第一篇：碩士論文開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法(通用)

(通用)

一、開(kāi)題報(bào)告的含義與作用

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研 究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的 情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫(xiě)好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫(xiě)好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了 解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究 工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論 學(xué)習(xí)，這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法 課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱(chēng)

課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱(chēng)呢？

準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。課題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

（二）課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的 研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施 素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

（三）本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。參考總課題報(bào)告。

（四）課題研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo) 性意見(jiàn)等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。這里，我給 大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫(xiě)的課題指導(dǎo)思想里的 定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，??力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí) 踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫(xiě)：“堅(jiān)持以 馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué) 中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教 育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”。

（五）課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)也就是課 題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明 了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究 的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面 的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義 當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)課題名稱(chēng)的界說(shuō)。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

（七）課題研究的方法、本課題研究是否要設(shè)定子課題。各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級(jí)課題，最好設(shè)定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開(kāi)調(diào)查法； 要研究如何優(yōu)化小學(xué)生個(gè)性宜采用實(shí)驗(yàn)法；要研究如何對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；要研究問(wèn)題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。

3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)或來(lái)源等。最好能把調(diào)查方案附上。

4、提倡使用綜合的研究方法。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。突出介紹行動(dòng)研究法。

（八）課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn) 行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成 的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。

（九）課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式 的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成。

（十）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課

題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確 合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難 和問(wèn)題。

（十一）其他有關(guān)問(wèn)題或保障機(jī)制 如課題組活動(dòng)時(shí)間；

學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn)； 如何保證研究工作的正常進(jìn)行； 課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集；

如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的指導(dǎo)； 如何與校外同行交流等。

四、注意三點(diǎn)：

1、要學(xué)會(huì)搜集和獲取信息。處處留心皆學(xué)問(wèn)（積累）。

2、要多學(xué)習(xí)，多借鑒。集思廣益開(kāi)眼界（學(xué)習(xí)與借鑒）。

3、創(chuàng)新。登高望遠(yuǎn)多創(chuàng)意（創(chuàng)新）。

第二篇：碩士論文開(kāi)題報(bào)告參考

論文題目：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

Title of Thesis

英文題目：Strategic Planning of Group Co.LTD

Title in English1、論文目的：

Objective or Purpose of Study

本論文基本目的是通過(guò)對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃研究，探討企業(yè)發(fā)展的模式和方法，為戰(zhàn)略理論的發(fā)展和實(shí)踐提供借鑒和啟示.本論文的研究對(duì)象是集房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理、裝飾裝潢、項(xiàng)目投資管理、一級(jí)土地開(kāi)發(fā)為一體的企業(yè)集團(tuán)，擁有員工180名.企業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)干部基本具有碩士、博士學(xué)歷，其平均年齡44歲，有使命般的激情和永不滿(mǎn)足的挑戰(zhàn)精神，年富力強(qiáng)，懂管理，善經(jīng)營(yíng)，極富團(tuán)隊(duì)觀念和創(chuàng)新意識(shí).集團(tuán)從建筑工程施工開(kāi)始起步，艱苦創(chuàng)業(yè)二十年，逐步形成了以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)為主體，進(jìn)而向物業(yè)管理、裝飾裝潢等領(lǐng)域發(fā)展的企業(yè)集團(tuán).集團(tuán)在房地產(chǎn)方面的投資額已達(dá)80億元，成功開(kāi)發(fā)了“西景佳苑”、“富仁名苑”、“燕清源”等項(xiàng)目，目前正在傾情鑄造“財(cái)源國(guó)際中心”、“東湖灣”國(guó)際高檔住宅、“高碑店土地一級(jí)開(kāi)發(fā)”、“馬坊新城土地一級(jí)開(kāi)發(fā)”等甲級(jí)寫(xiě)字樓、高品質(zhì)的住宅小區(qū)及大型土地一級(jí)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目.企業(yè)正處于房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的高速發(fā)展時(shí)期.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的北京房地產(chǎn)市場(chǎng)上，采用何種發(fā)展戰(zhàn)略搶占并保持絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，是擺在集團(tuán)面前一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題.本文力求在通過(guò)大量研究和分析北京房地產(chǎn)市場(chǎng)當(dāng)前狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合集團(tuán)自身存在的優(yōu)、劣勢(shì)，采用宏觀與微觀、定性與定量相結(jié)合的研究方法，為其制定出一種切實(shí)可行、有發(fā)展前途的房地產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略.通過(guò)戰(zhàn)略規(guī)劃，明確企業(yè)發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)路徑，統(tǒng)一員工思想和行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)提供措施保障.2、論文提綱；

Abstract of Study

1.引言

1.1研究背景

1.2主要研究?jī)?nèi)容

1.3研究思路與框架

2.論文研究的理論基礎(chǔ)

2.1企業(yè)創(chuàng)新理論

2.2房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)理論

2.2.1不動(dòng)產(chǎn)市場(chǎng)定位理論

2.2.2不動(dòng)產(chǎn)發(fā)展周期理論

2.3企業(yè)戰(zhàn)略管理理論

3.集團(tuán)房地產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1集團(tuán)的發(fā)展概況

3.1.1發(fā)展歷史

3.1.2組織結(jié)構(gòu)及其所屬成員企業(yè)

3.2集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況

3.2.1業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)狀況

3.2.2業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況

3.3天潤(rùn)集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)

4集團(tuán)房地產(chǎn)發(fā)展環(huán)境分析

4.1外部環(huán)境分析

4.1.1宏觀環(huán)境分析

4.1.2行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析

4.1.3機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)分析

4.1.4外部環(huán)境綜合評(píng)價(jià)

4.2內(nèi)部環(huán)境分析

4.2.1資源

4.2.2組織架構(gòu)

4.2.3資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及現(xiàn)金流

4.2.4制度

4.2.5品牌價(jià)值

4.2.6執(zhí)行力

4.2.7優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析

4.2.8內(nèi)部環(huán)境綜合評(píng)價(jià)

5.集團(tuán)房地產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略選擇

5.1發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

5.1.1發(fā)展定位

5.1.2戰(zhàn)略目標(biāo)

5.2可選擇的發(fā)展戰(zhàn)略

5.2.1核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略

5.2.2差別化戰(zhàn)略

5.2.3成本低控戰(zhàn)略

5.3發(fā)展戰(zhàn)略選擇

5.4發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)

5.4.1重點(diǎn)戰(zhàn)略策略

5.4.2重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域

5.4.3重點(diǎn)開(kāi)發(fā)檔次

5.4.4重點(diǎn)客戶(hù)群

5.5發(fā)展戰(zhàn)略評(píng)價(jià)

6.集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施

6l1戰(zhàn)略實(shí)施設(shè)想

6.2打造客戶(hù)本位的價(jià)值理念

6.3加強(qiáng)人力資源管理

6.3.1吸納和選拔優(yōu)秀人才

6.3.2建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制

6.3.3構(gòu)建人才培訓(xùn)體系

6.3.4加大投入，實(shí)施現(xiàn)代人力資源管理

6.4戰(zhàn)略資源整合能力的強(qiáng)化

6.5激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新能力

6.6實(shí)施品牌戰(zhàn)略

7.結(jié)論

致謝

參考文獻(xiàn)

3、理論架構(gòu)及參考文獻(xiàn)：（列出一些有關(guān)參考文獻(xiàn)）

Literature Review

理論基礎(chǔ)：

企業(yè)創(chuàng)新理論

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)理論

企業(yè)戰(zhàn)略管理理論

參考文獻(xiàn)：

1．喬治·斯坦納，戰(zhàn)略規(guī)劃，李先柏譯，華夏出版社，2001

2．H·明茨伯格，規(guī)劃--發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略的力量，陳正俠譯，企業(yè)管理出版社，2004

3．Strategic Management, Arthur A．Thompson.Jr． A．J．Strickland Ⅲ.4．Complete Business Plan, Adams,B．,Adams Media

5．Corporate Strategy, Richard Lynch, Portico Inc

6．Exploring Corporate Strategy(3rd ed.),Gerry Johnson, Kevan Sc-holes, Prentice Hall

7.地產(chǎn)攻略——孫子兵法與房地產(chǎn)實(shí)踐，魏建軍，中國(guó)工人出版社，2002

8.地產(chǎn)領(lǐng)袖，路曉，機(jī)械工業(yè)出版社，2003

9.萬(wàn)科觀點(diǎn)，花城出版社，2004

10．謝經(jīng)容，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，人民大學(xué)出版社，2002

11．全國(guó)37大城市房?jī)r(jià)泡沫調(diào)查報(bào)告，2005年2月，《個(gè)人理財(cái)》雜志

12．宋新宇，贏在戰(zhàn)略，浙江人民出版社，2003

13．達(dá)夫特，組織理論與設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社，2003

14．王革非，戰(zhàn)略管理方法：企業(yè)成功從戰(zhàn)略開(kāi)始，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2002

15．藍(lán)海林，邁向世界級(jí)企業(yè)：中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理研究，企業(yè)管理出版社，20014、研究方法：（敘述企業(yè)名稱(chēng)，數(shù)據(jù)收集方式等）

Methodology

研究企業(yè)：萬(wàn)科、順馳、珠江、天鴻、偉業(yè)等。

數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》、《房地產(chǎn)行業(yè)報(bào)告》萬(wàn)方數(shù)據(jù)、中經(jīng)專(zhuān)網(wǎng)、色諾芬數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)房地產(chǎn)信息網(wǎng)、安邦集團(tuán)數(shù)據(jù)、中國(guó)資訊行、中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)刊數(shù)據(jù)庫(kù)等。

5、資料來(lái)源與分析：（簡(jiǎn)略介紹分析方式）

Analysis

文章采用定性分析與定量分析相結(jié)合的方式，對(duì)天潤(rùn)運(yùn)用PEST分析法、波特的五力競(jìng)爭(zhēng)模型以及外部要素評(píng)價(jià)（EFE）矩陣對(duì)XX集團(tuán)房地產(chǎn)業(yè)務(wù)所處的宏觀環(huán)境、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；運(yùn)用案例研究、比較實(shí)證研究、內(nèi)部要素評(píng)價(jià)（IEF）矩陣對(duì)天潤(rùn)集團(tuán)的內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；運(yùn)用SWOT分析組合演變方法、戰(zhàn)略定位和趨勢(shì)變化分析方法（SPACE）、波士頓咨詢(xún)集團(tuán)的四方格方法（BCG）、內(nèi)外環(huán)境九方格模型演變方法（IF）、大戰(zhàn)略模型方法、定量規(guī)劃評(píng)價(jià)矩陣（QSPM）對(duì)XX集團(tuán)的房地產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了比較分析和有效組合；最后運(yùn)用戰(zhàn)略計(jì)劃的數(shù)量模型對(duì)XX集團(tuán)的房地產(chǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行了選擇。

6、論文對(duì)企業(yè)、行業(yè)及學(xué)術(shù)的貢獻(xiàn)：（從您或讀者的角度探討）

Usefulness of Study

論文希望通過(guò)對(duì)XX集團(tuán)的分析研究提出集團(tuán)的戰(zhàn)略展望，指明公司未來(lái)的業(yè)務(wù)，從而為公司提出一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展方向，以清晰、準(zhǔn)確的文字描繪集團(tuán)戰(zhàn)略定位，包括市場(chǎng)定位、社會(huì)定位、產(chǎn)業(yè)定位；建立目標(biāo)體系，將2006—2010年作為戰(zhàn)略實(shí)施階段，爭(zhēng)取在五年的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌價(jià)值，使其躋身于國(guó)際化大公司的行列中。同時(shí)，XX集團(tuán)探索式的戰(zhàn)略調(diào)整可以為房地產(chǎn)行業(yè)提供一種新的發(fā)展模式，對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的規(guī)范、健康和多樣性發(fā)展做出積極的示范作用，同時(shí)導(dǎo)入國(guó)際視野和管理模式，推動(dòng)房地產(chǎn)行業(yè)的品牌建設(shè)。此外，XX集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃的案例可以為學(xué)術(shù)界研究房地產(chǎn)行

業(yè)提供一個(gè)成功的案例，可以為國(guó)家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、制定科學(xué)的產(chǎn)業(yè)政策和可行的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提供參考依據(jù)。

學(xué)員簽名日期

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

Committee’s Comments

指導(dǎo)教師簽名日期

第三篇：碩士論文開(kāi)題報(bào)告

論 文 開(kāi) 題 報(bào) 告

研究范圍：

側(cè)重于犯罪學(xué)領(lǐng)域，涉及部分社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。論文題目：

家庭暴力與女性犯罪問(wèn)題調(diào)查分析

論題緣起：

在法院工作期間接觸到的女性犯罪案子；

受電視劇《不要和陌生人說(shuō)話(huà)》與《女子監(jiān)獄》的觸動(dòng)。研究方法：

運(yùn)用文獻(xiàn)檢索和調(diào)查分析的方法說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)階段的家庭暴力和女性犯罪現(xiàn)象及其成因；

結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行多角度闡述；

采用純客觀描述的方法得出合乎理性的結(jié)論。論題突破點(diǎn)（本文的難點(diǎn)之所在）：

不單純地討論家庭暴力或者女性犯罪，而是把兩者相結(jié)合； 面對(duì)家庭暴力，探討女性自身如何避免以惡治惡？ 解釋女性為什么會(huì)成為家庭暴力的施害者？ 研究目的與意義：

通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，?duì)中國(guó)社會(huì)的家庭暴力現(xiàn)狀進(jìn)行曝光，給予國(guó)人對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的警醒；

運(yùn)用實(shí)證之方法分析這一現(xiàn)象的成因，以了解特定社會(huì)形勢(shì)和家/ 6

庭環(huán)境下家庭成員尤其是婦女權(quán)益保障所應(yīng)該努力的方向；

把握當(dāng)代中國(guó)女性犯罪的現(xiàn)狀及其新的走勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)因

家庭暴力而引發(fā)的女性犯罪進(jìn)行理論分析，力求探討如何控制女性犯

罪的社會(huì)策略以及中國(guó)女性自身如何避免犯罪；

進(jìn)一步探討女性犯罪的心理成因，以逐步根除錯(cuò)誤的思想觀念與

解除女性的精神痛苦，達(dá)到改造罪犯的目的；

加大婦女權(quán)益的保障力度，完善女性犯罪的司法救濟(jì)手段與相關(guān)

部門(mén)的干預(yù)機(jī)制，強(qiáng)化中國(guó)反家庭暴力體系。

論題國(guó)內(nèi)外研究趨勢(shì)：

國(guó)際方面，1895年犯罪學(xué)鼻祖龍勃羅梭深入到關(guān)押女犯的監(jiān)獄

進(jìn)行觀察，并在《犯罪人論》中對(duì)女性犯罪進(jìn)行了最早的人類(lèi)學(xué)分析。認(rèn)為女性犯罪率低的原因與其“生理上發(fā)育不健全、女性的天性、身

體與性格特點(diǎn)”相關(guān)。之后眾多學(xué)者從社會(huì)性、生理性等不同角度對(duì)

女性犯罪進(jìn)行了研究，對(duì)龍勃羅梭的理論進(jìn)行了修正與發(fā)展。在此階

段，犯罪學(xué)的相關(guān)著作中也出現(xiàn)了女性犯罪的專(zhuān)章討論，新興的專(zhuān)門(mén)

研究女性犯罪的大軍已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)代生物派、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)派、女權(quán)主

義學(xué)派等研究流派相繼產(chǎn)生。而對(duì)家庭暴力的研究是隨著對(duì)女性權(quán)利的不斷重視與呼吁出現(xiàn)的，尤其是以女性解放為中心的第二次婦女運(yùn)

動(dòng)浪潮在西方得到蓬勃發(fā)展，婦女權(quán)益日益完善，國(guó)際的反家庭暴力

體系也逐步趨于成熟。除此之外，相關(guān)國(guó)際組織通過(guò)了一系列的條約

對(duì)婦女權(quán)益進(jìn)行保護(hù)，國(guó)際間的交流得到了加強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)方面。一方面，由于中國(guó)過(guò)去女性犯罪的比例較小，一直沒(méi)

有引起足夠的重視，盡管在上世紀(jì)也有陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)者在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和

分析，八十年代還出現(xiàn)了《女性犯罪學(xué)》的專(zhuān)著，但其研究多借鑒國(guó)

外的研究理論，過(guò)于抽象。中國(guó)家庭暴力現(xiàn)象古已有之，卻很少暴露

在陽(yáng)光下，直到1995年世婦會(huì)之后，家庭暴力問(wèn)題才得到普遍的關(guān)

注。但是反家庭暴力立法卻始終未提上議事日程。另一方面，全國(guó)婦

聯(lián)等組織對(duì)于婦女權(quán)益加大了保護(hù)力度，《婦女權(quán)益保障法》等法律

法規(guī)相繼問(wèn)世。司法部預(yù)防犯罪研究所近年也把“女性犯罪與家庭暴

力”作為一項(xiàng)專(zhuān)題進(jìn)行研究。

論文結(jié)構(gòu)：

序言——為什么寫(xiě)；目錄——怎么寫(xiě)；前言——主要論述國(guó)內(nèi)外

研究現(xiàn)狀；主體——寫(xiě)什么？

第一章探討家庭暴力的相關(guān)內(nèi)容，著重于對(duì)家庭暴力的概念及其

特點(diǎn)進(jìn)行解析。認(rèn)為家庭暴力是指發(fā)生在家庭成員之間的，造成或可

能造成身體、精神、財(cái)產(chǎn)或性行為上的傷害或痛苦的任何暴力或以暴

力形式表現(xiàn)出來(lái)的行為；認(rèn)為家庭暴力的行為類(lèi)型包括身體暴力、精

神暴力、性暴力及經(jīng)濟(jì)控制；闡述家庭暴力在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下梭具有的特點(diǎn)；分析所謂的“冷暴力”現(xiàn)象，探討為什么會(huì)出現(xiàn)家庭暴力、暴力是否應(yīng)納入酷刑范圍、暴力的界定是否應(yīng)有強(qiáng)制性以及界定標(biāo)準(zhǔn)

如何等問(wèn)題。

第二章主要是對(duì)中國(guó)家庭暴力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。根據(jù)調(diào)查到的情況對(duì)家庭暴力的表現(xiàn)方式、形成原因及其后果進(jìn)行剖析，尤其

是闡述所謂的“第三者”、“第四者”現(xiàn)象對(duì)引發(fā)家庭暴力的影響；在討論家庭暴力后果的時(shí)候引出本文要探討的另一個(gè)主題——女性犯

罪。

第三章對(duì)中國(guó)女性犯罪進(jìn)行調(diào)查分析，著重論述女性由于家庭暴

力而導(dǎo)致犯罪的問(wèn)題。它既包括由于女性實(shí)施家庭暴力而導(dǎo)致犯罪的情況，也包括女性由家庭暴力的受害者成為犯罪實(shí)施者的情況，即所

說(shuō)的“惡逆變”。進(jìn)而從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法理學(xué)等方面分

析這兩種情況下女性實(shí)施家庭暴力或者“惡逆變”的深層次原因,闡

述透過(guò)社會(huì)化歷程逐漸增強(qiáng)的對(duì)性別角色的期待和性別刻板印象、家

庭規(guī)范的實(shí)際削弱、人際交往中的緊張情緒、整體需求結(jié)構(gòu)的變化等

因素對(duì)女性?xún)?nèi)化的個(gè)性及其外化的行為所產(chǎn)生的不利影響。

以上兩個(gè)章節(jié)有待于對(duì)調(diào)查到的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和接觸到的真實(shí)個(gè)案

進(jìn)行分析，因此在開(kāi)題報(bào)告中無(wú)法進(jìn)行詳盡的展開(kāi)。

第四章家庭暴力下的女性犯罪預(yù)防與矯治是本文研究的歸宿之

所在。遏制犯罪一在預(yù)防，二在矯治。本文認(rèn)為：（1）女性要學(xué)會(huì)如

何辨識(shí)暴力的征兆，即對(duì)此現(xiàn)象要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并應(yīng)在暴力發(fā)

生時(shí)尋求社會(huì)救助或者司法救濟(jì)，防止暴力的逐步升級(jí)。（2）借鑒西

方國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)《家庭暴力防治法》的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)應(yīng)著手進(jìn)行反家

庭暴力立法，強(qiáng)化反家庭暴力體系，著重保障人權(quán)的價(jià)值目標(biāo)。并有

針對(duì)性的改革現(xiàn)有民事、刑事法律制度，可以考慮部分引進(jìn)國(guó)外的民

事保護(hù)令和司法別居制度，但具體操作時(shí)，要從嚴(yán)把握，以及時(shí)救助

家庭暴力的受害者，保護(hù)其合法權(quán)益。（3）女性避免家庭暴力進(jìn)而避

免犯罪應(yīng)作出自身的努力，借助于多樣化的手段克服性格上、生理上的弱點(diǎn)。（4）完善監(jiān)獄的現(xiàn)有教育改造機(jī)制，把監(jiān)獄改造和社會(huì)救助結(jié)合起來(lái)。監(jiān)獄應(yīng)針對(duì)女性的特點(diǎn)和女性犯罪的具體情況，注重從情感上、心理上改造女性罪犯，使之身心得到治愈。女犯出獄后，社會(huì)應(yīng)給予相應(yīng)的救助。作為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，除了進(jìn)行法律上的規(guī)制外，還需要完善整個(gè)社會(huì)的救助體系以及國(guó)際間的共同努力。

結(jié)束語(yǔ)

擬參考書(shū)目：

國(guó)務(wù)院《中國(guó)婦女狀況》（1994年）

佟新，《女性違法犯罪解析》（重慶出版社，1996年）

辛彤，《女性犯罪透析》（北京金城出版社，1993年）

劉向東，《女性犯罪研究》（上海世界圖書(shū)出版公司，1997年）康樹(shù)華、劉燦璞、趙可，《女性犯罪論》（蘭州大學(xué)出版社，1988年）

（意）切薩雷〃龍勃羅梭，《犯罪人論》，黃風(fēng)譯（中國(guó)法制出版社，2000年）

(俄)阿·伊·道爾戈娃，《犯罪學(xué)》，趙可等譯（群眾出版社，2001年）

（加）麗貝卡〃J〃庫(kù)克，《婦女的人權(quán)——國(guó)家和國(guó)際的視角》，黃列譯（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2001年）

蔡菁，《避免家庭暴力》（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，2001年）

周偉文，《沉默的女性：性別透鏡中的家庭暴力》（河北人民出版社，2001年）

巫昌禎、楊大文，《防治家庭暴力研究》（群眾出版社，2000年）（美）Janice E.Rench，《避免家庭暴力：如何認(rèn)識(shí)與預(yù)防》，梅建譯（中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001年）

榮維毅、黃列，《家庭暴力對(duì)策研究與干預(yù)——國(guó)際視角與實(shí)證研究》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2003年）

《司法院八十九年家庭暴力防治法研究會(huì)合輯》，中華民國(guó)九十年十月司法院編印

徐光國(guó)，《社會(huì)心理學(xué)》(臺(tái)北五南圖書(shū)出版公司，民國(guó)八十五年)…………

參考碩博論文

《家庭暴力問(wèn)題研究》（碩士論文），張麗著

《家庭暴力若干法律問(wèn)題研究》（碩士論文），范清勇著

《當(dāng)代女性犯罪的社會(huì)學(xué)思考》（碩士論文），吳滿(mǎn)峰著

《女性犯罪者的人格、應(yīng)付方式、情景因素與犯罪行為的研究》（博士論文），楊慧芳著

參考其它論文（略）

第四篇：開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)方法

1.研究的目的和意義寫(xiě)在一起即可,主要說(shuō)明的問(wèn)題是：你研究這個(gè)課題的作用是什么？為

什么要研究？這就是目的。然后就是研究這個(gè)課題帶來(lái)什么樣的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，比如說(shuō)節(jié)約成本,提高效率,或者是你研究的這個(gè)系統(tǒng)或者是機(jī)構(gòu)相比現(xiàn)有的系統(tǒng)有什么突出的地方,有什么優(yōu)越性,也就是能帶來(lái)什么樣的實(shí)際價(jià)值，這就是意義

2.研究現(xiàn)狀：這一部分的內(nèi)容是真正體現(xiàn)你查資料有多少，這一段主要說(shuō)明目前國(guó)外、國(guó)

內(nèi)在這方面的研究現(xiàn)狀，也就是那些公司、那些科研院所、那些高校在做這方面的研究，研究到什么程度了，有哪些不足的地方，這樣才能襯托出你研究此項(xiàng)課題的必要性

3.研究?jī)?nèi)容主要是要說(shuō)明你研究的這個(gè)課題要完成的內(nèi)容，也就是說(shuō)你要具體干什么？當(dāng)

然了，這首先需要你查資料，弄明白這個(gè)系統(tǒng)的主要組成部分，或者你研究課題的基本思路和步驟,明確系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu),然后每一部分的設(shè)計(jì)內(nèi)容就是你要研究的內(nèi)容。

4.研究方案：研究方案主要是采用什么樣的思路和步驟來(lái)完成這個(gè)課題，一馬文良的題目

為例,具體就是：資料文獻(xiàn)查閱、整理——整體方案設(shè)計(jì)——可行性分析——材料選擇——工藝、尺寸參數(shù)計(jì)算——零件圖繪制_裝配圖繪制圖紙——設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)——資料整理——機(jī)構(gòu)試制——試驗(yàn)研究，等等，在我的這個(gè)基礎(chǔ)上再完善一下

5.預(yù)期結(jié)果：指最后的研究結(jié)果以什么形式出現(xiàn)?？梢允钦撐暮驮O(shè)計(jì)圖紙，具體硬件系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)等等，也就是你研究的這個(gè)課題最后要以什么來(lái)交差，其實(shí)就是你具體的說(shuō)明一下你設(shè)計(jì)的內(nèi)容）

6.參考文獻(xiàn)不規(guī)范，按照我發(fā)到公共郵箱的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一編寫(xiě)

第五篇：開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法

一、開(kāi)題報(bào)告的含義與作用

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫(xiě)好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫(xiě)好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱(chēng)

課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱(chēng)呢？

名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng)，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字 口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng)，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字 口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

（二）課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

有的也寫(xiě)問(wèn)題提出背景的，比如蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校承擔(dān)的江蘇省教學(xué)研究課題《生活化語(yǔ)文教學(xué)研究》 實(shí)施方案 的“課題的提出”是這樣寫(xiě)的：

二十世紀(jì)九十年代末，在中國(guó)的教育界引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文教育問(wèn)題的大討論。無(wú)論是語(yǔ)文界的教育專(zhuān)家，還是語(yǔ)文教育工作者，甚至眾多的學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)目前語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂(yōu)慮。究其問(wèn)題的根本，在于語(yǔ)文教育只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來(lái)越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，學(xué)生學(xué)得死。

從大量的現(xiàn)實(shí)和有關(guān)的調(diào)查中反映出這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：盡管經(jīng)過(guò)許多年語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)，但學(xué)生卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫(xiě)文章時(shí)言之無(wú)物，常感到?jīng)]有生活；學(xué)得很苦卻收獲很少，對(duì)語(yǔ)文課感興趣的同學(xué)越來(lái)越少，厭學(xué)情緒較濃。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中常有這樣的課堂：學(xué)生有思維，但無(wú)智慧；有行動(dòng)，但無(wú)熱情。因?yàn)槔蠋煕](méi)有把生活中鮮活的事實(shí)引入課堂。表面上看，生活事實(shí)不是沒(méi)有出現(xiàn)在教材、課堂或作業(yè)中，遺憾的是，這種生活事實(shí)僅僅是以例證的角色出現(xiàn)的。當(dāng)教師為了說(shuō)明某個(gè)觀點(diǎn)、證明某種結(jié)論、鞏固某一記憶時(shí)，事實(shí)才臨時(shí)被拉進(jìn)了課堂，而此時(shí)此刻的生活事實(shí)，已經(jīng)不是那種能給人熱情、沖動(dòng)、直覺(jué)、遐想的事實(shí)，它是被人制作、化妝過(guò)的一個(gè)道具或角色。老師講得很辛苦，學(xué)生卻絲毫沒(méi)有感觸，因?yàn)檫@不是他有體會(huì)、有想法、有感受的事實(shí)，他是被動(dòng)的、勉強(qiáng)的理解事實(shí)，而要讓他再寫(xiě)出這種生活來(lái)就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語(yǔ)文教學(xué)研究”就是針對(duì)

此文共有4頁(yè) 上一頁(yè)1234下一頁(yè)