第一篇：小學語文教研一組教研組長研修總結

小學語文教研一組組長研修總結

為期兩個半月的北大國培終于結束了，感謝小學語文教研一組的全體學員，感謝北大國培項目組的老師們，尤其是劉玲老師，使得這次培訓能夠順利結束。

一、本組學員情況簡介

小學語文教研一組共有103名學員，全都登錄了平臺，但最后還是有2位學員沒能完成培訓任務。就本次培訓的情況來看： 1．參加培訓的學員大多數(shù)是積極的，少數(shù)老師因為個別原因沒能完成培訓任務。

2.部分老師能認真觀看視頻資源，并寫出學習心得。發(fā)帖跟帖回帖較及時，部分學員的帖子質量較高，能提出有價值的教學問題。不少老師能認真地回復精華帖，而且內容有效。但少數(shù)學員的態(tài)度純粹是完成任務，帖子質量不高。技能作業(yè)和課例作業(yè)坦白說大多數(shù)是網絡下載，有的甚至一字不改。當然，這和本地教學情況有關?？傮w來看，絕大多數(shù)老師完成了這次培訓任務，至于學員們通過這次培訓能否對自己的教育教學工作有幫助還有待調查反饋。

二、培訓中遇到的問題

這次培訓用一個字形容：忙。由于自身的本職工作任務繁重，又經常出差，導致每次登錄平臺學習和查閱作業(yè)都是急急忙忙的，有時候還全靠北大的劉玲老師短信和QQ提醒。而登錄平臺后作業(yè)又做不到所有的作業(yè)都一一細致認真從頭到尾地查看，評價，這也導致了對學員評價的不公。比方說，學員們的研修日志就沒有一篇一篇的細看。此外，這次培訓也遇到不少問題：

1.課程內容的設置從小學語文教學的角度來說，過于單一，不太切合農村實際。不能激起老師們學習的主動性和熱情。不能解決農村教學的緊迫問題。

2.因為學習培訓的意義和目的不具有強制性不具有必須性，許多老師并不是那么愿意參與，所以導致了為培訓而培訓的現(xiàn)象，也導致了不少學員需要組長不斷電話、短信等催促提醒參加學習，最后還有老師不合格的現(xiàn)象。

3.活動設計欠科學。如：現(xiàn)在黔東南地區(qū)小學教師基本不用寫教案，都是網絡下載打印，就算寫，也是照抄，所以課例作業(yè)的設置就等于無效設置，因為老師們都去照搬，就算是稍有修改，也很難看出是自己認真鉆研教材精心構思的。技能作業(yè)就更是下載的多，因為不少農村老師連課件都不會做。

4.培訓的檢閱功能需要修改，可以借鑒這次貴州專業(yè)技術人員大數(shù)據(jù)學習的平臺來操作。

5.平臺設置的學員管理和作業(yè)檢測不太科學合理，給教研組長增加了很多工作量和難度，但又沒有很好的效果。比方說學員的研修日志，太過籠統(tǒng)，所有內容都放在一起，而組長必須一個人一個人的打開，然后一篇一篇去翻閱，是否可以每一時段的日志同時在一個平臺顯示，組長不僅看，還可以立馬設置和標注寫得好的。再如學員的學校地址，平臺看不見，必須下載劉玲老師發(fā)的名單一個個查看。

參加過兩期北大國培，但這次的培訓說實話，學員累組長累，收獲不大。過去作為組長還能從指導學員中獲得自身的提升和成長，這次也真的和老師們一樣，為了完成任務，慚愧。

三、自身問題反思

首先，對這次在培訓中作為小學語文一組的教研組長，我為自己的工作不及時、拖沓等等向我的組員和北大國培的老師說聲：對不起。不管出于何種原因，都不能成為我推卸責任的理由和借口。在這次國培中，我唯一做得好的，首先是我提前認真的學習了平臺提供的學習資源（達到120學時），認真觀看了視頻，在培訓對老師們的指點做到了有的放矢。

第二，對學員參與學習做了積極的催促和幫助，不厭其煩地通過各種形式各種手段讓他們登錄平臺學習，完成作業(yè)。

第三，能結合自己作為小學語文教研員的專長，為學員們提供有價值的研討問題。

但是，也存在不少問題：

1.學員作業(yè)批改的不及時，評價語過于簡單和缺少； 2.對質量不高的帖子沒有指導性意見和建議； 3.對老師們的研修日志沒有認真的學習和評價；

4.對學員們在這次培訓中遇到的問題有時候沒能及時回復和解決??

如果再有機會做這樣的工作，我一定調整好自己的其他工作時間，做好輔導與自修兩不誤，真正為老師們做好引導、推動服務。

四、意見和建議

1．平臺在選課的時候，盡量做到切合實際，先調查了解該地區(qū)的一線教師在教學中最需要的是什么，最缺乏的是什么，最感興趣的是什么，最薄弱的是什么再去組織安排相關的學習內容。內容安排不能出錯，比方說內容和標題不吻合。

2．不要所有的內容都必須學完才開始下一步的學習。建議學一個專題就進行相關的學習反饋：發(fā)帖、心得、反思等等。這樣便于學員及時有效地完成學習任務和組長的作業(yè)批閱。

3.活動設計結合黔東南尤其農村教學實際。形式和花樣多一點，如：觀看一個教學視頻，馬上做出相應的評價和反思。給出一個課例，結合自身的教學立馬撰寫一篇新的教學設計等等。

4.平臺的每個區(qū)域設計更加合理、科學，便于操作。簽到平臺讓教研組長也能看到，就知道哪些老師登錄積極； 學員信息在平臺完整顯示，不需要每次都去翻看劉玲老師提供的名單；

技能作業(yè)和課例作業(yè)在給出相應的內容后結合內容來完成，沒有可參照性，沒有現(xiàn)成的結果照搬。杜絕了老師們的網絡下載和復制；

每個區(qū)域的功能最好做一個統(tǒng)一詳細的說明：

共享資源是干什么的，需要老師們做些什么，主題研討、特色活動又是做什么用的，需要老師們怎么做？等等。這樣老師們才不會摸瞎，一遍又一遍地詢問，減少了不必要的時間浪費；

課程資源的學習必須有與之相配套的檢測和作業(yè)，比方說“心理健康教育專題（必選課程）”，學完了，應該有相應的檢測題或者學習體會、學習交流等等，否則有可能視頻放在一邊，我在忙其他；

建議北大國培項目組在做培訓之前思考：為什么要做這次培訓，通過這次培訓，希望老師們獲得什么樣的改變和提升？為了這樣的改變和提升，可以提供些什么有效的幫助，給予什么樣的有效指引，設置哪些科學合理的平臺??

如何帶有“逼迫”性的培訓：比方說貴州專業(yè)技術人員大數(shù)據(jù)在線學習考試平臺，每一個必須學習的視頻出來，必須看完才能考試，中途退出無效、不能快進、不能跳躍，而且必須幾分鐘動一動鼠標，否則視頻就停止播放，中途還有提問、有選擇題要做，不做視頻又停止播放??這就逼得參加學習考試的人員必須盯著視頻認真學習。遺憾的是貴 州的這個學習考試答案滿天飛，呵呵。

最后，感謝北大國培項目組的領導、專家、老師們提供的這樣一次培訓學習機會，因為我通過這個平臺提供的資源，學到了很多東西，比如“微課”比如曹文軒教授的閱讀與寫作專題講座，比如貴州貴陽吳瑩瑩老師的識字寫字教學講座，從中我都學到了很多，只希望一線的老師也能如我般認真，這樣必定會有所得。

再次感謝劉玲老師耐心細心用心的幫助，使我能夠及時的完成這次培訓任務，感謝！

祝北大國培項目越做越好！

第二篇：語文教研組長總結

白市鎮(zhèn)小學2013--2014學第一學期語

文教研組工作總結

組長：諶洪菊

一學年來，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學年初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

本學年，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。用先進的教學理念來引領學校的課堂模式改革。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學?！疤岣咿r村中學生記敘文寫作策略”的課題研究中，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展教師大練兵活動，提高教師教學能力和教學水平。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學期為了進一步推薦課堂模式的改革，大家一起沉下心來，參與生本課堂的研討活動，大家暢所欲言，集思廣益，在交流中共促提高。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，本學期，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文，并取得了一定的成績。

五、教研組工作存在的不足。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、今后努力的方向。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學年里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學年經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

白市鎮(zhèn)小學語文教研組 2014年1月8日

第三篇：國培教研組長研修總結

忙碌、充實的工作生活總是過的很快。今年，我十分有幸被選為豐都縣中小學信息技術能力提升工程項目中學數(shù)學2組組長，并全程參與了豐都縣中小學信息技術能力提升工程項目中學數(shù)學2組的培訓，從接到培訓通知走進培訓到現(xiàn)在，已從炎炎夏日已到秋風碩果。一眨眼，培訓任務已進入尾聲。這次的培訓讓我能夠足不出戶就能聆聽到專家的講座；學習到大家好的教學經驗和教學方法；對于教學設計能夠一起討論，各抒己見、取長補短。培訓仿佛一縷清風吹進我的頭腦，讓我清醒的認識到今后的教學之路向什么方向走去。專家們的知識和魅力時時撞擊我的心坎，不斷充實著我的教學工作，使我和學生共同受益。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

一、培訓收獲

本次培訓我屬于豐都縣中小學信息技術能力提升工程項目中學數(shù)學2組，和同組的51名老師們一起學習，一起成長。在這3個多月的時間里，共完成教學設計

篇，作業(yè)

篇，校本資源

篇，研修心得

篇，發(fā)帖

，回帖

。已按時按量的完成此次培訓計劃。并取得豐碩的成果，其中優(yōu)秀文章

篇，優(yōu)秀學員

位。

二、樹立了新的理念

1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

三、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授講解，使我充分認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

四、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

五、更新了教學方法

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

六、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與校內校外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。

3、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

第四篇：小學語文教研組長經驗交流材料

小學語文教研組長經驗交流材料

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧幾年的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概??我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了學校的語文教學教研工作，幾年來既有成功的喜悅，也有失敗的酸，現(xiàn)總結一下分享給同仁們：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動 認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學?？傉n題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

第五篇：小學語文教研組長工作計劃

2011——2012學第二學期

XXX小學語文教研組工作計劃

一、指導思想

根據(jù)學?！督萄泄ぷ饔媱潯?，以《新課程標準》的要求為基礎，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，以優(yōu)化語文課堂教學為中心，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

語文教研組1～6年級有12個教學班，由12位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。這學期我們繼續(xù)利用資源搞好教研活動，工作中希望我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

三、工作目標：

1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

4、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

5、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

6、每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創(chuàng)出佳績。

四、工作措施：

（一）抓好教師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)每周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。

2、確立正確的教學質量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。

3、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

4、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文

內容。

（二）抓好常規(guī)管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。

3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

6、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

五、本學期主要工作安排

三月份

1、各年級語文教材分析。

2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃。

四月份

1、部分語文老師展示公開課。

2、開展聽課、評課活動。

3、各種形式集體備課。

4、遠程教育資源光盤學習。

5、檢查語文教案、學生作業(yè)。五月份：

1、部分語文老師展示公開課

2、研討，有效教學的研究。

3、各年級段集體備課。

4、遠程教育資源光盤學習。

5、期中教學質量測查與分析。

6、遠程教育資源課堂應用優(yōu)質示范課六月份

1、各種形式集體備課。

2、檢查學生語文學科作業(yè)。

3、檢查本學科教案。

4、做好期末復習工作。

七月份

1、期末教學質量測查與分析

2、期末工作總結。

2012年3月