第一篇：繪本教案 很大很大的蛋

繪本：很大很大的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

2、豐富幼兒對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

蛋若干、口袋

如果只能在我們教室里找，你想找什么東西來測量？

各種物品、大記錄表

活動(dòng)過程：

1、摸口袋游戲，引起興趣

師：老師和小朋友玩一個(gè)游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊(duì)

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排

2、觀察圖片，理解故事情節(jié)

（1）觀察封面

師：故事的名字叫什么？

這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？

（2）分段講述，理解故事內(nèi)容

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？有多大？

狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個(gè)蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰也去看了？小熊是怎么認(rèn)為的？

為什么三個(gè)動(dòng)物的想法不一樣呢？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

3、幼兒游戲：我們也來比一比

（1）師：我這里也有一些蛋，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋有多大？

測量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

（2）幼兒測量

（3）幼兒講述測量結(jié)果，教師記錄并小結(jié)：同一個(gè)物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣

4、延伸活動(dòng)：

師：蛋里究竟是誰呢？

哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋？ 故事：

松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的蛋，它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那個(gè)蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那個(gè)蛋很普通，小熊甚至還覺得那個(gè)蛋很小。一個(gè)蛋怎么會(huì)變大變小呢？難道是魔法蛋？最后，從蛋里鉆出來的又會(huì)是誰呢？

第二篇：幼兒園中班繪本活動(dòng)教案：很大很大的蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事了解，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。

2、初步積累激發(fā)自然測量的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鴨蛋一個(gè)，故事PPT，蛋圖片，小動(dòng)物圖片，玉米圖片（三種規(guī)格大小的玉米）人手一張，測量小工具（吸管，扭扭棒，彩帶）

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

——今天老師帶來了一位朋友，它是誰呢？

——哎呀，這個(gè)蛋滾呀滾，滾到哪去了呢？

2、講故事，理解內(nèi)容

（1）結(jié)合PPT，講故事

（2）提問，根據(jù)幼兒的回答出示圖片

——故事里講了什么事？故事里有誰？

——他們是用什么量蛋的？各自量的蛋有多大？

——原來，用不同的測量工具測量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。

3、繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

——我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了答案，小動(dòng)物們知道了嗎？我們一起來看看吧！

—一蛋慢慢地裂開了,蛋里會(huì)鉆出什么可愛的寶寶呢？

4、幼兒操作、體驗(yàn)

（1）——黑熊帶來了好多玉米，想請寶貝們幫幫它找找哪根玉米棒最大最長。

幼兒分組，用相同的工具測量三種不同的玉米，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

——你們覺得哪組的蛋更大呢？

——到底哪一組的蛋更大呢？我們來比一比吧？

——哦，原來我們用不同的測量工具測量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的，反過來說，我們用相同的工具測量不同的物體，結(jié)果也是不同的！

5、結(jié)束

——小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，我們到教室去量一量其它東西吧！

第三篇：幼兒園中班教案《很大很大的蛋》含反思

中班教案《很大很大的蛋》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法，能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測，樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《很大很大的蛋》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測。

2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法。

3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動(dòng)過程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動(dòng)故事發(fā)展)

師：在一個(gè)陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個(gè)消息告訴了森林中的其他小動(dòng)物。這時(shí)，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看。”狐貍跑到了那里一看，問道：“這個(gè)蛋很大嗎?只是一個(gè)普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢铮笮苤钡膯枺骸罢嬗心敲创蟮牡皢?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋?！薄澳愫f什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看?！贝笮軄淼降芭裕闷鸬凹?xì)細(xì)打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯(cuò)了，這個(gè)蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個(gè)小動(dòng)物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個(gè)蛋會(huì)變魔術(shù)嗎?”

幼l：會(huì)變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因?yàn)榇笮艽?，小松鼠看蛋大是因?yàn)樾∷墒笮　?/p>

師：你說的太對了，不同大小的動(dòng)物看同樣大小的蛋會(huì)有不一樣的感覺。

師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個(gè)小動(dòng)物知道這個(gè)蛋究竟有多大呢?

(此時(shí)有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實(shí)可行的辦法。)

師：這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

幼：可以用格尺。

師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實(shí)的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)

師：在測量前我提幾個(gè)要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進(jìn)行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動(dòng)吧。

二、分組測量

(1)把全班幼兒分成四個(gè)組，每個(gè)組都有三種不同的測量材料。

(2)提示幼兒注意兩點(diǎn)：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測量結(jié)果

師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個(gè)蛋有兩根小木條那么長。

師：還有沒有哪個(gè)小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?

幼1：我覺得嘉恩說的對。

幼2：我覺得一根毛根的對。

幼3：我覺得他們說的好像都對。

師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動(dòng)物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動(dòng)物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長?！毙⌒懿环獾恼f：“不對不對，就是一根毛根那么長。”三只小動(dòng)物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個(gè)好的辦法能夠驗(yàn)證到底誰說的對呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€(gè)的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會(huì)得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長的。

幼：大家說的都對。

師：我們來看看故事中的小動(dòng)物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個(gè)活動(dòng)的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個(gè)核心問題點(diǎn)——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯(cuò)”，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動(dòng)者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

第四篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《很大很大的蛋》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

在班級常常聽到小朋友問老師，這個(gè)東西有多大?對于成人來說我們只需要一個(gè)抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對于孩子來說卻需要借助具體的實(shí)物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個(gè)人很高，像老師一樣高;這個(gè)東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實(shí)物才能使他們明白物體的數(shù)量?；谥邪嘤變旱膶?shí)際發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長)的問題，通過設(shè)問一測量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過程，使幼兒認(rèn)識到測量的材料可以是多種多樣的，運(yùn)用不同的測量材料可以得出相同的測量結(jié)果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測。

2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會(huì)調(diào)查驗(yàn)證的方法。

3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動(dòng)過程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動(dòng)故事發(fā)展)

師：在一個(gè)陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個(gè)消息告訴了森林中的其他小動(dòng)物。這時(shí)，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢?，問道：“這個(gè)蛋很大嗎?只是一個(gè)普通的蛋而已。”狐貍回到朋友那里，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋。”“你胡說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看?！贝笮軄淼降芭?，拿起蛋細(xì)細(xì)打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯(cuò)了，這個(gè)蛋很小?！薄笆裁?”“不可能!”于是三個(gè)小動(dòng)物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個(gè)蛋會(huì)變魔術(shù)嗎?”

幼l：會(huì)變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因?yàn)榇笮艽螅∷墒罂吹按笫且驗(yàn)樾∷墒笮　?/p>

師：你說的太對了，不同大小的動(dòng)物看同樣大小的蛋會(huì)有不一樣的感覺。

師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個(gè)小動(dòng)物知道這個(gè)蛋究竟有多大呢?

(此時(shí)有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實(shí)可行的辦法。)

師：這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

幼：可以用格尺。

師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實(shí)的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)

師：在測量前我提幾個(gè)要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進(jìn)行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動(dòng)吧。

二、分組測量

(1)把全班幼兒分成四個(gè)組，每個(gè)組都有三種不同的測量材料。

(2)提示幼兒注意兩點(diǎn)：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測量結(jié)果

師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個(gè)蛋有兩根小木條那么長。

師：還有沒有哪個(gè)小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?

幼1：我覺得嘉恩說的對。

幼2：我覺得一根毛根的對。

幼3：我覺得他們說的好像都對。

師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動(dòng)物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動(dòng)物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長。”小熊不服氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長?！比恍?dòng)物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個(gè)好的辦法能夠驗(yàn)證到底誰說的對呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€(gè)的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會(huì)得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長的。

幼：大家說的都對。

師：我們來看看故事中的小動(dòng)物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：好奇怪，書里有一個(gè)很大很大的蛋

好奇怪，書里有一個(gè)很大很大的蛋

作者/陳琪敬

口陳琪敬

每個(gè)人的童年都是不一樣的，都會(huì)有許多好玩兒、有趣的事情發(fā)生，我的童年也是這樣的！

小時(shí)候，我的好奇心很強(qiáng)，特別喜歡翻家里的舊柜子，越舊的越喜歡翻。其實(shí)我也不知道自己到底想找什么，也許我就喜歡這樣折騰。不過，我愛上閱讀也是從翻柜子開始的。

我出生在一個(gè)書香門第，爸爸媽媽都是大學(xué)老師。那時(shí)的老師家里都很窮，沒有什么值錢的東西，有的就是一些奇奇怪怪的書籍。上小學(xué)時(shí)，有一天，爸爸媽媽都不在家，我覺得很無聊，于是，偷偷地打開他們的大書柜翻了起來。書柜里沒什么好玩兒的物件，我只好從里面拿出幾本很厚的書慢惶地翻。翻呀翻呀，書里一個(gè)圖都沒有，可是書里的字倒是認(rèn)識一些。我慢慢地讀起來，故事的大概意思是’這樣的——

一個(gè)商人被別人騙到山谷中，然后用繩子拴在他的腰間，將他放到了很深的谷底，目的是讓他去采山谷里的寶石．到了谷底后，他發(fā)現(xiàn)那里到處都是很稀有的寶石，于是，他裝了滿滿的幾個(gè)大口袋，當(dāng)他讓上面的人拉他上去時(shí)，上面的人卻讓他先把寶石送上去。他覺得要是先把寶石送上去，那些人就會(huì)拋下他，分掉自己的寶石，所以他沒同意這么做。結(jié)果上面的人都走了，讓他一個(gè)人呆在谷底。當(dāng)他在谷底絕望的時(shí)候，他看到山谷間有一個(gè)很大的鳥窩，鳥窩里有很多大蛋。突然，一陣風(fēng)吹過，山谷里飛來了一只很大的鳥落在了鳥窩里。這時(shí)，他看見有許多只血淋淋的羊被人從山上扔下來。扔下來的羊身上會(huì)粘上一些寶石，當(dāng)大鳥叼著羊飛起的時(shí)候，山上的人們再把大鳥轟跑，然后撿走羊身上的寶石。后來這個(gè)人想了一個(gè)辦法，把自己身上的口袋里裝滿寶石后，再把自己拴在羊身上，就這樣他被巨鳥叼到空中的時(shí)候，人們轟走了巨鳥，他得救了，并把寶石分了一些給救他的那些人，最后他成了一個(gè)大富翁。

讀完這個(gè)故事，我頭腦里不停地出現(xiàn)那些神奇的畫面，真的好有趣呀！后來我才知道，我讀的是媽媽的教科書《外國文學(xué)史》，這個(gè)是《天方夜譚》里的故事。

從那以后，別的柜子我基本不怎么翻動(dòng)了，一有時(shí)間我就翻大人的書柜。那里的書我?guī)缀醵甲x了一遍，特別有趣的故事，我會(huì)讀上好幾遍。最后，實(shí)在沒有書讀的時(shí)候，我又開始翻閱媽媽訂的一種刊物，不記得叫什么名字了，只記得是厚厚的一本，每月一期。新刊物寄來的時(shí)候，我就和大人搶著看。像《悄悄的說》《雁兒在林梢》《窗外》……還有一些有趣的故事，都是從刊物里讀到的。

只是，我有一個(gè)不好的習(xí)慣，(xiexiebang.com　www.004km.cn)一旦看見書就像看到了一些好吃的東西，心里癢癢的，總想一口氣把書都讀完。那時(shí)家里為了省電，點(diǎn)的都是小小的綠色彩燈。媽媽怕我讀閑書耽誤功課，三令五申，不許我看閑書。于是，我只好躲在燈光昏暗的小屋子里偷偷地看，有時(shí)還會(huì)拿著手電筒躲在被子里看。到上初中時(shí)，我的眼睛累成了近視。這可是教訓(xùn)啊，同學(xué)們千萬不要學(xué)我呀！

慢慢地，家里的書都被我瀏覽完了，我開始自己想辦法買書。那個(gè)年代，我生活的城市書店很少，百貨商店里有一些連環(huán)畫出售，都是好幾角錢一本，成套的就更貴了，我心里一直癢癢的。眼見著別人的零花錢都用來買糖吃，我呢，都攢起來買了連環(huán)畫。我小的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)搬過好幾次家。記得第一次搬家的時(shí)候，媽媽讓我收拾自己的物品。大家猜猜我有什么寶貝兒呢？我從自己的小房間里抱出了一個(gè)大大的紙箱子，里面裝著滿滿的一箱子連環(huán)畫。這些可都是我的寶貝兒呀，都是我用省出來的一分一角的零花錢買的??！媽媽見了很驚訝地說：“你啥時(shí)候買了這么多書啊！”只可惜，最后一次搬家的時(shí)候，我已經(jīng)上初中了，臨走時(shí)，我把這些連環(huán)畫都送給了鄰居家的小朋友。雖然后來我又買了一些連環(huán)畫，但是都沒有以前買的好看。來到另一個(gè)城市后，這里的環(huán)境讓我覺得很新鮮。我最高興的是這里有很多圖書館和書店，每到星期天，我都會(huì)到圖書館或書店去看書……

從小我就喜歡孩子，沒事的時(shí)候我就會(huì)領(lǐng)著一群小孩兒玩游戲，還給他們上課。長大后我報(bào)考了師范院校，成了一名幼兒教師。

幼兒的天地很廣闊，很自由，在與他們一起玩的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了與他們交流，學(xué)會(huì)了怎么才能更好地給他們傳授知識，慢慢地我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和素材。當(dāng)我調(diào)離幼兒教師崗位來到現(xiàn)在的企業(yè)時(shí)，那些往事不經(jīng)意間就會(huì)浮現(xiàn)在腦際。

記得那是一個(gè)暴雨過后的早晨，當(dāng)我走到辦公室門口的時(shí)候，看見周圍都是水，要想進(jìn)入辦公室，就要趟水過去。我正在猶豫，忽然看見一只母鴨領(lǐng)著一群小鴨子朝著有青草的對岸悠閑地游過去了。而水邊還有一群母雞在“咯咯咯”地叫，顯然，它們是干著急卻過不去。我心想：“天呀，好有趣！”這讓我產(chǎn)生了寫童話的沖動(dòng)。后來，我真的寫了一篇童話——《想飛的小雞》，內(nèi)容是一群小雞想學(xué)習(xí)飛翔，別人都譏笑它們。有一天，下了一場大雨，洪水泛濫，森林里的小動(dòng)物們都不知道怎么辦才好。這時(shí)，小雞們齊心協(xié)力，牽引一條大船把大家送到了安全的地方。雖然故事寫得很幼稚，到現(xiàn)在也沒發(fā)表，可是自己看著卻特別喜歡。后來，我又寫了一些小童話故事，發(fā)在了我的博客里。沒想到，卻被《小學(xué)生拼音報(bào)》的主編發(fā)現(xiàn)，把我的故事介紹給了他的專欄編輯。我寫的《班尼與桃花》這篇童話故事竟然在《小學(xué)生拼音報(bào)》上發(fā)表了！真的好感謝編輯?。‘?dāng)時(shí)全家人都圍在一起看我的“處女作”，那種感覺真好！

慢慢地，寫故事成了我的業(yè)余愛好，每天都擠時(shí)間在電腦上敲啊，敲啊，要是一天沒寫出點(diǎn)兒什么，就覺得時(shí)間是被自己浪費(fèi)掉了，心里空蕩蕩的。幾年來，我寫過散文、詩歌、兒歌、故事腳本，包括從零歲到成年的故事我都寫過。但是我也發(fā)現(xiàn)寫的內(nèi)容涉及面越廣，涵蓋年齡層次越多，出來的作品也就越不精彩了，偏離了自己原本的定位和風(fēng)格。篇篇稿子看上去都差不多，往往走回了自己的老路，沒有什么創(chuàng)新和突破。于是我停了下來，找來一些相關(guān)的書籍，想多看看別人的作品。事實(shí)上，我覺得自己的心靈好像一直和孩子一樣，和孩子們有許多共同語言。每當(dāng)我寫故事的時(shí)候，我就是故事里的小主人公，和他們一起蹦跳，一起玩耍。所以，最后我把自己的作品定位在低幼年齡段。

我寫童話故事

已經(jīng)寫了六七年了’，也陸續(xù)出了一些個(gè)人的繪本和專著，但是我不看重這些，我最注重的是寫故事時(shí)的心態(tài)，享受寫故事時(shí)的快樂，這種感覺是別人很難體會(huì)到的。每當(dāng)我寫完一個(gè)故事，或者當(dāng)我發(fā)表了一篇作品時(shí)，我就會(huì)想：我的故事會(huì)有很多小朋友看到了吧？他們是不是感覺很有趣呢？他們將會(huì)產(chǎn)生一些什么樣的聯(lián)想呢……

我想寫故事的人心靈是不會(huì)老的，他們也不會(huì)輕易退休的，就像冰心老人一樣哦！只要時(shí)間允許，我會(huì)一直寫下去的。心中一直想象著等我老了的時(shí)候，我的孩子，我的孩子的孩子……當(dāng)他們讀到我寫的故事時(shí)，將會(huì)有什么樣的表情，將會(huì)怎么評價(jià)故事的作者呢？我好期待??！

【作家登臺】

陳琪敬，2001年畢業(yè)于北華大學(xué)，多年從事幼兒教育事業(yè)。系中國兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員、遼寧省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、盤錦市兒童作家協(xié)會(huì)理事。業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作了詩歌、散文、童話、寓言、漫畫腳本等文學(xué)作品。現(xiàn)與青島紅屋頂文化傳媒有限公司合作多集親子好習(xí)慣動(dòng)畫片。

作品入選《2008童話》《中國最美的童話》《2009中國最佳童話》等全國大型年選書籍。