第一篇：《新年好》說課稿

《新年好》說課稿

《新年好》是義務(wù)教育課程標小學一年級《品德與生活》的一門課。以下是小編跟大家分享《新年好》說課稿，歡迎大家閱讀！

1、簡析教材

《新年好》這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng)造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發(fā)學生自主學習，體驗探究。

2、確定目標

根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學目標：

知識與技能目標：

A、初步了解有關(guān)新年的知識及人們迎接新年的方式；

B、培養(yǎng)學生調(diào)查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計、動手操作、口頭表達及綜合的能力。

情感與態(tài)度目標：

A、培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；

B、激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。

過程與方法目標：

A、樂于自主探究；

B、學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、教學重難點

重點：

A、了解人們迎接新年的活動有哪些

B、用自己喜歡的方式制作賀卡

難點：

A、發(fā)展人際交往能力和設(shè)計與制作能力

B、通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿

完成這一課的教學需要師生做好課前的準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。

根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。

素質(zhì)教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設(shè)計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領(lǐng)悟和發(fā)展。

上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》

我主要設(shè)計了四個活動進行教學，完成這一堂課內(nèi)容。

活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。

活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。

活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構(gòu)思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。

活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學生語言表達，人際交往能力。

學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。

第二篇：新年好說課稿

音樂課《 新年好》說課教案

各位領(lǐng)導、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W音樂第一冊第八單元《新年好》第二課時，我根據(jù)新課標的理念，精心設(shè)計了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個方面進行的：

說教材，說目標，說重、難點，說教法，說學法，說教學過程，說課后反思。

一、說教材

《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、f大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

二、說目標

1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受、聽辨已經(jīng)學過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。

三、說重、難點 重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

四、說教法

我在本課中的教學方法是結(jié)合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

五、說學法

學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

六、說過程

本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：

課前準備、激趣導入 揭示課題、視聽結(jié)合 整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新、拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。

（一）課前準備

1、制作多媒體課件。

2、準備電子琴一臺和打擊樂器一批。

（二）激趣導入 揭示課題

讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。

這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

生：過新年。

教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、實施寓教于樂的教學方法。

2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。

（三）視聽結(jié)合 整體感知

1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。

2、節(jié)奏練習。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、哼唱旋律。

用“唻”音模唱歌曲的旋律。

4、學生輕聲隨琴唱歌詞。

5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。

7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。

2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參

與學習的熱情。

（四）合作學習體驗創(chuàng)新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創(chuàng)編：

以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

2、把評價的主動權(quán)還給學生，積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。

3、這樣的教學，能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（五）拓展延伸 資源共享

1、用多媒體課件展示世界各地過年的風俗習慣的圖片。

2、欣賞與新年相關(guān)的音樂。

3、互相說新年祝福的話語。

接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說

新年祝福語。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、通過了解各民族過新年的風俗，使學生了解和熱愛各民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、欣賞與新年相關(guān)的音樂，是對新課的教學內(nèi)容的延伸、補充，能開闊學生的視野。

3、互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學之間的學科綜合，能拓展音樂的視野，促進學生在各門藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。

（六）課堂小結(jié) 律動出室

讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么。最后做游戲讓學生在愉快的氣氛中離開音樂課堂。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、回顧了本節(jié)課的知識點。

2、做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學能首尾呼應(yīng)。

七、說課后反思

在整個教學設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。篇二：3《新年好》說課稿

《新年好》說課稿

一、說教材

1、說教材分析

《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。簡

單的節(jié)奏，和弦分解式的旋律進行，一字一音的對應(yīng)關(guān)系，使歌曲非常適于兒童

2、說教學目標

(1)知識目標：認識3/4拍子、知道3/4拍子的強弱規(guī)律。(2)能力目標：認識鈴鼓等打擊樂器，并會使用其為歌曲伴奏；會進行簡單動

作與歌詞的創(chuàng)編；通過聆聽音樂想象情景畫面并會通過畫畫的形式表現(xiàn)出情景與

自己的情緒。

(3)情感目標：感受到過年的喜氣，會用輕松愉快的情緒，柔和而富有的彈性的聲音演唱《新年好》。并會進行簡單的動作與歌詞的創(chuàng)編；通過聆聽音樂想象

情景畫面并會通過畫畫的形式表現(xiàn)出情景與自己的情緒。

3、說教學重點：

a.學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。b.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4、說教學難點：

掌握歌曲的節(jié)奏，用各種方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。正確表現(xiàn)3/4拍子的強弱

關(guān)系

5、說教學準備：

錄音機、圖片、鋼琴等教具

二、說教法

我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導，自發(fā)的練習鞏固

基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的活動靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂

氛圍，使學生能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力。

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。低年

級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因

此學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動練習、自編歌詞、聽辯聽

唱等學習方式，堅持以“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。

四、說教學過程 ⑴導入：通過展示關(guān)于新年的圖片，讓學生感受到了過新年的情景，引入

新課《新年好》。

⑵范唱：通過范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。范唱后，生說出歌

曲內(nèi)容及情緒，感受新年的氣氛

⑶學唱歌曲：在這一過程中，我采用聽唱法，讓學生通過范唱體會帶感情的演唱。

⑷歌曲處理：我用談話法激勵學生說出歌曲演唱時的情緒。（加入讓學生 按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）[5]創(chuàng)作練習：

(a)論法、小組合作法讓學生對歌曲進行改詞練習的二度創(chuàng)作，拓寬了

學生的視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力和思維能力。

（b）用打擊樂器為歌曲伴奏：

通過小組合作討論法讓學生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學生既感

愛到了過年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

（c）采用自編表演動作形式進行歌表演，它又是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學生在動中學，多實踐，加深了學生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學生進行

了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五【課堂小結(jié)】

通過對本節(jié)課的學習，我用激勵性的語言使學生把音樂課的內(nèi)容和課外延

伸。篇三：《新年好》課后說課稿

《 新年好》

各位領(lǐng)導、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W音樂第一冊第八單元《新年好》第二課時，我是按以下幾個方面進行的：

說教材，說目標，說重、難點，說教法，說學法，說教學過程，說課后反思。

一、說教材

《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首家喻戶曉、深受人們歡迎的英國兒童歌曲。歌曲為3/4拍、f大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

二、說目標

1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化，豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。

三、說重、難點

重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

四、說教法

我在本課中的教學方法是結(jié)合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

五、說學法

學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

六、說過程

本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：

課前準備、激趣導入 揭示課題、視聽結(jié)合 整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新、拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。

（一）課前準備

1、制作多媒體課件。

2、準備電子琴

（二）激趣導入 揭示課題

讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。

這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

生：過新年。

教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、實施寓教于樂的教學方法。

2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。

（三）視聽結(jié)合 整體感知

1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。

2、節(jié)奏練習。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、哼唱旋律。

用“唻”音模唱歌曲的旋律。

4、學生輕聲隨琴唱歌詞。

5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。

7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。

2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參與學習的熱情。

（四）合作學習體驗創(chuàng)新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創(chuàng)編：

以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“六一好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

2、把評價的主動權(quán)還給學生，積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。

3、這樣的教學，能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（五）拓展延伸 資源共享

1、用多媒體課件展示世界各地過年的風俗習慣的圖片。

2、欣賞與新年相關(guān)的音樂。

3、互相說新年祝福的話語。

接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說新年祝福語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、通過了解各民族過新年的風俗，使學生了解和熱愛各民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、欣賞與新年相關(guān)的音樂，是對新課的教學內(nèi)容的延伸、補充，能開闊學生的視野。

3、互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學之間的學科綜合，能拓展音樂的視野，促進學生在各門藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。

（六）課堂小結(jié) 律動出室

讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么。最后做游戲讓學生在愉快的氣氛中離開音樂課堂。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1、回顧了本節(jié)課的知識點。

2、做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學能首尾呼應(yīng)。

七、說課后反思

在整個教學設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。篇四：一年級上冊《新年好》說課稿

音樂《新年好》說課稿

梁應(yīng)紅

一：教材分析：

本單元是一年級上冊的最后一個單元，學生跨入學校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來。《新年好》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、f大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學唱《新年好》這首歌曲，希望將同學們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實踐活動使學生感受新春的美好景象。二：教學目標：

1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國外小朋友過新年的習俗。（知識與技能）

2、運用游戲、分組等學習方法使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律。（過程與方法）

3、在活動過程中體驗過新年的快樂，學會熱愛音樂、熱愛生活。（情感態(tài)度與價值觀）

三：教學重點：通過學唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情，大膽的進行即興創(chuàng)編表演。

教學難點：感受三拍子的韻律。

四：說教法：在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、比一比”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著愉悅的心情，積極主動地參與課堂中來。

五：說學法：通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導學生在學中玩，玩中學，增強學生的合作意識和團隊精神。六：教學過程: 本課的教學過程我把它分為五部分，分別是： 1.音樂導入2.歌曲新授3合作學習4.拓展延伸5.課堂小結(jié)(一)音樂導入 揭示課題

讓學生聽《幸福拍手歌》在教室做律動。

音樂結(jié)束后，老師提問：大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過學生不同的回答，在老師的引導下得出答案：鞭炮。由此引出同學們過新年回憶。

這時老師提問：有沒有細心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過新年的時候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團圓飯?? 了解自己國家過新年的風俗后，教師運用多媒體為同學們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后，教師為同學們介紹圣誕節(jié)的由來。（12月25日）

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：使教學與學生的實際生活相結(jié)合，加強音樂與生活的聯(lián)系。）

（二）歌曲新授 1.教師帶來一個圣誕老人玩偶，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學們聽后會感覺和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：當學生聽到英文版的《新年好》后，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。）2.節(jié)奏練習

3/4 ×× × × | ×× × × |×× × ×| ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

① 練習時同學們模仿老師拍手，練習幾遍后在老師的提示下，讓同學總結(jié)3拍子的規(guī)律。（強 弱 弱）

② 引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學生用肢體語言表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲

①教師面帶微笑，身體邊做律動為大家完整演唱《新年好》。聽后提問：老師是帶著什么心情演唱的。

答：高興、愉快、開心??

②學生輕聲隨琴唱歌詞。

③ 全體師生邊唱邊用肢體語言為歌曲伴奏。

④ 分組比賽。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖： 1通過節(jié)奏練習，能把枯燥的節(jié)奏知識變的有聲有色。2通過分組比賽，使學生之間有了互動，激發(fā)了學生的學習熱情。

（三）合作學習激發(fā)創(chuàng)新 1.師：快過新年了，老師送給大家一首歌曲：

新年好呀，新年好呀，祝賀同學們新年好，一起學習，多么快樂，祝

賀同學們新年好。

聽后，提問：老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學唱的《新年好》什么地方不一樣？同學們會發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了，由此激發(fā)學生的創(chuàng)編意識。2.以自由組合的形式將學生分成3組，然后分小組表演并進行自評和互評。最后選出大家認為最優(yōu)秀的師生集體表演，從而達到學中玩，玩中學的教學效果。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖： 1.通過小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式，既能面向全體學生，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。2.積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。3.能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（四）拓展延伸 1.教師用其他國家的語言向同學們說“新年好”。英語：happy new year 日語：明けましておめでとうございます

韓語： ?? ? ?? ??????

備注：

日語 [發(fā)音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韓語 [發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo] 2.練習幾遍后，學生之間用自己掌握的語言向大家說新年好。3.接著播放歌曲《新年好》，在音樂歡快的氣氛下，同學之間說祝福語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1．簡單了解各國語言，是對新課教學內(nèi)容的延伸，能開闊學生的視野，并對上課之前聽到的英文版的《新年好》有一個首尾呼應(yīng)。2.互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與其他學科之間的綜合，提高藝術(shù)審美能力。

（五）課堂小結(jié)

讓學生自由的說一說這堂課學會了什么，并隨著《新年好》的音樂輕松的走出教室。

七：課后反思

在這堂課的教學設(shè)計中，我力求體現(xiàn)《新課標》中提到的以學生為本的思想，引導學生主動參與音樂實踐。從目標到過程都讓學生有更大的自主性，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，從而為其終身熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。篇五：迎新年說課稿 《幼兒中班社會活動說課稿：迎新年》

老師、各位同學大家好，今天我的說課是幼兒中班的社會活動：《迎新年》。(說活動背景)我選擇春節(jié)這個主題主要是因為現(xiàn)在寒假將至，馬上就要過新年了；而新年是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，世世代代傳承，在過年的時候一直沿承著各種各樣的風俗習慣：比如說貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃年夜飯，放鞭炮等等，親朋好友會互相給新年祝福，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??我主要是想讓幼兒感受過年的熱鬧氣氛，讓幼兒喜歡過年并對新年充滿期待，了解春節(jié)的相關(guān)習俗。我設(shè)計的本次活動主要通過音樂感受、圖片展示、繪畫等形式，讓幼兒在活動中感受過年的歡樂氣氛，學會表達、交流，在操作中體驗新年的樂趣，這個話題既符合中班幼兒年齡需要，又與生活密切相關(guān)。

說活動目標：

活動的目標是教學活動設(shè)計的起點和終點，對整個活動的設(shè)計方向有一個大致引領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我將活動難度盡量壓縮，從而確立了情感、認知、能力方面的目標，其中我側(cè)重了情感目標；

1、讓幼兒認識春節(jié)，喜歡春節(jié)并盼望新年的到來；

2、用完整的語言表達自己對新年的期待和想法，準確大膽的表達自己的新年

愿望，并與其他伙伴分享記憶中的新年趣事；

3、能夠自己制作一份禮物送給伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福； 在目標的確立上我充分遵循了幼兒的年齡特點，中班幼兒是一個承上啟下的階段，與小班幼兒相比他們成長了很多，但依舊沒有大班幼兒那么穩(wěn)定（情感上、行為上、認知能力能各方面）；中班幼兒已經(jīng)開始有自己的興趣偏好，懂得在活動中學習交往和合作，因此我選擇讓幼兒充分去分享、交流，在與伙伴的交流分享中體驗快樂、了解同伴、喜歡春節(jié)、盼望春節(jié)。

說活動重難點: 在這次活動設(shè)計中,我想讓幼兒學會用完整的語言來表達自己的情感和與愿望，中班幼兒可鞥更多的需啊喲老師引導他們表達；親手制作禮物有一定的難度，因此我設(shè)計為讓幼兒在他人的幫助下親手制作禮物,體會與人合作的樂趣,體會成功的快樂.活動準備：充分考慮孩子的年齡特點，我將活動難度降低。在活動中準備了關(guān)于新年、春節(jié)的歡快歌曲；關(guān)于春節(jié)習俗的圖片，便與幼兒直觀感受；準備了記號筆與卡紙讓幼兒繪畫出自己想要制作的禮物，調(diào)動幼兒多種感官學習，對中班幼兒而言，調(diào)動多種感官學習很重要。

說教學方法:在本次活動中,我主要是采取提問法、引導法來組織我的教學活動，考慮到是中班的的孩子，我預設(shè)用一些復述法、暗示法等與幼兒一同互動，討論關(guān)于新年的習俗、新年愿望等，主要是讓幼兒敢說、多說、說準、分享。說活動過程：

1、活動導入：

主要是激起幼兒的興趣，讓幼兒在活潑、歡快、熱鬧的音樂里感受到新年的氣氛；

（1）、播放音樂《過新年》，讓幼兒仔細聆聽并感受音樂氣氛；（2）提問環(huán)節(jié)：

——孩子們，你們都聽到了什么呢？（讓幼兒聽出音樂里的鑼鼓聲、鞭炮聲）

——聽到這首音樂你們有什么感覺？

（說出對音樂的感受，體驗到新年的熱鬧、喜氣洋洋，能感覺新年將要來臨，喚

起幼兒對以往新年的回憶）

2、活動基本部分：

（1）、由音樂引入新年這個話題，引導小朋友們一起討論新年的情景，談?wù)剬π履甑母惺?；這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒在輕松的環(huán)境里大膽討論、交流，因為中班幼兒可能存在語言表述不清、表達不完整；

（2）提問：小朋友們都是怎樣過春節(jié)的呢？（幫助幼兒回憶以往的春節(jié)趣事）并在同伴面前把趣事講出來，與伙伴們一起分享快樂的新年。

（3）圖片展示：這一環(huán)節(jié)是想通過圖片加深幼兒多春節(jié)的認識，通過展示形象的圖片，加深幼兒對新年的理解，能在新年到來時知道我們的傳統(tǒng)習俗；

（4）引導幼兒討論他們的新年愿望，并鼓勵幼兒在小組面前完整、大膽表達出自己的新年愿望；重要目的是想讓幼兒對新年有一個美好的期待，喜歡新年、盼望新年的到來！

3、活動延伸部分：馬上就要過新年了，小朋友們想不想自己制作一份禮物送

給我們最愛的人呢？

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒自制禮物——表達新年祝福，通過幼兒的親手操作、尋求幫助、與人合作等部分讓幼兒掌握與人合作交流的重要性，并能在表達祝福中體會人與人之間的關(guān)愛和相互祝愿。

第三篇：新年好說課稿

一、說教材：

1.簡析教材

《新年好》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng)造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發(fā)學生自主學習，體驗探究。

2.確定目標

根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學目標：

知識與技能目標：

A.初步了解有關(guān)新年的知識及人們迎接新年的方式；

B.培養(yǎng)學生調(diào)查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計、動手操作、口頭表達及綜合能力。

情感與態(tài)度目標：

A.培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；

B.激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。

過程與方法目標：

A.樂于自主探究；

B.學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.教學重難點

重點：

A.了解人們迎接新年的活動有哪些

B.用自己喜歡的方式制作賀卡

難點：

A.發(fā)展人際交往能力和設(shè)計與制作能力

B.通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿

二、說教法

完成這一課的教學需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。

根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。

三、說學法

素質(zhì)教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設(shè)計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領(lǐng)悟和發(fā)展。

四、說教學過程

上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》

[這一設(shè)計是從孩子最喜愛的動畫導入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學生帶進課堂教學]

我主要設(shè)計了四個活動進行教學，完成這一堂課。

活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。

[這一設(shè)計是從學生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學生的年齡特征。]

活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。

[這一活動設(shè)計充分體現(xiàn)了學生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]

活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構(gòu)思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。

[這一設(shè)計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求]

活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學生語言表達，人際交往能力。

學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。

[這一設(shè)計的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛]

第四篇：一年級上冊《新年好》說課稿

音樂《新年好》說課稿

梁應(yīng)紅

一：教材分析：

本單元是一年級上冊的最后一個單元，學生跨入學校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來?！缎履旰谩肥且还?jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學唱《新年好》這首歌曲，希望將同學們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實踐活動使學生感受新春的美好景象。二：教學目標：

1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國外小朋友過新年的習俗。（知識與技能）

2、運用游戲、分組等學習方法使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律。（過程與方法）

3、在活動過程中體驗過新年的快樂，學會熱愛音樂、熱愛生活。（情感態(tài)度與價值觀）

三：教學重點：通過學唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情，大膽的進行即興創(chuàng)編表演。教學難點：感受三拍子的韻律。

四：說教法：在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、比一比”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著愉悅的心情，積極主動地參與課堂中來。

五：說學法：通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導學生在學中玩，玩中學，增強學生的合作意識和團隊精神。六：教學過程: 本課的教學過程我把它分為五部分，分別是：

1.音樂導入2.歌曲新授3合作學習4.拓展延伸5.課堂小結(jié)(一)音樂導入 揭示課題

讓學生聽《幸福拍手歌》在教室做律動。

音樂結(jié)束后，老師提問：大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過學生不同的回答，在老師的引導下得出答案：鞭炮。由此引出同學們過新年回憶。

這時老師提問：有沒有細心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過新年的時候大家都忙些什么呢？

答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團圓飯…… 了解自己國家過新年的風俗后，教師運用多媒體為同學們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后，教師為同學們介紹圣誕節(jié)的由來。（12月25日）

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：使教學與學生的實際生活相結(jié)合，加強音樂與生活的聯(lián)系。）

（二）歌曲新授

1.教師帶來一個圣誕老人玩偶，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學們聽后會感覺和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：當學生聽到英文版的《新年好》后，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。）2.節(jié)奏練習

3/4 ××

× × | ×× ×

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× —‖

（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年

好！

① 練習時同學們模仿老師拍手，練習幾遍后在老師的提示下，讓同學總結(jié)3拍子的規(guī)律。（強 弱 弱）

②

引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學生用肢體語言表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲

①教師面帶微笑，身體邊做律動為大家完整演唱《新年好》。聽后提問：老師是帶著什么心情演唱的。答：高興、愉快、開心…… ②學生輕聲隨琴唱歌詞。

③ 全體師生邊唱邊用肢體語言為歌曲伴奏。④ 分組比賽。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1通過節(jié)奏練習，能把枯燥的節(jié)奏知識變的有聲有色。

2通過分組比賽，使學生之間有了互動，激發(fā)了學生的學習熱情。

（三）合作學習激發(fā)創(chuàng)新

1.師：快過新年了，老師送給大家一首歌曲：

新年好呀，新年好呀，祝賀同學們新年好，一起學習，多么快樂，祝賀同學們新年好。

聽后，提問：老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學唱的《新年好》什么地方不一樣？同學們會發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了，由此激發(fā)學生的創(chuàng)編意識。

2.以自由組合的形式將學生分成3組，然后分小組表演并進行自評和互評。最后選出大家認為最優(yōu)秀的師生集體表演，從而達到學中玩，玩中學的教學效果。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1.通過小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式，既能面向全體學生，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

2.積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。

3.能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（四）拓展延伸

1.教師用其他國家的語言向同學們說“新年好”。英語：Happy New Year 日語：明けましておめでとうございます 韓語： ?? ? ?? ???? ………………

備注：

日語 [發(fā)音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韓語 [發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo]

2.練習幾遍后，學生之間用自己掌握的語言向大家說新年好。3.接著播放歌曲《新年好》，在音樂歡快的氣氛下，同學之間說祝福語。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

1．簡單了解各國語言，是對新課教學內(nèi)容的延伸，能開闊學生的視野，并對上課之前聽到的英文版的《新年好》有一個首尾呼應(yīng)。2.互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與其他學科之間的綜合，提高藝術(shù)審美能力。

（五）課堂小結(jié)

讓學生自由的說一說這堂課學會了什么，并隨著《新年好》的音樂輕松的走出教室。七：課后反思

在這堂課的教學設(shè)計中，我力求體現(xiàn)《新課標》中提到的以學生為本的思想，引導學生主動參與音樂實踐。從目標到過程都讓學生有更大的自主性，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，從而為其終身熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：二年級《新年好》音樂說課稿

一、說教材

1、德育目標：

（1）通過本課，感受過新年的熱烈氣氛，通過演奏打擊樂、舞獅子、花球舞來表現(xiàn)過年的愉快心情，讓學生感受本土文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。

（2）通過游戲滿足學生與他人溝通、協(xié)作與互動的愿望，恰當?shù)乇磉_自己的需要和情感。

（3）課堂中選用生活用品作為教學用具，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生學會一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。讓學生在學習的過程中不但學到知識，學會技能，還能夠體驗到快樂，有利于學生身心發(fā)展。

2、認知目標：

（1）讓學生感受三拍子節(jié)奏：1）x-|

2）x x x| x x x |

（2）認識打擊樂器鑼、鼓，能聽辨其聲音。

從而培養(yǎng)和發(fā)展了學生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力。

2、技能目標：

（1）精心設(shè)計的3個唱游活動：卡拉OK大賽、我是小樂手、舞獅表演讓學生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

（2）在教師的指導下，讓學生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |

演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂技能的實操能力。

二、教學重、難點

教學重點：

1、感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；

2、能聽辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。

教學難點：

1、掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏；

2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。

二、說學生情況

本班學生共6人，大部分的學生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學生能力差異較大。

其中A層**發(fā)音比較清晰，對音準、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動參與課堂活動，在教師的引導下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動，語言表達較差，不能準確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語，他們需要重復提示或用粵語提示。C層佐森是腦癱兒，不能準確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動，搗亂課堂紀律，情緒比較難控制。

三、說教法方法

1、情景體現(xiàn)教學法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫營造新年氣氛，并為每位學生系上紅綢帶，讓他們感受過年的愉快心情。

2、實物教學法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實物作為唱游道具，讓學生猶如親臨其境，增加教學趣味性。

3、多媒體教學法：VCR視頻色彩鮮明、生動直觀，豐富學生的感性認識，促進學生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中，“舞獅子”錄像，讓學生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。

4、游戲教學法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學生的主動性、積極性和參與性，變被動學習為主動學習。

5、感知與體驗相結(jié)合：在教學中讓學生先感受再親身體驗。在認識打擊樂時，先讓學生聽辨樂器聲音，在學習演奏樂器。這樣更能激發(fā)學生的求知欲望，達到教學目的。

6、比較法：在相對抽象的音樂教學中運用比較法進行教學,不但有利于教師講課,而且便于學生接受，可以幫助學生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教授三拍子時本人有效的運用了比較法。

7、集體教學與個別輔導相結(jié)合的組織形式：集體教學能讓學生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認知聽辨鑼鼓。個別指導方法，按照學生的不同層次進行音樂節(jié)奏，唱游律動的個別輔導。

8、因材施教法：在教學過程中照顧學生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導，使每個學生都得到最佳發(fā)展。

四、說教學程序

本節(jié)課的教學過程共分為三個部分：

一、情景導入引情激趣

隨歌曲《恭喜恭喜》律動進教室。

二、整體感知引導掌握

活動1：卡拉OK大賽

1、運用音樂和畫面引導學生講出過新年的習俗和各種活動。

2、每個同學系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。

3、演唱《新年好》

（1）學生愉快的齊唱。

(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風舉行卡拉OK比賽。

(3)卡拉OK 表演唱，教師打擊樂伴奏。

活動2我是小樂手

1、認識打擊樂器鑼和鼓。

2、聽辨鑼和鼓的聲音。

聽辨游戲：聽到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽到鼓聲扮小白兔跳跳。

3、學習鑼、鼓的演奏姿勢。

鑼X一一 鼓X X X4、跟老師敲鼓：每個同學把小桶當作鼓，放在大腿敲

X X X X X X

鼓心 鼓邊 鼓邊 鼓心 鼓邊 鼓邊

5、為歌曲《新年好》伴奏。

（1）隨音樂按節(jié)奏敲小鼓

（2）學生輪流上臺當小鼓手。

活動3：獅子拜年

1、觀看《舞獅表演》。

2、小桶當獅頭，模仿舞獅動作。

3、每個同學輪流做獅頭，隨音樂《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。

三、延伸拓展

舞花球隨音樂律動出教室。