第一篇：美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時：1課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫活動中學(xué)會觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫技法，喜歡繪畫。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點：繪畫的技法。（人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。）復(fù)習(xí)難點：學(xué)會觀察記憶的方法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學(xué)生說一說。

3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴可献约合矚g的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來，同時鼓勵學(xué)生獨立、大膽地作畫。

五、小結(jié)。

請學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰。

二年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時：1課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會并掌握繪畫的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。復(fù)習(xí)重點：繪畫，并用圖案裝飾。復(fù)習(xí)難點：合適的圖案和色彩。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥的圖片。

小鳥什么地方最美，你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象設(shè)計。

2、學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，看誰畫得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

三年級美術(shù)課教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過的知識，重點復(fù)習(xí)三原色和三間色的色彩知識，懂得用兩種原色調(diào)出間色，并學(xué)會運用三原色和三間色進(jìn)行主題創(chuàng)作。

復(fù)習(xí)重點：運用三原色和三間色。

復(fù)習(xí)難點：正確運用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫。學(xué)具：水溶性顏料、一次性塑料杯、小棒、畫筆、畫紙。教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、創(chuàng)設(shè)情景探究：欣賞課本中的圖片，思考：在繽紛的色彩世界里，我們經(jīng)常看到哪種顏色？

教師：紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫是生活中常見的顏色，它們都很漂亮，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調(diào)和的，而另外三種是用這三種顏色中的兩種調(diào)各而成的。試試看，你能區(qū)分出來嗎？ 學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)，邊討論邊動手調(diào)“飲料”顏色。

三、認(rèn)識三原色和三間色

三原色：即紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。

三間色：橙、綠、紫是由三原色調(diào)配出來的顏色。師生共同動手作實驗。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課本 上的三色間隔重疊圖例，分析三原色兩兩相加會變化出哪幾種顏色。

鞏固新知識，做“擊鼓傳色”游戲。

四、課堂練習(xí)：用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、評一評，議一議。

四年級美術(shù)課 兩課時

復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識，重點復(fù)習(xí)手工，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

復(fù)習(xí)難點、重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。

7、師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。

六年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的繪畫知識、欣賞知識、造型知識，重點復(fù)習(xí)學(xué)生欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。

二、復(fù)習(xí)重難點： 重點：了解樂器 難點：設(shè)計樂器

三、教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料??）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥??。

四、教學(xué)過程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。

六、交流與評價：

1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評價。

3、布置下節(jié)課工具。第二課時 教學(xué)過程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器，讓自己的樂器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。② 師生交流----比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

③教師評價，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。

編鐘:是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。

根據(jù)文獻(xiàn)記載和出土文物，發(fā)現(xiàn)我國在西周時期就有了編鐘，那時候的編鐘一般是由大小3枚組合起來的。春秋末期到戰(zhàn)國時期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了，有9枚一組的和13枚一組的，等等??1978年，湖北隨縣一座戰(zhàn)國時代（約公元前433年）的曾侯乙墓出土的編鐘，是至今為止所發(fā)現(xiàn)的成套編鐘中最引人注目前一套，這套編鐘之大，足以占滿一個現(xiàn)代音樂廳的整個舞臺。它由19個鈕鐘、45個甬鐘，外加楚惠王送的一件大傅鐘共65件組成。這些鐘分3層8組掛在鐘架上，直掛在上層的3組叫鈕鐘，斜懸在中下層的5組叫甬鐘，其中最小的一個鈕鐘高20．4厘米、質(zhì)量為2．4千克，在演奏中能起定調(diào)作用，最大的一個低音甬鐘高達(dá)153．4厘米、質(zhì)量為203．6千克，全套編鐘總質(zhì)量在2500千克以上。鐘架是銅木結(jié)構(gòu)的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全長10米以上，上下3層，高273米，由6個佩劍的青銅武士和幾根圓柱承托。整套編鐘和梁架氣勢宏大、壯觀無比。演奏時樂隊由幾個人組成，用6只丁字形木錘敲高、中音，用兩根長形棒撞低音。經(jīng)聲學(xué)專家研究，編鐘中的每只鐘都可以發(fā)出兩個不同的樂音，只要準(zhǔn)確地敲擊鐘上標(biāo)音的位置，它就能發(fā)出合乎一定頻率的樂音，整套編鐘能奏出現(xiàn)代鋼琴上的所有黑白鍵的音響。這套編鐘的定音頻率為256．4赫，與現(xiàn)在鋼琴上的中央“C”頻率幾乎完全相等。出土后經(jīng)過試驗性演奏，表明它們雖然在地下埋藏了2000多年，但音樂性能仍然很好，它的發(fā)音準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，音域可跨五個八度之多，變化音比較完備，因此，古典的和現(xiàn)代的樂曲都能演奏，用來伴唱效果也很好。

曾侯乙編鐘用料是銅、錫、鋁合金，全套編鐘上裝飾有人、獸、龍等花紋，鑄制精美，花紋細(xì)致清晰，并刻有錯金銘文，用以標(biāo)明各鐘的發(fā)音音調(diào)，它是公元前433年的實物?？梢?，遠(yuǎn)在2400多年以前。我國的音樂文化和鑄造技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平，它比歐洲十二平均律的鍵盤樂器的出現(xiàn)要早將近2000年。

課題：六年級美術(shù)知識梳理 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)對本冊教材的系統(tǒng)掌握。技能目標(biāo)：通過系列整理的方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識要點的能力。情意目標(biāo)：在回顧全冊教材的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：系統(tǒng)整理全冊知識能力目標(biāo)。教學(xué)難點：歸納總結(jié)全冊知識要點。

作業(yè)要求：根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識重點及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報的形式呈現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：教材、鉛筆、彩筆等。教學(xué)過程：

教 學(xué) 活 動 教 學(xué) 意 圖

教 師 學(xué) 生

一、導(dǎo)入: 直接入課

0．5分鐘

做好上課準(zhǔn)備

穩(wěn)定情緒、集中精神

二、梳理知識: 20分鐘 1.十一冊教材的知識體系： 引導(dǎo)學(xué)生按照“線條、色彩、設(shè)計、國畫、泥塑、版畫、欣賞、綜合探索”等幾大知識體系將本冊教材各課分類。2.系列知識要點：

利用幻燈片依次對各系列知識要點進(jìn)行梳理總結(jié)。3.六年級美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識、能力： 幻燈片呈現(xiàn)

結(jié)合教材內(nèi)容按照各知識體系將所學(xué)各課分類整理。

學(xué)生根據(jù)問題在書中尋找答案（以線條、色彩、設(shè)計、國畫系列為重點）回顧本學(xué)期所學(xué)知識，并欣賞年級優(yōu)秀作業(yè)。

進(jìn)一步明確本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識及能力目標(biāo)。通過按各知識體系將所學(xué)各課分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在找尋答案的過程中進(jìn)行自我梳理與總結(jié)；在集體交流中進(jìn)一步明確知識點及能力目標(biāo)。

三、歸納整理： 18分鐘 1．實踐內(nèi)容：

根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識重點及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報的形式呈現(xiàn)出來。2．提出要求：（1）內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；（2）圖文并茂、構(gòu)圖合理；（3）具有一定的實用性及觀賞性。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪報的設(shè)計與制作。觀看、聆聽，明確實踐活動要求。

通過繪制小報的形式，將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)一步總結(jié)與歸納，加強(qiáng)理解與掌握。

四、課堂小結(jié) 1.5分鐘 1．欣賞同學(xué)們的作品 2．回家繼續(xù)完成完善作業(yè)

欣賞作品，重點為內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；圖文并茂、構(gòu)圖合理；具有一定的實用性及觀賞性。簡單發(fā)表自己的見解。

相互欣賞作品，促進(jìn)思維擴(kuò)展，并進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。

第二篇：一年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（一）課時：1課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫活動中學(xué)會觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫技法，喜歡繪畫。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點：繪畫的技法。（觀察、及各種繪畫工具表現(xiàn)方法。）

復(fù)習(xí)難點：學(xué)會觀察記憶的方法。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學(xué)生說一說。

3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像?？梢栽诋嫷谋尘巴可献约合矚g的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來，同時鼓勵學(xué)生獨立、大膽地作畫。

五、小結(jié)。

請學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰。

一年級美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（二）課時：1課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會并掌握繪畫的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。

復(fù)習(xí)重點：繪畫，并用線條裝飾。

復(fù)習(xí)難點：合適的線條和色彩。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥的圖片。

小鳥什么地方最美，你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象設(shè)計。

2、學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，看誰畫得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

第三篇：美術(shù)課教案(草案)

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美術(shù)課教案（草案）

一年級美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月22日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合前一節(jié)的手工課，讓孩子們給上一節(jié)手工課的作品涂色。復(fù)習(xí)和鞏固對顏色的理解。

用涂色的作品加上帶來的裝飾貼裝飾美化教室。教學(xué)重點： 1）顏色的選擇

手工作品男孩涂什么顏色，女孩涂什么顏色，樹木的顏色，星星的顏色。。2）分組裝飾教室 教學(xué)過程：

1.簡單介紹和材料分發(fā)（5分鐘）

2.色彩知識，請同學(xué)們說說男孩女孩和樹木等要涂什么顏色（5分鐘）3.學(xué)生創(chuàng)作，涂色（15分鐘）

4.分組裝飾教室（13分鐘）三人一組，按完成涂色作品的順序分組。5.展示和欣賞。最先完成的三個小組有小禮品獎勵。

第二節(jié) 課 2011年12月23日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最愛的人 教學(xué)重點：

1）介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫圣誕樹 3）畫自己的卡，給最愛的人

教學(xué)過程：

1.介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫圣誕樹（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第三節(jié) 課 2011年12月24日14：00 －14：40 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的原創(chuàng)兒童畫，題材內(nèi)容不限。教學(xué)重點：

1）本課主題：我們都是小畫家

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2）學(xué)生自由發(fā)揮、隨心所欲畫出自己的畫，自己給畫起名。

教學(xué)過程：

1.介紹本堂課主題：我們都是小畫家，每個同學(xué)可以隨心畫出自己想畫的畫，可以是花、樹、春天、爸爸媽媽、小河、動物，自己給自己的畫起名字；

介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫板、顏料和畫筆（5分鐘）

3.在每張畫板的背面寫好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫有小獎品。

（瑩，我在考慮是不是去買些漂亮的小水鉆好和小貼紙裝飾，這里有家店專門賣孩子們手工畫畫的材料和裝飾，在隨后的手工課上讓孩子們貼在自己的畫板上，是這樣還是用你已準(zhǔn)備的教案，你看怎樣定更好）

三年級美術(shù)課

2011年12月23日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫，題目：圣誕節(jié)到了。教學(xué)重點：

1）學(xué)生在畫板上畫以圣誕為主題的創(chuàng)作畫

2）以圣誕為主題，學(xué)生自由發(fā)揮、畫出自己想像中的圣誕。

（美術(shù)課的前一節(jié)課是瑩的手工課，瑩能否在幾樣手工中剪一樣是圣誕樹，我在美術(shù)課上讓孩子們把自己剪的圣誕樹貼在畫板上作為作品的元素）

教學(xué)過程：

1.介紹本堂課主題：圣誕節(jié)到了

簡單介紹圣誕的來歷，圣誕的要素（樹、老人、雪人、禮物）和核心顏色。每個同學(xué)可以把手工課的圣誕樹或雪花貼在畫板上作為畫的元素，也可以隨心創(chuàng)作自己的圣誕畫；

介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫板、顏料和畫筆（5分鐘）

3.在每張畫板的背面寫好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫有小獎品。

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四年級美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月21日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最愛的人 教學(xué)重點：

1）介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫圣誕樹，如何畫圣誕老人。3）畫自己的卡，給最愛的人

教學(xué)過程：

1.介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫圣誕樹（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第二節(jié)課2011年12月24日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫，題目：我的夢想。教學(xué)重點：

1）學(xué)生在畫板上畫以“我的夢想”為主題的創(chuàng)作畫，2）學(xué)生自由發(fā)揮、畫出自己想像中的美景、對未來的向往。

教學(xué)過程：

1.介紹本堂課主題：我的夢想

每個人都有夢想，未來成為科學(xué)家、運動健將、電影演員、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看長城。。在畫板上畫出自己的夢想，想要的東西、想去的地方、想成為的人。。

介紹畫畫順序，先用鉛筆畫輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫板、顏料和畫筆（5分鐘）

3.在每張畫板的背面寫好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫有小獎品。

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第四篇：美術(shù)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語言等)，以及根據(jù)圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.二、教學(xué)重點與難點

重點：了解美術(shù)語言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點：如何運用邏輯語言講授藝術(shù)語言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來理解三種美術(shù)形態(tài)的特點。

三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

四、設(shè)計思路：

1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。

2、在架上都岌岌可危的今天，是否強(qiáng)調(diào)語言特色。其實不懂“美術(shù)語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類；教師可以自己現(xiàn)場表演某一分類，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣。

五、課時：一課時

六、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：對比：委拉斯開支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》 因兩幅畫所用美術(shù)語言等不同，所以我們對畢加索的畫難以看懂。揭題第二課圖象與眼睛

a、美術(shù)語言——特殊語言

“人有人言鳥有鳥語”海軍通信兵（旗語）啞巴（啞語）比較：文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇

藝術(shù)語言的分類: 形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

①形體：點線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例：《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。例：《側(cè)椅的人體》、③色彩：固有色、條件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩；體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來籬圖》《草垛》

④空間：實體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點透視、散點透視。

例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》

⑤材質(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。例：大理石

小結(jié)：幾張圖片，讓學(xué)生討論分析，自主學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用。

圖象通過三種類型反映物象

具象——具體而精確的再現(xiàn)，逼真、寫實。（提問：印象、特點如何）毛主席去安源（劉春華）、靜坐的莫瓦特歇夫人（安格爾）意象——直覺想象、幻覺等構(gòu)成表象、理性、怪誕（提問：手法、特點如何）

八大的作品、夏加爾的作品（教師可以自己現(xiàn)場表演）

抽象——對自然對象省略、舍棄、視覺刺激、趨向音樂性、意蘊(yùn)的含混性；平面化、視覺沖擊力（提問：形式、特點如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服裝生活用品的應(yīng)用）中國的書法作品

實戰(zhàn)演習(xí)：

十多幅圖片學(xué)生分組選擇回答屬于那種類型圖象

小結(jié)：美術(shù)作品因美術(shù)語言運用的不同而產(chǎn)生的圖象給人感覺也不同；美術(shù)作品表現(xiàn)的方法也可以不同，不能用“像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切美術(shù)作品，即便是具像美術(shù)作品也不能等同于照片。針對不同類型的作品要從不同角度欣賞它們。

備用資料

圖象與眼睛“色盲表”、馬格里特《錯誤的鏡子》 眼睛——心靈的窗戶

“西方的微笑”《蒙娜麗莎》、“東方的微笑”《麥積山菩薩》 古人云：“神在雙目情在口眉”

“仰視心恭，俯視心慈，平視心直，側(cè)視心快?！?/p>

2、美術(shù)形象與自然中真實原型是否有區(qū)別

照片“長城”與吳冠中的創(chuàng)作“長城”對比 源于生活、高于生活 傳神、氣勢、氣韻、意境、天人合一、人生四種境界、選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工 創(chuàng)造藝術(shù)典型

教皇英諾森十世面包（柯勒惠支）生活中是否有藝術(shù)典型？

創(chuàng)作方法：

①再現(xiàn)性偏重于寫實 才烏克西斯巴爾哈西烏斯

特點：文學(xué)性內(nèi)容、典型化靠攏、情感藏于形象背后 《篩谷的婦女》

②表現(xiàn)性主觀世界的真實性，偏重于感情，不拘泥如實描寫 特點：趨于抽象，拋開解剖、比例、結(jié)構(gòu)、空間平面化、突出形式

第五篇：美術(shù)課教案

美術(shù)課教案

《面具設(shè)計制作》

學(xué)校：新疆師范大學(xué) 學(xué)院：美術(shù)學(xué)院 班級：07—2班

姓名：艾爾夏提.艾爾西丁

美術(shù)課教案

題目：面具設(shè)計制作 課時：一課時

教學(xué)方法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新表演法

教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵-“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。

3.情感目標(biāo)：在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。4.創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在制作面具的過程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力，設(shè)計制作出有新意的作品。

教學(xué)重點：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解

教學(xué)難點：讓學(xué)生設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨特的面具

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：

《同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進(jìn)我們的生活。那么，怎樣去自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計制作方法，揭開面具神秘的面紗?！?/p>

二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣

師：要想制作出有藝術(shù)品味、獨特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請同學(xué)們看大屏幕。

（課件顯示不同國家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡史。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）

三、分組討論，交流心得

師：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。（生爭相發(fā)表他們觀后的感受）

師：對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設(shè)計特點與設(shè)計風(fēng)格。

（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計特點與設(shè)計風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）

四、親自示范，具體講解

師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可

以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?，然后把五官刻好。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學(xué)過的小猴的面孔制作方法中學(xué)過，哪一位同學(xué)起來說一下？

生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來給大家示范一下？（一生上臺示范）

師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。）

師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。

（師示范涂色的過程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

五、確定主題，分組制作

師：面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計制作。

（生動手實踐，師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況）

六、展評作業(yè)

師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。

（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計方式）

師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。

（生逐一把所選的面具序號寫在黑板上，得出最有創(chuàng)意將，師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎勵）

七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。（音樂起）師：聽到這樣的音樂，有的同學(xué)已經(jīng)開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧！

（生代表帶著各自面具，根據(jù)事先確定的主題，進(jìn)行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開心的觀看表演，加深了對本課的印象，本課結(jié)束）

八、師生再見，下課！

[教后體會與反思]

面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。整堂課的設(shè)計集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)