第一篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考試卷分析

一、試卷分析

試卷七大部分，有填空、選擇和判斷和計(jì)算以及解決問題。，題量適中，題型多樣，考查內(nèi)容主要圓柱與圓錐、比和比例兩個(gè)方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級73人參加了本次考試。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，部分學(xué)生理解能力較差。

三、卷面質(zhì)量分析

本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計(jì)算，以及正反比例的判斷。計(jì)算和應(yīng)用方面掌握得良好，比如解比例以及應(yīng)用題當(dāng)中圓柱和圓錐的知識應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也存在一些不足：

1.學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化，圓柱的側(cè)面展開，以及對正反比例判斷。

2.學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。很多孩子碰到數(shù)字比較大的題目就容易失分。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書寫潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。4。兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。懸殊相差較大。

卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第4、9小題失分較多，很多學(xué)生在把圓柱側(cè)面積和體積公式混淆。

2.判斷題錯(cuò)誤比較多的是第2小題，對于比例的特征掌握不夠熟練。

3.選擇題第3小題錯(cuò)誤率較高。

4.計(jì)算部分有些學(xué)生不認(rèn)真導(dǎo)致失分較多。5.求圖形表面積和體積的完成得比較好。6.部分學(xué)生畫得不認(rèn)真，導(dǎo)致失分。

7.解決問題部分完成得比較好的是第2題，其它幾題都有不同程度的失分，主要是學(xué)生審題粗心，計(jì)算能力較差，所以出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，失分也較多。

四、對今后教學(xué)中的幾點(diǎn)建議：

1． 教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。

3.重視學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！

4．提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個(gè)單元，每一節(jié)課的知識點(diǎn)、考點(diǎn)，努力做到課堂教學(xué)的短時(shí)高效。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊

第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

本套考卷共六個(gè)大題，第一大題是計(jì)算題，包括了口算和列豎式計(jì)算，共14分；第二大題是填空題，共8個(gè)小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計(jì)算，共14分；第五大題是關(guān)于認(rèn)識方向的題目，共11分；第六大題是解決問題，共5個(gè)小題，30分。涉及了第一至三單元的內(nèi)容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級學(xué)生做，下次出題應(yīng)多考慮題目的難易程度。

二、答卷分析；

本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格 44人、優(yōu)生15人、差生2人。從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，二年級數(shù)學(xué)教師在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數(shù)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。

三、存在問題

1、第一大題計(jì)算，有少數(shù)學(xué)生還對除法豎式不太熟悉，導(dǎo)致出錯(cuò)，也有部分學(xué)生是因?yàn)椴患?xì)心，導(dǎo)致失誤。這和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2、第二大題的第七小題，在括號里填上合適的數(shù)，有部分學(xué)生做錯(cuò)了，是因?yàn)閷r(shí)間單位的換算不熟悉，知識掌握不夠牢靠。

3、第二大題的第8小題對于二年級的學(xué)生來說有點(diǎn)超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學(xué)的知識，只有少數(shù)人做對。

4、第四大題看圖計(jì)算，這道題不難，但由于學(xué)生不認(rèn)真思考也有少數(shù)人做錯(cuò)。

5、第五大題是認(rèn)識方向的題目，很多學(xué)生沒理解題意，失分率最高，還得加強(qiáng)練習(xí)。

6、解決問題中第3小題超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學(xué)的知識，第4小題需要轉(zhuǎn)個(gè)彎，所以做錯(cuò)的學(xué)生也多。

四、今后努力方向：

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。（3）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

柳塘鎮(zhèn)春季學(xué)期一年級數(shù)學(xué)第一次月考

考試質(zhì)量分析 石關(guān)小學(xué) 邱靜

一、試題分析

本次月考試題包含一、二單元內(nèi)容，知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣?，能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識的能力。

二、質(zhì)量分析

本年級五個(gè)班的考試成績中，淹壩小學(xué)平均分達(dá)到80.5，及格率達(dá)到95%，是本次測試中成績最好的一個(gè)班；其次，桃園小學(xué)和石關(guān)小學(xué)均分相差不大，打壩小學(xué)和楊柳小學(xué)及格率都在60分以上?？偟膩碚f，本次考試的成績在以往的月考成績上有所提升。現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

1.計(jì)算方面。

學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)。如第二大題計(jì)算，第三大題填上“>”“<”或“=”。這兩道題學(xué)生答得非常好，準(zhǔn)確率達(dá)到了90%。

2.基礎(chǔ)知識方面。（數(shù)圖形、數(shù)位順序，數(shù)的規(guī)律。）

這部分知識學(xué)生掌握得不是扎實(shí)，特別是找規(guī)律填數(shù)的那個(gè)題，錯(cuò)誤率很高。再比如：23里面有()個(gè)一和（）個(gè)十；很多同學(xué)都寫反了，說明學(xué)生們對這塊知識掌握得不透。

3.解決問題方面。學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強(qiáng)，但是第3題的第（2）小題錯(cuò)誤率及高。

4.其他方面。

畫圖及數(shù)圖形、統(tǒng)計(jì)這些知識學(xué)生也都掌握的一般，很多同學(xué)畫的圖形線不直，正方形不標(biāo)準(zhǔn)。

三、存在問題

1.對數(shù)的大小這個(gè)知識點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個(gè)數(shù)直接比較大小都會(huì)做，但第二題選擇題的4小題是選最接近90的數(shù)。答案有94、89和79。有7%的同學(xué)選擇了94，說明他們對什么是最接近理解得不到位。

2.計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。直觀的，兩個(gè)數(shù)都給的學(xué)生算起來容易，而兩步加減混合運(yùn)算這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對就較低。

3.審題能力需加強(qiáng)。

4.分析問題能力需加強(qiáng)。第九大題第2小題相對錯(cuò)的比較多，原因是這一道題中要解決兩個(gè)問題，不少學(xué)生不能正確地選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答，因此失分。

5.圖形認(rèn)識能力待加強(qiáng)。第五和第八題數(shù)圖形，有些不明顯的圖形有的學(xué)生沒看出來而少數(shù)了，失分也不少。

四、改進(jìn)措施：

1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

5．加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對一的活動(dòng)。平時(shí)多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

第四篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

吉花小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，六個(gè)大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了知識性、實(shí)踐性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試卷分析；

本次考試，我門二年級三班47人參加考試，及格 45人，及格率，優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率，總積分224.7。從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，有待加強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，老師要注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，老師要堅(jiān)持早晚天天練。本次試卷的題型多樣，題量適中。試卷共分六個(gè)大題：填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算、按要求做題、解決問題。

第一大題填空題的第三小題12÷3=4讀作（）。40%的同學(xué)做錯(cuò)，寫成了小寫的。第七小題，補(bǔ)充口訣，并寫四個(gè)算式，30%的同學(xué)也沒做對，有些同學(xué)寫成了乘法口訣，可見學(xué)生的概念模糊。

第二題判斷題50%的同學(xué)做錯(cuò)，第二單元基礎(chǔ)知識、基本技能沒掌握。

第三大題選擇題20%的同學(xué)做錯(cuò)，和判斷題一樣基礎(chǔ)知識、基本技能沒掌握好。

第四大題計(jì)算，第一小題口算，90%的學(xué)生都掌握的很好，只有極個(gè)別的學(xué)生是因?yàn)榇中拇笠舛Х值摹５诙☆}豎式計(jì)算50%的學(xué)生都丟分，有一部分學(xué)生沒寫豎式。

第五大題按要求做題，第一小題50%的同學(xué)沒圈或是圈錯(cuò)了。學(xué)生分不清份數(shù)和分了幾份。第二小題統(tǒng)計(jì)題相對來說做得較好些。

第六大題解決問題，錯(cuò)誤率大的是第一小題，錯(cuò)誤率占20%，學(xué) 生也是分不清份數(shù)和分了幾份，不會(huì)列式。其次是第四小題，一小部分學(xué)生沒做或者是只做了第一問。還有0.5%的同學(xué)沒有答。

三.反思與改進(jìn)

對于這次的考試我有以下的反思： 1.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真。

2.做題時(shí)不認(rèn)真細(xì)致，沒有養(yǎng)成做完檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3．學(xué)生的讀題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生應(yīng)該會(huì)做，但是不理解題意，導(dǎo)致出錯(cuò)。

4．有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，多背背口訣，保證計(jì)算題百分之百的的正確率。

5．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們要多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

通過本次測試情況的分析，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真讀題理解題意，仔細(xì)做題，字體工整，寫完后認(rèn)真檢查，保證做題質(zhì)量。

2.加強(qiáng)題型的多樣化練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，避免以后在這方面失分。

3.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析

本次月考，從整體來看，成績比較不理想，特別是較第一次月考而言。全年級共415人，平均分87.42分；6人不及格，及格率98.55%；優(yōu)秀341人，74人不優(yōu)，優(yōu)秀率82.17%；其中平均分最高的是蔡艷華老師的二（4）班，89.57分；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班級相差率也都控制在3個(gè)點(diǎn)以內(nèi)，比較接近，相差不大；優(yōu)秀率最好的是鐘蘭金老師的二（5）班，6人不優(yōu)，優(yōu)秀率91.30%；其次是鐘主任的二（2）班，10人不優(yōu)，優(yōu)秀率85.51%，但第一名和第二名之間相差了5.8%，相差還是挺大；年級第一名和最后一名相差20.3%；從優(yōu)秀率來看，各班的差距很大，年級優(yōu)秀率較低，今后應(yīng)著重培優(yōu)！

我覺得第二次月考試卷相對來說是比較簡單的，考查的主要內(nèi)容是“角的初步認(rèn)識”，“1-7的乘法口訣”和“觀察物體”；但考出來部分同學(xué)的成績卻不太樂觀。此次考試考的主要知識點(diǎn)是1-7的乘法口訣，大部分學(xué)生基本都能掌握，只有少數(shù)學(xué)生因口訣記不住而失分，看來學(xué)生很多只會(huì)背口訣，但沒有真正掌握乘法的意義；從整張?jiān)嚲韥砜?，失分最多，做的最差的是：第三大題的第3小題“觀 1

察物體”，本題是兩個(gè)一高一矮的長方體，四名同學(xué)分別從不同的方向觀察，分別看到的是哪幅圖，連一連；學(xué)生空間感不強(qiáng)，空間想象能力較弱，特別是對于從后面看到的圖形，判斷不出來，所以出錯(cuò)多，很多學(xué)生全部都連錯(cuò)；其次是第一大題的第9小題，（）里最大能填幾？這種類型的題目做得比較差，學(xué)生頭腦里沒有優(yōu)化思想，沒有充分考慮到括號里要填符合條件的最大的那個(gè)數(shù)；再次判斷題學(xué)生也不太擅長，可能理解不夠；還有是笑臉有多少條對稱軸，很多學(xué)生受圓的影響，想都不想就填無數(shù)條；再次是在做解決問題這個(gè)部分時(shí)，大部分學(xué)生做得比較好，只是存在不認(rèn)真審題，不寫單位，不答的情況，今后多加注意在這方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是將題目中關(guān)鍵的數(shù)據(jù)要做上記號，教會(huì)學(xué)生理解題意，讀懂題意。

對于聽題的習(xí)慣還需加強(qiáng)，一些學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)的不錯(cuò)，自己快快地做，根本不聽老師讀題，結(jié)果做時(shí)漏題；以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽題的習(xí)慣，考試完后還要認(rèn)真檢查。還有些學(xué)困生考試時(shí)磨磨蹭蹭，跟不上老師的速度，今后要多多鼓勵(lì)這些學(xué)生，盡量跟上老師的節(jié)奏。

提高措施：

1、要重視培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題意的能力。

正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們讀題給其 2

他同學(xué)聽，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。

2、要重視培優(yōu)輔差。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都還不習(xí)慣，不懂得怎么學(xué)習(xí)，成績有可能就跟不上。這時(shí)我們老師就要多花時(shí)間來輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后，就會(huì)慢慢地進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

要多讓學(xué)生做靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。

讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

5、重視考后反思，分析試題。

通過考后的試卷分析，要反思教學(xué)存在的問題，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

6、加大培優(yōu)扶差的力度

如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，我要堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求他們，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。