第一篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：設(shè)計(jì)茶樓創(chuàng)新風(fēng)格就是在不要循規(guī)蹈矩，要與傳統(tǒng)背道而馳要?jiǎng)e出心裁，要順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)。下面是小編分享的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀!

摘要

在現(xiàn)如今隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平也不段得提高，但是這也給人們帶來(lái)了很大的壓力，人們不得不找一些娛樂(lè)的場(chǎng)所來(lái)釋放自己的壓力，使自己更好的得到放松，人們除了去一些酒吧，KTV這種娛樂(lè)場(chǎng)所外，更吸引人的就是茶樓，它是符合各階級(jí)人的聚會(huì)的場(chǎng)所，在這里人們可以逍遙的聊天，冷靜的洽商，還可以下棋和觀賞茶藝表演，舉辦各類(lèi)茶事流動(dòng)。因此茶樓成了最好的聚會(huì)場(chǎng)所，茶也就成了世界公認(rèn)的飲料。人們對(duì)于茶樓的設(shè)計(jì)也就有了別出心裁的設(shè)計(jì)。但是大部分的設(shè)計(jì)都離不開(kāi)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，因此在整體的茶樓設(shè)計(jì)上，需要充分的體現(xiàn)出茶樓文化。讓人能在在期間能夠起到放松，安靜的場(chǎng)所。設(shè)計(jì)茶樓創(chuàng)新風(fēng)格就是在不要循規(guī)蹈矩，要與傳統(tǒng)背道而馳要?jiǎng)e出心裁，要順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：茶樓 文化 公認(rèn)

論文題目：中式風(fēng)格與茶樓設(shè)計(jì)的交融性

一、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀綜述

茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)代概念，但休閑的樣式或類(lèi)似休閑的消遣方式卻古已有之，休閑與人類(lèi)歷史同在在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中國(guó)人創(chuàng)造了獨(dú)特的文明傳統(tǒng)，也形成了一系列獨(dú)具特色的休閑樣式，茶樓就是其中一列。今日之休閑是現(xiàn)代社會(huì)的新潮+其形式多種多樣，豐富多彩，茶樓仍列第1期徐采成2l世紀(jì)茶樓發(fā)展趨勢(shì)57其中。作為傳統(tǒng)飲料的茶，與人們血脈中的文化淵源一脈相承，喝茶對(duì)都市人來(lái)說(shuō)有返樸歸真的感覺(jué)。

到茶樓休閑，這是茶樓振興的時(shí)代文化內(nèi)涵，到茶樓品茗消費(fèi)已成為都市人的時(shí)尚一杯清荼似可映大干世界的斑瀾色彩，讓人談泊名利，又可品昧短暫人生的苦辣酸甜，使人陶冶情操。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，茶樓飲茶是休閑。絕大多數(shù)的現(xiàn)代化茶樓。充滿悠悠自得、輕松浪漫的氣氛，館內(nèi)大都配備了供客人翻閱的各式報(bào)刊、撲克、圍棋等休閑道具。有的情侶相擁絮語(yǔ)綿綿，或三五成群荼客指點(diǎn)江山高談闊論，或獨(dú)自憑欄凝思通想。

年輕人相聚茶樓+或打牌、或品茶、或談心訴衷腸，各得其所，各得其樂(lè)，新式茶坊成了年輕人理想的休閑場(chǎng)所。中年人一茗在手，或聽(tīng)藝術(shù)講座，或看荼藝表演，博古論今，茶香繚繞，享盡休閑樂(lè)趣。老年人在廉價(jià)茶樓，用茶香加醇追憶昔日，感懷今天的滋味，純粹人生休閑。茶樓也是商務(wù)洽談的好地方。許多茶樓店中有小問(wèn)，環(huán)境安靜優(yōu)雅，可以在這里接待客商，邊品茗，邊洽談，談成也行，談不成也以茶會(huì)友，別有情趣。有的經(jīng)商者+在名片上印上每天幾點(diǎn)在茶樓幾座會(huì)客，以求在茶樓作交易。

現(xiàn)如今中國(guó)的茶文化應(yīng)有盡有，點(diǎn)一杯清淡的香味的茶，與茶友談閑天論地，借一縷茗香，營(yíng)建一方安穩(wěn)平靜，制造一個(gè)修身養(yǎng)性。茶樓已經(jīng)成為了城市里的一種符號(hào)，它用外觀詮釋著茶的文化、茶的歷史，又內(nèi)在的包容著現(xiàn)代都市人的情感宣泄。

圈現(xiàn)代茶樓的文化與各種文化相融合、碰撞，形成了全新的文化，因此設(shè)計(jì)師也在尋求著適應(yīng)這種變化，感悟茶樓文化，研究和領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，掌握內(nèi)在，重于創(chuàng)新，形成有別于傳統(tǒng)又不失傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，從而更好的滿足人們的審美愉悅。

而日式風(fēng)格的茶樓設(shè)計(jì)說(shuō)明常常認(rèn)為茶樓經(jīng)營(yíng)理念合適而使用格子的圖案作為扮飾，譬如在飯桌上鋪上干凈素凈的格子布的桌巾，邊上放一盞簡(jiǎn)簡(jiǎn)唯獨(dú)、罩子同為格子條紋的白的顏色紙燈，儼然是清爽新鮮典雅的日式筆調(diào)。拿世界文化雙遺產(chǎn)地武夷山來(lái)說(shuō)，它就具有獨(dú)特的文化傳說(shuō)和特有的裝飾材料，到當(dāng)?shù)氐牟铇牵诘陜?nèi)可見(jiàn)室內(nèi)裝飾材料多已翠竹和木料為主，空氣中飄著陣陣蘭花幽香，聽(tīng)著店主娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述著大王和玉女的動(dòng)人愛(ài)情故事品上一壺上好的大紅袍，感覺(jué)上真不愧是別有一番風(fēng)味。

二、研究目的

該開(kāi)題報(bào)告的目的就是讓更多的人去了解中國(guó)文化，通過(guò)中式元素在茶樓中的交融性，使茶樓能夠帶給人一種清新、安靜、舒適的環(huán)境。能讓顧客在一天的勞累后在這里更好的放松自己，有一個(gè)愉快的心情。使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。

三、主要內(nèi)容

在急速襲來(lái)的經(jīng)濟(jì)大潮與人口遷移的洪流中,人們正在逐漸失去傳統(tǒng)與自我意識(shí)的深沉聯(lián)系,正在成為自己領(lǐng)域中的陌生人。如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。茶樓雖然還是人們聚會(huì)的地方，但也是一種另類(lèi)的休閑和娛樂(lè)場(chǎng)所。然而傳統(tǒng)文化是不可再生資源,是民族血脈的相溶點(diǎn)。茶樓是中國(guó)茶文化的衍生物，是時(shí)代的折射和濃縮，唐人的豪放，宋人的精細(xì)，明人的雅致，清人的閑散，都定格在了中國(guó)象形文字的無(wú)聲畫(huà)面中，在這歷史演變的過(guò)程中涉及的文化問(wèn)題，可以得知傳統(tǒng)文化在茶樓設(shè)計(jì)中處于重要地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是茶樓設(shè)計(jì)中的精髓。

所以說(shuō)在選擇風(fēng)格上理所當(dāng)然會(huì)融入中式風(fēng)格，將中式元素成功的運(yùn)用到茶樓的設(shè)計(jì)中,只有充分的理解利用中式元素,感悟中國(guó)的文學(xué)藝術(shù),進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)才可以激活自己的傳統(tǒng)文化,從整體空間的層次上營(yíng)造良好的建筑環(huán)境,充分展現(xiàn)特定地域的特色文化內(nèi)涵,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的本土文化精神,對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可估量的推進(jìn)作用。只有自己民族的東西才是最有說(shuō)服力的,才能經(jīng)得起考驗(yàn),沖向世界。不過(guò)，有很多茶樓設(shè)計(jì)的實(shí)例，無(wú)疑是當(dāng)今最優(yōu)秀茶樓的范例，有其受到贊許的理由。有的設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩，有的與傳統(tǒng)背道而馳，有的別出心裁，有的順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)等。總之，每一個(gè)設(shè)計(jì)都極富生命力!

四、學(xué)術(shù)價(jià)值

中國(guó)茶文化博大精深，而西方文化則最值得我們?nèi)ソ梃b感悟，要在一個(gè)固定的空間內(nèi)創(chuàng)造出不同的風(fēng)格.這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)師是極大的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，西方的文化大量涌人中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格沖擊很大，茶樓亦是如此。就像唐裝、旗袍穿到現(xiàn)代人的身上總些改良一樣，這樣才有新意。茶樓的設(shè)計(jì)也大量借鑒了酒吧等其他娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的設(shè)計(jì)風(fēng)格，越來(lái)越多的體現(xiàn)出東西方、古典與現(xiàn)代融合的跡象。它以古代的裝飾為主，中間吸取了大量的現(xiàn)代元素，東西形式合璧，將西方的實(shí)用主義結(jié)合東方的情調(diào)。這種風(fēng)格是感性和理性的結(jié)合，設(shè)計(jì)師在感性的設(shè)計(jì)時(shí)要明確的通過(guò)裝飾去表達(dá)理念，從而達(dá)到較高的意識(shí)品位。在設(shè)計(jì)上，啟用了以典雅的中式新古典為設(shè)計(jì)主題，其中造型上運(yùn)用了網(wǎng)格窗和漏景過(guò)道。

使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。裝修風(fēng)格以含蓄清雅為主，體現(xiàn)出了東方式的精神內(nèi)涵。其中多點(diǎn)綴文房四寶，書(shū)畫(huà)瓷器等，更體現(xiàn)了中國(guó)的文化。為了更能讓顧客感到滿意，更加能夠吸引各地顧客，在裝修上則以簡(jiǎn)單時(shí)尚為主，其實(shí)這并不是豪華的裝修就一定能吸引顧客。太過(guò)豪華的茶樓會(huì)讓顧客覺(jué)得這里的消費(fèi)比較高，反而在無(wú)形中流失了許多顧客。茶樓裝修的總體風(fēng)格上，不需要太華麗，但必須要有自己的特色。天然居茶樓就是堅(jiān)持自己的理念，既突出了中國(guó)文化，還有現(xiàn)代的風(fēng)格。把茶樓設(shè)計(jì)成最時(shí)尚最有特色的休閑場(chǎng)所，通過(guò)用室內(nèi)的擺設(shè)和裝修給人帶來(lái)一種全新的現(xiàn)在茶樓感覺(jué)，使人們一進(jìn)到里面就想到了現(xiàn)在的酒吧一樣，使個(gè)階層的人都會(huì)喜歡上這里。

五、實(shí)用意義

該茶樓重在環(huán)境上給人安靜和溫馨的感覺(jué)。在其中的材料中大多使用的是生態(tài)木，這樣會(huì)把人們帶回大自然的感覺(jué)，在大廳里設(shè)設(shè)置了很多展示臺(tái)，這樣人們不但能品嘗清香的茶，還能觀看茶道的很多藝術(shù)品，以此對(duì)茶有更深一步的了解。茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于成都人來(lái)說(shuō)，茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，所以在接待大廳里展示了關(guān)于茶文化的展品，更能夠讓人們對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。

貼近自然就是一項(xiàng)很重要的設(shè)計(jì)理念，此茶樓設(shè)計(jì)時(shí)留了很多的窗戶，這樣茶樓內(nèi)的工作人員以及顧客都可以自然地看到外面，更容易把陽(yáng)光接入室內(nèi)。這樣的茶樓設(shè)計(jì)，輕而易舉就消除了茶樓的封閉感覺(jué)以及黑暗沉悶的氣氛，更有溫馨的感覺(jué)。

茶樓，并不單單是飲用茶水的地方，茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，天然居茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，如交友、聊天,打麻將等不同風(fēng)格的茶樓。

主要參考文獻(xiàn)

《茶樓文化與文化茶樓》 中華合作時(shí)報(bào), 2005-03-30 作者：柳蔭 《關(guān)于茶樓的調(diào)查報(bào)告》 湖北美術(shù)學(xué)院 作者：謝鷗

《湖心亭 中華第一茶樓 》 檔案春秋 , Memories and Archives, 編輯部郵箱 2006年 09期 著

《茶文化在現(xiàn)代茶樓環(huán)境設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用研究》李瓊音 《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

《中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)年鑒》 有關(guān)于中國(guó)文化的文籍

第二篇：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高職畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題名稱(chēng) 環(huán)保類(lèi)廣告創(chuàng)意與策劃研究 專(zhuān) 業(yè) 裝潢與藝術(shù)設(shè)計(jì) 班 級(jí) 09高職裝潢一班 學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目: 環(huán)保類(lèi)廣告創(chuàng)意與策劃研究 專(zhuān)業(yè): 裝潢與藝術(shù)設(shè)計(jì) 姓名: 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作起止時(shí)間: 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容要求:一則卓越的廣告創(chuàng)意，一句膾炙人口的廣告詞不僅要準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)、巧妙地傳遞產(chǎn)品的概念和信息，展現(xiàn)產(chǎn)品的獨(dú)到之處，而且要融入一定的文化背景，要努力理解人的深層次心理，洞察人性;要緊貼時(shí)代氣息，把握某一階段社會(huì)情感的流向。指導(dǎo)教師(簽名): 系主任: 年 月 日

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 廣告口號(hào)的發(fā)展演進(jìn) 回顧建國(guó)后的歷史，最難忘的是一串串的政治口號(hào)，任何大的政治決策、政治主張、政治變革都在口號(hào)上打下了烙印。從政治學(xué)或社會(huì)學(xué)角度分析，各個(gè)不同時(shí)期流行的政治口號(hào)和某些宣傳口號(hào)，為我們研究社會(huì)體制變遷和社會(huì)意識(shí)形態(tài)變遷及其線索提供了大量豐富的信息和素材;而同一時(shí)期流行的不同口號(hào)則為我們多側(cè)面地展示了社會(huì)變遷的復(fù)雜性和曲折性。就現(xiàn)階段而言，存在政治口號(hào)或帶政治色彩的宣傳口號(hào)多且濫現(xiàn)象，形式主義傾向嚴(yán)重。有些時(shí)髦口號(hào)只是為了裝點(diǎn)門(mén)面或例行公事;有些口號(hào)內(nèi)容本身假大空或缺乏科學(xué)性，行文粗俗生硬，有悖社會(huì)主義道德風(fēng)尚和精神文明。但從另一方面看，這種現(xiàn)象和中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)征候是一致的。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)的急劇變遷超出了常規(guī)的想象力，舊的破除了，新的還在生成過(guò)程中，無(wú)論是制度還是觀念的建構(gòu)與完善，都還需假以時(shí)日，整個(gè)社會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將顯現(xiàn)出新質(zhì)和舊質(zhì)共存，有序與無(wú)序交織的狀態(tài)，社會(huì)的價(jià)值取向、利益主體多元化。與這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相一致的是，社會(huì)心理的深刻變化:從封閉走向開(kāi)放，從單一走向多樣，從狹隘走向?qū)捜?，從僵化走向活躍。這一過(guò)程中各類(lèi)社會(huì)群體、利益主體都想張揚(yáng)自己，努力向社會(huì)表達(dá)自己的利益要求和價(jià)值觀念，大眾化的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)成為他們宣傳自己的有效手段和工具，于是誰(shuí)都喊口號(hào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)的泛濫也就不足為怪了。

除了政治口號(hào)和帶政治色彩的宣傳口號(hào)外，鋪天蓋地的是商業(yè)廣告口號(hào)。商業(yè)廣告口號(hào)是19世紀(jì)以來(lái)現(xiàn)代廣告活動(dòng)成熟化和廣告文案寫(xiě)作專(zhuān)門(mén)化后的產(chǎn)物，一句成功的廣告口號(hào)不僅會(huì)給商品和企業(yè)帶來(lái)巨大的現(xiàn)實(shí)利潤(rùn)，同時(shí)也成為商品和企業(yè)形象借助口碑流播的一面旗幟，從而鮮明持久地招引受眾視線，誘惑人們由消費(fèi)而生的種種欲望。

商業(yè)廣告口號(hào)大致可分為三類(lèi):第一類(lèi)是直接或間接說(shuō)明商品功能、品質(zhì)的。如“洗衣用白貓，洗發(fā)用法奧”、“世界第一飲料可口可樂(lè)”、“味道好極了”、“喝了娃哈哈，吃飯就是香”、“迅速止癢，當(dāng)然不求人”、“殺菌治腳氣，請(qǐng)用達(dá)克寧”、“哪里有路，哪里就有豐田車(chē)”等。第二類(lèi)是宣傳企業(yè)文化和企業(yè)精神，樹(shù)立企業(yè)形象和品牌形象的。如IBM的“科學(xué)、創(chuàng)新、卓越”，這是企業(yè)的整體定位，是企業(yè)文化特征的集中體現(xiàn)。“太陽(yáng)神”的廣告口號(hào)“當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們的愛(ài)天長(zhǎng)地久”，其含義深邃、意境深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。中國(guó)銀行的“選擇中國(guó)銀行，實(shí)現(xiàn)心中理想”以實(shí)現(xiàn)人生理想、抱負(fù)為標(biāo)的，為受眾展現(xiàn)出一個(gè)在中行支持下開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)的前景。在激發(fā)受眾對(duì)生活增強(qiáng)信心的同時(shí)，也激發(fā)了受眾對(duì)中行的信賴(lài)。還有如“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”、“四十年滄桑歲月，中華永在我心中”、“全心全意小天鵝”等，都屬這一類(lèi)。第三類(lèi)是傳遞現(xiàn)代的生活理念和科學(xué)的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)人們進(jìn)行正確和合理的消費(fèi)的?！熬G色食品 ”、“無(wú)公害食品”、“健康成就未來(lái)”等，口號(hào)的內(nèi)涵豐富，隱含著人們的社會(huì)生活需求、情感需求、審美需求，它折射著人們的生活質(zhì)量、消費(fèi)觀念、道德時(shí)尚。廣告口號(hào)對(duì)社會(huì)變遷的反映

廣告口號(hào)是研究社會(huì)變遷的重要素材，它隨手拈來(lái)，對(duì)歷史沒(méi)有任何的歪曲、粉飾，是最樸素、最直觀的素材，但卻真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄了人們消費(fèi)觀念、生活觀念轉(zhuǎn)變和生活水平提高、社會(huì)文明進(jìn)步的過(guò)程。

我們將不同時(shí)期流行的一些廣告口號(hào)羅列起來(lái)，就能生動(dòng)地再現(xiàn)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量步步提高的歷史過(guò)程。不少市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教材都會(huì)提到一個(gè)經(jīng)典的案例:福特汽車(chē)公司銷(xiāo)售廣告口號(hào)的演變。1920年以前，生產(chǎn)的發(fā)展不能生活、滿足需求的增長(zhǎng)，多數(shù)商品都處于供不應(yīng)求的狀況，在這種背景下，只要有商品，質(zhì)量過(guò)關(guān)、價(jià)格便宜，就不愁在市場(chǎng)上找不到銷(xiāo)路，有許多商品都是顧客上門(mén)求購(gòu)。企業(yè)的精力集中于擴(kuò)大生產(chǎn)、降低成本，生產(chǎn)出盡可能多的產(chǎn)品來(lái)獲取利潤(rùn)。這時(shí)工業(yè)企業(yè)界十分流行的口號(hào)和觀念是“我們會(huì)生產(chǎn)什么就賣(mài)什么”。此時(shí)，美國(guó)福特汽車(chē)公司大規(guī)模生產(chǎn)T型汽車(chē)，而且十分暢銷(xiāo)，亨利福特這位汽車(chē)大王的口號(hào)是:“不管顧客需要什么顏色的汽車(chē)，我只有一種黑色的。”1950年以來(lái)，由于科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展使人民的文化生活水平不斷提高，消費(fèi)者的需要向多樣化發(fā)展并且變化頻繁，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)從以產(chǎn)定銷(xiāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐凿N(xiāo)定產(chǎn)，企業(yè)和顧客的位置對(duì)調(diào)，市場(chǎng)觀念發(fā)生重大革命，企業(yè)一切活動(dòng)都以顧客需求為中心，企業(yè)把滿足消費(fèi)者的需求和欲望作為自己的責(zé)任，流行口號(hào)變成了“顧客需要什么，我們就生產(chǎn)什么”、“顧客是上帝”等等。福特汽車(chē)公司的口號(hào)也變成了“顧客需要什么顏色的汽車(chē)，我們就生產(chǎn)什么顏色的汽車(chē) ”

不同時(shí)期廣告口號(hào)訴求內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，展示的是人們的消費(fèi)觀念、生活方式逐步走向理性和科學(xué)的過(guò)程。1970年開(kāi)始，國(guó)外許多企業(yè)、商家在作廣告時(shí)不再滿足于訴說(shuō)物品原來(lái)設(shè)計(jì)所要滿足的需要，即物品直接 的、顯性的功能，而且還在努力傳遞一些現(xiàn)代的生活理念，并竭力觸發(fā)人們內(nèi)心的追求和渴盼。這種變化的社會(huì)背景是西方國(guó)家提出了“可持續(xù)發(fā)展觀”，對(duì)于片面追求生產(chǎn)增長(zhǎng)而不顧環(huán)境的承受能力這種發(fā)展觀提出了反思和批判，環(huán)境污染、資源短缺、人口爆炸、通貨膨脹等一系列日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注。與此同時(shí)，在西方國(guó)家市場(chǎng)觀念、營(yíng)銷(xiāo)觀念悄然發(fā)生深刻變化，保護(hù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)利益成為公眾的價(jià)值取向。對(duì)企業(yè)而言，它的生產(chǎn)既要在滿足消費(fèi)者需求的基礎(chǔ)上獲取經(jīng)濟(jì)效益，又要兼顧和符合整個(gè)社會(huì)的利益。漸漸的一些新鮮口號(hào)，如“綠色食品”、“綠色消費(fèi)”、“綠色生活”、“生態(tài)生活”等等，流行于全世界，同時(shí)，人們注重生活質(zhì)量、追求人與自然和諧相處的新時(shí)尚和新觀念成為一種新追求。另一方面，經(jīng)過(guò)廣告口號(hào)對(duì)人們聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和心理的反復(fù)沖擊，也會(huì)造就一種虛實(shí)相生的流行觀念和時(shí)尚風(fēng)氣，反過(guò)來(lái)影響人們的消費(fèi)趨向和生活方式。

同樣，在今天，只要我們注意對(duì)中外企業(yè)各類(lèi)廣告口號(hào)和品牌口號(hào)的收集，就能及時(shí)準(zhǔn)確地把握時(shí)尚潮流的走向和消費(fèi)熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。近年來(lái)中國(guó)人的生活由溫飽型轉(zhuǎn)向小康型、富裕型，“吃得飽，穿得暖”已不成問(wèn)題，現(xiàn)在想的是“有品味，會(huì)享受”，買(mǎi)產(chǎn)品重在買(mǎi)服務(wù)。這種發(fā)展趨勢(shì)促使企業(yè)迅速應(yīng)變，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)和市場(chǎng)宣傳點(diǎn)轉(zhuǎn)向售后服務(wù)。一時(shí)間，服務(wù)開(kāi)始擺脫原來(lái)作為產(chǎn)品的附加和補(bǔ)充地位，走上前臺(tái)，成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素。與此同時(shí)，和服務(wù)相關(guān)的口號(hào)風(fēng)行世界。如在IT業(yè)，幾乎所有著名廠商都不約而同地亮出了自己的服務(wù)口號(hào):“金牌服務(wù)”、“全程服務(wù)”、“零距離服務(wù)”、“IBM就是服務(wù) ”、“軟件就是服務(wù)”、“分銷(xiāo)就是服務(wù)”，“24小時(shí)晝夜服務(wù)”，如此等等，不一而足。保健類(lèi)補(bǔ)

品的廣告口號(hào)則往往以“健康”為說(shuō)詞，以激發(fā)人類(lèi)本能的生命意識(shí)，從而對(duì)所廣告的產(chǎn)品產(chǎn)生不可抗拒的親和力。“為健康每一天”、“健康是金，金施爾康”、“健康成就未來(lái)”、“新年送什么,送健康～”、“更黑更亮更健康”等，這是人們注重身體和健康，追求生活質(zhì)量的一種寫(xiě)照。廣告口號(hào)對(duì)社會(huì)的影響

廣告口號(hào)以其自身獨(dú)特的方式記錄著社會(huì)的變遷，同時(shí)悄然地對(duì)社會(huì)生活和社會(huì)文化心理起著作用。廣告口號(hào)本來(lái)是為推銷(xiāo)商品與服務(wù)而創(chuàng)作出來(lái)，但它并不象廣告標(biāo)題那樣切實(shí)緊密地一一對(duì)應(yīng)，實(shí)打?qū)嵉刭N合商品與服務(wù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，而是具有更廣闊更豐富的容量。它常常要把商品與服務(wù)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)泛化到社會(huì)、人生、真理等范疇，并以積極上進(jìn)、樂(lè)觀美滿、輕松愉悅的生活樣式呈現(xiàn)出來(lái)。在廣告世界里，一條領(lǐng)帶就是男人的世界，一個(gè)承諾就是一生朋友，一旦擁有就別無(wú)所求，一卡在手就能走遍神州;年輕沒(méi)有失敗，知識(shí)改變命運(yùn)，有空間就有可能，世間自有公道，付出總有回報(bào)，生活原來(lái)可以更美的等等。還有一些廣告口號(hào)表現(xiàn)出濃厚的人情味和趣味性。杉杉服飾的“不要太瀟灑”、珊拉娜洗面奶的“只要青春不要痘”、雙匯火腿的“省優(yōu)、部?jī)?yōu)—葛優(yōu)”等，在自然中透出幽默，并在笑聲中悄然改變了世界。從“吸煙有害健康”到“公共場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙”，廣告口號(hào)由提醒而至勸誡至禁止，這是社會(huì)文化心理變化的鮮明反映，也是對(duì)社會(huì)心理的變化引導(dǎo)和規(guī)范。曹銘宗先生在他的《臺(tái)灣廣告發(fā)燒語(yǔ)》一書(shū)的序言中指出:“一句為促銷(xiāo)而創(chuàng)造出來(lái)的廣告口號(hào)，卻可能在?為資本主義服務(wù)?之外，再產(chǎn)生升華作用。因?yàn)?，這句廣告口號(hào)可以搭上社會(huì)脈動(dòng)，甚至呈現(xiàn)社會(huì)意義，被一傳再傳，最后變成了具有文化意義的廣告流行語(yǔ)?！睆V告口號(hào)成了大眾文化的一種表現(xiàn)形式。廣告創(chuàng)意理論告訴我們:一則卓越的廣告創(chuàng)意，一句膾炙人口的廣告詞不僅要準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)、巧妙地傳遞產(chǎn)品的概念和信息，展現(xiàn)產(chǎn)品的獨(dú)到之處，而且要融入一定的文化背景，要努力理解人的深層次心理，洞察人性;要緊貼時(shí)代氣息，把握某一階段社會(huì)情感的流向。因此，廣告口號(hào)的制作，不在于優(yōu)美文字、華麗辭藻的堆砌，也不是歇斯底里的喊叫，它一方面要把所廣告的商品(或服務(wù))將給受眾帶來(lái)的利益告訴他們，以激發(fā)他們的購(gòu)買(mǎi)欲望，從而促進(jìn)消費(fèi);另一方面是真、善、美意境和人文關(guān)懷的傳遞，是社會(huì)文明進(jìn)步的見(jiàn)證。設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師意見(jiàn)書(shū)

系別: 計(jì)算機(jī)系 填表日期:2011 年 月 日 班學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 09高職裝潢一班 級(jí) 設(shè)計(jì)(論文)題目 室內(nèi)設(shè)計(jì)之路 意 見(jiàn): 指導(dǎo)教師 職稱(chēng) 工作單位 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ) 系別: 計(jì)算機(jī)系 填表日期: 2011年 月 日 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 09高職裝潢一班

設(shè)計(jì)(論文)題目 室內(nèi)設(shè)計(jì)之路 答辯成績(jī) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)成員簽字 姓 名 職 稱(chēng) 工作單位 簽 字

第三篇：藝術(shù)設(shè)計(jì) 開(kāi)題報(bào)告 參考

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告（范文）

題目_論城市完全步行街的景觀設(shè)計(jì)__

姓名____________________

年級(jí)____________________

班級(jí)____________________

指導(dǎo)教師____________________

開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求

1、開(kāi)題報(bào)告由學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)獨(dú)立完成，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

2、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：

（1）根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)積累的資料（含檢索的國(guó)內(nèi)外資料），介紹選題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r；

（2）本課題的研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究手段和研究步驟（或論文提綱）；

（3）本課題研究預(yù)期的成果；

（4）主要參考資料；

（5）分初期、中期、后期三個(gè)階段安排進(jìn)度，確定完成論文初稿的時(shí)間。

3、開(kāi)題報(bào)告交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師審閱完成后簽署意見(jiàn)，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師審查和修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。

4、開(kāi)題報(bào)告隨論文歸檔。

論城市完全步行街的景觀設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

一、課題的背景和意義

背景：

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的城市建設(shè)也飛速的向前進(jìn)步，市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展。不過(guò)我國(guó)的城市景觀與西方先進(jìn)國(guó)家相比還是有較大的距離。作為城市景觀一部分的步行街景觀設(shè)計(jì)，還需要繼續(xù)努力進(jìn)步。目前我國(guó)的完全步行街的景觀設(shè)計(jì)還存在著一定誤區(qū)，一是在我國(guó)許多城市中的步行街環(huán)境現(xiàn)狀中，地面鋪裝的部分只是一味追求視覺(jué)效果，用功能的角度來(lái)看，基本都缺乏耐久性，施工質(zhì)量低，步行者基本的行走只能勉強(qiáng)合乎要求；街道中的公共設(shè)施缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、系列化設(shè)計(jì)，例如存包處、公廁、公共電話亭、照明及必要的休息空間等街道設(shè)施，均整體性較差，沒(méi)有辦法較好的滿足人們的使用需求。我國(guó)完全步行街景觀還存在一些共性的問(wèn)題，和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系，比如街道綠化系統(tǒng)不夠健全，對(duì)園林綠化缺少維護(hù)意識(shí)，任其自然生長(zhǎng)；休息、交往的場(chǎng)所難以做到審美與功能的統(tǒng)一；針對(duì)殘疾人、老年人、孕婦等使用的無(wú)障礙設(shè)計(jì)形同虛設(shè)，因?yàn)榉胖玫攸c(diǎn)的不考究，發(fā)現(xiàn)或使用無(wú)障礙設(shè)施都較為困難；完全步行街中的建筑形式缺少統(tǒng)一規(guī)劃，顯得雜亂無(wú)章，色彩、材料等方面又過(guò)于雷同，不僅不能體現(xiàn)地方特色，還缺乏可識(shí)別性；衛(wèi)生管理沒(méi)有考慮到人流量的大小，導(dǎo)致配套級(jí)別不夠，無(wú)法隨時(shí)保持一個(gè)干凈清新的步行街環(huán)境，使得完全步行街沒(méi)有了自己的獨(dú)特個(gè)性。

意義：

完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個(gè)主要表現(xiàn)形式，也能集中反映城市生活。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過(guò)程中的重要變化。許多城市都有一些風(fēng)格獨(dú)特的商業(yè)街，如：廣州的上下九步行街、武漢的江漢路步行街等。這些街道是城市景觀的重要組成部分，甚至可以成為“城市名片”，如之前所提到的江漢路步行街，就是由當(dāng)?shù)卣顿Y1.5億元建造的。伴隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)完全步行街的數(shù)量也日漸增多，人們不僅對(duì)城市環(huán)境的要求越來(lái)越高，對(duì)完全步行街的要求也在提高，傳統(tǒng)步行街于當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了，而作為現(xiàn)代城市街

道的特殊形式——完全步行街，能夠更加合理地組織商業(yè)活動(dòng)和交通，并且在優(yōu)化城市環(huán)境、提升城市特色、維護(hù)城市內(nèi)在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義。因此，步行街景觀在城市景觀中的份量越來(lái)越重，步行街的景觀設(shè)計(jì)將成為城市設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)部分。本課題以步行街的景觀設(shè)計(jì)為主要研究對(duì)象，具有較強(qiáng)的可行性和實(shí)用性。

二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題

研究的基本內(nèi)容：

完全步行街是城市線狀空間的分支，是商業(yè)街道功能較典型的案例，同時(shí)也是現(xiàn)代城市空間環(huán)境的重要組成部分。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境，能很好的做到人車(chē)分流，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。步行街作為城市中重要的開(kāi)放空間商業(yè)，它的景觀部分已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。

以環(huán)境行為學(xué)為基本理論為出發(fā)點(diǎn)，步行街的景觀設(shè)計(jì)必須要同時(shí)滿足功能需要和人們?cè)谖镔|(zhì)上、心理上的需求。步行街景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該樹(shù)立以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)時(shí)還要顧及到類(lèi)型選擇、地段選擇、構(gòu)成要素、城市交通情況、形態(tài)特征等因素。步行街景觀的構(gòu)成要素基本可以分為兩個(gè)方面的要素，一是動(dòng)態(tài)要素，二是靜態(tài)。動(dòng)態(tài)要素是指人流、觀光車(chē)流等；靜態(tài)要素是指街道兩側(cè)的建筑、道路設(shè)施、路面、植被、街道小品、水體等。

現(xiàn)代完全步行街需要有易于識(shí)別的形態(tài)特色，要能夠體現(xiàn)出該城市的地域文化和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況。如此看來(lái)具有鮮明特色的步行街景觀又可以通過(guò)自身折射出各地方不同的風(fēng)情、習(xí)俗等社會(huì)特征，反映出城市中人們的、興趣愛(ài)好等文化特色。以上這些都是基于完全步行街的景觀特征表現(xiàn)出來(lái)的。步行街景觀具有內(nèi)部和外部?jī)煞矫娴奶卣?。?nèi)部特征是步行街景觀在自身發(fā)展進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)屬性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，主要包括三個(gè)方面：系統(tǒng)性、民族性、地域性。

影響城市商業(yè)步行街景觀的因素主要有城市街道中人的生活行為、地域環(huán)境和歷史文脈。分析和研究這些影響因素會(huì)使我們清楚的認(rèn)識(shí)到步行街的景觀設(shè)計(jì)須在尊重自然規(guī)律的前提下，以商業(yè)效益為核心，通過(guò)把步行街的景觀有機(jī)融的融入城市整體景觀之中，從而達(dá)到展現(xiàn)城市特色、賦予城市魅力的目的，不應(yīng)該是單純的城市設(shè)計(jì)。

擬解決的主要問(wèn)題：

本課題主要通過(guò)對(duì)完全步行街的概念和景觀構(gòu)成要素、形態(tài)特征、意義的敘述，表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀的重要手段。針對(duì)我國(guó)完全步行街的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)形式，對(duì)提高我國(guó)現(xiàn)代完全步行街的景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的積極影響。

三、研究的方法與技術(shù)路線

本課題將采取以下兩種研究方法：

1.調(diào)查法

課題研究時(shí)將先調(diào)查完全步行街和其景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀情況，分析它們之間的聯(lián)系，證實(shí)步行街景觀是城市景觀的一部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮步行街自身的各方面因素，還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀如何融入城市景觀，以形成本課題。

2.文獻(xiàn)法

通過(guò)收集查閱國(guó)內(nèi)外完全步行街和景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考植物學(xué)、材料學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等方面的文獻(xiàn)，系統(tǒng)的完成基于步行街的景觀設(shè)計(jì)對(duì)策。

四、研究的總體安排與進(jìn)度

1.初期(第八學(xué)期xx周～xx周)

熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求及任務(wù)書(shū)，查閱有關(guān)資料，理解題意、對(duì)相關(guān)問(wèn)題就行全面調(diào)研，廣泛收集和消化與選題相關(guān)文獻(xiàn)資料；

參與畢業(yè)實(shí)習(xí)，為撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）積累資料和案例，填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，交指導(dǎo)教師審核；

翻譯和查閱有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn)，編寫(xiě)論文大綱。假期自學(xué)相關(guān)的軟件，收集資料，整理畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2.中期(第八學(xué)期xx周～xx周)

提交一份設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)，匯報(bào)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)想，明確具體任務(wù)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段；

精讀部分資料，提出論點(diǎn)，寫(xiě)出論文提綱及摘要，完成論文初稿；

提交設(shè)計(jì)初稿。

3.后期(第八學(xué)期xx周～xx周)

論文及設(shè)計(jì)定稿，征求意見(jiàn)、修改定稿、提交論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)正式稿； 修改整理論文及設(shè)計(jì)報(bào)告、答辯準(zhǔn)備、撰寫(xiě)答辯提綱和設(shè)計(jì)PPT答辯文稿，參加答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)

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[2]高國(guó)忠．試論城市道路環(huán)境要素[J]．現(xiàn)代建設(shè)，2000：40—41．

[3]王建國(guó)．城市設(shè)計(jì)[M]．南京：東南大學(xué)出版社，1999．

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[11]劉云勝．高技術(shù)生態(tài)建筑發(fā)展歷程：從高技派建筑到高技術(shù)生態(tài)建筑的演進(jìn)

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[12]徐璐，陳耀，劉濱誼等．中國(guó)景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力缺位[N]．建筑時(shí)報(bào)，2005-12-19．

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師簽名：年月日

第四篇：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告1

一、課題研究的目的及意義：

現(xiàn)行的科學(xué)課堂教學(xué),雖有改進(jìn),但還存在很多不足,在教學(xué)過(guò)程中，教師教得無(wú)味，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。高耗低效，缺乏策略，方法,成為教與學(xué)最突出的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究科學(xué)課課堂教學(xué)原理;努力形成科學(xué)課堂教學(xué)策略體系;不斷改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,最終達(dá)到科學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

本課題的研究，將運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果，強(qiáng)調(diào)師生角色的轉(zhuǎn)變,把課堂還給學(xué)生,成為課堂的主人,教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。同時(shí)，不斷改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生走向自然,勇于探索,大膽實(shí)驗(yàn),真正體會(huì)到科學(xué)課堂的樂(lè)趣，形成一個(gè)具有特色的科學(xué)課堂教學(xué)模式，這些新模式的行動(dòng)研究對(duì)提高科學(xué)課堂教學(xué)具有極為重要的實(shí)踐意義。

二、課題研究?jī)?nèi)容：

1、小學(xué)科學(xué)課堂教師觀念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的分析與研究。

2、小學(xué)科學(xué)課堂教師觀念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的基本途徑。

(1)、課堂教學(xué)主要是以學(xué)生的積極參與為前提的。通過(guò)引導(dǎo)需求、激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)活動(dòng)、圖像呈示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)成功等手段可以吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并獲得發(fā)展。

(2)、課堂教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)形式的多式化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，課堂強(qiáng)化技術(shù)等輔助手段，可以突破認(rèn)知障礙，排除學(xué)習(xí)干擾，提高課堂教學(xué)。

(3)、讓學(xué)生走向自然,敢于探索,大膽實(shí)驗(yàn)，這就要求教師要提高隨機(jī)應(yīng)變的能力，按照新時(shí)代的要求去充實(shí)和提高相應(yīng)的新的教育教學(xué)技能

三、課題研究方法及計(jì)劃：

1、確定科學(xué)課教學(xué)的目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然，對(duì)社會(huì)事物的強(qiáng)烈好奇心;知道收集信息的基本方法;養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)間合作的必要性;學(xué)會(huì)提問(wèn)，啟發(fā)探究愿望;養(yǎng)成開(kāi)放性和多維性的思維習(xí)慣;根據(jù)給予的問(wèn)題，進(jìn)行信息收集;根據(jù)給予的信息進(jìn)行分析綜合。

(2)讓學(xué)生體會(huì)合作的有效價(jià)值;能?chē)@感興趣的問(wèn)題進(jìn)行初步分析，并能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的課題;能按研究的課題，具備較獨(dú)立的收集、分析和判斷信息的能力，提出解決問(wèn)題的方案。

2優(yōu)化科學(xué)課教學(xué)的組織形式

(1)小組化原則。

(2)自主化原則。

(3)民主化原則。

(4)指導(dǎo)性原則。

3、科學(xué)課教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式

(1)讓學(xué)生成為探究的主人。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。

(3)讓學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法。

(4)幫助學(xué)生構(gòu)建以“自我”為中心的絡(luò)。

(5)讓學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

4、科學(xué)課教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段

四、課題需要的資源：

有關(guān)改進(jìn)科學(xué)課教學(xué)的指導(dǎo)性書(shū)籍.

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告2

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，主要是培養(yǎng)具有扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)手段從事藝術(shù)設(shè)計(jì)和教學(xué)研究工作，具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神能力實(shí)踐能力，能夠與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)用型、技能型專(zhuān)門(mén)人才。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革的背景

教育部于20xx年7月頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》中明確提出，要“全面提高高等教育質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重教學(xué)的創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和選擇性，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”；“改革人才培養(yǎng)模式，教育體制改革適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)針對(duì)性；創(chuàng)新教育教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建合作培養(yǎng)、實(shí)踐育人的資源平臺(tái)，推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校之間、高校與企業(yè)合作、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)和用人單位之間聯(lián)合培養(yǎng)人才的'試驗(yàn)”。此綱要的頒布為我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式、課程改革及新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路及意義

（一）從學(xué)生角度而言

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為有效鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、更好地與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、與市場(chǎng)對(duì)接的教學(xué)場(chǎng)所，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，提高了其職業(yè)能力和就業(yè)預(yù)期，提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)從業(yè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?！皩?shí)題實(shí)做”與全真等業(yè)環(huán)境的教學(xué)模式，在為企業(yè)提供了創(chuàng)意方案的同時(shí)，也搭建了學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的直接通道，學(xué)生在參與設(shè)計(jì)實(shí)踐中能獲得真實(shí)的工作體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)向設(shè)計(jì)師的身份轉(zhuǎn)換。

（二）從高校角度而言

校企共建實(shí)訓(xùn)基地，成功建立起學(xué)術(shù)互動(dòng)平臺(tái)，高校借助企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念、前瞻、創(chuàng)新的社會(huì)視角與探索精神，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生借鑒作用，將豐富高校的教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和設(shè)計(jì)教學(xué)課程及教學(xué)內(nèi)容的改革。切實(shí)解決和補(bǔ)充學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師資源，改進(jìn)、豐富教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)朝多元化方向發(fā)展。

（三）從企業(yè)角度而言

通過(guò)與高校的合作，可以提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。包括：提高企業(yè)在業(yè)內(nèi)及社會(huì)上的知名度；可根據(jù)本企業(yè)對(duì)員工的實(shí)際需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)適需對(duì)路的人才；可以?xún)?yōu)先獲得畢業(yè)生的挑選權(quán)，從而獲得提高自身競(jìng)爭(zhēng)力所需要的人才；可以利用學(xué)校資源對(duì)職工進(jìn)行繼續(xù)教育，為企業(yè)今后儲(chǔ)備人才；讓學(xué)校成為企業(yè)培養(yǎng)員工的第一站，無(wú)形之中增強(qiáng)了企業(yè)員工的穩(wěn)定性，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展起到了良好的保障作用；從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)，通過(guò)刺激、激勵(lì)以潛移默化的方式轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型企業(yè)；同時(shí)依法享有國(guó)家規(guī)定的相關(guān)優(yōu)惠政策，如財(cái)政補(bǔ)貼或稅費(fèi)減免等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還可以整合企業(yè)和高校資源，為中小型設(shè)計(jì)企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

四、現(xiàn)階段校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備及師資力量不足

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)起點(diǎn)低，投入少，硬件設(shè)備提供不完整，沒(méi)能起主導(dǎo)作用。多數(shù)設(shè)計(jì)院校尚未能提供完整實(shí)訓(xùn)室、模型制作與加工實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)備，學(xué)生基本處于空想設(shè)計(jì)狀態(tài)，無(wú)法動(dòng)手操作。實(shí)訓(xùn)基地配備的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師數(shù)量與受訓(xùn)學(xué)生人數(shù)不匹配，也造成實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施范圍不廣，不夠普及，受益學(xué)生數(shù)量少；部分教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目實(shí)踐操作與執(zhí)行能力不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果受到影響。

（二）實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練內(nèi)容不全面“重效果，輕工藝”的問(wèn)題

由于教師往往強(qiáng)調(diào)方案創(chuàng)意的新穎性，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)多地重視設(shè)計(jì)方案的形式感及圖面效果。如環(huán)藝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，則追求效果圖繪制或版面形式的精美，忽略了對(duì)設(shè)計(jì)材料、裝飾結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工工藝、工程造價(jià)認(rèn)知和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而這些被忽略的內(nèi)容又恰恰決定了其設(shè)計(jì)最終的可實(shí)施性。

（三）校企合作不穩(wěn)定

校企共建實(shí)訓(xùn)基地的執(zhí)行中，在合作形式與合作途徑上還比較單一，合作層次不夠深入、跨度不大。校方在尋求合作企業(yè)的過(guò)程中，信息資源、途徑、渠道單一、不夠廣。目前我國(guó)校企合作過(guò)程中，普遍存在企業(yè)利益偏輕，學(xué)校利益偏重，企業(yè)行為短期形象。由于企業(yè)的應(yīng)有利益不能得到保證，企業(yè)合作動(dòng)力不大，合作積極性不高，從而不能保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

五、探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新方式與新途徑

（一）實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)”

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式搭建“校企合作設(shè)計(jì)工作室制、設(shè)計(jì)研究所”教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施“設(shè)計(jì)項(xiàng)目+真實(shí)工作環(huán)境+教學(xué)主題”工學(xué)結(jié)合的特色教學(xué)模式。學(xué)院通過(guò)將企業(yè)委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，作為課程教學(xué)主題與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)與設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)直接參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)操作中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括設(shè)計(jì)投標(biāo)、前期考察調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、造價(jià)預(yù)算、材料采購(gòu)、項(xiàng)目施工的跟進(jìn)等各個(gè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地、真實(shí)地完成一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣；幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到思考，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐的過(guò)渡，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心；提高其專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)能力，使學(xué)生的能力與行業(yè)發(fā)展對(duì)接，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為“拿來(lái)就可以用”的人才。

（二）造就“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍

建立專(zhuān)業(yè)教師參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，造就“專(zhuān)業(yè)教師+企業(yè)設(shè)計(jì)師”的“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍。藝術(shù)設(shè)計(jì)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，且時(shí)效性明顯，信息變化快，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的特性，學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)教師多參加行業(yè)專(zhuān)業(yè)研討會(huì)，支持專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)的同時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐鍛煉，造就“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍以滿足學(xué)院發(fā)展與教學(xué)需要。

（三）實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師結(jié)構(gòu)多元化及教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)性作用

通過(guò)“自培”和“引進(jìn)”相結(jié)合的方式，提高、豐富師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供更好條件?？梢酝ㄟ^(guò)引入企業(yè)優(yōu)秀管理者和設(shè)計(jì)師兼職做實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師，或派送本院專(zhuān)業(yè)教師到設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)以提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師力量，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師結(jié)構(gòu)多元化，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)逐步合理的目標(biāo)。通過(guò)組織多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施課程教學(xué)的模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教師主導(dǎo)性的作用。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員可由設(shè)計(jì)公司的首席設(shè)計(jì)師或?qū)＜?、校外的?zhuān)業(yè)教師以及學(xué)院內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師共同組成。充分運(yùn)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的各自特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，如運(yùn)用專(zhuān)家了解企業(yè)用人要求的優(yōu)勢(shì)，不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)改革。

（四）加大實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施范圍

實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，實(shí)施范圍廣，力求公平公正，惠及每位同學(xué)。在實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)操作中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、每位學(xué)生的具體能力及特點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)弱結(jié)合、分組分工、團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)作的方式進(jìn)行，既能兼顧到不同能力層次的學(xué)生，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與精神。同時(shí)也可以實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽的方式，對(duì)于被企業(yè)采用的優(yōu)秀方案，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與報(bào)酬，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）尋求校企長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的機(jī)制與途徑

不斷加強(qiáng)和完善校企合作模式的機(jī)制建設(shè)，尋求校企合作效益最大化的途徑，將有利于保障校企合作保持長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康發(fā)展。校企雙方共同建立建立完善的、可持續(xù)發(fā)展的、良性循環(huán)的校企合作動(dòng)力、激勵(lì)和約束機(jī)制，創(chuàng)造長(zhǎng)期性合作的條件及環(huán)境；了解校企合作中的矛盾所在，明確學(xué)校和企業(yè)在校企合作中的責(zé)任和義務(wù)，確保企業(yè)在校企合作中能獲得預(yù)期的利益，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性；借助市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)節(jié)的手段使校企合作內(nèi)化為校企雙方的內(nèi)在需求；向企業(yè)和其他高校學(xué)校宣傳、推廣校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)等，在行業(yè)內(nèi)形成企業(yè)參與高校教育的良好氛圍；拓展合作途徑與渠道等等方式，從內(nèi)外雙向推動(dòng)校企合作的健康發(fā)展。

第五篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文題目

專(zhuān)業(yè)： 班長(zhǎng)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 指導(dǎo)老師：

時(shí)間

一、課題意義及國(guó)內(nèi)外研究概況

二、課題研究?jī)?nèi)容

三、課題研究方法

四、課題進(jìn)度及時(shí)間安排

參考文獻(xiàn)：