第一篇：我喜歡我 教案1

《我喜歡我》大班語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)），并能大膽的講述喜歡自己的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、青蛙、野鴨、松鼠、山羊、手偶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，先請(qǐng)它出來(lái)打個(gè)招呼吧。青蛙：“小朋友們大家好”幼兒回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我有哪些特征？請(qǐng)小朋友來(lái)回答。（大嘴巴、大眼睛、穿綠衣、白肚皮）誰(shuí)知道我的本領(lǐng)呢？（吃害蟲(chóng)、游泳、呱呱呱大聲叫）小朋友的回答非常棒。原來(lái)青蛙有這么多的本領(lǐng)，小朋友們都喜歡它嗎？（喜歡）青蛙也喜歡自己，它為我們帶來(lái)了一個(gè)跟它有關(guān)的故事，名字是《我喜歡我》我們一起聽(tīng)一下，看看這個(gè)故事中都發(fā)生了什么。

二、故事講述

1.（第一幅圖）呱呱呱，青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里的映出來(lái)的自己。他高興地想：我會(huì)游泳、會(huì)跳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、會(huì)呱呱呱的大聲喊、我穿著綠色的衣裳。想著想著大聲喊起來(lái):我是最漂亮，最能干的青蛙。

2.（第二幅圖）這時(shí)另一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？他有什么本領(lǐng)呢？野鴨，會(huì)飛（答案這么多，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中是怎樣的）

(第三幅圖)野鴨聽(tīng)到青蛙在喊便問(wèn)：你會(huì)飛嗎？野鴨拍著翅膀飛起來(lái)，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。青蛙想學(xué)著野鴨的樣子拼命地想要飛起來(lái)。

（第四幅圖)可是他沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。青蛙心里很難受，便向它的好朋友小松鼠家走去。

3.（第五幅圖）誰(shuí)知道小松鼠有什么本領(lǐng)？會(huì)爬樹(shù)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么？又會(huì)做些什么呢？（讓我們接著聽(tīng)故事）師：青蛙問(wèn)：你會(huì)飛嗎？小松鼠說(shuō)：我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛，（第六幅圖）小松鼠飛快地爬到樹(shù)上采下果子扔給青蛙，神氣地說(shuō)：可是我會(huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)我爬的快。青蛙又學(xué)著松鼠的樣子抱住大樹(shù)使勁往上爬，四條腿一起蹬，蹬了半天也沒(méi)爬上去。青蛙心里更難受了，（第七幅圖）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅圖）青蛙來(lái)到山羊家、問(wèn)：你會(huì)爬樹(shù)，還是會(huì)飛？山羊說(shuō)：我不會(huì)爬樹(shù)，也不會(huì)飛，但是我會(huì)看書，這兩字是“山羊”這兩個(gè)字是“青蛙”。問(wèn)：山羊的本領(lǐng)是什么呀？幼兒回答：(看書、認(rèn)字、)山羊驕傲的說(shuō)：我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢。青蛙更難受了，想一想為什么？（青蛙不會(huì)別人的本領(lǐng))聽(tīng)一聽(tīng)青蛙自己是怎樣說(shuō)的？

因?yàn)椤拔也粫?huì)看書，不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)飛，你們都比我能干，我什么也不會(huì)”。青蛙太難受了，他忍不住哭起來(lái)。問(wèn)：你認(rèn)為青蛙真的很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)）青蛙有這么多本領(lǐng)，不應(yīng)該難受呀，誰(shuí)能安慰一下他呢？相信青蛙聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)山羊是怎么安慰他的？山羊?qū)η嗤苷f(shuō)：你會(huì)游泳、會(huì)青蛙跳、還會(huì)呱呱呱唱歌、你的綠衣服特別漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我們大家都很喜歡你。你們猜猜現(xiàn)在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友都很喜歡我，我也喜歡我自己”說(shuō)著青蛙又呱呱呱地大聲唱起歌來(lái)！為什么青蛙又高興了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？原來(lái)山羊不僅知道自己的本領(lǐng)還發(fā)現(xiàn)了別人的本領(lǐng)，誰(shuí)還記得故事中野鴨、小松鼠、山羊的本領(lǐng)呢？請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一下，原來(lái)每一個(gè)動(dòng)物都自己的本領(lǐng)，當(dāng)然青蛙也有，最后青蛙是怎樣對(duì)自己說(shuō)的？（幼兒回答）這時(shí)青蛙高興了，他為自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事吧。

小結(jié)：每一個(gè)動(dòng)物都有自己各自的本領(lǐng)，不能只看到別人的本領(lǐng)，忽視自己獨(dú)有的本領(lǐng)。

三、教師完整講故事。

四、分角色表演故事。（請(qǐng)幼兒自主選擇故事角色)在上臺(tái)表演之前，老師先說(shuō)幾個(gè)表演規(guī)則，注意小動(dòng)物的不同的語(yǔ)氣和他們傷心或高興時(shí)不同的表情。

五、活動(dòng)延伸

其實(shí)我們小朋友也是這樣的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，用我喜歡我，因?yàn)槲視?huì)?，展示自己。（三四個(gè)人回答）

我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)你身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)？用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗麜?huì)??（一兩個(gè)回答）

小結(jié)：你們太了不起了，不僅自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀，還能幫別人發(fā)現(xiàn)那么多的優(yōu)點(diǎn)，真是太棒了！我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?huì)怎樣回答他，小朋友 ：“我喜歡我自己。”我們還有很多小朋友沒(méi)有展示自己的本領(lǐng)，讓我們回到班里繼續(xù)討論和展示吧!

第二篇：我喜歡我 教案

幼兒園中班社會(huì)教案：我喜歡我

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開(kāi)始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)。詞匯越來(lái)越豐富，喜歡與家人和同伴交流。喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂(lè)，努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)成功感自尊自信?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出4~5歲幼兒應(yīng)該知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。組織孩子們分享自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。

最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高幼兒的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意，能大膽的講述喜歡自己或他人的理由。

3、讓幼兒大膽展示自己，提高幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好。你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先自我介紹一下，我是老師，很高興認(rèn)識(shí)大家。

師：有沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我你的名字？在咱們班上有沒(méi)有你喜歡的小朋友，為什么喜歡他（她）？

二、出示圖片，激發(fā)興趣

師：看看，今天老師給你們帶來(lái)了新的動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)？（課件展示）你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

三、看看講講，引出故事 ；角色扮演，深化理解

師：愿意變成小青蛙嗎？跟著老師變成小青蛙吧。

師：我們跟著小青蛙在池塘邊玩耍，我們?nèi)ビ斡荆◣ьI(lǐng)幼兒游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我們現(xiàn)在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙與野鴨對(duì)話場(chǎng)景的圖片。

野鴨(ppt)：“青蛙，青蛙，你會(huì)飛嗎？像我這樣飛的很高、很高?！?/p>

師：我們和小青蛙一起嘗試飛起來(lái)，像野鴨子一樣飛起來(lái)。

師：我們沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。小青蛙也難過(guò)極了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠對(duì)話的圖片。

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)松鼠會(huì)不會(huì)飛。

師與生：松鼠，松鼠，你會(huì)飛嗎？

小松鼠（ppt配音）：我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛啦?？墒悄憧次視?huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)有我爬得高。

師：我們也和小青蛙一起試一試爬樹(shù)吧。

師：小青蛙四條腿蹬了半天，都沒(méi)有爬上樹(shù)，這下他更難過(guò)了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊?qū)υ挼膱D片。

師與生：山羊，山羊，你會(huì)飛么，會(huì)爬樹(shù)嗎？

山羊(ppt)：我不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹(shù)。

師生：那你會(huì)干什么呀？

山羊(ppt)：我會(huì)認(rèn)字呀，你瞧，這兩個(gè)字是青蛙，那兩個(gè)字是山羊，我還會(huì)人很多很多的字呢。

師：小青蛙想了想，他不會(huì)飛也不會(huì)爬樹(shù)，更不會(huì)認(rèn)字，想著想著他就傷心的哭起來(lái)了。（一邊說(shuō)一邊出示青蛙哭泣的圖片）

師：有沒(méi)有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你別難過(guò)了，你會(huì)青蛙跳，會(huì)游泳，還會(huì)呱呱呱的唱歌，我們大家呀都喜歡你。師：其它動(dòng)物還會(huì)有什么本領(lǐng)吖？

生：野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹(shù)，山羊會(huì)認(rèn)字。。

師總結(jié)：所有小動(dòng)物都有本領(lǐng)，小青蛙也有。朋友們都喜歡小青蛙，小青蛙也喜歡自己。那么你們呢？

（四）大膽講述，認(rèn)識(shí)自我

師：那你喜歡你自己?jiǎn)?？你有什么本領(lǐng)（你會(huì)做什么呢）？ 生：喜歡自己。我會(huì)。。

邀請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)小朋友，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒完整的表述）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ易约旱暮门笥?，和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。（如果出現(xiàn)落單的小朋友，教師可以引導(dǎo)他融入其他小團(tuán)體，或者和老師組成一個(gè)小團(tuán)體，說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。）

討論過(guò)后再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：你喜歡你的好朋友嗎？他/她會(huì)什么本領(lǐng)呢？ 生：我喜歡我自己/某某某，因?yàn)槲?他會(huì)。。五）活動(dòng)結(jié)束，自然總結(jié) 師：大家有那么多的本領(lǐng)，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害蟲(chóng)，野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹(shù)，山羊會(huì)認(rèn)字。小朋友會(huì)唱歌，跳舞，溜冰。那你們想知道老師的本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，跳舞。老師有個(gè)要求：放音樂(lè)跳到前面來(lái)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作。

舉手的幼兒都邀請(qǐng)上來(lái)。沒(méi)有舉手的幼兒負(fù)責(zé)拍照（假裝拍照）。師：現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)璧男∨笥严氯パ?qǐng)你的好朋友，兩個(gè)人一起跳舞。（可以一個(gè)跳舞，一個(gè)負(fù)責(zé)拍照）師：請(qǐng)所有小朋友跳舞，老師來(lái)拍照。

（音樂(lè)結(jié)束，幼兒展示自信動(dòng)作，教師拿真正的手機(jī)出來(lái)拍照。）師總結(jié)：今天老師知道了很多小朋友的本領(lǐng)，會(huì)唱歌，會(huì)。。在以后呀，我們要不斷學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的本領(lǐng)。走，跟著老師去學(xué)本領(lǐng)吧。

八、活動(dòng)延伸

區(qū)域角色扮演：將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

故事：我，喜歡我自己

青蛙在池塘邊一邊“呱呱呱……”叫，一邊看著水里映出來(lái)的自己。他高興地想：我會(huì)游泳，會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)“呱呱呱”地大聲喊，還穿著漂亮的綠色衣裳。想著、想著，青蛙大聲地喊起來(lái)：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鴨聽(tīng)見(jiàn)青蛙在喊，就問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？”野鴨拍著翅膀飛起來(lái)，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。

青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來(lái)，可是，他沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。

青蛙心里難受極了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙問(wèn)小松鼠：“你會(huì)飛嗎？”小松鼠說(shuō)：“我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛?！毙∷墒箫w快地爬到樹(shù)上采下果子扔給青蛙，神氣地說(shuō)：“可是，我會(huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那樣抱住大樹(shù)往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒(méi)有爬上去。

青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書。青蛙問(wèn)：“你會(huì)爬樹(shù)，還是會(huì)飛？”

山羊說(shuō)：“我不會(huì)爬樹(shù)，也不會(huì)飛?！薄澳牵銜?huì)干什么？”

“我會(huì)看書呀！”山羊指著書上的字說(shuō)：“你瞧，這兩個(gè)字是?山羊?，這兩個(gè)字呢，是?青蛙??！鄙窖蝌湴恋卣f(shuō)：“我會(huì)認(rèn)很多很多字呢！”

“我不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)飛，也不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干，我什么也不會(huì)?！鼻嗤芴y受了，他忍不住哭起來(lái)。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：“你會(huì)游泳，會(huì)青蛙跳，還會(huì)?呱呱呱?地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝?，“呱呱呱”地大聲唱起歌來(lái)。

第三篇：我喜歡我(教案)

大班語(yǔ)言教案《我喜歡我自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g自己什么地方？(幼兒自由發(fā)言）

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：······我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜青蛙現(xiàn)在會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

師：這會(huì)青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名子是《我喜歡我》。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有什么本領(lǐng)，請(qǐng)你與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更你喜歡你吧。

2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

師：看來(lái)小朋友們的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把自己的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。（老師及時(shí)鼓勵(lì)）

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋ぁぁぁぁぁぁさ木涫健?/p>

師：XX，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你。

（音樂(lè)聲音變小）老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己！”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做出動(dòng)作。

第四篇：我喜歡我自己1

“我喜歡我自己”

——小學(xué)三年級(jí)心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同小學(xué)趙敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生由內(nèi)而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨(dú)特，愛(ài)自己。

2、在團(tuán)體互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗(yàn)到對(duì)他人對(duì)團(tuán)體的愛(ài)。

3、通過(guò)教師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)靈活及時(shí)的反饋，關(guān)注孩子，使孩子獲得認(rèn)同感、自我價(jià)值感。

4、教師用言行傳遞、表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)，關(guān)懷、接納，營(yíng)造親和、真誠(chéng)、民主的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

5、在團(tuán)體活動(dòng)中體驗(yàn)同伴交往、合作交流，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂(lè)：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎(jiǎng)品“魔法帽”。教學(xué)過(guò)程：

一、團(tuán)體破冰活動(dòng)：

1、熱身活動(dòng)：搓手、搓臉、跺腳

2、自我介紹。

3、游戲：“大風(fēng)吹”。春風(fēng)吹，寒風(fēng)吹??

最后吹“喜歡自己的人”起立。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換活動(dòng)：

1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標(biāo)題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個(gè)子，大大的眼睛，做事認(rèn)真，勤奮，積極主動(dòng)；我喜歡我善良，真誠(chéng)，有愛(ài)心，懂得感恩??我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個(gè)善良的人，我把這個(gè)寫下來(lái)，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。

2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請(qǐng)?jiān)谛乜ㄉ蠈懴?/p>

來(lái)，貼好。

三、團(tuán)體工作活動(dòng)：

1、游戲一：“找同伴”（音樂(lè)）

找到和你寫得是一樣的小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個(gè)招呼。（握手、擊掌、碰肩等）

2、游戲二：“介紹自己”。

請(qǐng)每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對(duì)一兩名孩子給予回應(yīng)，互動(dòng)。

分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過(guò)程中，我覺(jué)得特別開(kāi)心，快樂(lè)。覺(jué)得你們特別棒，機(jī)靈，認(rèn)真，活潑??我想用我的掌聲來(lái)表達(dá)我對(duì)你們的喜愛(ài)。我也想聽(tīng)聽(tīng)你們自己怎么夸自己的，誰(shuí)來(lái)夸一夸？你還想用什么方式來(lái)表?yè)P(yáng)自己呢？你想表?yè)P(yáng)自己什么呢？（鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的行為方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己）

3、“說(shuō)一說(shuō)”：除了剛才說(shuō)的，我想每個(gè)小朋友一定還有很多喜歡

自己的地方，現(xiàn)在在你的小組內(nèi)找一個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，你說(shuō)出了多少個(gè)喜歡自己的地方？

4、請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友上來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)你喜歡她什么。（注意選擇前

面游戲過(guò)程中觀察到的不夠喜歡自己的孩子。）

分享：（1）當(dāng)別人說(shuō)到喜歡你的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？有什么想說(shuō)的？（教師注意觀察孩子非語(yǔ)言的變化，幫他表達(dá)?；刈唬?/p>

（2）（叫一個(gè)剛才夸了別人的小朋友）當(dāng)你在欣賞別人贊美別人的時(shí)候，你的感覺(jué)怎么樣？想說(shuō)什么？

獎(jiǎng)勵(lì)“魔法帽”給被鼓勵(lì)的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會(huì)越來(lái)越喜歡自己。

5、“寫一寫”游戲：“寫出六個(gè)喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒(méi)有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂(lè)）

分享：小朋友們，我們每個(gè)人都有這么多喜歡自己的地方，當(dāng)你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？

四、團(tuán)體結(jié)束活動(dòng)

全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個(gè)子??，我數(shù)一、二、三，開(kāi)始就大聲說(shuō)出來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三

師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！

師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級(jí)嗎？喜歡，喜歡阿果老

師嗎？我也喜歡你們每一個(gè)小朋友今天的課就上到這里。

作業(yè)：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內(nèi)容。宣布下課。

第五篇：我喜歡我自己 心理健康教案

《我喜歡我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)一班 教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)對(duì)一名喪失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀認(rèn)識(shí)、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以努力爭(zhēng)取成功。

學(xué)生：學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽(tīng)別人說(shuō)自己胖，覺(jué)得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的朋友小芳吧！

二、講授新課

教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過(guò)程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。

教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會(huì)明白，每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己！

三、課堂活動(dòng)

1、人無(wú)完人

教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡(jiǎn)單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問(wèn)題并答在橫線上。

誰(shuí)能從鵬鵬的例子中說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（請(qǐng)一學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的”結(jié)論。

2、換個(gè)角度看自己

教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問(wèn)題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如：我上課不專心聽(tīng)講，但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生寫）。

3、告訴自己

教師：剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長(zhǎng)的不足和必須要改正的不足分別寫出來(lái)。

4、我來(lái)當(dāng)作家

教師：下面這個(gè)故事剛剛開(kāi)了個(gè)頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽(yáng)陽(yáng)，但他沒(méi)有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒(méi)把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫在橫線上。

教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點(diǎn)。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師：有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，你相信嗎？讓我們?cè)囋嚕?/p>

教師依據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。

六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個(gè)人都聽(tīng)到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺(jué)是什么？回家后寫下來(lái)，好嗎？