第一篇：關(guān)注孩子全面發(fā)展應(yīng)注重加強(qiáng)個(gè)體素質(zhì)教育1

2011年秋季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng): 大家好!很高興我們又在這里見(jiàn)面了。首先,非常感謝大家對(duì)我們工作的支持。根據(jù)學(xué)校的要求,希望我們老師能在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們傳遞一些關(guān)于孩子教育問(wèn)題的一些新理念、新看法、新做法。那么，我今天想跟大家交流的是關(guān)于關(guān)注孩子全面發(fā)展這么一個(gè)主題。

當(dāng)今世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。由于人才是經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的決定性因素，故上述競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，我國(guó)要成為21世紀(jì)的世界強(qiáng)國(guó)，必須提高整體國(guó)民素質(zhì)。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在教育，在人的素質(zhì)教育。走素質(zhì)教育之路，全面提高孩子的綜合素質(zhì)，不僅是我們每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，也是全社會(huì)對(duì)教育的要求，更是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。下面，我個(gè)人就如何關(guān)注孩子全面發(fā)展、提高孩子個(gè)體素質(zhì)談?wù)勛约阂恍┏鯗\的認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，全面打好孩子成才的基礎(chǔ)。

孩子的素質(zhì)教育，關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)事業(yè)，孩子的健康成長(zhǎng)成才，作為家長(zhǎng)，需要幫助小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)道理大家都明白。那么，應(yīng)該怎樣給自己的孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這個(gè)問(wèn)題就有一些家長(zhǎng)感到非常頭痛。我認(rèn)為，素質(zhì)教育把時(shí)間還給了孩子，把更多的時(shí)間交給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該把能力和健康還給孩子。

一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。素質(zhì)教育的實(shí)施，縮短了孩子在校的時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校、老師對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與鍛煉，比如要讓孩子自己養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣、完成課堂與家庭作業(yè)的好習(xí)慣、復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣等，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，雖然不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果，卻會(huì)使孩子終身受益。故而作為家長(zhǎng)，最好每天抽出一定的時(shí)間陪孩子讀讀書，長(zhǎng)此下去，不只是督促，而是要做孩子的榜樣。要培養(yǎng)孩子靜心讀書、靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使她能集中注意力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，養(yǎng)成有始有終地完成好每一件事情。

二是要培養(yǎng)孩子交往處世能力。當(dāng)今社會(huì)，具有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的人更容易成功。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作能力、交往能力很差。家長(zhǎng)可以先培養(yǎng)孩子在家里學(xué)會(huì)與父母長(zhǎng)輩交往，而后可以多帶孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)，讓她們學(xué)習(xí)如何與同伴交往、與陌生人交往，并在交往中學(xué)會(huì)分享，要允許孩子帶同學(xué)到家里做客，讓孩子做小主人，家里的事也要多與孩子商量，讓她感覺(jué)自己是家中的一員。

三是要?jiǎng)?chuàng)造必要的條件，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。一個(gè)孩子如果有好的勞動(dòng)觀念，就會(huì)相應(yīng)地形成一些好的行為習(xí)慣，進(jìn)而具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立生活的能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)注意創(chuàng)造必要的條件，加強(qiáng)對(duì)孩子勞動(dòng)觀的培養(yǎng)。比如，平時(shí)有計(jì)劃地讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，周末陪孩子參加一些公益勞動(dòng)。要大膽放手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要使孩子成長(zhǎng)為生活中的強(qiáng)者，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就顯得尤為重要了。

四是要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約習(xí)慣。

五是要開(kāi)發(fā)孩子智力，自己的事情自己干。孩子自己的事情，讓她先拿主意，多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以給出建議，讓孩子從小學(xué)會(huì)依靠自己，干好每一件事情。

六是要培養(yǎng)孩子做到誠(chéng)實(shí)守信。作為家長(zhǎng)，要為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，說(shuō)話要實(shí)事求是，孩子的合理要求要滿足，與別人相處，要誠(chéng)實(shí)，講信用，不說(shuō)假話，要以團(tuán)結(jié)為前提，學(xué)會(huì)合作干事。

七是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的健康成長(zhǎng)是每一個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿，所以要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣顯得就非常重要了，經(jīng)常性的教育孩子要注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，不要隨地亂吐痰，飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，確保孩子身心健康。

八是要培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)造的勁頭。一個(gè)父親給自己的孩子講過(guò)這樣一件真實(shí)的事情：1998年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，研究“21世紀(jì)的希望和威脅”。會(huì)議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答驚人：“在幼兒園”。她解釋說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要表示歉意，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@一番話告訴人們：?jiǎn)⒚蓪?duì)人的創(chuàng)造思想的教育是多么重要。所以，培養(yǎng)創(chuàng)造力要從娃娃抓起，培養(yǎng)她們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為孩子們未來(lái)的創(chuàng)造發(fā)明奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，本身也是孩子主動(dòng)探索理解的過(guò)程。

九是要針對(duì)孩子的個(gè)體特點(diǎn)，培養(yǎng)有利于其發(fā)展的特長(zhǎng)。人人有長(zhǎng)處，人人有弱項(xiàng)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該清楚自己孩子有長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，針對(duì)孩子的個(gè)體特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的個(gè)人特長(zhǎng)與愛(ài)好，更好地在接受教育階段達(dá)到全面提高孩子素質(zhì)的真正目的。

十是要幫助孩子處理好知識(shí)、能力、素質(zhì)三者的關(guān)系。知識(shí)并不等于能力和素質(zhì)，它只是素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)內(nèi)化才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)；能力則是素質(zhì)在一定條件下的外在體現(xiàn)。知識(shí)、能力、素質(zhì)三者之間相互影響、相互促進(jìn)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，這樣就能夠促進(jìn)知識(shí)的掌握、增殖與遷移和創(chuàng)新發(fā)展。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與鍛煉是其今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵之所在。孩子交際、勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成與鍛煉是其今后事業(yè)能否成功的重要因素。

二、針對(duì)孩子個(gè)體特點(diǎn)，因材施教，注重孩子的素質(zhì)教育。由于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中智力發(fā)展水平不同，興趣愛(ài)好不同，周圍環(huán)境不同，因而對(duì)各種事物的接受能力也不同，隨著孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，她們的智力就各自遵循著一定的軌跡發(fā)展，這就是所謂的智力發(fā)展趨勢(shì)。如果我們做家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種趨勢(shì)并循著各自的軌跡施以相應(yīng)的教育手段，循循善誘，孩子即會(huì)在自己智力發(fā)展優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中表現(xiàn)出突出的才能。因而我們作家長(zhǎng)的就應(yīng)該在以下幾方面多下功夫：

三、仍以“四有”為目標(biāo)，關(guān)注孩子全面發(fā)展。

素質(zhì)教育仍應(yīng)以“四有”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立這種人才觀，就是要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的接班人，所以我們家長(zhǎng)要著眼于未來(lái)，著力于素質(zhì)，培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)顯明的一代新人。全面發(fā)展教育就是要促進(jìn)人的智力與體力的充分自由地、生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，就是要促進(jìn)人的各方面才能、興趣、特長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一地發(fā)展，而素質(zhì)教育同樣把工作重點(diǎn)放在促進(jìn)人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。全面發(fā)展注重的是“素質(zhì)”的教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)際能力的訓(xùn)練。具體一點(diǎn)講就是更加強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的能力。素質(zhì)教育是一種綜合的、全面的、科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的教育。把成才做為目標(biāo)，一生中可通過(guò)多種途徑，多種方法，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，成為社會(huì)有用的人才。因此，作為家長(zhǎng)，特別要重視孩子自身的“個(gè)性”發(fā)展。人的個(gè)性差異很大，培養(yǎng)人的方法也應(yīng)千差萬(wàn)別。所以，創(chuàng)新型人才反傳統(tǒng)的求異思維，以及創(chuàng)新型人才身上所表現(xiàn)出來(lái)的一些獨(dú)特的、與眾不協(xié)調(diào)的個(gè)性，就需要全社會(huì)的理解和寬容。

第二篇：小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)注重什1

小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)注重什么

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，而會(huì)達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。所以美術(shù)課堂在開(kāi)始就應(yīng)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的欲望。上課前應(yīng)備好課本、備好學(xué)生，不同的學(xué)生，對(duì)于知識(shí)的愛(ài)好選擇也是不同的，隨著認(rèn)識(shí)的提高，技能的增加，年齡的增長(zhǎng)，他們的興趣都會(huì)發(fā)生變化，老師要適時(shí)的改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉悅中掌握新知。

程魯軍 2012年5月16日

第三篇：一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)最應(yīng)注重什么？

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)最應(yīng)注重什么？一年級(jí)最應(yīng)注重什么？

什么是教育？葉圣陶先生曾指出，教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢?jiàn)，小低年級(jí)最應(yīng)注重培養(yǎng)的就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)，心理學(xué)研究表明：人的學(xué)習(xí)習(xí)慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的重要。那種認(rèn)為孩子小時(shí)侯要多玩，長(zhǎng)大了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然養(yǎng)成的看法是極其錯(cuò)誤的。那么，我們應(yīng)如何從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，養(yǎng)成決不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)和老師的密切配合。在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，到了小高年級(jí)，就可以在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成如大量閱讀、獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)反思、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣等等高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須多次反復(fù)，持之以恒。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的坐姿，待人禮貌等等，都非常地有必要，這需要家長(zhǎng)和老師的共同配合，不斷地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、家教聯(lián)合，注重方法。

1、給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。父母要針對(duì)孩子的實(shí)際情況制訂詳細(xì)的家庭學(xué)習(xí)規(guī)范，如設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，每天安排固定的時(shí)間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課、完成作業(yè)等，要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。父母每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

3、以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好，憑什么嚴(yán)格要求我，使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。

總之，只要我們持之以恒，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動(dòng)各方面的因素，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定可以養(yǎng)成。

第四篇：淺談如何關(guān)注單親家庭孩子心理健1

淺談如何關(guān)注單親家庭孩子心理健康

隨著物質(zhì)生活的提高，人人們?cè)絹?lái)越追求精神生活，有些人為了自己的幸福拋棄子女，對(duì)孩子視而不見(jiàn)。致使他們對(duì)家庭沒(méi)有安全感，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有了精神支柱，他們心理比一般孩子更脆弱。因此我們應(yīng)該以雙倍的愛(ài)心關(guān)注單親家庭的孩子。

在社會(huì)研究中我發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期（3—7歲），母愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育有著很大的作用，如果失掉母親的關(guān)愛(ài)，子女就會(huì)有不同的情緒波動(dòng)。在少年時(shí)期（12—17歲），由于子女的思想意識(shí)的成長(zhǎng)，和父親的關(guān)系也變得很重要，在此時(shí)間，子女若失去父母的任何一方，越軌行為的比率都較大。心理學(xué)認(rèn)為，人格異常的形成與惡劣環(huán)境有關(guān)，破裂家庭往往是其子女性格畸形發(fā)展的溫床。事實(shí)上，絕大部分生活在單親家庭里的青少年在自己個(gè)性發(fā)展中，常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮，感情沖動(dòng)好斗，常常產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨椋：ι鐣?huì)。

有些單親家長(zhǎng)視其子女為累贅包袱，漠不關(guān)心。而更多的單親家庭卻是處于一種無(wú)暇顧及的無(wú)奈之中，他（她）們往往一人承擔(dān)撫育子女的責(zé)任與義務(wù)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又有繁忙的職業(yè)責(zé)任，常常是力不從心，自然對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠。這成為單親家庭教育功能弱化的一個(gè)普遍現(xiàn)象。對(duì)于生活在離異家庭環(huán)境中的孩子，如何運(yùn)用正確的教育和親切的關(guān)懷，來(lái)彌補(bǔ)孩子心靈的創(chuàng)傷，使孩子能健康成長(zhǎng)極為重要。

1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

愛(ài)學(xué)生是教師必備的美德。得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求,老師要用真摯的愛(ài)對(duì)待單親家庭的學(xué)生。心理學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子。比如我班有一位學(xué)生叫李某,他長(zhǎng)的大大呼呼，生活上，邋邋遢遢不獨(dú)立；學(xué)習(xí)上，被動(dòng)不努力，還經(jīng)常不愛(ài)完成作業(yè)?？伤险n回答問(wèn)題很有條理性，如果讓他寫就不行了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我看在眼里急在心里，怎樣才能讓他成績(jī)趕上來(lái)呢？有時(shí)生氣了就會(huì)朝他吼幾聲，可他表現(xiàn)依舊，還依然我行我素。這真的是我很上火，我就找到一些老教師向他們請(qǐng)教，尋找轉(zhuǎn)變他的方法?；侍觳回?fù)有心人，方法我終于找到了我暗地里調(diào)查，李興豪他喜歡讀書、喜歡背誦課文，而且讀書很有感情。

一天中午，我把他叫到我身邊對(duì)他說(shuō)：“老師聽(tīng)說(shuō)你很喜歡讀書，是么？”他拘謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，好么？”他詫異的看著我。我說(shuō)：“我想請(qǐng)你在晨讀時(shí)領(lǐng)著全班學(xué)生讀課文，好么？”這時(shí)候他的眼里放出了光，紅著臉說(shuō)：“行！”然后我回班宣布：“從明天起，李興豪領(lǐng)我們讀課文?！蓖瑢W(xué)們都驚異的看著他，他的臉紅紅的可眼睛里露出了自豪的光。下課了，同學(xué)們都出去玩，只有他拿著書在那讀課文。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他說(shuō)：“我是相信你?！彼?tīng)了以后感動(dòng)的說(shuō)：“老師，你真好！”之后，他似乎像充滿電的馬達(dá)，成績(jī)直線上升，家長(zhǎng)和我都很欣慰。

冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有了教育的先機(jī)?！弊鰹橐幻處煟瑧?yīng)將自己的愛(ài)心化為潺潺細(xì)流，澆灌到每一個(gè)孩子的心田。讓每一個(gè)孩子都感受到老師的愛(ài)，贏得教師關(guān)注的目光，讓他們充滿自信，充滿陽(yáng)光。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

2．經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，了解孩子的思想狀況。

離異的夫妻常常把自己對(duì)對(duì)方的怨恨發(fā)泄給孩子，讓孩子過(guò)早的產(chǎn)生了恨。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，爸爸媽媽雖然分開(kāi)了，但依然愛(ài)著你，今后無(wú)論是誰(shuí)和你生活在一起，都不意味著另一方不要你了。父母應(yīng)當(dāng)多擠時(shí)間和孩子在一起，交流思想，溝通感情，隨時(shí)關(guān)注孩子的心理變化，盡最大努力減少離婚對(duì)孩子的傷害。例如我班的劉振國(guó)同學(xué)父母離異，他和父親生活。他性格怪癖，不合群。因此我常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交給家長(zhǎng)教育孩子的方法，讓他的父親給他更多的關(guān)愛(ài)，使他感受到親人的愛(ài)。他的性格越來(lái)越開(kāi)朗了，也能融入到學(xué)校大家庭里了。

3．幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。

孩子的心理壓力，很大程度上來(lái)自同學(xué)。單親家庭的孩子在同學(xué)面前非常自卑，他們怕談?wù)摷彝?。因此教師要鼓?lì)孩子在班上多與小朋友一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。如果有個(gè)別同學(xué)說(shuō)了刺激性的話，班主任教師以適當(dāng)?shù)姆绞酱蟀嗌现v清道理，造造輿論，正確對(duì)待這種情況。比如：我班有一名學(xué)生父母離異，他七歲時(shí)父母離婚，一直跟著爸爸、60多歲的奶奶一起生活。她的爸爸外出打工，管不了孩子，她的媽媽自從離婚后就很少來(lái)看望她。幾年了，孩子的學(xué)習(xí)、生活都由奶奶管。在家里，學(xué)習(xí)上奶奶哄著她學(xué)習(xí)，但孩子只要說(shuō)學(xué)會(huì)了，就不再查了。平時(shí)遷就她的時(shí)候太多，嚴(yán)格的時(shí)候太少。上學(xué)時(shí)奶奶也囑咐孩子，表面看叮囑或訓(xùn)斥對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)早就習(xí)以為常，入不了耳，入不了腦，也就更入不了心了。她從入學(xué)以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。在學(xué)校性格孤僻，不愛(ài)與同學(xué)玩，聽(tīng)課很不專心，經(jīng)常思想溜號(hào)?？吹阶鳂I(yè)中錯(cuò)題，又不愛(ài)動(dòng)腦思考，總希望老師、同學(xué)直接告訴她答案。老師的教育和批評(píng)指正沒(méi)能做到及時(shí)有效。一開(kāi)始我常常采用的方法是點(diǎn)名，以示警告或提醒。課下時(shí)與她溝通交流的少，有時(shí)疏忽了對(duì)她課后的教育和幫助。這樣，就使她的一些壞習(xí)慣未能得到及時(shí)的解決。想起這個(gè)單親家庭的孩子，她比別人更需要的愛(ài)。我牢記一句話：“沒(méi)有不好的孩子，而只有不稱職的老師”。我用好的氛圍影響她，在她的周圍安排的都是好學(xué)生，給他起個(gè)表率的作用，使她能專心地聽(tīng)老師講課。課堂上，我經(jīng)常提問(wèn)她，當(dāng)她有了進(jìn)步時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)，讓她找回了自信心。我鼓勵(lì)其他同學(xué)課下同她一起游戲，誰(shuí)也不許欺負(fù)她，不許嘲笑、諷刺她。由于教師的關(guān)愛(ài)，她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，下課也能和同學(xué)一起玩耍，性格開(kāi)朗多了。

4．注意觀察孩子的言行，及時(shí)解開(kāi)孩子的思想疙瘩。

加強(qiáng)親子溝通,重視家庭中的情感教育。父母對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)孩子的情感投入是孩子身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步的必要條件。而離異家庭子女最缺乏的便是父母之愛(ài),他們成為父母感情上的棄兒。離異分居的單親,由于主客觀原因除了盡義務(wù)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,從不去看望孩子,更別說(shuō)情感溝通了。即使是撫養(yǎng)孩子的單親由于怨恨自己的婚姻、怨恨這個(gè)家庭,進(jìn)而會(huì)遷怒自己的孩子,把孩子作為自己的出氣筒。在這種沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有溫暖的殘破家庭,孩子的智力提高、情感發(fā)展及人格完善都會(huì)出現(xiàn)障礙。因此要保證離異家庭子女的心理健康,必須給他們健康的父母之愛(ài)。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。我平時(shí)很注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心，了解情況之后，能及時(shí)疏導(dǎo)的就及時(shí)疏導(dǎo)。有的問(wèn)題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。比如我班有名學(xué)生，他從小失去了父親，跟母親一起生活，母親被生活所迫，常出外打工，對(duì)孩子管教就明顯的少了。這個(gè)孩子看到別人有好的東西就想要，可母親不給他就拿人家的。時(shí)間長(zhǎng)了壞習(xí)慣就養(yǎng)成了，我知道后就找到他，和他談心告訴他拿人家的東西是不好的行為。孩子聽(tīng)了以后表示不在拿人家的東西了，可過(guò)不了多久又開(kāi)始拿了，我有一次找到他，對(duì)她說(shuō)你要是喜歡可以跟老師說(shuō)，老師能幫助你，經(jīng)過(guò)多次談心，他改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣。孩子的思想是單純的，只要我們耐心細(xì)致的做好孩子的思想工作，我相信就一定有好的結(jié)果。

總之，關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子，不僅僅是學(xué)校的事，他也是社會(huì)問(wèn)題，希望大家能夠多關(guān)心一下單親家庭的孩子，讓社會(huì)更和諧一些！

第五篇：8歲孩子,家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注健康還是學(xué)習(xí)成績(jī)？（本站推薦）

8歲孩子，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注健康還是學(xué)習(xí)成績(jī)？

葉圣陶說(shuō)：什么是教育，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

近期我們收到大批家長(zhǎng)的咨詢，對(duì)于七八歲的孩子不知道應(yīng)該以健康成長(zhǎng)重要還是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)重要，太關(guān)注成長(zhǎng)又怕悟了孩子的大好前途。教育界專家顧德希說(shuō)“你給孩子什么東西，孩子未來(lái)就是什么樣的人”。那么成長(zhǎng)是要求在健康的環(huán)境下，更應(yīng)該重視的是孩子的教育，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長(zhǎng)，那么，我們要說(shuō)，誰(shuí)想毀了自己的孩子，三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長(zhǎng)往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，人過(guò)40歲后，大家比的就是孩子，我們完全可以在40歲后以孩子為榮。我們一直在跟時(shí)間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢也于事無(wú)補(bǔ)??

隨著物質(zhì)生活的提高，孩子日漸衣食無(wú)憂，但卻有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始抱怨：我的孩子很聰明，智力水平甚至超常，平時(shí)說(shuō)話挺利索的，但考試成績(jī)都很差，特別是作文成績(jī)都差的要命！

如果孩子從小作文都寫不好，那也就應(yīng)對(duì)了一句白話兒“話都說(shuō)不利落”，這句話往往是形容一個(gè)口吃或者沒(méi)心眼的人，作文寫不好，直接關(guān)系到孩子以后的人生是否可以出彩，你可以不選擇律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè)，你也可以不當(dāng)作家，不做培訓(xùn)師，不當(dāng)主持人，不做和寫作完全有關(guān)系的職業(yè)；但是，只要你工作，或者是說(shuō)只要你活著你就要寫東西。你要給boss寫報(bào)告，申請(qǐng)書，日志，寫工作計(jì)劃總結(jié)。如果你是個(gè)小小的領(lǐng)導(dǎo)，那么你要寫的東西就更多了。語(yǔ)言，是人類的交流工具。生活中能否讓人喜歡你，都在語(yǔ)言交流間。而寫作只是將人的思想考慮后通過(guò)文字組織表達(dá)的一種語(yǔ)言。專家呼吁，在孩子健康的成長(zhǎng)環(huán)境下，也別忘記學(xué)習(xí)的重要性。作文不好的孩子也可以使用《袁氏作文模型》進(jìn)行輔導(dǎo)，詳情可登錄或撥打教育專家免費(fèi)咨詢熱線：400-606-8122.