第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)《送小魚(yú)回家》

小班美術(shù)活動(dòng)：送小魚(yú)回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，愿意幫助小魚(yú)找家。

2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)。

3、能手眼協(xié)調(diào)地畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色“大魚(yú)”各一條 紅、黃“小魚(yú)”若干 藍(lán)色彩筆若干 白紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、小魔術(shù)《誰(shuí)來(lái)了》

教師變魔術(shù)，分別出示兩條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？

二、幫大魚(yú)找家

1、師：魚(yú)兒是生活在水里的，那我們這兒沒(méi)有水怎么辦呢？

2、老師想了個(gè)辦法，我們幫魚(yú)兒在紙上找個(gè)家吧。

3、老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）

4、幼兒練習(xí)畫(huà)水（曲線(xiàn)）

三、送小魚(yú)回家

1、這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好？

2、請(qǐng)幼兒把小魚(yú)按顏色貼在大魚(yú)的旁邊。

四、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

托班美術(shù)活動(dòng)《送小魚(yú)回家》活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，難度適合本班幼兒。活動(dòng)以動(dòng)手操作為主，練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)和粘貼的技能，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性。教師用游戲情境激發(fā)幼兒的同情心、關(guān)愛(ài)之心，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，幼兒易接受。

整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，我覺(jué)得還是比較流暢的，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，這不枉我挖空心思設(shè)計(jì)的“小魔術(shù)”呀。由于對(duì)魚(yú)兒的喜愛(ài)，幼兒都樂(lè)意為魚(yú)兒在小河里畫(huà)上水，看得出幼兒對(duì)水的特性有自己的了解和認(rèn)識(shí)，很多幼兒畫(huà)的是波浪線(xiàn)，但有一位幼兒（吳逸宸）的表現(xiàn)得不一樣，他畫(huà)的是連續(xù)不斷的纏繞著的線(xiàn)條，這也是我把目標(biāo)訂為練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)的原因，其實(shí)水的表現(xiàn)方法并不只波浪線(xiàn)一種，由此我又思考了：是否應(yīng)該把目標(biāo)訂為嘗試用各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)水呢？由于現(xiàn)在主題活動(dòng)包的操作材料中經(jīng)常使用“小粘貼”，因此我提供給幼兒的“小魚(yú)”也是用的雙面膠，這樣簡(jiǎn)潔方便。在粘貼的環(huán)節(jié)中，我提供的是紅、黃兩種顏色的魚(yú)，增加了一個(gè)分類(lèi)的練習(xí)在里面，感覺(jué)幼兒在活動(dòng)的最后是意猶未盡，由此我覺(jué)得一個(gè)人兩條小魚(yú)的操作材料少了些，應(yīng)該多提供一些小魚(yú)粘貼，可以有不同的顏色和花紋，不僅可以滿(mǎn)足孩子的興趣需要，也可以增加分類(lèi)練習(xí)的難度。在今后的練習(xí)中也應(yīng)該提供膠棒，讓孩子體驗(yàn)不同的輔助工具。

第二篇：小班健康活動(dòng)：小魚(yú)小魚(yú)快回家

小班健康活動(dòng)：小魚(yú)小魚(yú)快回家 小班健康活動(dòng)：小魚(yú)小魚(yú)快回家

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 王立紅 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：“孩子們，你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看?！?教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了就抓。）幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú)，是魚(yú)媽媽。小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作

二、開(kāi)始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：教師和幼兒唱兒歌（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了就抓?！鞍缱黥~(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。注意事項(xiàng)：

（1）小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。

（三）結(jié)束部分

1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒，做放松活動(dòng)。活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法？

第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案《小魚(yú)回家了》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)教案《小魚(yú)回家了》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)教案《小魚(yú)回家了》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。

2.通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙、水彩筆人手一份

2.“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢?你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水(曲線(xiàn))：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧?！氨?，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)”

三、幫小魚(yú)找家

1.老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3.老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多

教學(xué)反思：

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

小班美術(shù)教案《小魚(yú)回家了》含反思這篇文章共1773字。

第四篇：小班教案小魚(yú)美術(shù)教案

小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌。恳韵聝?nèi)容是小編為您精心整理的小班教案小魚(yú)美術(shù)教案，歡迎參考！

小班教案小魚(yú)美術(shù)教案一

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見(jiàn)的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚(yú)（胸飾）。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話(huà)法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始部分。我用“小魚(yú)來(lái)我們班做客，小魚(yú)一個(gè)人很孤單沒(méi)有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。小魚(yú)找到了好朋友很開(kāi)心，它想和好朋友一起吐泡泡來(lái)引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。

導(dǎo)語(yǔ)為：（1）“我們班上來(lái)了一位小客人”，出示一條魚(yú)的圖片。

（2）“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，一個(gè)朋友也沒(méi)有。唉！好孤單啊！”（3）提問(wèn)：“魚(yú)兒怎么了？”

（4）你們?cè)敢鈳退鼏幔?幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱(chēng)也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式。

提問(wèn)：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~(yú)吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫(huà)。（提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。）

3、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過(guò)程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂(lè)趣，共同欣賞作品。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4、相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周?chē)乙徽疫€有沒(méi)有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動(dòng)。

小班教案小魚(yú)美術(shù)教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。

3．《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。

4．《小魚(yú)吐泡泡》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌?？

（2）出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：

師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項(xiàng)

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。

4．幼兒印畫(huà)

（1）幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：大魚(yú)和小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式，裝飾魚(yú)鱗

2、感受點(diǎn)與面的關(guān)系，分辨認(rèn)識(shí)大魚(yú)和小魚(yú)

3、喜歡裝飾活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏料大量、抹布每桌一塊

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

3、大魚(yú)小魚(yú)的線(xiàn)條范畫(huà)各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大魚(yú)和小魚(yú)

出示范畫(huà)提問(wèn)：這是什么呀？它們是什么樣子的？它們有什么不一樣？這兩條魚(yú)漂亮嗎？

二、老師示范裝飾方法，幼兒直觀感知

教師：大魚(yú)和小魚(yú)非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好辦法嗎？除了涂顏色你還有什么好辦法嗎？

教師示范手指點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗，重點(diǎn)讓幼兒了解如何換顏色，需要將手指上的顏料擦干凈后再蘸其他顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

三、幼兒示范裝飾大魚(yú)和小魚(yú)

1、個(gè)別幼兒上前示范點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鱗

2、幼兒集體徒手練習(xí)，可以配上兒歌：一點(diǎn)點(diǎn)，二點(diǎn)點(diǎn)，三點(diǎn)點(diǎn)，擦擦手指，換個(gè)顏色再點(diǎn)點(diǎn)

四、幼兒操作

幼兒操作活動(dòng)中，教師注意個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)

五、展示幼兒作品相互欣賞，教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。