第一篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動目標

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，熟悉油泥的性能，會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備

橡皮泥若干。

活動過程 ：

1、變變變。

（1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。

（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。

（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

第二篇：小班教案：大紙箱變變變

小班教案：大紙箱變變變

大紙箱變變變活動目標

1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、享受角色扮演的樂趣?；顒訙蕚洌?游戲的音樂 大紙箱3個（幼兒已裝飾，去頂面和底面）。立面有洞洞。小紙箱每人一個活動過程：

一、熱身運動：紙箱操 背景音樂手持紙箱做肢體動作、紙箱放地面做肢體動作師：帶上小紙箱讓們一起鍛煉身體吧！

二、自由玩紙箱（幼兒每人一個紙箱）今天們和紙箱玩游戲，你想怎樣玩？都試一試吧。教師總結幼兒的玩法?！芭摹⑼?、踏、跳”等。

三、兩人合作玩紙箱你有好朋友嗎？找到你的好朋友，也讓紙箱找個好朋友吧？看看好朋友在一起怎樣玩？探索兩個人的玩法。教師總結人多了游戲就更好玩了。

四、集體玩大紙箱看看老師的大紙箱，怎樣玩？大家一起來試一試怎樣玩？

1、集體嘗試“推、搬、舉高”紙箱游戲。

2、摸摸看看，紙箱的壁上都有什么，找洞洞。加入角色扮演。鉆洞洞，圍著紙箱玩捉迷藏。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。幼兒學小雞的樣子鉆出。小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎在這里。幼兒學小鴨的樣子鉆出。小狗小狗在哪里？汪汪汪在這里。幼兒學小狗的樣子鉆出。

3、紙箱變成長條：通過山洞 背景音樂紙箱立面，成山洞的形狀，三個紙箱依次排開。小動物鉆山洞。哪些小動物來玩？根據幼兒的回答，大家做模仿動作鉆山洞。

4、紙箱變成長條平鋪地上，爬過草地。背景音樂（1）在紙箱立面的基礎上，壓平，玩爬過草地的游戲，小烏龜爬呀爬。幼兒依次爬行通過。（2）爬到小紙箱旁，找一個小紙箱。小蝸牛背房子，爬過紙箱，去散步。

五、放松運動：背景音樂今天小紙箱和大紙箱和們做了這么多的游戲，讓他們休息一下做輕柔的肢體動作，將小紙箱裝車。大紙箱托運小紙箱紙箱車帶小朋友室外玩。

第三篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動目標

樂意用各種方法使紙有變化，并能學著表達，感受玩紙的樂趣。

二、活動準備

經驗準備：有過玩骰子的游戲經驗

物質準備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個，說話音效兩段，黑板

三、活動過程

（一）游戲“超級變變變”，引起興趣

超級變變變的游戲。

師：看看老師帶來了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當我骰到笑臉的時候怎么變?。?幼：隨便變。

師：好，游戲開始嘍。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚（曬出小魚的一面）

小魚的手勢引導幼兒活動）魚兒魚兒怎樣游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒沒玩具，吐個泡泡當氣球。魚兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來哦，預備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動作引導幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來哦，預備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級變變變的游戲真好玩，聽聽誰來了，它在說什么？

師：才我們通過做做動作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個盆友要能和我們做游戲。仔細聽，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開笑臉寶寶家的門就能找到我啦。”）誒，它躲在哪里?。?/p>

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門里對不對？誰來打開笑臉寶寶家的門？（舉手示意）請一個幼兒來，幼兒按門鈴。她按了一下門鈴，應該怎么說？

師：叮咚。是誰呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會，在后面的桌子上有玻璃紙，每個孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現在不一樣。當孫老師唱找朋友的時候，請你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽清楚了嗎？

幼：聽清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現在請你們去拿玻璃紙，把它變一變。

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當你聽到找朋友的音樂再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友?！焙美?，貼好的寶寶，請你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來。你想來介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個請幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強調）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個魔法棒還想什么？

幼：像望遠鏡。師：喲，還像望遠鏡，我們一起來做做看，望遠鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來試試看，長長的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來，我們再來找一找，我來找一找。這是誰的？（三角形）某某。說說看，請你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒有見到過，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像?。炕菔遣皇切毙钡?，我們一起來做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動作兩遍）。請坐，滑滑梯呀，滑下來了。

師：接下來，我要請寶貝們上來介紹一下，誰像上來介紹一下？ 請一名幼兒。

師：&&請問哪個作品是你的？ 師：這個是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來。選一個不一樣的作品，請幼兒來介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長的、直直的。我們來揮一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫圈的動作。幅度大）

師：還有嗎？要說不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導幼兒觀察另一個骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對你說了，聽聽它說什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現在我還像和你們玩一個游戲，這個游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來找一找吧。）

師：又要來挑戰(zhàn)了，你來說說藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請一名幼兒來打開笑臉寶寶的家）叮咚 師：喲，這是什么？ 幼：骰子。

師：這個骰子和另外一個有什么不一樣？ 請幼兒來說說看。

幼：一個大一個小/一個有動物一個沒有動物/這個條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來，我們要來看，這是什么標志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來做什么呀？ 幼：可以聽。

師：耳朵可以用來聽聲音。剛才&&發(fā)現，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因為什么？（引導幼兒一起說，“因為條紋很少?！保┯械睦嚷曇艉茼?，因為條紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會，孫老師，會給每個孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個點名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響?。坑媚愕姆椒ㄗ尣ＡЪ垖殞毎l(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。“我要來聽一聽是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂會”

播放音樂，幼兒根據骰子上的音量輕響標志，操作玻璃紙發(fā)出聲音?；顒咏Y束。師：接下來，我們要給玻璃紙寶寶開音樂會，我們一起來試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過來彈一彈。轉個圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開音樂會吧。

第四篇：變變變教案

活動目標

能按指令模仿各種動物的動作。活動準備

物質準備：魔術棍?；顒又笇?/p>

1.引題：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。如果變得不對，“魔術棍”一指就原地不動。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象?！庇變厚R上變大象，模仿大象的動作?！澳g師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。等數個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復進行。

3.交代規(guī)則：（1）幼兒應按指令模仿相應動物。（2）做錯動作者應原地不動。

4.活動推進：教師應根據幼兒動作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。

5.放松活動：天黑了，小動物們做各種動作，高高興興回家休息了?；顒咏ㄗh

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。

第五篇：幼兒園小班教案《餅干變變變》

小班教案《餅干變變變》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現，感受餅干變化的神奇和有趣，通過多種方式感知餅干的變化，快來看看幼兒園小班《餅干變變變》教案吧。

活動目標：

1．感受餅干變化的神奇和有趣。

2．能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現。

3．通過多種方式感知餅干的變化。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：.經驗準備：初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。.物質準備：各種各樣的餅干若干；點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。

活動過程：

1．調動經驗。

指導語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？

2．觀察餅干，說餅干的樣子。

（1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？

（2）再次觀察，并給餅干分類。

3．品嘗餅干，說餅干的樣子。

（1）比較觀察發(fā)放的餅干。

指導語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？

（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？

（3）再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4．泡餅干，觀察變化。

（1）猜測泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢？

（2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？

（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？

（4）與同伴交流自己的發(fā)現。

指導語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？

5．師幼共同小結，活動結束。

小百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。