第一篇：使人感動(dòng)的作文400字以上

使人感動(dòng)的作文400字以上

一位退休三輪車工人，為了讓窮人的孩子上得起學(xué)，在他74歲的時(shí)候，重操舊業(yè)，決心用自己的雙腿，給貧困學(xué)生踩出一條希望之路來。在隨后十多年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻(xiàn)給了學(xué)校、教育基金會(huì)和教育機(jī)構(gòu)，用以資助貧困學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的捐款累計(jì)高達(dá)35萬元，共有300多名大學(xué)生受益。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，他為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。直到將近90歲高齡，他捐出最后一筆錢，才無可奈何地說：“我干不動(dòng)了??” 這位老人名叫白芳禮。

如果不是他去世的消息登在報(bào)紙上，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道，這個(gè)車水馬龍、熙熙攘攘的世界，曾經(jīng)有這么一位平凡而偉大的老人。報(bào)紙上說，他的事跡“感動(dòng)中國(guó)”。以中國(guó)地域之廣大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一個(gè)人，都知道白芳禮老人，都被他的精神所感動(dòng)。而此時(shí)此刻，我卻清楚地感知，起碼我自己，正在為這位已經(jīng)作別人世、步入天堂的老人感動(dòng)不已。

從小到大，讓我感動(dòng)的事很多很多，只是銘記在心的就不多了。很多事早已忘卻了，它們隨著時(shí)間的流逝逐漸消失，只在我的腦海中留下一個(gè)模糊的影子。但是，有一件事，我永遠(yuǎn)也忘不了，那是在我五歲的一個(gè)深夜——我發(fā)燒了，必須趕快去醫(yī)院治療，可是偏偏那天爸爸出差了，這使我們沒有了重要的交通工具——車。姥爺對(duì)媽媽和姥姥點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著二話沒說抱起我去了醫(yī)院。但就在他即將穿鞋的那一刻，我又難受的哭了起來，他遲疑了一下，接著，光著腳送我去了醫(yī)院。

好不容易跑到了醫(yī)院，又有兩個(gè)阿姨對(duì)姥爺指指點(diǎn)點(diǎn)：”瞧那人，沒有穿鞋?！啊笔茄剑媸巧窠?jīng)病!“”好笑——哈哈!“”是呀是呀，變態(tài)吧!“我聽到這些話，更是大哭。姥爺和姥姥、媽媽一起安慰我：”寶貝，別哭了!“醫(yī)生對(duì)姥爺他們說：”還好送的早，不然會(huì)體溫上升，感冒也會(huì)伴隨而來。這有一些藥，吃了會(huì)退燒的?！八麄冃老踩艨瘢骸敝x謝您了!“回到了家，姥爺腳都磨出了水泡，我還聽見他擦藥時(shí)感到痛的聲音：”嘶——!“我問姥爺怎么了，他只是笑了一下：”沒有事，沒有事!“我笑了：”姥爺，霏霏不難受了哦，陪我玩嘛!“我永遠(yuǎn)會(huì)記得這個(gè)夜晚，黑漆漆，沒有一絲生氣，但我的心情與它相反的夜晚。

從小到大，讓我感動(dòng)的事很多很多，只是銘記在心的就不多了。很多事早已忘卻了，它們隨著時(shí)間的流逝逐漸消失，只在我的腦海中留下一個(gè)模糊的影子。但是，有一件事，我永遠(yuǎn)也忘不了，那是在我五歲的一個(gè)深夜——我發(fā)燒了，必須趕快去醫(yī)院治療，可是偏偏那天爸爸出差了，這使我們沒有了重要的交通工具——車。姥爺對(duì)媽媽和姥姥點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著二話沒說抱起我去了醫(yī)院。但就在他即將穿鞋的那一刻，我又難受的哭了起來，他遲疑了一下，接著，光著腳送我去了醫(yī)院。

好不容易跑到了醫(yī)院，又有兩個(gè)阿姨對(duì)姥爺指指點(diǎn)點(diǎn)：”瞧那人，沒有穿鞋?！啊笔茄?，真是神經(jīng)病!“”好笑——哈哈!“”是呀是呀，變態(tài)吧!“我聽到這些話，更是大哭。姥爺和姥姥、媽媽一起安慰我：”寶貝，別哭了!“醫(yī)生對(duì)姥爺他們說：”還好送的早，不然會(huì)體溫上升，感冒也會(huì)伴隨而來。這有一些藥，吃了會(huì)退燒的?！八麄冃老踩艨瘢骸敝x謝您了!“回到了家，姥爺腳都磨出了水泡，我還聽見他擦藥時(shí)感到痛的聲音：”嘶——!“我問姥爺怎么了，他只是笑了一下：”沒有事，沒有事!“我笑了：”姥爺，霏霏不難受了哦，陪我玩嘛!“我永遠(yuǎn)會(huì)記得這個(gè)夜晚，黑漆漆，沒有一絲生氣，但我的心情與它相反的夜晚。

羅丹曾經(jīng)說過：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”現(xiàn)在，現(xiàn)在我要學(xué)會(huì)用內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)美，去體會(huì)身邊的感動(dòng)。

體會(huì)家庭里的感動(dòng) 一次周末，我為身上穿得臟兮兮的校服而愁。當(dāng)時(shí)正值隆冬，雪花在空中漫天飛舞，卻凍得可憐的人兒鼻酸頭疼，兩腳像結(jié)了冰似的直哆嗦。不用說洗衣服了，我連洗手都不敢，手上長(zhǎng)滿了可怕的凍瘡呢!這可怎么辦，明天就要上學(xué)了，學(xué)校規(guī)定學(xué)生只能穿校服才能上學(xué)，偏偏冬裝只有一套，正當(dāng)我一籌莫展之際，卻發(fā)現(xiàn)媽媽早已整出我的臟校服洗刷起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見她凍得通紅的雙手，我的心緊緊揪在一起，顧不得許多，我搶來媽媽手中的校服，說道：“媽媽，自己的衣服就讓我自己洗吧!”可是媽媽搖搖頭，拿回校服，對(duì)我說著：“你手上長(zhǎng)著凍瘡呢，想要快點(diǎn)好，就聽媽媽的話，回屋做作業(yè)，這幾件衣服就交給我吧!”媽媽的語(yǔ)氣很強(qiáng)硬，我也不好說什么，只好默默離開，可心中卻感受到了濃濃的愛，那是感動(dòng)!

體會(huì)學(xué)校里的感動(dòng) 我向來邋遢，試卷、書本散滿了整張課桌，一次，我居然發(fā)現(xiàn)要上交的英語(yǔ)試卷和作文本集體不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我花費(fèi)了整整一個(gè)大課間的時(shí)間，翻遍了書包、課桌，可就是不見它們的蹤影。正當(dāng)我心情處于最低谷的時(shí)刻，我的鄰桌同學(xué)替我出了個(gè)主意，她對(duì)我說：“你昨天英語(yǔ)作文的草稿還在嗎?如果在，你可以重新準(zhǔn)備一本本子抄進(jìn)去，也可以減少損失?！蓖矍氨晃胰喑蓤F(tuán)的垃圾，我一陣苦笑，幸虧沒扔。于是，趕緊行動(dòng)。最終，我把事情告訴了老師，老師見我一片誠(chéng)心的份上，原諒了我。這真多虧了鄰桌的同學(xué)啊，患難見真情，雖然沒有這么夸張，但我心中的確感受到深厚的友情，那還是感動(dòng)!

體會(huì)社會(huì)中的感動(dòng) 我還記得那是小時(shí)候的一天，我拿著放在桌上的五十元錢，去小店買吃的，當(dāng)我把錢交給老板的時(shí)候，他的眉頭緊緊皺在一起，我用稚嫩的童音問他怎么了，他卻微笑著對(duì)我說：“沒什么，我只是從沒有見過摸起來這么舒服的錢，真是很感謝你啊!”我拍著胸脯自豪地說道：“不用謝，都是應(yīng)該的?！笔潞?，我才知道那是一張假鈔，老板是為了不傷我的自尊才這么說的。雖然我覺得很對(duì)不住老板，感到十分慚愧，但更多的是感受到深深的關(guān)愛，那也是感動(dòng)!

我相信只要我們用心去體會(huì)身邊的感動(dòng)，就能捕獲更多美好的回憶!

第二篇：讀書使人進(jìn)步

<心靈的寧?kù)o》，《與神對(duì)話》

幸福首先來自于一顆踏實(shí)安靜的心：沒有上下不定的憂慮，沒有左右為難的恍惑，沒有瞻前顧后的算計(jì)，沒有患得患失的猶疑，沒有擔(dān)驚受怕的恐懼，沒有低聲下氣的巴結(jié)，頂天立地，正氣浩然，安穩(wěn)篤定，從容淡然。不動(dòng)如山，寬廣如海，堅(jiān)如金石，和如春風(fēng)。

沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習(xí)慣沉默的人，難得幾個(gè)。人一切的痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己的無能的憤怒。

一批成功的美國(guó)50歲的人被采訪：什么是你希望你25歲時(shí)有過來人告訴你的話。最多的三個(gè)回答：1）不要被世俗教條蒙蔽，追隨你的心和夢(mèng)想；2）關(guān)注你的家庭和你愛的人；3）享受人生體驗(yàn)和珍惜快樂時(shí)光。

：學(xué)無止境，積升而成斗。心存大志，方學(xué)而有進(jìn)。//@九思三平齋:回復(fù) @任志強(qiáng) :清顧炎武說：＂人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。＂為學(xué)大病在好名，為學(xué)大成在勤奮。// @任志強(qiáng) :行之限，限于自知。當(dāng)為則為，時(shí)有不可為而為。但莫因不自知而為。更莫自傲而失學(xué)，自欺而失誠(chéng)，自殘而失志，俞敏洪：自卑會(huì)傷害人，過分自信又接近狂妄，我們需要真正的自信。什么是真正的自信？如果一個(gè)人能夠坦率談?wù)撟约旱氖『痛?/p>

折，能夠清楚知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)，不再以自己的長(zhǎng)相和身材為意，能夠面對(duì)別人的諷刺打擊寬容地微笑，能夠知道現(xiàn)在干的事情有意義，并且經(jīng)過努力能夠做更好的事情，這大概就是自信。

每個(gè)人都有自己的活法,自己的傷痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的天堂;也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關(guān)鍵在于自己心態(tài)的調(diào)整。

明）洪應(yīng)明《菜根譚》云：“覺人之詐不形於言，受人之侮不動(dòng)於色，此中有無窮意味，也有無窮受用?！?看透真?zhèn)危麋R於心，不露聲色，方顯胸襟；無故受辱，知世事紛紜，不見嗔恚，寬量容人；人間無凈土，風(fēng)起不避塵；知詐明白於心，遇屈不必急伸，事有主次，為枝節(jié)不必?fù)p其根本。

人生百態(tài)】人生就如一臺(tái)戲，它需要每一個(gè)角色，黑的、白的、紅的、綠的、完整的、殘缺的等等，而且缺一不可。大自然有大自然的規(guī)律，劇情和舞臺(tái)也有劇情和舞臺(tái)的規(guī)則，學(xué)習(xí)著、分析著、吸取著、聰明著，變換著、適應(yīng)著、快樂著，這才是我們演好每一個(gè)角色應(yīng)持的基本態(tài)度。愿你能夠在人生的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮自己的才能。

巴菲特的家教：“父母唯一應(yīng)為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，并鼓勵(lì)全力以赴地去追求，并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會(huì)適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入，要問心中的真誠(chéng)和共鳴?！?/p>

當(dāng)愿望未能實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們只好看得更遠(yuǎn)、想得更深，更仔細(xì)思考什么才是自己真正想要的，什么才能會(huì)讓自己真正快樂。有時(shí)沒能實(shí)現(xiàn)的愿望反而是種解脫。--彼得 巴菲特。

愉悅的根基在自己身上，一般人總是將人生的愉悅，寄托在外界的事務(wù)上，依附于世俗的認(rèn)同上。百般看重地位、財(cái)產(chǎn)，以及待遇、名譽(yù)等東西，自己一旦失去這些，便是沉重的打擊，常會(huì)痛不欲生，其幸福和快樂的根基也隨之毀滅。假如自己真是這樣過生活，那么快樂離我們是相當(dāng)遙遠(yuǎn)的。為什么要讓別人來評(píng)價(jià)自己的快樂程度，把握好自己。

【2011不要做錯(cuò)十件事】①孤單時(shí)才想起你的朋友；②想得到愛時(shí)才學(xué)會(huì)付出;③有職位時(shí)才努力工作；④失敗時(shí)才記起他人忠告；⑤生病時(shí)才意識(shí)生命脆弱；⑥分離時(shí)后悔沒有珍惜感情；⑦有人贊賞你時(shí)才相信自己；⑧別人指出才知道自己錯(cuò)了；⑨腰纏萬貫才準(zhǔn)備幫

助窮人；⑩蛋疼時(shí)才發(fā)現(xiàn)熱愛生活。

人生征途中,不應(yīng)拒絕幫助,但不要依賴于幫助.越接近人生最高階段,別人越幫不上忙.每人的頂峰都是獨(dú)特的,這獨(dú)一無二的風(fēng)景,世上沒任何人有過相同體驗(yàn).此時(shí),幫助會(huì)變成干擾,期待則是一種松懈.生命的高峰體驗(yàn),是命運(yùn)最美妙的安排.此時(shí),自我才是一切…

第三篇：讀書使人智慧

讀書使人智慧

老師、同學(xué)們：

早上好！今天國(guó)旗下講話的題目是“讀書使人智慧”

每天早晨，在校園里，都能聽到瑯瑯的讀書聲，象小溪流水，燕囀鶯啼。書香陣陣，其樂融融！我們每天來學(xué)校干什么？大人都習(xí)慣說，我們來讀書！

在我們的傳統(tǒng)中，學(xué)習(xí)就是讀書！在現(xiàn)在這個(gè)信息社會(huì)里，讀書更重要！因?yàn)樽x書使人智慧！人們常說“讀書的厚度決定人生的高度”。人，可以有很多種學(xué)習(xí)方式，但是讀書是必不可缺的。讀書是一扇窗，是一條路，它幫助我們塑造出智慧的人生！

所以，同學(xué)們，當(dāng)你在走廊無事可做，追逐打鬧時(shí)，請(qǐng)拿起三字經(jīng)弟子規(guī)靜靜心吧！，它可讓你修心養(yǎng)性，文明待人！當(dāng)你在家沉溺于電視和電腦游戲，整天糊涂過日子時(shí)，請(qǐng)讀書立志吧！沒有目標(biāo)，沒有理想，就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情！當(dāng)你學(xué)習(xí)不刻苦，習(xí)慣不好，成績(jī)不佳時(shí)，請(qǐng)看書吧，那里有學(xué)習(xí)法寶，它會(huì)讓你充滿自信，天天進(jìn)步！我很慶幸學(xué)校把經(jīng)典誦讀作為我們?cè)缱x和午讀的必備內(nèi)容，讓書香滋潤(rùn)我們金色的童年！

站在這國(guó)旗下，我想向全體同學(xué)發(fā)出以下三點(diǎn)倡議：

一、愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習(xí)慣?？梢哉f，一個(gè)人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無窮。一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。

二、會(huì)讀書。掌握正確的讀書學(xué)習(xí)法，以利用有限的時(shí)間和資源達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。

三、讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣、志向，選擇你所喜愛的書籍，選擇經(jīng)典名著。只有選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命；陶冶情操、健全人格。

同學(xué)們，讀書吧！當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們的心靈也會(huì)因此純潔高尚起來，我們的校園也越發(fā)美麗！讓勤于閱讀在我們的校園蔚然成風(fēng)，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落！

謝謝大家！

第四篇：是什么使人成就偉大

是什么使人成就偉大？通解“十年定律”！

What It Takes To Be Great

是什么使Tiger Woods如此偉大，成為世界頂級(jí)高爾夫球手？是什么使Warren Buffett 成為“股神”？我們?cè)?jīng)認(rèn)為：每一個(gè)偉大的人，他們都是天才，都天生就具有了成就他們事業(yè)所需的才能。就如Buffett在不久前告訴《財(cái)富》雜志說的“他是天生就具有管理資本的能力的?！边@可是百萬份之一概率的事情。要不，你擁有天才，要不沒有。

事情并沒有這樣簡(jiǎn)單。一方面，你沒有擁有一種你注定適合做某項(xiàng)事業(yè)的天賦，因?yàn)榧榷ǖ奶熨x并不存在。你不是天生的CEO，或天生的投資家，或天生的象棋冠軍。你要成就偉大，就只有通過極大量的多年的艱辛努力。同時(shí)，僅有簡(jiǎn)單的艱苦努力還不夠，還必須是持續(xù)不斷的、甚至是痛苦的艱苦努力才行。例如，Buffett就是一個(gè)很好的例子，他是出了名的有紀(jì)律，并花了大量的時(shí)間研究企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。所以，好消息是，假如你缺乏天賦，那將沒有關(guān)系——天賦與偉大很少有、甚至是沒有關(guān)系。你能夠進(jìn)入任何領(lǐng)域，甚至使你自己成就偉大?？茖W(xué)家已經(jīng)在廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行研究，并得出了高度一致的結(jié)論：天賦并不意味著智力、能動(dòng)性、或者個(gè)性特征的杰出。它只是一種潛在的能把某項(xiàng)事情做得特別好的能力。以英國(guó)為基礎(chǔ)的研究人員Michael J Howe, Jane W Davidson和John A Sluboda在大量研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：“我們研究的事實(shí)。。并不支持這樣的觀念——優(yōu)秀是擁有天賦的結(jié)果?！?/p>

讓我們來看一看研究人員是怎樣得出這樣的結(jié)論的。事實(shí)上，每一個(gè)領(lǐng)域都有許多人開始時(shí)學(xué)得很快，然后變慢，再后，就完全停止了發(fā)展。然而，只有另外的少數(shù)人，能夠多年、甚至幾十年持續(xù)不斷地在進(jìn)步，直至成就偉大。令人好奇的問題是——為什么一些人能夠持續(xù)地進(jìn)步？或這些人是怎樣持續(xù)進(jìn)步的？弗羅里達(dá)州立大學(xué)的K.Anders Ericsson教授說，他們是通過對(duì)許多領(lǐng)域偉大的成功人士的持續(xù)觀察來尋求答案的。自從1993年Ericsson教授以及他的兩個(gè)同事發(fā)表了令人注目的論文起，世界范圍的科學(xué)家已經(jīng)進(jìn)行了多個(gè)領(lǐng)域的廣泛研究，許多研究專注在體育、象棋比賽等比較容易測(cè)量與評(píng)估的領(lǐng)域，但是，大量的研究同樣在其他領(lǐng)域進(jìn)行，其中包括商業(yè)。

研究得出的第一個(gè)主要的結(jié)論是：沒有任何人可以不經(jīng)過艱苦的努力而成就偉大。如果你相信你找到了一個(gè)適合你的領(lǐng)域，并一開始就注定你會(huì)成功，這很好，但事實(shí)不是這樣。沒有證據(jù)顯示，不經(jīng)過實(shí)踐與訓(xùn)練就能有高水平的表現(xiàn)。這更加證明：沒有“免費(fèi)的午餐”的道理在更廣泛的領(lǐng)域同樣適用。許多人之所以成就偉大，都是經(jīng)過數(shù)十年艱苦的努力才達(dá)到世界級(jí)水平的，這種模式被研究人員叫著“10年規(guī)則”。Bobby Fischer在16歲就成為世界象棋冠軍，“10年規(guī)則”適用嗎？毫無疑問，他的經(jīng)歷正好證實(shí)了這一規(guī)則。在獲得冠軍時(shí)，盡管他只有16歲，但已經(jīng)經(jīng)過了9年極其艱苦的訓(xùn)練。南加利福尼亞大學(xué)John Horn教授和 加利福尼亞大學(xué)Hiromi Masunaga 教授經(jīng)過觀察研究，認(rèn)為“10年規(guī)則描繪了一個(gè)粗略的評(píng)估，而且，大多數(shù)的研究表明，10年達(dá)到世界級(jí)水平只是一個(gè)最低的估計(jì)，還不是平均水平?！?在許多領(lǐng)域，如音樂、文學(xué)等精英們要達(dá)到他們的事業(yè)顛峰，大約需要20至30年的時(shí)間。

因此，偉大不是上天賜予的。成功要求付出許許多多艱辛的努力。而且這樣還不夠，因?yàn)樵S多人盡管付出了十多年艱辛的努力，卻沒有通往偉大，甚至沒有取得明顯的成功。那么，又是什么原因呢？在許多領(lǐng)域表現(xiàn)得最好的人，都是那些花費(fèi)了很多時(shí)間來尋求“精細(xì)訓(xùn)練”的實(shí)踐者。所謂精細(xì)訓(xùn)練就是為了改善表現(xiàn)、為了超越現(xiàn)有的能力、為了對(duì)現(xiàn)有表現(xiàn)提供反饋并高水平的不斷重復(fù)。比如，簡(jiǎn)單地?fù)敉暌煌扒虿凰闶恰熬?xì)訓(xùn)練”，這就是為什么許多高爾夫球手不能進(jìn)步的原因。用8號(hào)鐵桿擊球300次，每次的目標(biāo)是誤差在20碼內(nèi)，而且追求80%的命中率，持續(xù)地觀察擊球的結(jié)果，同時(shí)不斷地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且每一天都堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練幾個(gè)小時(shí)，這就叫著“精細(xì)訓(xùn)練”。堅(jiān)持是至關(guān)重要的。正如Ericsson指出的“粗略地發(fā)現(xiàn)：不同領(lǐng)域的精英們，他們每一天，包括周末，都是進(jìn)行這樣的精細(xì)訓(xùn)練。”

這種發(fā)現(xiàn)在不同的領(lǐng)域同樣大量存在。Ericsson和他的同事們研究了20多歲的小提琴演奏者，最好的一隊(duì)（由音樂學(xué)校老師們?cè)u(píng)判）在他們的演奏生涯中一般要1000小時(shí)的精細(xì)訓(xùn)練，比較好的一組一般需要7500小時(shí)，再次一級(jí)的一組需要5000小時(shí)。在外科、保險(xiǎn)銷售，甚至是每一項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)都存在著同樣的故事。更多的精細(xì)訓(xùn)練就等同于更好的表現(xiàn)。大量的精細(xì)訓(xùn)練就等同于造就偉

大的表現(xiàn)。

并不是所有的研究人員都完全同意才能神秘論的假設(shè)，不過他們的反對(duì)不適針對(duì)核心論點(diǎn)，其中一點(diǎn)，他們認(rèn)為天賦這件事情是難于琢磨的。比如，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員同樣地辛苦訓(xùn)練，如何解析新英格蘭愛國(guó)者隊(duì)四分衛(wèi)Tom Brady能夠在比賽最后的兩分鐘表現(xiàn)出更高的水平？研究人員同樣注意到，比如天才兒童在一個(gè)不尋常的早期能夠講話、讀書，或者演奏樂器。但是，經(jīng)過研究，這些例子一般地與他們的父母有著較高的相關(guān)。同時(shí)，許多天才兒童不能持續(xù)地在他們?cè)缙趦?yōu)秀的領(lǐng)域走向偉大，同樣，許多偉大的成功者在他們幼年的時(shí)候并沒有表現(xiàn)出特別優(yōu)秀的天賦。當(dāng)然一些重要的特性是來自遺傳，如身高體重和智力，但這些因素對(duì)影響一個(gè)人不能做的事情要多過影響他能做的事情。一個(gè)5英尺高的人一定不可能成為美國(guó)國(guó)家聯(lián)盟足球隊(duì)員，一個(gè)7英尺高的人也一定不可能成為奧林匹克體操員。Ericsson指出，甚至這些限制也可能比你想象的要低，“一些國(guó)際象棋冠軍的IQ只有90多?！毖芯窟M(jìn)行得越多，精細(xì)訓(xùn)練可以成就偉大的設(shè)想就被

越堅(jiān)固地證實(shí)。

以上這些說法都是學(xué)術(shù)性的研究，簡(jiǎn)單的事實(shí)也可以證明偉大是如何煉就的。舉一個(gè)有說服力的例子，如惠斯頓。丘吉爾是一位口吃病人，經(jīng)過強(qiáng)制地練習(xí)演說，終于成為20世紀(jì)最偉大的演說家。Vladimir Horowitz 說“假如我一天不練習(xí)，我自己知道；假如我兩天不練習(xí)，我妻子知道；假如我三天不練習(xí)，全世界都知道?！彼麩o疑是一個(gè)極其嚴(yán)格的精細(xì)訓(xùn)練者。世界級(jí)的音樂家如Ignane Paderewski 和Luciano Pavarotti同樣引證這一道理。許多偉大的運(yùn)動(dòng)員在常規(guī)的訓(xùn)練中都被傳說為魔鬼式的訓(xùn)練。在籃球方面，Michael Jordan的強(qiáng)烈的訓(xùn)練超越于團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之上（假如Michael Jordon擁有巨大的打籃球的天分，那么他在中學(xué)時(shí)就應(yīng)該不會(huì)被淘汰出校隊(duì)了），在足球方面，一直擁有盛譽(yù)的Jerry Rice曾經(jīng)被15支球隊(duì)認(rèn)為他動(dòng)作太慢而淘汰。他訓(xùn)練極其刻苦，以致其他球員跟著他都被累倒了。研究發(fā)現(xiàn)，Tiger Woods是教科書式的經(jīng)典例子。在他只有一歲半的時(shí)候，他父親就帶他接觸了高爾夫，并一直鼓勵(lì)他艱苦地練習(xí)，當(dāng)Woods在18歲成為美國(guó)最年輕的業(yè)余高爾夫冠軍時(shí)，他已經(jīng)經(jīng)過了至少15年的精細(xì)訓(xùn)練。研究還發(fā)現(xiàn)，Woods從沒有停止過尋求進(jìn)步，每天都花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，甚至兩次重新改變揮桿的動(dòng)作，以追求揮桿比以前做得更好。

各種事例，科學(xué)地或帶有傳奇色彩地都說明了“精細(xì)訓(xùn)練”是成功之源。那另外一個(gè)問題：做生意如何訓(xùn)練？事實(shí)上，商業(yè)的許多因素是完全可以通過訓(xùn)練獲得的。比如介紹產(chǎn)品、談判、評(píng)估、財(cái)務(wù)報(bào)表的分析等種種技能，都可以經(jīng)過訓(xùn)練獲得。盡管如此，這些還不足以體現(xiàn)偉大管理的本質(zhì)。在信息不完全的不確定的環(huán)境下，要求作出判斷和決定，與人們互動(dòng)，尋求信息，這些能力才是做生意最需要的，那么，這些能力可以訓(xùn)練嗎？是的，可以。當(dāng)然不是以訓(xùn)練蕭邦練

習(xí)曲的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

相反，這些訓(xùn)練就是關(guān)乎你怎樣做你每天都在從事的工作。在工作之中，不斷地創(chuàng)造著訓(xùn)練，這要求你作出一些關(guān)鍵的變化。首先，做任何事情都要有一個(gè)新的目標(biāo)：不僅僅是完成任務(wù)，你的目標(biāo)是使你所做的每一件事都做得更好。包括發(fā)現(xiàn)新的信息，分析信息和解釋信息以及寫任務(wù)分析報(bào)告——這些都是可以提高的技能。在主持公司董事會(huì)之前，你需要對(duì)公司的戰(zhàn)略尋求一個(gè)深度的理解，對(duì)即將到來的市場(chǎng)變化形成一個(gè)連貫一致的觀點(diǎn)，同時(shí)為討論建立一個(gè)基調(diào)。任何人在工作中做任何事，從最基本的任務(wù)到最高位置的工作，都是一種可以提高的技能。

由這種思維模式武裝起來的人，將會(huì)以一種新的方式投入工作。研究表明：他們會(huì)更深入地處理信息，也更持久地保持信息。他們尋求更多的關(guān)于他們所從事工作的資訊，和更積極尋找其他解決問題的方法，他們對(duì)未來采用一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。在各種事物中，這種思維模式都持續(xù)一致。你不僅僅是正在做某項(xiàng)工作，從更深的意義上說，你是在工作的過程中不斷提高，這種對(duì)待工作的不同態(tài)度是非常重的。比如，一個(gè)業(yè)余歌手學(xué)習(xí)一節(jié)音樂課，他們以快樂來體驗(yàn)課程，作為緊張的宣泄。但是，對(duì)于一個(gè)專業(yè)歌唱家來說，情況正好相反：他們提升注意力，專注于課程的細(xì)節(jié)，以求提高表演能力。同樣的活動(dòng)，不同的用心，結(jié)果也就不

同。

反饋是至關(guān)緊要的，在生意上獲得反饋應(yīng)該是容易獲得的。但是，許多人并不尋求反饋，他們僅僅在等待反饋，有一半的人是希望最好沒有反饋回來的。高盛公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)主管Steve Kerr說“在你做一件事時(shí)，假如你不知道自己可以達(dá)到怎樣的成功水平，有兩件事會(huì)發(fā)生：其一，你不會(huì)做得更好，其二，你不再關(guān)心結(jié)果?！痹谝恍┕荆馟E，經(jīng)常的反饋是一種公司文化。假如你不能幸運(yùn)地獲得反饋，那么你就積極地尋找反饋吧。

在整個(gè)過程中，你的目標(biāo)是建立一個(gè)所謂的“你的商業(yè)的精神模式”——指出怎樣的因素適合集合在一起以及它們相互之間如何發(fā)生作用。你關(guān)注得越多，你的精神模式就越得到加強(qiáng)，你在商業(yè)上的表現(xiàn)也變得更加好。Andy Grove（Intel 的創(chuàng)始人）能夠把整個(gè)世界正在改變的技術(shù)產(chǎn)業(yè)的模式保持在他的頭腦中，以使Intel適應(yīng)這種變化的需要。Microsoft’s 的創(chuàng)始人Bill Gates有同樣的習(xí)慣：他能夠看到PC的最終變化，因此他讓每一個(gè)人的書桌上都有一臺(tái)電腦的目標(biāo)，也就創(chuàng)造了一個(gè)大得難以想象的市場(chǎng)。同樣地，John D.Rockefeller當(dāng)工業(yè)化正在改變世界時(shí)，石油作為一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，他看得相當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)。Napoleon可能是最偉大的一個(gè)，他不僅能夠把廣泛的沖突的因素納入自己的腦袋中，而且，更為重要的是，當(dāng)這些因素發(fā)生他所不希望的變化時(shí)，他還能夠極快做出反映。所有這些，都得益于平常眾多的精細(xì)訓(xùn)練——只有經(jīng)常地這樣做，精細(xì)訓(xùn)練才能在建立起有效的思維模式中發(fā)揮作用，否則，只是偶然地這么做，也是毫無益處的。

對(duì)大多數(shù)人來說，工作已經(jīng)足夠辛苦，無須使它更加艱苦。那些額外增加的步驟是如此的困難和痛苦，以至于他們幾乎不能做到。但是，這是成就偉大的必經(jīng)途徑。假如成就偉大是一件容易的事情，那么，偉大就不稀罕?，F(xiàn)在我們討論偉大的另一個(gè)問題，即當(dāng)專家們懂得，極大量的行為努力和精細(xì)訓(xùn)練可以成就偉大時(shí)，對(duì)于這些可以成就偉大的行為是如何產(chǎn)生？專家們卻知道得很少。其中的一個(gè)研究人員總結(jié)到“我們?nèi)匀徊恢滥男┮蛩毓膭?lì)個(gè)體從事精細(xì)訓(xùn)練。” 正如Michigan大學(xué)商業(yè)學(xué)校教授Noel Tichy 在對(duì)管理人員進(jìn)行了30年的研究后，他說“一些人會(huì)比另外一些人更加積極主動(dòng)，但是，我不能回答為什么會(huì)這樣?！爆F(xiàn)實(shí)是，我們對(duì)一些自然地賦予的天分沒有足夠的把握，這一天分隱藏這樣一個(gè)假設(shè)——我們能夠做到我們所希望做到的（假如我們足夠努力的話）。奇怪地，這個(gè)想法并不普遍。相反，人們沉溺于另外一個(gè)假設(shè)——如果人們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的才能，他們將會(huì)達(dá)到名譽(yù)與富裕的彼岸。但是，這個(gè)觀點(diǎn)的條件被忽略了，因?yàn)樵诔晒β飞希藗儽厝粫?huì)碰到無法回避的種種困難，在經(jīng)受困難考驗(yàn)的過程中，人們會(huì)認(rèn)為自己并沒有擁有天賦，于是就放棄了努力。

或許，我們不能期望大多數(shù)人都成就偉大。那是不現(xiàn)實(shí)的。但是，令人欣喜的消息是：偉大不是為少數(shù)人而預(yù)定的，你，乃至每一個(gè)人都可以成就偉大。

第五篇：責(zé)任使人進(jìn)步

責(zé)任使人進(jìn)步

責(zé)任是什么？我的理解是：責(zé)任就是對(duì)自己的工作，毫無怨言地承擔(dān)，是自覺把分內(nèi)事情做好的一種行為和心境，并認(rèn)認(rèn)真真地做好，這就是責(zé)任。責(zé)任是一種能力，又遠(yuǎn)勝于能力，責(zé)任是一種精神，更是一種品格；責(zé)任它讓人勤奮，責(zé)任它讓人努力，責(zé)任它讓人上進(jìn)，責(zé)任它讓人清醒，責(zé)任它讓人理智，責(zé)任它讓人有為。一句話：責(zé)任使人進(jìn)步！

責(zé)任對(duì)于我們每個(gè)人來說無處不在，我們的整個(gè)生命周期，生命中的每一個(gè)階段都存在責(zé)任。作為企業(yè)的一分子，無論身處于何位，一旦接受了崗位，就必須對(duì)得起自己身上的工作職責(zé)。無論做什么事情都要記住自己的責(zé)任，無論在什么崗位都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，工作就是不找任何借口去執(zhí)行。

如果一個(gè)人連自己本職工作都無法完成，那又何來責(zé)任意識(shí)？我覺得最基本的就是要立足本職工作，做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德，也是對(duì)工作的一個(gè)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。可是在我們?nèi)粘９ぷ髦?，有多少人把“?zé)任”放在自己意識(shí)中？又有多少人敢于承擔(dān)自己的責(zé)任？一旦工作中出現(xiàn)問題了，你推我，我推你，總是想讓責(zé)任離自己越遠(yuǎn)越好。一個(gè)連平凡的工作都不愿負(fù)責(zé)任的人，又怎能在大事上承擔(dān)責(zé)任呢？因此上我們必須腳踏實(shí)地、立足本職，從平凡的工作入手，從點(diǎn)滴的小事做起，一步一個(gè)腳印，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，在工作實(shí)踐中錘煉自己，提高工作能力，只有能夠承擔(dān)責(zé)任的人，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)

缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)他的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)他的信任和尊重。清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地去擔(dān)當(dāng)，無論對(duì)于自己，還是對(duì)于社會(huì)都將是問心無愧的。

一份工作，十分責(zé)任，百倍努力。責(zé)任對(duì)我們來說體現(xiàn)在每天每個(gè)細(xì)節(jié)之中，工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靠得就是責(zé)任心。責(zé)任不僅僅是靠幾句諾言，幾行文字所能體現(xiàn)出來的，它需要我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，需要我們用實(shí)際行動(dòng)去踐行。對(duì)于我們來說任何小事都是大事，集小惡成大惡，集小善成大善。培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)，要從做好每一件事做起，從不找借口做起。對(duì)個(gè)體來講，最重要的是服從和執(zhí)行，充分發(fā)揮干好工作的主動(dòng)性，以積極的態(tài)度去對(duì)待工作，不需要去找借口，將責(zé)任融入到日常行為和工作中。記住，這就是你的工作!這就是你的責(zé)任！既然你選擇了這個(gè)崗位，就必須選擇正確的心態(tài)，就必須承擔(dān)責(zé)任。工作就意味著責(zé)任，履行好作為一名員工的義務(wù)，使“廠興我榮”真正成為“我的責(zé)任”。

有了責(zé)任意識(shí)，就有了工作的勇氣、實(shí)踐的智慧、前進(jìn)的方向，就會(huì)有壓力感、驅(qū)動(dòng)力、積極性、滿足感；有了責(zé)任意識(shí)，就能集中精力，全身心地投入工作，就會(huì)對(duì)工作朝思暮想、唯恐落后；有了責(zé)任意識(shí)，就能形成獨(dú)特的意志品質(zhì)和人格魅力，就能凝聚人心、凝聚力量，創(chuàng)造出一流的成績(jī)；有了責(zé)任意識(shí)，再大的困難都可以克服，缺少責(zé)任意識(shí)，很小的障礙也無法跨越。看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否稱職，首先要看是否認(rèn)真履行了自己崗位的職責(zé)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)或者不能負(fù)責(zé)的

領(lǐng)導(dǎo)干部決不是好干部。職務(wù)不僅僅是組織的信任，更重要的是黨和人民賦予的職責(zé)，是一個(gè)鄭重的托付，把一個(gè)重大的責(zé)任托付給了我們，讓我們?nèi)ス芾砗屯苿?dòng)某個(gè)方面的工作，我們必須認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，認(rèn)識(shí)到伴隨著責(zé)任的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)甚至是風(fēng)險(xiǎn)，所以才會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐、兢兢業(yè)業(yè)，才會(huì)有提高自己能力素質(zhì)的自覺性。我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢固樹立守土有責(zé)的責(zé)任意識(shí)，勇于挑起組織和職工交給我們的擔(dān)子，有了這些責(zé)任并且堅(jiān)守著，我們就會(huì)過得很充實(shí)，無論我們有多么優(yōu)秀的能力，只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。