第一篇：初三研討會作文教學(xué)發(fā)言稿

淺談作文教學(xué)

曲阜市時(shí)莊中學(xué)

許瑩瑩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：

大家好！今天能與大家一起探討交流作文教學(xué)，我感到非常榮幸。中學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是讓老師們最頭疼，學(xué)生們最厭倦的部分。作文水平是衡量學(xué)生語文水平和綜合素質(zhì)水平的重要尺度，如何提高學(xué)生的寫作水平是老師們最為關(guān)注的問題。我們時(shí)莊中學(xué)處于城鄉(xiāng)結(jié)合處，大多孩子來自農(nóng)村，由于受生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在寫作時(shí)，經(jīng)常顯露捉襟見肘之窘，飽受搜腸刮肚之苦。由于素材的缺乏、學(xué)生作文時(shí)痛感“巧婦難為無米之炊”。

作為農(nóng)村中學(xué)教師，我們針對學(xué)生的現(xiàn)狀，以及我市中考作文命題“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)、不斷發(fā)展”的基本原則。我們學(xué)校語文組嘗試了作文教學(xué)的一些方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積累 ：

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。我們平時(shí)的積累是這樣做得：

第一、字典。語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。我們建立“語匯庫”最基本的是字典，我們學(xué)校每個班級每個小組都有一本字典，平時(shí)不管是課內(nèi)還是課外遇到不懂得詞都要自己查字典，弄明白并背會它，這樣三年下來，他們積累了不少詞匯，并且寫作文的時(shí)候都能用上。

第二是摘抄：

我們的摘抄有四點(diǎn)要求

1、摘抄筆記時(shí)，最好讓每段摘錄自成一段。后面寫上摘自書名，頁碼及作者；重要文獻(xiàn)還應(yīng)注明版本，以備將來查驗(yàn)、核對。

2、兩段摘錄之間留下適當(dāng)空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來翻閱、運(yùn)用時(shí)可以作批記。

3、摘錄時(shí)要做到少而精，還要尊重原文，不能斷章取義。

4、材料好時(shí)，如原文內(nèi)容較多，可適當(dāng)概括。原文用“

”注明。

學(xué)生按要求做好這幾點(diǎn)之后我們每個星期一總結(jié)，每個小組的每個成員都把自己這一星期的東西拿出來和大家分享，長此以往，寫出的文章就有血有肉。

此外，我們放手鼓勵學(xué)生去抄優(yōu)秀作文，抄個十篇百篇，定能抄出感悟。抄出靈感。今年我所教的兩個平行班基礎(chǔ)比較差，他們寫不出好的句子，更寫不出好的文章，于是，我根據(jù)《說明指導(dǎo)》“寫作”部分的篇目，經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些中考滿分作文，印發(fā)出來讓他們背，讓他們抄，讓他們仿寫，每背抄寫一篇，學(xué)生定會受一次熏陶，他們的作文技能在潛移默化中有所提高。這樣日積月累、集腋成裘，說話，就能出口成章，寫作，就能一蹴而就。內(nèi)心的真情實(shí)感也能抒發(fā)出來，寫作就會妙筆生花。

二、整合

寫作教學(xué)整合就是綜合利用教育資源，將寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)生生活優(yōu)化整合，以解決寫作教學(xué)高耗低效的一種寫作教學(xué)體系。

在寫作教學(xué)中進(jìn)行寫作教學(xué)整合的方法簡單如下：

（一）：將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)整合

在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，把課內(nèi)的那些課文和寫作教學(xué)進(jìn)行整合優(yōu)化，讓他們運(yùn)用到寫作中去。例如，再讓學(xué)生寫以“童年“為話題的文章時(shí)，我就讓他們先認(rèn)真閱讀《童趣》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》等與童年有關(guān)的文章，看看作者是如何選材如何敘事的。這樣學(xué)生覺得寫作時(shí)有依靠，寫出來的文章生動有趣。

（二）、將寫作教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生的生活空間是“兩點(diǎn)一線”, 但《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力?！憋@而易見，要培養(yǎng)這種能力，就必須走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)豐富多彩的生活。所以我們學(xué)校多次舉行了社會實(shí)踐活動。比如，帶領(lǐng)學(xué)生去華能電廠參觀、去集市實(shí)踐、春游爬山等，每次活動后，我都要求學(xué)生寫下自己的所看、所思、所感。而每次學(xué)生總有寫不盡的話。

（三）、將體育與寫作教學(xué)整合

學(xué)校、鎮(zhèn)里每年都要在我們學(xué)校舉行運(yùn)動會，班里有近一半的學(xué)生參與其中，剩余的同學(xué)是啦啦隊(duì)員，所以，每當(dāng)這時(shí)，我就要求學(xué)生要善于觀察，注意運(yùn)動場上的變化??如寫運(yùn)動會開幕式的有：現(xiàn)在向主席臺走來的是由小學(xué)的同學(xué)組成的鼓樂隊(duì)，他們精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，舉手間展現(xiàn)出勃勃雄姿，眉宇間透露出必勝的豪氣，鼓聲，是他們拼搏的吶喊；號聲，是他們堅(jiān)定的信念。他們堅(jiān)信，艱苦的訓(xùn)練，更能磨礪雄鷹的翅膀，昨日的汗水一定會換來明天的桂冠。由于是學(xué)生的親身經(jīng)歷，寫出來的文章情文并茂，精彩紛呈。

（四）、計(jì)算機(jī)與寫作教學(xué)的結(jié)合

根據(jù)寫作目標(biāo)，以圖片、動畫、視頻等不同的形式再現(xiàn)寫作情景，讓學(xué)生寫一段話或者一篇文章。批改時(shí)，利用實(shí)物投影把好的作文（哪怕是一個好的句子）再現(xiàn)到屏幕上，大家一起賞析。作文修改的過程就是學(xué)生在創(chuàng)作的過程。有時(shí)，我會在寫作前把例文在屏幕上出現(xiàn)，老師與學(xué)生一起賞析，從修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作特色到選材立意等。比如這學(xué)期一開始我們寫了一篇與成長有關(guān)的作文，我就把近幾年濟(jì)寧中考中出現(xiàn)的與此有關(guān)的中考滿分作文再現(xiàn)到屏幕上，與大家一起討論。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作就事半功倍了。

寫作教學(xué)資源無處不在、無時(shí)不有。只要我們老師用心，學(xué)生定會徜徉在多姿多彩的生活世界里。通過寫作訓(xùn)練，讓我們?yōu)閷W(xué)生插上寫作的翅膀，讓他們感受到生活的真諦，作文的樂趣，實(shí)現(xiàn)作文的自由傾吐、能動表達(dá)。

三、運(yùn)用

學(xué)生做了大量的工作，就要運(yùn)用的實(shí)踐中了。在這一點(diǎn)上我們學(xué)校的老師又各有各的方法，比如我們學(xué)校的桂老師讓學(xué)生通過寫循環(huán)日記的形式，增加了學(xué)生的寫作興趣，鍛煉了學(xué)生的寫作能力，提升了學(xué)生的寫作水平。

“循環(huán)日記”基本環(huán)節(jié)：全員參與→分組、輪流自主命題寫作→循環(huán)批改→集體評議、表彰獎勵。

具體操作程序；

1、建立分組：將全班同學(xué)分成若干組，每組6—8人（組員在自由選擇的基礎(chǔ)上，教師再合理搭配）；每組推薦組長一名，明確組員寫作順序（可定期調(diào)換）。

2、明確要求：一組一本日記，各組組員按順序依次輪流寫作，每天一篇，內(nèi)容、體裁不限，自主命題寫作；后一同學(xué)要先作讀者——評前一同學(xué)日記，然后再作作者，寫下一篇日記，依次循環(huán)。

3、循環(huán)批改：先在小組內(nèi)互批，然后在組間和全班范圍內(nèi)交流，互相取長補(bǔ)短。批改有明確要求：將習(xí)作中出現(xiàn)的錯字、病句圈畫出來并訂正，將文中好詞好句標(biāo)注出來互相學(xué)習(xí)，寫下評語并提出意見和建議。

4、集體評議、表彰獎勵。一輪回一評比。先組內(nèi)推薦出本組1—2篇優(yōu)秀習(xí)作，然后提交班上交流并接受大家點(diǎn)評，最終評選出最佳小組、最佳作者、最佳讀者若干名，給予表彰獎勵：頒發(fā)獎勵證書、班內(nèi)朗讀、校報(bào)、黑板報(bào)登載、推薦參加作文大賽等。初步取得的成效：

1、激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，佳作精彩不斷、層出不窮?；顒娱_展以來，同學(xué)們熱情高漲，不少學(xué)生由此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把寫作當(dāng)成了一種需要，從而有意識地去觀察生活、感悟生活、表現(xiàn)生活，實(shí)現(xiàn)了由“要我寫”到“我要寫”、“我會寫”、“我樂寫”的轉(zhuǎn)化；由于每天日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)批改，優(yōu)劣高下便會呈現(xiàn)在大家面前，學(xué)生們爭強(qiáng)好勝，誰也不肯服輸，學(xué)生寫作靈感頓生，優(yōu)秀習(xí)作大量涌現(xiàn)。

2、學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。分小組寫“循環(huán)日記”，由于小組內(nèi)同學(xué)的知識水平不一樣，他們可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)生的日記每一天都要和老師、同學(xué)見面，接受老師、同學(xué)的點(diǎn)評，而且老師、同學(xué)的點(diǎn)評又能很快的反饋給作者。這樣，既吸取了別人的長處，又學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自身和同學(xué)的不足；既培養(yǎng)了學(xué)生的“合作”意識，又提高了寫作能力。

3、增進(jìn)了師生、生生之間的情感，使彼此關(guān)系更和諧。

學(xué)生們喜歡通過循環(huán)日記，講述自己的見聞，傾訴自己的心聲，通過相互的閱讀和評改，生生、師生之間可以“有福同享，有難同當(dāng)”，彼此有了更多值得珍惜的情誼和值得珍藏的回憶，對學(xué)生、對老師都是一筆美麗的財(cái)富。

記得教育家蘇霍姆斯基說過：“兒童的心靈是敏感的，它總是為接受一切好的東西而敞開著?！薄把h(huán)日記”為學(xué)生打開了一扇扇心靈之窗，猶如一股清新的風(fēng)，在孩子的心潮上吹起波瀾，吹出了寫作教學(xué)的一片生機(jī)。

以上就是我們學(xué)校對作文教學(xué)的一些做法，當(dāng)然還有很多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評指正！謝謝！

第二篇：初三研討會發(fā)言稿

初三研討會發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們:

根據(jù)上周歷史組教研活動時(shí)孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實(shí)際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時(shí)間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)情況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們計(jì)劃要比去年快兩周，以留下較多的時(shí)間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，將練習(xí)的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到知識點(diǎn)全面，重點(diǎn)知識突出。

第三：多媒體運(yùn)用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就在于課的容量大，在新課教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，它的優(yōu)點(diǎn)更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生提供更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)研究和題目的選擇上沒有過多時(shí)間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)安排中加以考慮。

再次教學(xué)和復(fù)習(xí)需要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能提供出外學(xué)習(xí)的`機(jī)會，并能提供一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿2

各位老師、同學(xué)們:

依據(jù)上周歷史組教研活動時(shí)孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實(shí)際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時(shí)間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)狀況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們安排要比去年快兩周，以留下較多的時(shí)間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，將練習(xí)的支配安排到我組每個老師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到學(xué)問點(diǎn)全面，重點(diǎn)學(xué)問突出。

第三：多媒體運(yùn)用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就在于課的容量大，在新課教學(xué)特殊是復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，它的優(yōu)點(diǎn)更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生供應(yīng)更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著老師人數(shù)少，精力忙不過來的`狀況，成天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)探討和題目的選擇上沒有過多時(shí)間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)支配中加以考慮。

再次教學(xué)和復(fù)習(xí)須要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能供應(yīng)出外學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能供應(yīng)一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特殊是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

非常榮幸的站在這里作為一名班主任在xx年中考初三年級第一次發(fā)動大會上發(fā)言。在這之前的八年中考蘭臺中學(xué)位居全市首位，我們能不能續(xù)寫輝煌，就看我們四班能不能挺住。我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，但是我對我們四班有著堅(jiān)決地的信心。因?yàn)槲也皇且粋€人在戰(zhàn)斗，我有著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和指引，我們有著一群積極主動、及其敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)（孫校長親自帶我們班的語文是因?yàn)樗麑ξ覀儼嗟闹锌汲錆M信心并且?guī)椭逃龑W(xué)生標(biāo)準(zhǔn)各種言行；數(shù)學(xué)老師劉正菊老師是一位有著豐富九年級教學(xué)經(jīng)歷和班級教學(xué)管理經(jīng)歷的老師，她經(jīng)常指導(dǎo)我的班主任工作，告知我如何提醒學(xué)生搞好各科的協(xié)調(diào)，并且屢次對學(xué)生進(jìn)展教育；我們的化學(xué)老師周老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面有著很深的造詣，每次的化學(xué)課學(xué)生們都能積極聽講；我們的物理老師曹麗老師的教學(xué)非常細(xì)致入微，不給學(xué)生留下一點(diǎn)空白，現(xiàn)在四班不再頭疼物理了；還有我們的政治劉老師、歷史王老師、地理向老師、生物寧老師在各自的教學(xué)中都提前進(jìn)班對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)、授課嚴(yán)謹(jǐn)），我們有著已經(jīng)醒悟并開始發(fā)奮努力的學(xué)生。我個人會不停的向其他有著豐富經(jīng)歷的班主任學(xué)習(xí)（本屆有著許多優(yōu)秀敬業(yè)的班主任，龍頭班主任陳曉英不僅敬業(yè)而且智慧、我的鄰居兩個陳班主任也是管理有方的班主任高手、還有充滿自信和干勁的留守班主任，我個人將永遠(yuǎn)跟隨著他們搞好班級管理）。

今后的工作中作為班主任我將盡力觀察學(xué)生狀況，分析學(xué)生思想、分析學(xué)生學(xué)業(yè)問題，和學(xué)生多談心及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)學(xué)生。積極主動和各科任教師交換意見。在平時(shí)工作中，對班上發(fā)生的新問題、新情況與相關(guān)老師及時(shí)交流意見，以防止引起不必要的過失。我很榮幸得參加這樣一個敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)；可以與這么多優(yōu)秀的戰(zhàn)士一起，并肩作戰(zhàn)。從現(xiàn)在起，我們四班的'老師要全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的教育，一如既往的不拋棄任何一個學(xué)生，不放棄任何一個后進(jìn)生，緊盯目標(biāo)生，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向?qū)W生，向?qū)W校，向家長，向社會每一位信任我們的父老鄉(xiāng)親們，交上我們最滿意的答卷，我們四班一定會在xx年中考決戰(zhàn)中為蘭臺中學(xué)的輝煌錦上添花！

謝謝大家！

初三研討會發(fā)言稿4

各位教師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，要打好這場仗，必需要有明確的升學(xué)目的，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c(diǎn)建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目的。目的要分為近期目的和長遠(yuǎn)目的，這里的長遠(yuǎn)目的即升學(xué)目的。初三階段，我們要經(jīng)歷假設(shè)干次考試的磨練與考驗(yàn)，每一次考試就是一個小小的近期目的，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實(shí)地，一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印走進(jìn)中考的考場時(shí)，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是獲得成功的重要保證，我希望你們，從如今開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，教師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。

其次，要合理分配時(shí)間，假設(shè)時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個切合自身實(shí)際的時(shí)間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時(shí)間內(nèi)有一個大的提升。

進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時(shí)考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時(shí)或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點(diǎn)。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時(shí)間,導(dǎo)致如今學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小實(shí)驗(yàn),大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假設(shè)這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)

假設(shè)水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)這個實(shí)驗(yàn)說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實(shí)不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠(yuǎn)都有開展的時(shí)機(jī),所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時(shí)程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的`我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅(jiān)持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅(jiān)持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時(shí)期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時(shí)期,都應(yīng)該有我們拼搏的記錄,否那么他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣,以超強(qiáng)的約束力、令人敬仰的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最后祝愿我校的明天更美妙！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能獲得理想的成績！各位教師、同學(xué)們:

根據(jù)上周歷史組教研活動時(shí)孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實(shí)際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

首先，時(shí)間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)情況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們方案要比去年快兩周，以留下較多的時(shí)間按排復(fù)習(xí)。

其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，將練習(xí)的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到知識點(diǎn)全面，重點(diǎn)知識突出。

第三：多媒體運(yùn)用于復(fù)習(xí)進(jìn)步效率。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就在于課的容量大，在新課教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，它的優(yōu)點(diǎn)更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生提供更多的高質(zhì)的題目，進(jìn)步課堂效率。

當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和修改作業(yè)，教學(xué)研究和題目的選擇上沒有過多時(shí)間，希望指導(dǎo)在今后的教學(xué)安排中加以考慮。再次教學(xué)和復(fù)習(xí)需要大量的新信息，希望指導(dǎo)能提供出外學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并能提供一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于搜集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現(xiàn)狀，我組教師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。

初三研討會發(fā)言稿5

親愛的各位：

你們好！

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級的成績統(tǒng)計(jì)完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點(diǎn)改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)展的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學(xué)科平行分析。會議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績分析數(shù)據(jù)，剛剛會上我也認(rèn)真地聆聽了幾位教學(xué)管理人員的講話。

分管教學(xué)的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點(diǎn)是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點(diǎn)是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點(diǎn)在學(xué)科級差分值分析、各班級有待提升的學(xué)科點(diǎn)明、各班級管理的一些詳細(xì)建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表如今數(shù)學(xué)、物理和歷史三個學(xué)科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過關(guān)上。

在他們講話的根底上，我講了四點(diǎn)看法：

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過其他學(xué)科本來差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學(xué)的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實(shí)的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實(shí)存在著較大的差距，不但與CZ中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時(shí)間的推移而拉大？假設(shè)拉大又說明什么問題？（兩個因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與根底，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科如今根本與CZ中學(xué)持平，會不會在后面再次被拉開間隔，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會不會負(fù)向影響到如今暫時(shí)持平的學(xué)科，比方說化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢的雙重壓力。

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是九年級全體教師的共同努力，是前一段時(shí)間精心管理的結(jié)果，這從今年開學(xué)初各位教師就能用足用好學(xué)生在校時(shí)間可以看出，晨讀、午休時(shí)間得到了充分利用，當(dāng)前九年級學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時(shí)間的平時(shí)管理，大家要堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深化現(xiàn)場管理，與學(xué)生朝夕相處，這點(diǎn)與我們當(dāng)學(xué)校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮獲得成績，不能指望“投機(jī)取巧”。班級整體成績勤奮，學(xué)科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績上下與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)歷再豐富，還是要靠勤奮來落實(shí)，假設(shè)經(jīng)歷不豐富又不肯多下些氣力，必然是分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、催促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“催促”兩上環(huán)節(jié)上。特殊學(xué)生不僅僅是成績上面來區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問題、習(xí)慣上有缺陷的學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的.學(xué)生就能穩(wěn)定一個班級，這也能表達(dá)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的才能。管得早、管得巧，才能管得好。

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分教師去合肥聽某中學(xué)校長的辦學(xué)成績介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，我曾經(jīng)在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學(xué)研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍訐u，才有如今的高考輝煌?！?/p>

教學(xué)質(zhì)量上下要以辦學(xué)成果來表現(xiàn)，這個成果對于我們初中來說，升入高中學(xué)生比率是一個重要的指標(biāo)，是上級指導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)成績考核的重要根據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會廣闊家長的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過升學(xué)這道門檻。

對于我們九年級的學(xué)生來說，如今是人生開展的第一次分流結(jié)點(diǎn)，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢的明智行為。在這個時(shí)間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好效勞工作，歡迎大家有什么要求和建議及時(shí)向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能進(jìn)步中考成績，除了前面我已經(jīng)說過的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班教師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報(bào)！

初三研討會發(fā)言稿6

尊敬地xx：

大家好！

感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們一個平臺，一個畢業(yè)班交流的平臺。感謝唐店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)前來我校指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視畢業(yè)班的工作，河溜學(xué)區(qū)選擇在今天、在我校召開本屆畢業(yè)班工作會議，我們在高興的同時(shí)，又倍感壓力，高興是因?yàn)橛瓉砹藢W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的同仁，壓力大是因?yàn)樵诤恿飳W(xué)區(qū)所轄的兩所初中中，我們學(xué)校與唐店中學(xué)的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動力，力爭使今年的中考有一個大的進(jìn)步。下面我代表教導(dǎo)處就九年級工作，談?wù)劰ぷ魉悸罚?/p>

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰(zhàn)：

⑴本屆畢業(yè)班學(xué)生的不足。（通報(bào)成績，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，后進(jìn)生較多。 ⑵近幾年中考成績與報(bào)考率掛鉤，作為農(nóng)村學(xué)校流失率較大。

(3)教育局特別重視畢業(yè)班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰(zhàn)中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

(4)本屆畢業(yè)班師資構(gòu)成：年輕教師居多，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

二、指導(dǎo)思想及工作思路：

我們的指導(dǎo)思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項(xiàng)工作的首要地位，是我校各項(xiàng)工作的`重中之重。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，全體領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班老師要牢固樹立質(zhì)量意識。把最優(yōu)秀的師資力量和最好的教學(xué)資源投入到畢業(yè)班，要對教學(xué)的有功人員實(shí)行重獎，以充分調(diào)動全體畢業(yè)班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質(zhì)教育帶動升學(xué)教育，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在去年的基礎(chǔ)上要有新的突破，努力縮小與兄弟學(xué)校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以一把手校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實(shí)處。

（2）成立學(xué)科監(jiān)督小組，對畢業(yè)班各學(xué)科進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（3）繼續(xù)實(shí)行階段性檢測。

（4）開好“四個會”：學(xué)期初的畢業(yè)班學(xué)生家長會、教師動員會、畢業(yè)班學(xué)生會；階段性檢測分析會；

（5）加強(qiáng)考綱的學(xué)習(xí)，明確中考命題的原則、方向和特點(diǎn)，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性。

（6）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。教導(dǎo)處對每次考試（本期共有3次考試）做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要做到精細(xì)化，對每個班級每門學(xué)科每個分?jǐn)?shù)段逐一分析，及時(shí)反饋。特別是抓差補(bǔ)缺工作，要做到針對性、及時(shí)性、經(jīng)常性。（包干到人）

（7）進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流與合作,要注重實(shí)效,尤其是要加強(qiáng)與教育強(qiáng)校的學(xué)習(xí)與交流。

（8）班主任進(jìn)班級辦公，與同吃、同住、同學(xué)習(xí)。

（二）工作要求

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，年輕人要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧，豐富自己的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)；老教師也要不斷的更新教學(xué)觀念，互相取長補(bǔ)短，共同提高，尤其是要學(xué)習(xí)并吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時(shí)間發(fā)揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學(xué)效果，又能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二，要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。一是要加強(qiáng)班級內(nèi)各學(xué)科間的合作，班主任要做好班級學(xué)科間的平衡與協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展；要經(jīng)常與科任老師的聯(lián)系，對偏科的學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，防止因偏科影響學(xué)生整體水平的提高，影響學(xué)生的升學(xué)。二是要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的合作。年級組要經(jīng)常開碰頭會、教研會，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一思想，共商對策，教導(dǎo)處要及時(shí)做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。

第三，要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。一是強(qiáng)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學(xué)生都有收獲。二是要強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，力爭讓課堂所學(xué)知識得到鞏固。要在作業(yè)的幾個環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)（本學(xué)年要在批改作業(yè)上下大氣力，要嚴(yán)防只買不做，只改不評的情況），評講作業(yè)要有針對性，要讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，學(xué)會舉一反三。

第四，進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的通力合作，無私奉獻(xiàn)，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會實(shí)現(xiàn)新的跨越，一定會實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

謝謝大家！

初三研討會發(fā)言稿7

各位指導(dǎo)，各位同仁：

新的學(xué)期剛剛開始，我們姜堰市教育局教研室就組織了這次全市初三語文主備課會議，由此可見我市教育局教研室王主任決戰(zhàn)20xx年中考，再創(chuàng)20xx年姜堰市初中語文教學(xué)輝煌成果的決心。

我們姜堰四中，抱著向兄弟學(xué)校虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，愿意與兄弟學(xué)校一道，為姜堰市語文教學(xué)的全面豐收做出自己最大的奉獻(xiàn)。今天，我代表我們初三語文組向各位指導(dǎo)各位同仁匯報(bào)一下我們姜堰四中語文復(fù)習(xí)的一點(diǎn)不成熟的做法，歡迎大家批評指正。

剛剛過去的20xx年中考語文復(fù)習(xí)，我們主要從以下幾個方面進(jìn)展：

通過研讀《泰州市20xx年中考考試方案》，分析近年泰州市中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題具有以下特點(diǎn)：

1、試題注重考察考生的認(rèn)知才能和知識遷移才能，具有高度的開放性，試題發(fā)端于課內(nèi)，延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能和創(chuàng)新才能。

2、關(guān)注焦點(diǎn)，聚焦熱點(diǎn)，目的科技前沿，拓寬學(xué)生的知識視野。語文閱讀題大多采集于報(bào)刊雜志的最新時(shí)文（比方今年兩段現(xiàn)代文閱讀理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《讀者》20xx年第2期），試題更重視閱讀材料的`價(jià)值取向和人文關(guān)心。

3、試題大多聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)知狀況出發(fā)，模擬生活場景，創(chuàng)造交際環(huán)境，表達(dá)人文關(guān)心，強(qiáng)化育人功能。

4、題量適中，題型多樣，難易適度，既檢測學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)根底，又考察了考生在考場上主動發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用語文知識答疑解難的才能。

5、試題堅(jiān)持積極推進(jìn)、穩(wěn)步施行的原那么。與往年相比，試題保持了相對的穩(wěn)定性，又適當(dāng)變化，逐步推進(jìn)。

1、集思廣益。我們語文組充分發(fā)揮全體語文教師的積極性，在方案的制定中，注重實(shí)效性，講究時(shí)間性，表達(dá)前瞻性，強(qiáng)化導(dǎo)向性。

2、認(rèn)真梳理知識點(diǎn)，每人牽頭一個或幾個工程，實(shí)行工程負(fù)責(zé)制。

3、在執(zhí)行方案的過程中，注重過程管理，實(shí)行全程跟蹤，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在一輪復(fù)習(xí)之后，召開復(fù)習(xí)研討會，總結(jié)成敗得失，在下一階段加以強(qiáng)化。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們及時(shí)整合各種信息資源，多渠道地引進(jìn)各種模擬試卷，從引進(jìn)資料中捕捉中考的最新信息。面對紛繁蕪雜的復(fù)習(xí)資料，我們注意甄別資料的質(zhì)量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，做到精練巧練，練中受益。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注焦點(diǎn)，以開放的思維學(xué)習(xí)語文。

這個階段主要梳理整個中學(xué)階段6冊語文課本的知識點(diǎn)，喚起學(xué)生大腦中儲存的剩余記憶，使以前零散而雜亂的知識系統(tǒng)化，形成全面系統(tǒng)的知識構(gòu)造。這一輪的課本復(fù)習(xí)，以回憶復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底知識根本技能、注重知識積累為目的，力求做到思路明晰，細(xì)致到位，夯實(shí)根底，扎扎實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出。

這個階段從考試題型入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個考點(diǎn)，包括漢語拼音、成語運(yùn)用、病句修改、語序排列、錯別字訂正、文言文實(shí)詞虛詞、名著、綜合理論活動、漫畫、專題、默寫等。這個階段以加深理解知識、注重遷移知識并初步進(jìn)步才能為目的。這輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)針對性，注重方法指導(dǎo)，講練結(jié)合，進(jìn)步才能。

這輪復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，進(jìn)展有針對性的模擬練兵，精選試題，查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試才能和積累做題技巧、進(jìn)步各項(xiàng)才能為目的，重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能和綜合才能。

總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前期“大撒網(wǎng)”，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后階段綜合訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)試技能。

初三研討會發(fā)言稿8

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級的成績統(tǒng)計(jì)完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點(diǎn)改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)行的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學(xué)科平行分析。會議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績分析數(shù)據(jù)，剛才會上我也認(rèn)真地聆聽了幾位教學(xué)管理人員的講話。

分管教學(xué)的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點(diǎn)是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點(diǎn)是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點(diǎn)在學(xué)科級差分值分析、各班級有待提升的學(xué)科點(diǎn)明、各班級管理的一些具體建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和歷史三個學(xué)科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過關(guān)上。

在他們講話的基礎(chǔ)上，我講了四點(diǎn)看法：

一、本次成績是有喜有憂

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過其他學(xué)科原本差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學(xué)的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實(shí)的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實(shí)存在著較大的差距，不但與CZ中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時(shí)間的推移而拉大？如果拉大又說明什么問題？（兩個因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科現(xiàn)在基本與CZ中學(xué)持平，會不會在后面再次被拉開距離，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會不會負(fù)向影響到現(xiàn)在暫時(shí)持平的學(xué)科，比如說化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢的雙重壓力。

表一：兩次月考我校與CZ中學(xué)的各科成績差距比較

二、最終成績來自平時(shí)管理

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是來自九年級全體老師的共同努力，是前一段時(shí)間精心管理的結(jié)果，這從今年開學(xué)初各位老師就能用足用好學(xué)生在校時(shí)間可以看出，晨讀、午休時(shí)間得到了充分利用，當(dāng)前九年級學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時(shí)間的平時(shí)管理，大家要堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現(xiàn)場管理，與學(xué)生朝夕相處，這點(diǎn)與我們當(dāng)學(xué)校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績，不能指望“投機(jī)取巧”。

班級整體成績來自勤奮，學(xué)科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績高低與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)驗(yàn)再豐富，還是要靠勤奮來落實(shí)，如果經(jīng)驗(yàn)不豐富又不肯多下些氣力，必然是落后分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、督促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“督促”兩上環(huán)節(jié)上。

三、“特殊學(xué)生特殊對待”在九年級尤為重要

特殊學(xué)生不僅僅是成績上面來區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問題、習(xí)慣上有缺陷的'學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的學(xué)生就能穩(wěn)定一個班級，這也能體現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

四、要為九年級提高成績提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分老師去合肥聽某中學(xué)校長的辦學(xué)成績介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，我曾經(jīng)在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學(xué)研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍訐u，才有現(xiàn)在的高考輝煌。”

教學(xué)質(zhì)量高低要以辦學(xué)成果來表現(xiàn)，這個成果對于我們初中來說，升入高中學(xué)生比率是一個重要的指標(biāo)，是上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)成績考核的重要依據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會廣大家長的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過升學(xué)這道門檻。對于我們九年級的學(xué)生來說，現(xiàn)在是人生發(fā)展的第一次分流結(jié)點(diǎn)，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢的明智行為。在這個時(shí)間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務(wù)工作，歡迎大家有什么要求和建議及時(shí)向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能提高中考成績，除了前面我已經(jīng)說過的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。

最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報(bào)！

初三研討會發(fā)言稿9

各位老師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c(diǎn)建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)歷若干次考試的磨練與考驗(yàn)，每一次考試就是一個小小的近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，激勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實(shí)地，一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印走進(jìn)中考的考場時(shí)，我們還有什么可擔(dān)心的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。

其次，要合理分配時(shí)間，如果時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個切合自身實(shí)際的時(shí)間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時(shí)間內(nèi)有一個大的提升。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的'辦法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時(shí)考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時(shí)或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會胸有成竹，避免犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點(diǎn)。

首先是信心?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時(shí)間,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小實(shí)驗(yàn),大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)

假如水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)

這個實(shí)驗(yàn)說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實(shí)不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠(yuǎn)都有發(fā)展的機(jī)會,所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時(shí)程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?

最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅(jiān)持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅(jiān)持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時(shí)期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時(shí)期,都應(yīng)該有我們拼搏的記錄,否則他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣,以超強(qiáng)的約束力、令人敬佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發(fā)言稿10

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

金秋送爽，丹桂飄香。踏著秋天的腳步，我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)，為此，我僅代表九年級全體教師送給大家?guī)c(diǎn)建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)歷假設(shè)干次考試的磨練與考驗(yàn)，每一次考試就是一個小小的'近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實(shí)地，一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印走進(jìn)中考的考場時(shí)，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

第二，樹立積極端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切，積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。

其次，要合理分配時(shí)間，如果時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個切合自身實(shí)際的時(shí)間分配表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時(shí)間內(nèi)有一個大的提升。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要準(zhǔn)備一個題錯本，將自己平時(shí)考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時(shí)或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點(diǎn)。

首先是信心。或許你過去曾不愛學(xué)習(xí)，或許你過去沒有抓緊時(shí)間，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底都有欠缺，于是，有些同學(xué)對自己缺乏信心，想放棄了

關(guān)于這個問題，我想和大家說一個小實(shí)驗(yàn)，大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎？你可以嘗試拿一盒曲別針，一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么？

假設(shè)這個水杯連一顆曲別針都裝不下了，那還能放進(jìn)去什么東西呢？（一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…）

假設(shè)水杯已經(jīng)滿到了極限，還能放進(jìn)什么呢？（月光、陽光等等）這個實(shí)驗(yàn)說明，許多看來似乎根本不可能的事情，其實(shí)不但是完全有可能的，而且還有多種多樣的可能。只要你愿意，只要你努力，永遠(yuǎn)都有開展的時(shí)機(jī)，所以永遠(yuǎn)都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字，不要輕言放棄。

其次是決心。有志者，事竟成。自古成大事者，必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心！古有楊時(shí)程門立雪，祖逖聞雞起舞，今天的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心，排除誘惑，全力學(xué)習(xí)呢？

最后是恒心。有了信心和決心，更重要的是恒心！堅(jiān)持到底，方能成功！

同學(xué)們，播種了，才會有收獲；奮斗了，才會問心無愧；堅(jiān)持了，才會獲得成功的人生！每一個人，每一時(shí)期都應(yīng)該是奮勇拼搏的時(shí)期，都應(yīng)該有我們拼搏的記錄，否那么他的一生也一定是蒼白無力的，我們必須拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的勇氣，以超強(qiáng)的約束力、令人敬仰的意志力，盡我們最大的努力，求取最大的進(jìn)步！最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學(xué)們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發(fā)言稿11

各位老師、同學(xué)們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰(zhàn)書——即將到來的中考。同學(xué)們，它是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，要打好這場仗，必需要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)看法，良好的心理素養(yǎng)，為此,我僅代表九年級全體老師送給大家?guī)c(diǎn)建議：

第一，要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，這里的長遠(yuǎn)目標(biāo)即升學(xué)目標(biāo)。初三階段，我們要經(jīng)驗(yàn)若干次考試的磨練與考驗(yàn)，每一次考試就是一個小小的近期目標(biāo)，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進(jìn)步都會使我們信念倍增，激勵自己不斷努力。試想，當(dāng)我們腳踏實(shí)地，一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印走進(jìn)中考的考場時(shí)，我們還有什么可擔(dān)憂的呢？

其次，樹立主動端正的`看法。看法確定一切，主動端正的學(xué)習(xí)看法是取得成功的重要保證，我希望你們，從現(xiàn)在起先，學(xué)習(xí)、生活完全從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到驚慌的學(xué)習(xí)中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，酷愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。第三，要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先，要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。

其次，要合理安排時(shí)間，假如時(shí)間不能合理安排，那是一種變相的奢侈，我希望每個同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際制定一個切合自身實(shí)際的時(shí)間安排表，尤其是針對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆研，爭取短時(shí)間內(nèi)有一個大的提升。提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的方法是每一個學(xué)科都要打算一個題錯本，將自己平?？荚囍凶鲥e的題或簡單混淆的概念記在這個本子上。平?；蚩记霸購念^到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會心中有數(shù)，避開犯同樣的錯誤了。關(guān)于心理品質(zhì)方面，我主要講三點(diǎn)。

首先是信念?；蛟S你過去曾不愛學(xué)習(xí),或許你過去沒有抓緊時(shí)間,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有欠缺,于是,有些同學(xué)對自己缺乏信念，想放棄了關(guān)于這個問題,我想和大家說一個小試驗(yàn),大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發(fā)生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進(jìn)去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發(fā)絲、頭皮屑…)假如水杯已經(jīng)滿到了極限,還能放進(jìn)什么呢?(月光、陽光等等)

這個試驗(yàn)說明,很多看來好像根本不行能的事情,其實(shí)不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你情愿,只要你努力,恒久都有發(fā)展的機(jī)會,所以恒久都不要輕易地對自己說“不行能”這三個字,不要輕言放棄。其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時(shí)程門立雪,祖逖聞雞起舞,今日的我們在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下又怎能不下定決心,解除誘惑,全力學(xué)習(xí)呢?

最終是恒心。有了信念和決心,更重要的是恒心!堅(jiān)持究竟，方能勝利！

同學(xué)們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會心安理得;堅(jiān)持了,才會獲得勝利的人生!每一個人,每一時(shí)期都應(yīng)當(dāng)是奮勇拼搏的時(shí)期,都應(yīng)當(dāng)有我們拼搏的記錄,否則他的一生也肯定是蒼白無力的,我們必需拿出意縱藍(lán)天舍我其誰的志氣,以超強(qiáng)的約束力、令人欽佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進(jìn)步!最終祝福我校的明天更美妙！祝福同學(xué)們在明年的中考中都能取得志向的成果！

第三篇：初三英語研討會經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初三英語總復(fù)習(xí)發(fā)言稿

準(zhǔn)八中蒙春芳

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

1，總復(fù)習(xí)安排：

中考成功與否總復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵，因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題，在此，我向各位老師談?wù)勎以谥锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些做法，請各位老師批評指教。

隨著四年制改為三年制，也就是說我們的復(fù)習(xí)由一年改為兩個月，為了確證我們英語總復(fù)習(xí)的完成，有效，雖緊張但還要有序。我們初三英語組積極應(yīng)對并采取了相應(yīng)的措施，具體調(diào)整如下

我們的總復(fù)習(xí)由三輪改為兩輪，：一輪復(fù)習(xí)以梳理課本中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)為主，二輪復(fù)習(xí)以綜合模擬為主，將專項(xiàng)訓(xùn)練化整為零穿插于總復(fù)習(xí)全過程。

第一輪大約從4月上旬持續(xù)到5月下旬，本輪主要對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，注重基礎(chǔ)的詞匯，詞組，句型，同時(shí)不但對歷年中考題型和高頻考點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，盡力遵循精選，精講，多練的原則，必須將講，練，評三者有機(jī)結(jié)合。另外，由于閱讀題在試卷中所占的比重大約為二分之一之多，所以閱讀題的好壞和閱讀能力的高低對最終的成績會產(chǎn)生較大的影響，為此對于閱讀的訓(xùn)練和技能的培養(yǎng)應(yīng)成為貫穿總復(fù)習(xí)全過程的非常重要的任務(wù)。

第二輪復(fù)習(xí)從5月下旬到6月中旬，針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，這一輪側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生要細(xì)心審題和會抓關(guān)鍵點(diǎn)的能力，還有解題技巧的運(yùn)用，和對時(shí)間的把握。

總之，在最后的兩個月的復(fù)習(xí)與備考中，無論我們教學(xué)的全面展開還是對學(xué)生學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)都要主要脈絡(luò)清晰，真正做到緊張有序，忙而不亂，并及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作以及課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生時(shí)刻明確中考的考點(diǎn)，抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消滅做題的易錯點(diǎn)，從而從根本上提高復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化基礎(chǔ)，形成靈活運(yùn)用語言的能力，掌握駕馭考題的技能，發(fā)揮他們最佳的水平，考出理想的成績。

2、當(dāng)前英語課堂教學(xué)中存在的問題

中考成績和升學(xué)率承載著太多的社會壓力，使得我們的教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學(xué)越來越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué)，確實(shí)存在著一些低效、無效，甚至是負(fù)效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1）籠統(tǒng)表述多，具體表述少。

許多老師對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識，理解模糊，教學(xué)目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語談?wù)?、描述動物并表達(dá)對動物的喜愛”；“學(xué)習(xí)??”；有的直接就是：“words：?;phrases?;?”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設(shè)，失去了對教學(xué)的指導(dǎo)意義和對課堂的導(dǎo)、控作用，以致無法評價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度。我們知道，目標(biāo)的達(dá)成度越高，課堂教學(xué)的效果就越好。

2）教師講授多，學(xué)生實(shí)踐少。

老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍?？倱?dān)心有哪一個知識點(diǎn)沒講到。不管學(xué)生會不會，老師認(rèn)為覆蓋面越廣越好，講得越細(xì)越好，該講就講，不該講得也講，不關(guān)心學(xué)生的感受，不關(guān)注學(xué)生的接受能力。這

樣一整，未必能夠突破所以難點(diǎn)，肯定會使重點(diǎn)不突出，很多時(shí)候，對一些所謂的重點(diǎn)，老師會不厭其煩地一遍遍的講。實(shí)踐證明：重復(fù)講解學(xué)生已知的知識很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)興趣降低，從而使課堂教學(xué)低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)者，偶爾會參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練，沒有足夠的主動參與、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會和時(shí)間，學(xué)生學(xué)不會，各項(xiàng)技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因之一。

3）關(guān)注知識多，學(xué)法指導(dǎo)少。

我的發(fā)言到處結(jié)束，謝謝大家啊！

第四篇：初三英語研討會經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初三英語研討會經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(2007-02-23 22:05:34)轉(zhuǎn)載

分類： 教學(xué)

實(shí)施課程新理念全面提升教學(xué)質(zhì)量（在初三英語研討會上的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿）自實(shí)施新課程改革以來，全體初三的英語教師以課改為中心，緊緊圍繞新課改，不斷完善和深化了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織了課改研究課和專題研討等系列活動，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下了良好的基礎(chǔ)。

一、開展教學(xué)研究活動 推進(jìn)學(xué)科研究的發(fā)展

1．抓培訓(xùn)——促新教師專業(yè)成長

初三英語學(xué)科組結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一安排，充分利用假期時(shí)間，集中對教師進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)，一是針對第一次接受初三畢業(yè)班任務(wù)的年輕教師，二是針對第一次接觸新課改課程的老教師，組織觀看錄相課、示范課，開展課堂研討，理清教學(xué)思路。平時(shí)，利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行研究和探討，同時(shí)結(jié)合讀書活動，閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論，記讀書筆記，撰寫教學(xué)札記，教學(xué)隨筆等，并及時(shí)交流評比，為教師的專業(yè)成長搭建起了新的交流平臺。

2．落實(shí)集體備課——實(shí)現(xiàn)資源共享

英語學(xué)科組加強(qiáng)了集體備課制度，做到了備課的“兩統(tǒng)一”，“四突出”和“一加強(qiáng)”，即統(tǒng)一研究時(shí)間和研究地點(diǎn)；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)；加強(qiáng)檢查和督促力度。教師根據(jù)集體備課內(nèi)容，寫出體現(xiàn)個人教學(xué)特色的個案，集體備課的開展與落實(shí)，達(dá)到了師師之間的共同提高，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3．重課堂研究——提高授課藝術(shù)

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)施的主陣地。長期以來，我們始終堅(jiān)持提高課堂教學(xué)效益為核心，應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面推進(jìn)課程改革。我們重點(diǎn)采取了以下方式：

（1）以課例為載體，提高課堂教學(xué)水平。每學(xué)期通過“說——評——改”（說課活動），“講——議——改”（備課組聽評課活動），“學(xué)——思——改”（校級觀摩課活動）等形式，組織學(xué)科教師聽課、評課，反思自己的教學(xué)，整改課堂教學(xué)。

（2）發(fā)揮英語學(xué)科骨干教師的作用。每學(xué)期我們借助于本學(xué)科骨干教師多這一優(yōu)勢，安排兩次泰安市教學(xué)能手，泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者等骨干老師講示范課，聽課教師進(jìn)一步研討分析示范課的教學(xué)思路，對照自己的教學(xué)寫反思，以調(diào)整以后的教學(xué)。

（3）針對本學(xué)科的薄弱教師，學(xué)科組采取聽診斷課、研討課、跟蹤課，上匯報(bào)課等形式，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助教師提高能力。

4．抓課題研究——推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在英語教學(xué)中，我們遇到了許許多多的問題，在某種程度上制約著教師的教學(xué)，為此我們將這些問題在本學(xué)科組形成課題來加以研究，并制定出措施?！队⒄Z兩極分化原因及教學(xué)策略》、《英語多媒體自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)》、《開發(fā)和建設(shè)英語課程資源》、《信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合》等課題研究，以課題研究指導(dǎo)教學(xué)，用課題研究來促教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、面向全體 實(shí)施教學(xué) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

1．熟悉教學(xué)內(nèi)容 確定教學(xué)重點(diǎn)

初中學(xué)生一進(jìn)入初三階段，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重。要在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語成績，必須要向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。因此在上每一節(jié)課之前，教師首先要熟悉該課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)要熟悉初

一、初二已經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)。在備課時(shí)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地把初

一、初二學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，在上課時(shí)做到以新帶舊、以舊促新，把過去學(xué)過的舊知識與本學(xué)期要學(xué)的新內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，便于學(xué)習(xí)、記憶。每周四下午業(yè)務(wù)研究時(shí)間，全體備課組老師一起進(jìn)行單元備課，確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識點(diǎn)并研究制定解決的辦法和措施。

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

（1）加強(qiáng)語音、詞匯的學(xué)習(xí)。初三學(xué)生雖然經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的讀不正確，有的不會讀，這樣就嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。為了掃除障礙，在開學(xué)初抽出時(shí)間復(fù)習(xí)音標(biāo)、拼讀規(guī)則等語音知識，在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行拼讀，用拼讀規(guī)則來幫助記憶單詞。初中學(xué)生對記單詞往往感到難度很大，很難過單詞關(guān)，尤其是新課程，詞匯量大，在單詞記憶方面存在很大的困難。在教學(xué)過程中，有意識地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識，并且鼓勵學(xué)生造句，讓學(xué)生舉一反三，既擴(kuò)大了詞匯量，又學(xué)會了如何運(yùn)用新知識。

（2）運(yùn)用“五技并舉”的教學(xué)原則。以前我們僅僅注重于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，忽視了“譯”的能力，由此使某些學(xué)生的翻譯水平很低。因此，我們把英語教學(xué)中的“聽、說、讀、寫、譯”五個方面作為一個有機(jī)的整體。遵循“五字”方針，我們把“譯”作為鞏固和發(fā)展學(xué)生的語言知識與培養(yǎng)學(xué)生語言能力來加以強(qiáng)化，使學(xué)生五項(xiàng)技能齊頭并進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生整體英語水平的目的。

3．重視并科學(xué)地按排知識復(fù)現(xiàn)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏很好的語言環(huán)境，不能經(jīng)常地應(yīng)用所學(xué)的語言知識，所以學(xué)習(xí)后很容易忘記，因此在教學(xué)中我們有計(jì)劃地分散難點(diǎn)，最大限度地提高舊知識的復(fù)現(xiàn)率，做到經(jīng)常出現(xiàn)，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

語法知識方面：第三冊第一單元復(fù)現(xiàn)了在第一、二冊中的幾種動詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。第二單元復(fù)現(xiàn)了學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)。第三單元復(fù)現(xiàn)了學(xué)過的被動語態(tài)，同時(shí)還復(fù)習(xí)了形容詞及副詞的比較級和最高級以及第一冊中的數(shù)字讀法等。

語言功能方面有幾個主要特點(diǎn)：

1、單詞的重復(fù)與知識的擴(kuò)展。

2、口語表達(dá)與不同寫作文體的強(qiáng)化。

3、各種題材類型的訓(xùn)練與知識的拓展等，這些構(gòu)成了英語新課程的嶄新特色。

有意識地幫助學(xué)生不斷地復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，把舊的語言知識放在新的語言環(huán)境里復(fù)習(xí)，使學(xué)生總是有新鮮感，即使是復(fù)習(xí)，也不感到厭倦。因此，我們在初三年級開始，就要根據(jù)教材復(fù)現(xiàn)情況，有計(jì)劃地安排復(fù)習(xí)及教學(xué)。如果我們能夠這樣安排第三冊的教學(xué)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，就能夠使學(xué)生將初中階段學(xué)過的主要語言功能項(xiàng)目和語法項(xiàng)目復(fù)習(xí)一遍。更為重要的是通過這種穩(wěn)步的教學(xué)，學(xué)生們的聽、說、讀、寫的能力能夠繼續(xù)得到鞏固和提高。

4．及時(shí)進(jìn)行形成性測試 取得反饋信息 調(diào)節(jié)教學(xué)過程

在教學(xué)過程中及時(shí)地進(jìn)行測試，每完成一個單元進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次月考。學(xué)生經(jīng)過測試，可以了解到自己的學(xué)習(xí)程度及存在的問題，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自己地學(xué)習(xí)方法。教師也可以獲得教學(xué)效果的反饋信息，及時(shí)地糾正學(xué)生的語言錯誤，彌補(bǔ)學(xué)生的知識漏洞，對于測試中反映出來的共同性問題，可以在下一堂課進(jìn)行評析，并選用不同的練習(xí)形式進(jìn)行操練，對于成績較差錯誤較多的學(xué)生，課后要及時(shí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正錯誤，隨后可以進(jìn)行個別檢查，內(nèi)容主要是針對他們沒有領(lǐng)會和掌握的語言知識點(diǎn)。

三、立足雙基 抓好下一步的教學(xué)工作

1． 合理安排教學(xué)計(jì)劃 扎實(shí)有效地完成初三教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教研室制定的教學(xué)計(jì)劃，我們將適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)步驟。本學(xué)期課程內(nèi)容共有15個單元，外加兩個復(fù)習(xí)單元，共17個單元，授課時(shí)間22周，計(jì)劃平均每周學(xué)一個單元。主要內(nèi)容有被動語態(tài)、過去完成時(shí)、虛擬語氣、賓語從句、定語從句等。1――9周學(xué)完前八個單元，進(jìn)

行期中考試，春節(jié)前完成全部課程的學(xué)習(xí)。

2． 合理整合教材 拓展教學(xué)時(shí)空

初三英語教學(xué)任務(wù)重、壓力大，特別是現(xiàn)在的新授課階段，我們將根據(jù)新課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際重組教學(xué)內(nèi)容，整合教材，將內(nèi)容接近的章節(jié)、單元結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，有利于知識的系統(tǒng)性與知識結(jié)構(gòu)的條理性。也可以將鮮活的生活素材融入課文，引進(jìn)課堂，突破固有的線性思維模式，采取板塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)。這樣既能有效地凸現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，拓寬教學(xué)時(shí)空，使英語教學(xué)充滿生機(jī)與活力，又能實(shí)現(xiàn)教材思路單一性和學(xué)生思維多樣性的結(jié)合。

3．課堂訓(xùn)練形式力求多元化注重細(xì)節(jié)的教學(xué)

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在初三階段我們將幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供幫助。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)說英語的興趣，組織各種競賽，調(diào)動激情、統(tǒng)計(jì)成績、激勵學(xué)生說英語，設(shè)法讓學(xué)生變被動為主動，由“要我說”到“我要說”，使學(xué)生樂于開口。

4、開展豐富多彩的活動提高學(xué)生的英語素質(zhì)

為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)其能力，我們主要開展以下活動：

1、發(fā)揮英語《校園之聲》廣播站的作用。每天課間操或課外活動時(shí)間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國家的大事等，濃厚校園英語氛圍。

2、創(chuàng)辦英語報(bào)。學(xué)生人人動手，自編英語報(bào)刊。學(xué)生把自己的愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄下來，把故事寫出來，將名人名言抄出來，豐富自己的報(bào)刊內(nèi)容，活躍學(xué)生生活。

3、利用“英語閱讀角”，豐富學(xué)生知識。

利用英語圖書雜志豐富學(xué)生的語言材料和信息資料，為學(xué)生的閱讀提供空間，要求學(xué)生在讀的過程中做大量的讀書筆記，發(fā)展了自己的語言運(yùn)用能力。

4、堅(jiān)持英語寫作，提高英語語言表達(dá)能力。

根據(jù)目前教材特點(diǎn)和學(xué)生語言知識的水平，我們提倡學(xué)生用英語作文和記日記，每周對學(xué)生的作品進(jìn)行評比并裝訂，及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。這既提高學(xué)生的能力，也使學(xué)生從中可以獲得一種成就感。

5、本學(xué)期進(jìn)行“英語角”、“英語口語大賽”或“英語演講比賽”等活動，為學(xué)生語言交流提供時(shí)間和空間。建立起英語興趣小組，讓英語走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生實(shí)踐語言，在實(shí)踐中發(fā)展自己的語言運(yùn)用能力。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，面對升學(xué)的壓力，每個教師必須正確面對新的挑戰(zhàn)，克服重重困難，爭取明年的教學(xué)質(zhì)量有一個新的突破。

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第五篇：初三研討會發(fā)言稿

初三研討會發(fā)言稿2011.4.4今天是4月4日，初三研討會發(fā)言稿。中考文化科目時(shí)間為6月18日、19日、20日，今天不算總計(jì)還有74天，其中休息天有24天，在校上課時(shí)間50天。中考英語聽力口語時(shí)間為4月23日，距今還有18天。中考體育平時(shí)成績測試為4月15日距今還有10天、其他項(xiàng)目測試時(shí)間為5月7日距今還有32天。中考學(xué)生體檢為4月12日。初三第一次調(diào)查測試時(shí)間為4月7日、8日，下周四、五。今天我的發(fā)言是我對初三工作觀察后的一點(diǎn)思考，可能有些講話會比較尖銳，但我是為了初三的工作。我們初三的目標(biāo)去年就定了，全市中等即前20名，追趕對象：四中。去年八月初三動員會，很多教師對本屆學(xué)生持很大信心，那么現(xiàn)在還有三個月不到就見分曉了，情況如何呢，能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?

一、初三現(xiàn)狀1.所有學(xué)科全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，所有備課組都制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這份計(jì)劃不是寫寫而已。2.初三口語聽力的訓(xùn)練要加強(qiáng)針對性，必須吸收其他學(xué)校的有效的做法，不要閉門造車，我們的辦法已經(jīng)造車十幾年，沒造出一輛好車。為此我曾專門為英語口語聽力考試問題請教了四中謝校長，四中模擬成績?nèi)械诎?，與二中成績一樣，我問，接下來怎么安排時(shí)間復(fù)習(xí)，他說不專門安排，仍和原來一樣。他們從去年九月一日開學(xué)第一節(jié)課開始就將口語與聽力帶著教學(xué)，基礎(chǔ)非常好。3.體育訓(xùn)練已經(jīng)大規(guī)模開展。請兩位體育教師認(rèn)真全面思考訓(xùn)練方案，指導(dǎo)學(xué)生做好選項(xiàng)工作。大課間訓(xùn)練方案體育組將在下周進(jìn)行調(diào)整，需要有部分教師配合指導(dǎo)管理。希望班主任或管理教師能負(fù)起責(zé)任，對學(xué)生的管理要嚴(yán)格，該訓(xùn)就要訓(xùn)，否則就失去了訓(xùn)練的意義。思想不端正、不愿練得學(xué)生不要上操場，做好思想工作再上場。4.初三有許多工作略顯遲滯。比如對于下午第四節(jié)課的管理，很多老師并沒有領(lǐng)會石校長在教師會議上的講話精神。對于目前第四節(jié)課這樣的安排，學(xué)校是經(jīng)過長時(shí)間的觀察后認(rèn)真思考慎重決定的。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，避免教師一味講題、對作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過一星期，現(xiàn)在的狀態(tài)是：

二、幾個問題供我們?nèi)w初三教師共同思考。1.學(xué)生情況你是否已經(jīng)摸清?初三總共有17位任課教師，其中朱國琴、黃晴、王超、把勝良、曹建芳、狄建福六位位老師與本屆初三學(xué)生的接觸時(shí)間相對較長，有一年以上，其他十多位老師都是在去年九月一日開始接觸，通過上學(xué)期半年的磨合，師生之間應(yīng)該融合較好，但本學(xué)期由于特殊情況，重新編班后，對于我們其他教師來說至少有一半學(xué)生是剛剛接觸。那么全班每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性你有沒有深入地去了解。對學(xué)生的深入了解是你中考復(fù)習(xí)有效性的基礎(chǔ)。教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)、個性都不同，中考復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的針對性和時(shí)效性。我們的目標(biāo)就是高分，而這個高分的獲得不應(yīng)是不擇手段，而應(yīng)是在規(guī)范、科學(xué)、高效的前提下獲得。這就需要我們教師將心沉下來，深入了解每一位學(xué)生，了解他的基礎(chǔ)、了解他的習(xí)慣、了解他的思想，對癥下藥。物理已經(jīng)開始復(fù)習(xí)一個星期。在這一個星期中我感觸很深，在復(fù)習(xí)過程中，我力爭初三布置的作業(yè)全部批改，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生初二物理基礎(chǔ)很差，基本概念混淆不清。因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容較多、課時(shí)限制，我布置學(xué)生回家看書自主復(fù)習(xí)然后做基本概念題，第二天批改有很多學(xué)生空著不做，說不會做。然后我檢查學(xué)生課本，發(fā)現(xiàn)課本上基本一片空白，幾乎沒有任何筆記，這與我上課要求截然不同，現(xiàn)在初二(1)班學(xué)生的物理課本寫的滿滿的，所以可想回家看書自主復(fù)習(xí)的效果為零。然后花了一天時(shí)間與部分學(xué)生聊天了解初二學(xué)習(xí)情況，有學(xué)生竟然告訴我說初二比初三難。物理從初二升入初三時(shí)就是最薄弱的學(xué)科，存在很嚴(yán)重的問題，我們物理教師需要好好反思，努力扭轉(zhuǎn)局面，同時(shí)也請各位能多多支持幫助。其他學(xué)科雖然比物理好，但我想也不會沒有類似的問題，希望我們?nèi)w教師先做好該項(xiàng)工作，必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才談的上高效復(fù)習(xí)，才談的上沖刺中考。2.分配給你的時(shí)間你是否利用好了?先通報(bào)下各學(xué)科時(shí)間分配情況：語文按課程計(jì)劃每周5課時(shí)，現(xiàn)在時(shí)間為每周5課時(shí)，另加20分鐘早讀；數(shù)學(xué)課程計(jì)劃每周5課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際為每周6課時(shí)，另加每天中午輔導(dǎo)時(shí)間30分鐘；英語課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際為每周6課時(shí)，另加每天20分鐘早讀，10分鐘中午輔導(dǎo)；物理課程計(jì)劃每周3課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際時(shí)間為每周4課時(shí)，另加中午與化學(xué)隔天安排20分鐘輔導(dǎo)；化學(xué)課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排為每周5課時(shí)，另加每周2次早晨7：00之前約20分鐘輔導(dǎo)和中午與物理隔天安排20分鐘輔導(dǎo)；政史課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排5課時(shí)，另歷史每周2次早晨7：00前約20分鐘輔導(dǎo)；體育課程計(jì)劃每周3課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排3課時(shí)，另大課間針對性訓(xùn)練，發(fā)言稿《初三研討會發(fā)言稿》。除了語文，其他所有學(xué)科的時(shí)間都在課程計(jì)劃安排的課時(shí)上有所增加，有的多，有的少。我通報(bào)這個時(shí)間分配情況不是要大家去討論這個時(shí)間分配是否合理、是否能從總體上提高成績，我的目的是請我們教師去思考，如果學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃安排課時(shí)，你是否還會復(fù)習(xí)、你的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不是還是這樣、你的復(fù)習(xí)效果還能不能達(dá)到現(xiàn)在這樣?換個角度思考，每周多給你的時(shí)間你是怎樣利用的，這個時(shí)間對你該學(xué)科的成績提高有沒有幫助?你是把這個時(shí)間當(dāng)成自己的本份呢，還是當(dāng)做自己正常課時(shí)的補(bǔ)充?如果你是把這多出來的一節(jié)課或兩節(jié)課當(dāng)做是本份，已經(jīng)完全納入你的復(fù)習(xí)計(jì)劃或你的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，那么就是害了學(xué)生、害了你自己。上個星期教工會議上，石校長明確提醒我們老師，教學(xué)過程必須清晰，一節(jié)課要有一節(jié)課的內(nèi)容，絕對不能出現(xiàn)一節(jié)課完不成就兩節(jié)課上，課堂完不成的中午補(bǔ)。如果是這樣，你的教學(xué)效率將是極其低下，你的教學(xué)過程就是題海戰(zhàn)，你的教學(xué)水平將越來越差?，F(xiàn)在有些學(xué)科切切就是這樣，時(shí)間越多，越疲沓，成績與時(shí)間不是成正比，時(shí)間補(bǔ)充僅僅是滿足了教師完成任務(wù)的心理需求。現(xiàn)在開始到11月份我們?nèi)w教師要為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校做全身心的投入，其中很重要的一塊就是教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)水平。假如你平時(shí)就是習(xí)慣于靠延長課時(shí)來出點(diǎn)成績，那下半年完全按照課程計(jì)劃上課，你怎么上?初三17位教師，其中8位教師只帶1個班，說實(shí)在話，如果只看工作量、班容量，初

一、初二教師都比我們辛苦。我們很多教師每天與以前相比有更多的空余時(shí)間，你應(yīng)該經(jīng)常思考如何使你的課堂更精煉、更高效。3.中考試題、和中考命題趨勢你是否進(jìn)行了深入的研究?中考復(fù)習(xí)，了解學(xué)生非常重要，還有一個很重要的方面就是研究中考。對于這一點(diǎn)，我們學(xué)校做的很不夠。記得在2月15日初三會議上，我要求每個教研組長收集近四年的常州中考試卷，打印或復(fù)印后要求每個初三教師認(rèn)真研究，我不知道每個教研組有沒有去做該項(xiàng)工作，該項(xiàng)工作沒有到位也是我的責(zé)任，沒有及時(shí)進(jìn)行督促。我記得當(dāng)時(shí)有組長跟我說，這些中考題我們都做過的，不要再印了。那我要說的是，我們的目的不是看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，你至少要做到分析知識點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，最好能將前幾年在中考前得中考會議紀(jì)錄找到，對比試卷體會中考會議中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)在中考試卷中是如何體現(xiàn)，這樣對今年你去參加中考會議后的復(fù)習(xí)就會有更大的指導(dǎo)意義。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會研究中考，還要學(xué)會捕捉方方面的信息。比如最近我跟教研員接觸的次數(shù)比較多，聽他介紹了一些在常州召開的教研員中考會議情況，在會議過程中部分教研員對一些試題的設(shè)計(jì)有不同意見甚至有激烈的爭論，那我想在中考命題中此類爭議的問題，一般都會回避，那我復(fù)習(xí)時(shí)就可以輕松一些。此類研究必須由我們組長牽頭去做，每個教師參與，認(rèn)真做好該項(xiàng)工作最終受益的是你自己。我有個設(shè)想，如果今年學(xué)校還邀請教研員來校調(diào)研，那么每個備課組在教研員來調(diào)研之前編制一份中考模擬試卷，交教研員指導(dǎo)。我們教研組長必須搞好教研氣氛結(jié)合課題深入研究中考。另外一個設(shè)想，學(xué)校聯(lián)系城區(qū)學(xué)校，我們教師參與他們的教研活動。

三、認(rèn)真對待下周階段調(diào)查測試的結(jié)果做好三項(xiàng)工作：認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、認(rèn)真分析。初三教師中考研討會發(fā)言摘要王曙光

一、中考時(shí)間中考文化科目時(shí)間為6月18日、19日、20日，今天不算總計(jì)還有74天，其中休息天有24天，在校上課時(shí)間50天。中考英語聽力口語時(shí)間為4月23日，距今還有18天。中考體育平時(shí)成績測試為4月15日距今還有10天、其他項(xiàng)目測試時(shí)間為5月7日距今還有32天。中考學(xué)生體檢為4月12日。初三第一次調(diào)查測試時(shí)間為4月7日、8日，下周四、五。

二、重溫中考目標(biāo)、重提初三動員會議部分發(fā)言，提醒教師目標(biāo)與行動的對照。全市中等即前20名，追趕對象：四中。去年八月底初三動員會，很多教師對本屆學(xué)生持很大信心，現(xiàn)在還有三個月不到就見分曉，情況如何，能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?

三、列舉初三部分現(xiàn)象，折射初三全面工作。1.所有學(xué)科全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，均制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，但計(jì)劃與實(shí)際操作有脫節(jié)。2.口語聽力訓(xùn)練缺乏針對性，沿襲老一套，提醒必須吸收其他學(xué)校的有效的做法，不要閉門造車。我們已經(jīng)造車十幾年，沒造出一輛好車。簡單介紹四中做法。3.體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生、教師都存在問題。學(xué)生思想不重視，訓(xùn)練過程疲沓、松軟；教師管理不上勁，對于不良現(xiàn)象不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正。4.初三有許多工作略顯遲滯。列舉下午第四節(jié)課的現(xiàn)狀，并提出自己管理的設(shè)想?，F(xiàn)狀：(1)各班均未出現(xiàn)集體上課現(xiàn)象，學(xué)生自主作業(yè)、自習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。(2)每班具有2位或以上教師輔導(dǎo)。(3)到周末有部分班級安排統(tǒng)一測試。(4)學(xué)生紀(jì)律不好，回頭、講話、跑上跑下、跑出跑進(jìn)。(5)基本做不到5：20統(tǒng)一放學(xué)，放學(xué)時(shí)略顯混亂。思考：(1)班主任加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式方法指導(dǎo)。上課前要求學(xué)生適當(dāng)思考，接下來的時(shí)間應(yīng)完成哪些任務(wù)，先做什么，后做什么，每樣花多少時(shí)間。(2)要讓學(xué)生有適度的緊張，教育學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)做最多的事情。(3)班主任第四節(jié)課應(yīng)到班管理。談心、輔導(dǎo)、管紀(jì)律，學(xué)生自習(xí)必須靜悄悄。(4)任課教師輔導(dǎo)學(xué)生最好能叫離教室，避免對其他學(xué)生產(chǎn)生干擾。(5)教師輔導(dǎo)要注意方式方法。

四、三個問題與全體初三教師共同思考。問題1：中考有效復(fù)習(xí)應(yīng)建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，學(xué)生情況你有沒有認(rèn)真去深入了解?全班每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性都需要深入地去了解。對學(xué)生的深入了解是中考復(fù)習(xí)有效性的基礎(chǔ)。教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)、個性都不同，中考復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的針對性和時(shí)效性。我們的目標(biāo)就是高分，而這個高分的獲得不應(yīng)是不擇手段，而應(yīng)是在規(guī)范、科學(xué)、高效的前提下獲得。這就需要教師將心沉下來，深入了解每一位學(xué)生，了解他的基礎(chǔ)、了解他的習(xí)慣、了解他的思想，對癥下藥。問題2：分配給你的時(shí)間你是否利用好了?通報(bào)各學(xué)科時(shí)間分配情況：語文按課程計(jì)劃每周5課時(shí)，現(xiàn)在時(shí)間為每周5課時(shí)，另加20分鐘早讀；數(shù)學(xué)課程計(jì)劃每周5課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際為每周6課時(shí)，另加每天中午輔導(dǎo)時(shí)間30分鐘；英語課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際為每周6課時(shí)，另加每天20分鐘早讀，10分鐘中午輔導(dǎo)；物理課程計(jì)劃每周3課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際時(shí)間為每周4課時(shí)，另加中午與化學(xué)隔天安排20分鐘輔導(dǎo)；化學(xué)課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排為每周5課時(shí)，另加每周2次早晨7：00之前約20分鐘輔導(dǎo)和中午與物理隔天安排20分鐘輔導(dǎo)；政史課程計(jì)劃每周4課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排5課時(shí)，另歷史每周2次早晨7：00前約20分鐘輔導(dǎo)；體育課程計(jì)劃每周3課時(shí)，現(xiàn)實(shí)際安排3課時(shí)，另大課間針對性訓(xùn)練。目的是請全體教師思考：如果嚴(yán)格按照課程計(jì)劃安排課時(shí)，你是否還會復(fù)習(xí)、你的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不是還是這樣、你的復(fù)習(xí)效果還能不能達(dá)到現(xiàn)在這樣?換個角度思考：每周多給你的時(shí)間你是怎樣利用的，這個時(shí)間對你該學(xué)科的成績提高有沒有幫助?你是把這個時(shí)間當(dāng)成自己的本份呢，還是當(dāng)做自己正常課時(shí)的補(bǔ)充?問題3：中考試題：和中考命題趨勢是否進(jìn)行了深入的研究?做中考試卷目的不是看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會中考命題的意圖。此項(xiàng)工作絕不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，你至少要做到分析知識點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，最好能將前幾年在中考前召開的中考會議紀(jì)錄找到，對比試卷體會中考會議中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)在中考試卷中是如何體現(xiàn)，這樣對今年你去參加中考會議后的復(fù)習(xí)就會有更大的指導(dǎo)意義。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會研究中考，還要學(xué)會捕捉方方面的信息。

五、認(rèn)真對待下周階段調(diào)查測試的結(jié)果做好三項(xiàng)工作：認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、認(rèn)真分析。