頻資料。

（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 問題預(yù)設(shè)：

（1）、改革先從哪里開始？主要實(shí)行了什么制度？

引導(dǎo)學(xué)生看課本總結(jié)出改革先從農(nóng)村開始，實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。（2）、課件視頻展示一段關(guān)于鳳陽縣改革前后的資料：

一、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽。” ——人民公社時(shí)期安徽鳳陽的一段花鼓詞

二、“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”——十一屆三中全會(huì)后流行于鳳陽民間的花鼓詞

教師啟發(fā)學(xué)生：同是鳳陽這個(gè)地方，為什么改革前后會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本42頁小字內(nèi)容，互相討論，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

人民公社時(shí)期，農(nóng)民集中勞動(dòng)，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會(huì)以后，在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性得到極大的提高，所以發(fā)生了第二段材料所說的這種變化。

教師過渡：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革推動(dòng)了城市國有企業(yè)的改革。

（二）國有企業(yè)的改革 問題預(yù)設(shè)：

1、城市改革的重點(diǎn)是什么？主要在哪些方面進(jìn)行？

引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁國有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容，由小組學(xué)生回答。教師總結(jié)，提出問題：

1、為什么國有企業(yè)實(shí)行生產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制后，企業(yè)、職工的積極性就提高了？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁下面的小字內(nèi)容，討論回答。

教師總結(jié)：其根本原因就是職工的勞動(dòng)與報(bào)酬緊密聯(lián)系起來了，他們得到了實(shí)惠。

2、黨的十四大后，國有大中型企業(yè)、小型企業(yè)分別是怎樣改革的？試舉例說明。讓學(xué)生結(jié)合課本和自己課前了解的情況，小組討論，自由發(fā)言。教師到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：

1992年中共十四大提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制以后，國有企業(yè)抓住了機(jī)遇，加快了改革的步伐，在大中型企業(yè)推行公司制，股份制，向建立現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式，加快企業(yè)的改革步伐。

（三）深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1、視頻播放《春天的故事》歌詞及問題：

“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”（1）你知道那位老人是誰嗎？

（2）這位老人“畫了一個(gè)圈”是指什么？（3）這位老人為什么要畫這樣一個(gè)圈？ 教師總結(jié)：

①利用優(yōu)越的地理位置優(yōu)勢吸收僑資、外資； ②為了引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；

③為了進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，加快發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。（4）這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？ 教師總結(jié)：

對外開放三十年來，我國已形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地”，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局?；顒?dòng)

5、問題探究：

我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？ 教師總結(jié)：

中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)；近代中國是落后的，落后就要挨打，我們要抓住機(jī)遇，繼續(xù)擴(kuò)大開放，發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力。活動(dòng)

6、鞏固知識(shí) ：

為了進(jìn)一步鞏固本課重難點(diǎn)，完成課堂練習(xí)。

七、版書設(shè)計(jì)

第9課 改革開放

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、農(nóng)村改革前的情況

2、農(nóng)村改革的探索

二、國有企業(yè)的改革

1、改革前國企的情況

2、國企改革的內(nèi)容

三、對外開放

1、深圳特區(qū)等特區(qū)的建立

2、對外開放的格局

八、練習(xí)設(shè)計(jì)

1．我國經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮首先掀起于 A．城鎮(zhèn) B．農(nóng)村 C．沿海 D．西部

2．十一屆三中全會(huì)后，黨和政府在農(nóng)村推行經(jīng)濟(jì)體制改革的主要形式是 A．人民公社稠 B．農(nóng)業(yè)互助組 C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D．農(nóng)業(yè)合作社 3．我國城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)是 A．集體企業(yè) B．國營企業(yè) C．個(gè)體企業(yè) D．合資企業(yè)

4、改革開放初期，被譽(yù)為對外開放“窗口”的城市是 A．珠海 B．廣州 C．上海 D．深圳

5．十一屆三中全會(huì)后，我國實(shí)行對外開放的根本目的是 A．吸收外資 B．引進(jìn)技術(shù)

C．?dāng)U大出 D．加速我國社會(huì)主義建設(shè)

二、材料解析題：

材料一：山東有個(gè)社員說“生產(chǎn)責(zé)任制真神，俺社才搞了一年，農(nóng)民就開始顯富了?！?/p>

材料二：1980年，中央決定將深圳劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。有人以“一夜城”，來形容深圳發(fā)展之快。

材料三：鄧小平說：“特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對外開放的窗口”

結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

⑴材料一、二分別反映了我國什么樣的對內(nèi)、對外政策？這個(gè)政策是在哪次會(huì)議上做出決定的？

對內(nèi)改革，對外開放 十一屆三中全會(huì) ⑵你還知道哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 珠海，汕頭，廈門

⑶簡要說明我國對外開放格局的特點(diǎn)。全方位，多層次，寬領(lǐng)域

2、閱讀材料：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城??一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆，春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園，啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。⑴材料中“老人”是誰？。鄧小平

⑵材料中“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈”指的是什么事件？請說出“神話般地崛起座座城”中最具代表性的城市。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，深圳

⑶材料中“一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”指的是什么事件？它有何重要意義？ 課前展示：

1、_____年，中共中央在______召開_____________。

2、會(huì)議決定把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到________上來，實(shí)行_______的偉大決策。

3、經(jīng)過文革，人們認(rèn)識(shí)到_____與____的重要性，1982年頒布了第____部________。

4、十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。一九七九年那是一個(gè)春天, 有一位老人在中國的南海 畫了一個(gè)圈。

神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山，春雷啊喚醒了長天內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。啊中國啊中國，你邁開了氣壯山河的新步伐，你邁開了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬象更新的春天。1 這首歌中的老人是指誰？ 歌詞”畫了一個(gè)圈”反映了中國實(shí)行的什么政策？ 這個(gè)政策在哪次會(huì)議上決定的？