第一篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

就業(yè)是民生之本，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，在帶來(lái)更多機(jī)遇可能性的同時(shí)也意味著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著科技發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)新生人才提出了更高的素質(zhì)要求，也給予了初面社會(huì)的大學(xué)生更沉重的壓力。就業(yè)始終是當(dāng)今大學(xué)生首要考慮和不可忽視的問(wèn)題，如何正確面對(duì)職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)，選擇正確的職業(yè)道路，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的道路上實(shí)現(xiàn)成才的理想，是當(dāng)代大學(xué)生必須正視的現(xiàn)實(shí)，是我們所要解決的重要問(wèn)題。

一、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

擇業(yè)觀是個(gè)人對(duì)于就業(yè)的一種感應(yīng)性?xún)A向，與個(gè)人受教育程度、性格特點(diǎn)、人生觀及價(jià)值觀密切相關(guān)，同時(shí)受到社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位等影響。擇業(yè)觀直接影響了大學(xué)生就業(yè)意向的定位和對(duì)職業(yè)的選擇，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，形成理性的就業(yè)規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與成才的首要要求。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀需要做到：

1、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)

目前社會(huì)總體的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，社會(huì)各界的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)仍舊激烈。但與此同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)保持快速發(fā)展的形勢(shì)，在就業(yè)市場(chǎng)中依然存在著大量的機(jī)遇。因此，廣大畢業(yè)生在求職過(guò)程中既要認(rèn)清就業(yè)所面臨的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)，又要冷靜分析形勢(shì)，善于把握就業(yè)機(jī)會(huì)。既不能對(duì)職業(yè)要求太過(guò)苛刻，眼高手低，又不能在就業(yè)形勢(shì)面前喪失自信，抱以悲觀的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的職業(yè)期待，以理智而自信的積極心態(tài)面對(duì)風(fēng)起云涌的就業(yè)情形。

2、全面提高個(gè)人素質(zhì)，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

社會(huì)日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)科技對(duì)人才相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多表現(xiàn)為職業(yè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，素質(zhì)的提高成為求職者的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)，重視對(duì)職業(yè)技能的掌握和應(yīng)用，形成自身的突出優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注重人格的完善，培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神、靈活變通能力以及責(zé)任感，形成樂(lè)觀積極自信向上的人生態(tài)度，努力提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，突現(xiàn)自身就業(yè)優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)大軍中能夠脫穎而出，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和成才。

3、找準(zhǔn)自我定位

找準(zhǔn)自己的位置是擇業(yè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，在主觀上要分析自身的個(gè)性特點(diǎn)、素質(zhì)條件情況，盡可能樹(shù)立符合自身的職業(yè)定位，在客觀上要根據(jù)用人單位的工作環(huán)境、經(jīng)營(yíng)狀況、需求情況、工資待遇、發(fā)展前景等進(jìn)行理性考慮，確立一個(gè)切合實(shí)際的擇業(yè)方向。

4、掌握應(yīng)試技巧

求職是自身實(shí)力的衡量，也是應(yīng)聘技巧的展現(xiàn)。在求職過(guò)程中展現(xiàn)出自身優(yōu)秀的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，給面試官留下良好的第一印象，都會(huì)對(duì)求職成功與否產(chǎn)生不容忽視的影響。

二、個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)步驟措施

對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃是順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)和成才的必然要求。職業(yè)生涯規(guī)劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃以及人生職業(yè)規(guī)劃，不同時(shí)期的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)出各自特點(diǎn)，并且在各個(gè)階段會(huì)進(jìn)行調(diào)整和完善。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則及發(fā)展性原則。職業(yè)生涯規(guī)劃包括以下步驟：

1、確立志向：在進(jìn)行具體的職業(yè)規(guī)劃前應(yīng)確立自己的職業(yè)意向，在明確了大方向目標(biāo)之后才能保障后續(xù)步驟的穩(wěn)步進(jìn)行；

2、自我評(píng)估：包括個(gè)人的內(nèi)在性格和能力素質(zhì)，個(gè)性、興趣、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、活動(dòng)能力等方面都是需要全面考慮的因素；

3、外部環(huán)境分析：包括對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)或組織環(huán)境和社會(huì)關(guān)系的分析，即評(píng)估和分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展與需求變化趨勢(shì)，判定自己與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境對(duì)自己的有利條件及不利條件等等；

4、選擇職業(yè)：根據(jù)自身?xiàng)l件和就業(yè)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理規(guī)劃；

5、確立目標(biāo)：職業(yè)生涯目標(biāo)的確立是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。首先可根據(jù)個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)環(huán)境條件確立人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)分解，劃分為符合實(shí)際需要的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并在未來(lái)的職業(yè)道路中逐步實(shí)現(xiàn)；

6、確定職業(yè)生涯路線：根據(jù)之前確立的職業(yè)方向及奮斗目標(biāo)規(guī)劃職業(yè)生涯路線，尋求最可能實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想的道路；

7、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施：包括工作、訓(xùn)練、教育等各個(gè)方面；

8、反饋與評(píng)估：為使生涯設(shè)計(jì)行之有效，需要不斷對(duì)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估與修正，包括對(duì)職業(yè)的重現(xiàn)選擇、生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。

三、個(gè)人理想與社會(huì)需要的結(jié)合 社會(huì)是個(gè)體組成的社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)選擇中首先考慮的是就業(yè)與個(gè)人理想的契合程度。但同時(shí)個(gè)體是社會(huì)中的個(gè)體，個(gè)人的就業(yè)選擇與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，大學(xué)生在追求個(gè)人理想的同時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求情況，理性看待個(gè)人理想與社會(huì)需要的關(guān)系，將個(gè)人理想與社會(huì)需要相結(jié)合，充分認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，實(shí)現(xiàn)追求與奉獻(xiàn)的有機(jī)統(tǒng)一，追求個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)就業(yè)人才的迫切需要。

四、服務(wù)基層踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)避免好高騖遠(yuǎn)的毛病，扭轉(zhuǎn)對(duì)基層工作崗位的偏見(jiàn)，理性規(guī)劃由低到高、循序漸進(jìn)的發(fā)展型職業(yè)道路，將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)提升到精神高度，自覺(jué)形成服務(wù)意識(shí)，重視和踐行基層工作，努力倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義精神理想而不斷奮斗。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

摘要：本文研究現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中有著十分重要的作用。那么如何運(yùn)用思想政治教育來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高自身的就業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。目前大學(xué)生則也趨向多元化，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀這屆關(guān)系著畢業(yè)生能否順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)觀、大學(xué)生成才、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)機(jī)遇、職業(yè)選擇、職業(yè)挑戰(zhàn)、大學(xué)生成長(zhǎng)

就業(yè)是民生之本。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學(xué)生要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務(wù)之一。就業(yè)觀支配著大學(xué)生對(duì)就業(yè)目標(biāo)的期望、定位與選擇，影響著大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動(dòng)力作用，因此對(duì)大學(xué)生就業(yè)福安的教育無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都具有十分重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會(huì)宏觀背景下分析，目前我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量貌似過(guò)剩，其實(shí)和社會(huì)需要比還是嚴(yán)重不足，大學(xué)生就業(yè)難主要在于結(jié)構(gòu)性的矛盾，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是前進(jìn)和發(fā)展中的問(wèn)題。

就業(yè)觀是指人們對(duì)于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)知和心態(tài)，是個(gè)人對(duì)就業(yè)的一種感應(yīng)性?xún)A向，它是由認(rèn)知、情感和行為為傾向三個(gè)因素組成的。就業(yè)觀具有相對(duì)的穩(wěn)定性，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀是相對(duì)穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價(jià)值觀也會(huì)相應(yīng)改變。就業(yè)觀具有獨(dú)特性，由于每個(gè)人的受教育程度、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、生活背景各異，因此每個(gè)人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨(dú)特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響和支配，與人生觀、價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問(wèn)題上的具體體現(xiàn)，是每個(gè)有勞動(dòng)能力的人對(duì)人生的基本態(tài)度問(wèn)題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導(dǎo)一個(gè)人選擇正確的就 業(yè)道路，能激發(fā)一個(gè)人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價(jià)值觀，是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們?cè)趽駱I(yè)和從事特定職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中所形成會(huì)持有的價(jià)值取向。

大學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇：

a.我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高層人才的需求將會(huì)不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場(chǎng)逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會(huì)更加通暢d.用人機(jī)制更加靈活，政府、社會(huì)更加重視，將為大學(xué)生就業(yè)提供充分的保障。各級(jí)政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實(shí)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等多方面明確里具體目標(biāo)和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)避免他們?cè)趽駱I(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進(jìn)就業(yè)，國(guó)家出臺(tái)的種種措施也為大學(xué)生就業(yè)提供了充分的保障。

大學(xué)生職業(yè)選擇的主要趨向：

一、公務(wù)員職業(yè)越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。公務(wù)員招錄人說(shuō)連年增加，凡進(jìn)必考的制度，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。國(guó)家對(duì)公務(wù)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學(xué)生中是該職業(yè)的動(dòng)力源泉。由于就業(yè)困難，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主角，是社會(huì)財(cái)富的締造者，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。到企業(yè)就業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)多。到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟(jì)待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學(xué)生成長(zhǎng)的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務(wù)祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。到基層就業(yè)是個(gè)人發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。各級(jí)政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。到基層就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術(shù)的推廣者、好項(xiàng)目的示范者和先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，贏得了農(nóng)民的贊譽(yù)和擁護(hù)。他們的職業(yè)發(fā)展會(huì)充滿機(jī)遇和希望，將會(huì)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力量，他繁榮社會(huì)生活、積累社會(huì)財(cái)富、提升人的價(jià)值，對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要促作用已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！霸靷€(gè)飯碗，自己當(dāng)老板”面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開(kāi)發(fā)成立越來(lái)越多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實(shí)選擇。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生愿意干個(gè)體的，全國(guó)各地都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

如何應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)：

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類(lèi)越來(lái)越多，職業(yè)的變遷越來(lái)越快，職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化程度越 來(lái)越高，對(duì)此應(yīng)準(zhǔn)確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)b.正確的職業(yè)理想對(duì)大學(xué)生把握機(jī)遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以應(yīng)及早的樹(shù)立崇高的職業(yè)理想c.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各門(mén)學(xué)科高度分化，分支越來(lái)越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科和綜合性學(xué)科，這種確實(shí)需要“通才”，即復(fù)合型人才，故此應(yīng)構(gòu)造職業(yè)發(fā)展的知識(shí)體系d.自覺(jué)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)e.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)f.注重職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，塑造良好職業(yè)形象

大學(xué)生成長(zhǎng)

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以人民、國(guó)家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。我們要在肩負(fù)起為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而勤奮學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，通過(guò)積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用寒暑假等時(shí)間深入社會(huì)大家庭，開(kāi)展形式多樣的國(guó)情與社會(huì)調(diào)查、科普宣傳、專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開(kāi)展杜區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)情的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，真正把為人民服務(wù)作為自身追求的一種需要，并努力實(shí)踐之。另一方面，又要在社會(huì)允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益與價(jià)值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘?shū)本知識(shí)，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問(wèn)題中形成和提高。被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過(guò)自己的親身實(shí)踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

【1】《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論》，河南出版集團(tuán)，2007年8月第一版 【2】《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》 【3】《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層研究報(bào)告》

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生成才與就業(yè)

當(dāng)代大學(xué)生成才與就業(yè)

就業(yè)是民生之本。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學(xué)生要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務(wù)之一。就業(yè)觀支配著大學(xué)生對(duì)就業(yè)目標(biāo)的期望、定位與選擇，影響著大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動(dòng)力作用，因此對(duì)大學(xué)生就業(yè)福安的教育無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都具有十分重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會(huì)宏觀背景下分析，目前我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量貌似過(guò)剩，其實(shí)和社會(huì)需要比還是嚴(yán)重不足，大學(xué)生就業(yè)難主要在于結(jié)構(gòu)性的矛盾，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是前進(jìn)和發(fā)展中的問(wèn)題。

就業(yè)觀是指人們對(duì)于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)知和心態(tài)，是個(gè)人對(duì)就業(yè)的一種感應(yīng)性?xún)A向，它是由認(rèn)知、情感和行為為傾向三個(gè)因素組成的。就業(yè)觀具有相對(duì)的穩(wěn)定性，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀是相對(duì)穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價(jià)值觀也會(huì)相應(yīng)改變。就業(yè)觀具有獨(dú)特性，由于每個(gè)人的受教育程度、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、生活背景各異，因此每個(gè)人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨(dú)特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響和支配，與人生觀、價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問(wèn)題上的具體體現(xiàn)，是每個(gè)有勞動(dòng)能力的人對(duì)人生的基本態(tài)度問(wèn)題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導(dǎo)一個(gè)人選擇正確的就業(yè)道路，能激發(fā)一個(gè)人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價(jià)值觀，是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們?cè)趽駱I(yè)和從事特定職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中所形成會(huì)持有的價(jià)值取向。

a.我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高層人才的需求將會(huì)不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場(chǎng)逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會(huì)更加通暢d.用人機(jī)制更加靈活，政府、社會(huì)更加重視，將為大學(xué)生就業(yè)提供充分的保障。各級(jí)政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實(shí)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等多方面明確里具體目標(biāo)和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)避免他們?cè)趽駱I(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進(jìn)就業(yè)，國(guó)家出臺(tái)的種種措施也為大學(xué)生就業(yè)提供了充分的保障。

一、公務(wù)員職業(yè)越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。公務(wù)員招錄人說(shuō)連年增加，凡進(jìn)必考的制度，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。國(guó)家對(duì)公務(wù)員的專(zhuān)業(yè)素

質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學(xué)生中是該職業(yè)的動(dòng)力源泉。由于就業(yè)困難，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主角，是社

會(huì)財(cái)富的締造者，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。到企業(yè)就業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)多。

到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟(jì)待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學(xué)生成長(zhǎng)的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務(wù)祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。

到基層就業(yè)是個(gè)人發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。各級(jí)政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。

到基層就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術(shù)的推廣者、好項(xiàng)

目的示范者和先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，贏得了農(nóng)民的贊譽(yù)和擁護(hù)。他們的職業(yè)發(fā)

展會(huì)充滿機(jī)遇和希望，將會(huì)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力量，他繁榮社會(huì)生活、積累社會(huì)財(cái)富、提升人的價(jià)值，對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要促作用已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！霸靷€(gè)飯碗，自己當(dāng)老板”面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開(kāi)發(fā)成立越來(lái)越多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實(shí)選擇。對(duì)于大

學(xué)畢業(yè)生愿意干個(gè)體的，全國(guó)各地都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類(lèi)越來(lái)越多，職業(yè)的變遷越來(lái)越快，職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，對(duì)此應(yīng)準(zhǔn)確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)b.正確的職業(yè)理想對(duì)大學(xué)生把握機(jī)遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以應(yīng)及早的樹(shù)立崇高的職業(yè)理想c.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各門(mén)學(xué)科高度分化，分支越來(lái)越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科和綜合性學(xué)科，這種確實(shí)需要“通才”，即復(fù)合型人才，故此應(yīng)構(gòu)造職業(yè)發(fā)展的知識(shí)體系d.自覺(jué)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)e.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)f.注重職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，塑造良好職業(yè)形象

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以人民、國(guó)家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。我們要在肩負(fù)起為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而勤奮學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，通過(guò)積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用寒暑假等時(shí)間深入社會(huì)大家庭，開(kāi)展形式多樣的國(guó)情與社會(huì)調(diào)查、科普宣傳、專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開(kāi)展杜區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)情的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，真正把為人民服務(wù)作為自身追求的一種需要，并努力實(shí)踐之。另一方面，又要在社會(huì)允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益與價(jià)值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘?shū)本知識(shí)，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問(wèn)題中形成和提高。被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過(guò)自己的親身實(shí)踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才

1.雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間不僅要提高水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要學(xué)習(xí)雷鋒在實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的是全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，明確做人的更本，這對(duì)于同學(xué)們的成長(zhǎng)成才具有重要的意義。

（1）引導(dǎo)大學(xué)生做什么人

一個(gè)人有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會(huì)，塑造和成就自身。在大學(xué)階段，“做什么人”是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)面對(duì)的人身課題，樹(shù)立雷鋒這種全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，踐行從點(diǎn)滴小事做起和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)集體的道德原則，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，為人民辦好事。

（2）指引大學(xué)生走什么路

廣大青年要自覺(jué)把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)和人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想追求同全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔的青春、永恒的青春。

2.雷鋒精神與建設(shè)和諧社會(huì)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德、法律、文化以及社會(huì)觀念領(lǐng)域，存在這大量失衡現(xiàn)象，其發(fā)生及存在的深度和廣度是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所從未經(jīng)歷過(guò)的，對(duì)于我國(guó)社會(huì)體制轉(zhuǎn)型的消極作用也是空前嚴(yán)峻的。同時(shí)由于社會(huì)成員的經(jīng)濟(jì)收入和生活水平差距過(guò)大，更加劇了一些社會(huì)成員的消極心理

大學(xué)生樹(shù)立雷鋒精神，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)與保障事業(yè)，從一開(kāi)始就發(fā)揮著先進(jìn)文化的作用。當(dāng)代大學(xué)生在雷鋒精神的指引下應(yīng)該致力于幫助有困難的社會(huì)成員，努力消除貧困和落后，消滅公害和環(huán)境污染，普及科學(xué)文化知識(shí)促進(jìn)社會(huì)和諧和全面進(jìn)步；致力于建立互助友愛(ài)的人際關(guān)系和良好的社會(huì)公德，凈化社會(huì)風(fēng)氣，為塑造健康人格、消除社會(huì)失衡現(xiàn)象做出貢獻(xiàn)。在人際關(guān)系越來(lái)越功利化和世俗化的今天，我們的雷鋒行動(dòng)，有助于促進(jìn)人和人之間的融合，有助于加強(qiáng)人與人之間的關(guān)懷和接觸，減輕乃至消除彼此之間的距離感，起到了一種社會(huì)整合功能，促進(jìn)了社會(huì)和諧。

第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)

近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì).大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已經(jīng)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。

第一，高等教育體系的不合理。

我國(guó)的高等教育在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和辦學(xué)模式等方面存在著與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方。從人才培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)灌輸、靜態(tài)評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力重視不夠，學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步；從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看，專(zhuān)業(yè)劃分、招生結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織過(guò)于僵化，缺乏應(yīng)變性。

第二，高校擴(kuò)招與就業(yè)崗位的矛盾。

目前中國(guó)海面臨著城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移高校學(xué)生就業(yè)這三股力量碰撞的局面，這無(wú)形中加劇了城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的緊張態(tài)勢(shì)。

第三，大學(xué)生自身素質(zhì)與社會(huì)期望的矛盾。

用人單位對(duì)所招聘的對(duì)象提出了更高的要求，而目前大學(xué)畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對(duì)各類(lèi)高素質(zhì)人才的需求，社會(huì)的期望與大學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距影響著大學(xué)生的順利就業(yè)。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生的共同努力。

第一，大學(xué)生自身做出努力調(diào)整和努力。

其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí)、事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。

第二，高校的改革。

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生、畢業(yè)生的就業(yè)趨向想結(jié)合，加大社會(huì)繼續(xù)專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。

其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，政府部門(mén)在畢業(yè)就業(yè)工作中的職責(zé)。

首先，制定政府法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要大學(xué)生及全社會(huì)共同努力，相信大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中

一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。