第一篇：淺談班主任如何管理班級(jí)

淺談班主任如何管理班級(jí)

班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。作為班主任，對(duì)于該如何管理好班級(jí)這個(gè)問題，經(jīng)過二十幾年的班主任工作后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家探討。

一、班主任要有愛心和責(zé)任心

做好班級(jí)工作，最主要的是，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我也會(huì)去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；我經(jīng)常找學(xué)生談心。這樣,就拉近了師生心靈間的距離.聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出符合本辦事情的班紀(jì)班規(guī)提供了科學(xué)的依據(jù)。

有一句 話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是要為學(xué)生做好榜樣。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。

二、為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生成為良師益友；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，在板書時(shí)，我做到書寫規(guī)范認(rèn)真，使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、做到民主，尊重和理解學(xué)生

作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。

因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為教師，我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。

我所帶的班級(jí)中有一位同學(xué)叫孫佳樂因?yàn)樵谡n堂上講話，而受到張婷婷老師的嚴(yán)厲批評(píng)，而他感到不服，便頂撞起來老師來。課間，我找孫佳樂了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他頂撞老師不對(duì)，相反我是站在他的立場(chǎng)上，告訴他做人應(yīng)有禮貌，尤其是在對(duì)待父母和師長(zhǎng)這些道理，同時(shí)教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學(xué)，是對(duì)不起大家的事，幫他分析錯(cuò)在哪里。聽了我的一翻說教，孫佳樂同學(xué)向張老師道歉并保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類似情況。

四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性

班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，持之以恒，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。

作為班主任，如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題，主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服。

總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。

第二篇：班主任如何管理班級(jí)

淺談農(nóng)村班主任怎樣管理學(xué)生

常言道：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校?！钡员救水?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：“有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。”學(xué)生與班主任交往頻繁，班主任的一言一行直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

如何管理班級(jí)中的學(xué)生，使之能在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，能夠適應(yīng)未來社會(huì)的需要，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，本人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面去努力。

一、敦促學(xué)生認(rèn)真踐行自己的諾言

俗話說：“君子一言，駟馬難追?！焙\濤主席也提出“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥?！甭男兄Z言，言而有信，既是傳統(tǒng)美德，又是學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容。這首先要求家長(zhǎng)，教師在誠信方面起榜樣作用，為孩子，學(xué)生帶好頭。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生，當(dāng)他人對(duì)你有所求想請(qǐng)你幫忙時(shí)，態(tài)度既要熱情又要慎重。在做承諾時(shí)，如果是應(yīng)該而且有條件辦到的事，可以承諾下來；如果是不應(yīng)辦或辦不到的事，應(yīng)當(dāng)面把話說清楚。平時(shí)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“誠信大于天，責(zé)任比金貴?！北热纾何野嘤袃晌晦D(zhuǎn)校生，進(jìn)校前愛上網(wǎng)、抽煙、帶手機(jī)來校。有一次，他們?cè)谏险n期間去上網(wǎng)被我查獲，經(jīng)過耐心地教育后，我讓他們向我做出書面保證，保證以后不在上課期間去上網(wǎng)，并讓班長(zhǎng)天天提醒他們一次，我也不定時(shí)抽查。開始我和同學(xué)們還懷疑他們是否能做到，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)生和教師的心目中是那種不守承諾的學(xué)生。然而在我和班長(zhǎng)不懈地督促下，兩周下來，他們不但網(wǎng)隱戒了，而且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)對(duì)教師的工作也多了一份肯定。

感到溫暖，而且對(duì)自己的前途更加充滿信心。

三、教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)做人

德育是班主任工作臺(tái)的重要途徑之一。對(duì)于處在瑤山學(xué)校的一名中學(xué)班主任，教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)做人，是現(xiàn)代人應(yīng)有的素養(yǎng)，是和諧相處的前提。生活中許多摩擦糾紛源于對(duì)他人的不尊重，源于對(duì)他人權(quán)利的漠視。因此，講和諧要從尊重人開始。比如：平時(shí)班主任應(yīng)樹立榜樣，帶頭使用文明用語，多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語，杜絕臟痞話。畢竟農(nóng)村的孩子對(duì)講文明，懂禮貌的知識(shí)要比城市孩子懂得少，針對(duì)此情況，我首先樹立榜樣，在課堂中叫學(xué)生回答問題或課外讓學(xué)生幫忙做事時(shí)，我都要用上文明用語，并尊重他們；其次就是讓其父母或家人也加入到使用文明用語和尊重他人的行列中來。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)月下來，學(xué)生講文明，尊重他人現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。又如：我通過對(duì)班級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查，開展討論，制定班規(guī)，明確要求。每周評(píng)選出文明標(biāo)兵，樹立榜樣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓被選學(xué)生享受到“敬人者人恒敬之”的尊嚴(yán)，讓其他學(xué)生明白尊重人的重要性，讓榜樣如日月星晨般圍繞在學(xué)生身邊，影響他們的行為。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

從教育實(shí)踐的角度而言，不同的學(xué)校、不同的年級(jí)、不同的班級(jí)，學(xué)生的情況是不一樣的，加上師資的配備不均衡，山區(qū)班主任的工作任務(wù)尤為艱巨。因此，充分發(fā)揮班干部管理班級(jí)和自我管理的作用，既是學(xué)生本身能力培養(yǎng)和發(fā)展的需要，也是班主任管理班級(jí)學(xué)生的一種有效途徑。筆者從事初中班主任工作已有十年，通過對(duì)《班主任手冊(cè)》的學(xué)習(xí)與探討，以及教育實(shí)踐，本人認(rèn)為：努力培養(yǎng)班干部和充分發(fā)揮班干

第三篇：班主任如何管理班級(jí)

班主任如何管理班級(jí)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。

一、選拔和培養(yǎng)班干部形成良好的班風(fēng)

班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。

二、組織指導(dǎo)學(xué)生開好主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會(huì)，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等；（2）根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

三、做好轉(zhuǎn)變差生的工作

教師對(duì)學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長(zhǎng)，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力，更加發(fā)揮自己的潛力。教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對(duì)落后生，更要有“朽木可雕”的意識(shí)和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：

開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對(duì)象，我一一找他們談話，激勵(lì)他們的自信心。我對(duì)周依晨說：“你的眼睛告訴我，你是一個(gè)很聰明的孩子，你的成績(jī)差，肯定是沒好好學(xué)，現(xiàn)在使勁還來得及，怎么樣？咱倆一起努力，來個(gè)大飛躍好不好？”他閃動(dòng)著帶有靈氣的眼睛高興地說：“好”。在一個(gè)月后的挑寫生字中，她竟然一個(gè)都沒有錯(cuò)，進(jìn)入了優(yōu)生的行列。對(duì)陳佳喜我是這樣說的：“我聽說你在過去時(shí)，一直是班上前幾名的學(xué)生，對(duì)嗎？”他驕傲地點(diǎn)頭說：“是”。我直視著他，微笑著說：“我覺得在咱班，你也應(yīng)該是頭幾名，我對(duì)你很有信心，怎么樣？自己有沒有信心？”他說，有，馬上快要期中考試了，老師期待你的表現(xiàn)。

教師通過眼神、笑貌、聲音滋潤(rùn)著這些學(xué)生的心田，使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。我相信：教師的激勵(lì)會(huì)影響學(xué)生的一生。

四、與家長(zhǎng)聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子有信心，必會(huì)點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長(zhǎng)來訪或開家長(zhǎng)會(huì)，我總是首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長(zhǎng)多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很快的。這樣家長(zhǎng)就會(huì)看到光明，看到希望。同時(shí)，也建議家長(zhǎng)以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長(zhǎng)成就了孩子的加油站。

總之，作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，以后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個(gè)要素。

第四篇：淺談班主任班級(jí)管理

淺談班主任工作經(jīng)驗(yàn)

于文彬

突然有一天，同學(xué)給我打電話說要二十年聚會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為人師二十年了，不禁感慨萬千。也是，我教的學(xué)生與我的年齡相差越來越多了，最開始差三四歲，到現(xiàn)在差近二十歲。再回頭看看自己，兩鬢已填了不少白發(fā)。歲月不饒人啊?；叵胍幌挛业慕虒W(xué)生涯，做的最多的還是班主任工作。有人說，班主任是目前中國(guó)最小的主任。但是它卻管的事多。做了這么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，讓我思緒萬千?，F(xiàn)將我的班級(jí)管理策略與在座的同仁和各位領(lǐng)導(dǎo)共勉。

一、建立良好的班集體

一個(gè)良好的班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)班集體仿佛一個(gè)大家庭，家庭成員之間必須要和睦相處。熟話說的好，“人心齊，泰山移”。只有這樣，班級(jí)才能越建越穩(wěn)定，學(xué)生的成績(jī)才能越來越好。我一般從以下幾個(gè)方面做起：

1.培養(yǎng)班級(jí)干部

俗話說：“群龍要有首”。班級(jí)干部在班級(jí)要起帶頭作用，他們是老師的得力助手。所以選班級(jí)干部時(shí)我特別注意，每一屆的班級(jí)干部選拔我都特別細(xì)心，采用調(diào)查，暗訪，自薦，民主的方法。由于每屆都有一些特別淘氣、成績(jī)差的學(xué)生，為了鼓勵(lì)他們讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，每屆的班干部我都有委學(xué)困生以重任，讓部分學(xué)困生擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部。如在這屆的六年級(jí)時(shí)，我班有個(gè)曹姓同學(xué)，在班級(jí)里他不怎么好管，且成績(jī)還差，我也費(fèi)了一番心思，成效不大。于是我又想到了為何不讓他當(dāng)勞動(dòng)委員呢。這樣以來，他就以班干部的身份出現(xiàn)在大家面前，而且他又特愛面子，事情正像我想的一樣，每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我就拿班干部說事：咱是班級(jí)干部，素質(zhì)高，不跟他們一般見識(shí)。他也就不再說啥了。沒想到，從當(dāng)上班干部起，他犯的錯(cuò)誤也少了，也知道努力學(xué)習(xí)了。在歷屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還為班級(jí)爭(zhēng)了不少榮譽(yù)。

2.培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

一個(gè)班集體，必須做到“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。而不是同學(xué)之間互相猜疑、誹謗，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直認(rèn)為，一名班主任，想要帶出一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，自己必須是一個(gè)正直的人。我一直這樣教育我的學(xué)生：無論和誰發(fā)生矛盾，首先必須要反省自己，不能光看到別人的錯(cuò)誤。等他自己都知道錯(cuò)了，還有什么解不開的疙瘩。他再也不會(huì)光說別人的錯(cuò)，而看不到自己的缺點(diǎn)，一切矛盾都就化解了。我經(jīng)常深入班級(jí)，認(rèn)真觀察，了解，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，趕緊對(duì)癥下藥，以防后患。如何幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上進(jìn)步呢？我們學(xué)校大部分學(xué)生來自于農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，再加上他們本身不知道學(xué)習(xí)，貪玩，住宿生也很多。為此，我每天安排了一名值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)，由他們輪流給同學(xué)講題，出題，包括各學(xué)科。而且，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生成績(jī)，將他們分成若干學(xué)習(xí)小組。每組一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)過關(guān)。功夫不負(fù)有心人，期末考試，各科成績(jī)都得到提高，有些學(xué)科，還排在了學(xué)年首位，受到任課教師的表揚(yáng)。曾有些教師，私下里也曾跟我說過：“你班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.”

3.班級(jí)文化建設(shè)

為了讓同學(xué)們感覺校如家，也為了給他們鍛煉機(jī)會(huì)，我把班級(jí)的布置任務(wù)交給他們自己。班級(jí)的板報(bào)，由同學(xué)們自主組成小組，每星期替換一次，到學(xué)期末由全班同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀的板報(bào)小組并頒發(fā)獎(jiǎng)品。我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容讓同學(xué)們學(xué)做手抄報(bào)。這樣一來，既豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，也陶冶了情操，得到了鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到“我能行”。再布置手抄報(bào)任務(wù)時(shí)，現(xiàn)在班級(jí)里沒人跟我說“我不會(huì)”三個(gè)字了。這不就是我們要的全體參與的效果嗎？無論何時(shí)，只要你進(jìn)入我們班級(jí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每張書桌的右上角有一張座右銘。上面記著同學(xué)們喜歡的名言警句。如宋賢同學(xué)的“只要功夫深，鐵杵磨成針 ”；李志鵬同學(xué)的“山有高低，水有清濁，人外有人，天外有天”等。這些座右銘也不定期替換，這樣一來，課間你會(huì)發(fā)

現(xiàn)同學(xué)打鬧現(xiàn)象減少了，沒事時(shí)，會(huì)穿梭在班級(jí)里讀別人的名揚(yáng)警句，偶爾還會(huì)詩情大發(fā)。這是一幅多么生動(dòng)的圖畫！俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神；書讀百遍，其義自見；書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中學(xué)生就應(yīng)該多讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，我每學(xué)期都讓同學(xué)們準(zhǔn)備新書放在班級(jí)里，每天拿出一定時(shí)間，讓他們?nèi)プx，并做讀書筆記。同學(xué)間交換著讀，學(xué)期末評(píng)比看誰讀的書多，評(píng)出本學(xué)期的讀書之星。

4.制定班規(guī)

人們常說“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也應(yīng)該有他的班規(guī)。每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)利用一節(jié)班會(huì)課 定出本學(xué)期的班規(guī)：不遲到，不早退，不曠課，不打架，不罵人，會(huì)唱國(guó)歌，每人必須有一項(xiàng)體育器材，必須有一本課外閱讀書，堅(jiān)持寫日記，不偷不搶，不將他人東西據(jù)為己有，認(rèn)真做好值日，見到地面有紙必須撿起，女生不留鬢角，男生不留長(zhǎng)發(fā)等等。

二、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德

我們不是常說:“教書育人.”學(xué)生到校不光是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更是接受思想教育。在這方面，我一直比較注重學(xué)生的思想教育。每周一次的班會(huì)課，我絕不占用。比如剛開始，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行每學(xué)期必需的“中學(xué)生日常行為規(guī)范”教育，讓學(xué)生抓緊對(duì)照規(guī)范，及時(shí)改正自己。文明禮貌教育是每學(xué)期不可缺少的一項(xiàng)品德教育內(nèi)容，同學(xué)間互相監(jiān)督，班級(jí)杜絕罵人現(xiàn)象，不能說臟話。要尊敬師長(zhǎng)，尊重父母。根據(jù)不同時(shí)期，及時(shí)選用好的班會(huì)課題及一些比較時(shí)髦的話題。如；感恩教育，教育學(xué)生要知恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩師長(zhǎng)，感恩親朋好友。前途理想教育教育也是每學(xué)期必不可少的品德教育內(nèi)容。很多中學(xué)生很渺茫，心中并無理想，不知道什么是理想，可想而知，他們也不會(huì)為了自己的理想去努力去奮斗。于是我會(huì)幫助同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，召開主題班會(huì)，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。告訴他們理想不去實(shí)現(xiàn)就成為空談。現(xiàn)如今很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母又特別溺愛，很多孩子不會(huì)做家務(wù)，最近幾年尤其嚴(yán)重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，與家長(zhǎng)溝通，讓他們多給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過后，有明顯效果。而且，由于年齡特征的關(guān)系，學(xué)生的思想不穩(wěn)定，這種教育是要一直不斷伴隨左右的。思想認(rèn)識(shí)上去了，還有什么難事？

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生

有人說“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”我堅(jiān)信“愛的力量是無窮的?！睂?duì)于全班學(xué)生，無論他是出生于權(quán)貴之家還是平民百姓，無論是成績(jī)優(yōu)秀者還是后進(jìn)生，我均一視同仁。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的家庭。我越來越體會(huì)到新時(shí)期的班主任是要具有多重角色的。這不，上學(xué)期，我班周湘汝同學(xué)一段時(shí)間表現(xiàn)尤其不好，不寫作業(yè)，還拿別人作業(yè)當(dāng)自己作業(yè)來欺騙老師。而且，上課無精打采，下課也不出去活動(dòng)，這不是他的風(fēng)格。觀察一段時(shí)間后，我準(zhǔn)備與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。沒想到無論我怎么與家長(zhǎng)聯(lián)系都聯(lián)系不上，實(shí)在沒辦法，我用同事的手機(jī)打過去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手機(jī)號(hào)碼設(shè)進(jìn)黑名單了。我真是感到又可氣又可笑。經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通，才知道周湘汝媽媽與爸爸離婚了，孩子沒心思學(xué)習(xí)。于是，我趕緊要來他媽媽手機(jī)號(hào)碼，無論你怎么打，她都不接。沒辦法我又發(fā)信息。從一個(gè)母親的角度去勸說他，還好我的功夫沒白費(fèi)。周湘汝終于又有一個(gè)完整的家了，從此以后他的各方面表現(xiàn)好多了，臉上也陽光了，我也感到無比的欣慰。這些年來，我一直恪守著教學(xué)上的一個(gè)“嚴(yán)”字。教育家馬卡連柯曾說過：“嚴(yán)格要求就是最大的尊重?！?我們中國(guó)不是也有一句名言:“嚴(yán)師出高徒嗎?！蔽覈?yán)格要求同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種表現(xiàn)，還曉之以理動(dòng)之以情的告訴他們：“老師這么做，是關(guān)心你，愛護(hù)你，為你著想。”慢慢地，同學(xué)們也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直堅(jiān)信：榜樣的力量是無窮的。班主任就應(yīng)該是同學(xué)們的楷模，應(yīng)以身作則。在平時(shí)的工作中，凡是要求同學(xué)們做到的我一定做到，律人先律己。如不遲到，不早退，不說臟話，不在他人面前說別人的壞話，積極幫助有困難的人，講衛(wèi)生，服裝整潔，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，不拖拉，在校園里看到垃圾立馬蹲下?lián)炱饋?。在我的影響下，我班同學(xué)表

現(xiàn)比最開始要強(qiáng)多了。這真是應(yīng)了那句老話：“說一千，道一萬，不如親身做示范?！?/p>

五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短”。所以我們面對(duì)這么多的學(xué)生，他們的水平一定參差不齊。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了我們每位班主任的必修課。對(duì)他們要付出的不單單是愛心，細(xì)心，更多的是耐心?，F(xiàn)在單親家庭越來越多，孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，放學(xué)回家后無人問津，作業(yè)完不成，衛(wèi)生搞不好的現(xiàn)象天天都有?；氐綄W(xué)校后還動(dòng)不動(dòng)就給班級(jí)扣分。沒辦法，我們做班任的，又不能把他們攆回家，只好千方百計(jì)的想方設(shè)法的去轉(zhuǎn)化他們。具體做法如下：

1、采用小組合作學(xué)習(xí)

人們常說:一個(gè)好漢三個(gè)幫。我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，紀(jì)律的程度，將他們分成若干學(xué)習(xí)小組，每組里必須得有一名各個(gè)方面較優(yōu)秀者來做小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)必須負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、每天的知識(shí)過關(guān)，組長(zhǎng)與組長(zhǎng)之間互過。事實(shí)證明：這種小組合作的學(xué)習(xí)方法是有效的。既幫助了差生，也提高了優(yōu)生的能力。看到一些學(xué)困生因?yàn)檫M(jìn)步而高興，我也感到無比的欣慰。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)

尺有所長(zhǎng)，寸有所短。學(xué)困生也不是各方面都差。我們應(yīng)該取其長(zhǎng)來補(bǔ)斷，通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)來處進(jìn)他不斷改進(jìn)缺點(diǎn)。如我班的曹廣澤同學(xué)，他學(xué)習(xí)不好但體育還好。我鼓勵(lì)他積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，他確實(shí)為班級(jí)增取了不少榮譽(yù)，我表揚(yáng)了他，同學(xué)們也對(duì)他投去了敬佩的目光。他自己也很開心，在班級(jí)里各個(gè)方面表現(xiàn)更積極了。一位哲人說：“人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論大小，只要他嘗著一定成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！?/p>

3.與家長(zhǎng)配合教育是一個(gè)復(fù)雜的問題，光靠我們班任是行不通的，必須要靠家長(zhǎng)的積極配合。我們好不容易費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間將學(xué)生歸攏差不多了，周六周日在家又還原了。我經(jīng)常半開玩笑地跟家長(zhǎng)們說：“你自己的孩子不管，等將來他們也不會(huì)管你?！辈⒏嬲]家長(zhǎng)要講究方法，要與班任保持一致，要以身作則，是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活，是否幫家長(zhǎng)做家務(wù)。出現(xiàn)問題，積極與家長(zhǎng)商量，討論，而不是將其推出班級(jí)，或交到政教處。對(duì)于那些從不來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我一個(gè)一個(gè)單獨(dú)拜訪，下次他再也不好意思了。

六、備品管理

班級(jí)就像一個(gè)家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最開始帶班時(shí)，班級(jí)的備品由大家統(tǒng)一管理，但效果并不好，今兒壞把笤帚，明兒碎個(gè)花盆，外班來借東西，只要不主動(dòng)還，沒人去找。后來聽了教育家魏書生老師的報(bào)告后，震動(dòng)很大。那就是讓同學(xué)們自己參與管理，讓人人有事做，事事有人做。我讓班干部把班里的備品平均分給每個(gè)人，一人一樣，不偏不向。誰丟誰負(fù)責(zé)，誰故意弄誰陪賠。誰的桌椅誰負(fù)責(zé)，每星期換組時(shí)要帶著，也就是一旦你進(jìn)了這個(gè)班，這套桌椅就是你的了。班級(jí)的分擔(dān)區(qū)后來我也采用同樣的方式，誰負(fù)責(zé)窗臺(tái)，誰負(fù)責(zé)樓梯把手，誰負(fù)責(zé)擦門，都是有人可尋的。同學(xué)們都很賣力去把自己的活干好。事實(shí)證明魏老師的這種做法是對(duì)的。

總之，班主任工作既艱巨又繁瑣。可以說酸甜苦辣皆在其中。做了這么多年的班主任，有失去也有收獲。每每過年或教師節(jié)一份祝福又會(huì)我讓增添一種幸福的感覺。頓時(shí)，會(huì)讓我把平時(shí)的辛苦和勞累忘到九霄云外。但是無論怎樣，只要我選擇了做班主任，我一定會(huì)做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)省心，對(duì)得起自己良心的班主任。

2012年12月13日

第五篇：班主任如何管理班級(jí)淺談

班主任如何管理班級(jí)淺談

惠安堡中心小學(xué)三（2）班王愛珍

班級(jí)是學(xué)校的基本單位。班級(jí)工作千頭萬緒，學(xué)校的大部分工作都與班級(jí)管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤，即使一天24小時(shí)工作，效果也不會(huì)很好。我將這幾年自己的一點(diǎn)做法與大家共享：

一、民主管理班級(jí)

要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率。怎樣實(shí)行民主管理呢？ 班級(jí)民主管理,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,是班級(jí)的主人翁，人人都是班級(jí)的主人.班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,班級(jí)的管理工作就好干.學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對(duì)班集體就越熱愛越關(guān)心.如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：有專門打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的，有專門打掃教室衛(wèi)生的，有專門搬椅子的，有專門負(fù)責(zé)擦桌椅的；有專門擦電器的；有專門負(fù)責(zé)關(guān)門窗電燈的等等。在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評(píng)權(quán)。

二、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

我所帶的三（2）班在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到現(xiàn)在，每次期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)三個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于

1其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。比如：站隊(duì)放學(xué)我要求學(xué)生做到三個(gè)字：快、靜、齊。一周內(nèi)誰做的好，在班會(huì)時(shí)我就獎(jiǎng)勵(lì)誰。比如：課間操做完，我要求學(xué)生站隊(duì)走回教室。到了上樓梯的時(shí)候要讓著小弟弟小妹妹們。再如：我班有一個(gè)學(xué)生愛偷摸別人的東西，有時(shí)候偷的東西自己要，有時(shí)候他把偷摸的東西放到別人的書包里。我經(jīng)過調(diào)查知道這個(gè)有壞毛病的學(xué)生是誰了。我就把他單獨(dú)找出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，然后我先征求他自己的意見，愿不愿意管理班級(jí)同學(xué)們沒有東西的這件事情。他欣然的答應(yīng)了，然后我在班級(jí)公布了讓他當(dāng)班級(jí)管理員。從此以后班級(jí)的東西再也沒有丟過。這樣既教育了這個(gè)學(xué)生，又沒有給他丟面子，又減少了班級(jí)的損失。再如：我班的學(xué)生老是欺負(fù)XXX，我就利用班會(huì)的機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些同學(xué)們之間互相幫助，互相關(guān)心，親如兄弟的小故事。從此以后，我班學(xué)生再也沒有欺負(fù)XXX的了，并且都和他成為好朋友了，并且事事幫助他了。再如：我班的特色是“愛心班”。我記得是在一年級(jí)的時(shí)候，楊凱同學(xué)的腿有毛病需要做手術(shù)，一學(xué)期沒有來上學(xué)。我

2班的班長(zhǎng)主動(dòng)組織學(xué)習(xí)小組每周輪流到楊凱家給他補(bǔ)課。還給楊凱捐款和書籍，有個(gè)同學(xué)還親手制作了一千個(gè)紙鶴送給楊凱，祝福他早日恢復(fù)健康。當(dāng)時(shí)我都感動(dòng)的流下了眼淚?，F(xiàn)在的孩子缺少的就是愛心。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)教育學(xué)生要有愛心，要人人獻(xiàn)出一份愛。在學(xué)校在每次捐款活動(dòng)中，我班的捐的錢數(shù)是最多的。

三、培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍

不會(huì)做班主任的教師，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。每學(xué)期開學(xué)初，我都先評(píng)選出一批得心應(yīng)手的班干部。我班的班干部可多了，有學(xué)習(xí)委員、有體育委員、有領(lǐng)操委員、有紀(jì)律委員、有衛(wèi)生委員、有文藝委員、有站隊(duì)委員等等，然后給他們?cè)敿?xì)的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，定期匯報(bào)。并且班干部與班干部之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如果發(fā)現(xiàn)班干部違規(guī)三次就停止他的職務(wù)，另選人。表現(xiàn)好了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。再者，班干進(jìn)行輪流值日，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己對(duì)班級(jí)都是非常重要的，讓每個(gè)學(xué)生感覺到管理好班級(jí)人人都有責(zé)任。

四、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生

班集體，就是一個(gè)大家庭，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！在本學(xué)期，我以環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生增加語言的積累，我班的壁報(bào)欄，學(xué)校有要求就按照學(xué)校的要求制作，平時(shí)以學(xué)生

3平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)，就象是開出的花朵，鮮艷奪目！我班的墻上還為學(xué)生開辟了展示自己的舞臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的小組教學(xué)，有鼓動(dòng)孩子們的口號(hào)，也有孩子們的手抄報(bào)，所有的這一切都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了！

五、依法治班

班級(jí)師生關(guān)系融洽了,學(xué)生的主人翁的作用得到了發(fā)揮,班級(jí)管理還不夠完善,因?yàn)閮H憑熱情不夠,還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循,為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法.(一)建立班規(guī)班法

根據(jù)學(xué)校的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》

(二）建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)

(1)個(gè)人反饋：利用每周一班會(huì)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生總結(jié)上一周自己做到好人好事及違紀(jì)情況,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。周末回顧采用“實(shí)話實(shí)說和自我批評(píng)”的方式。

（2）班干部反饋：班干部根據(jù)各自分工,每天早晨利用晨會(huì)時(shí)間把昨天各自分管的 情況在班級(jí)公布,包括好人好事,違紀(jì)情況,及時(shí)對(duì)班級(jí)工作提出意見或建議。

(3)班主任反饋：班主任在星期一班會(huì)時(shí)間,根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn)指出不足。

班集體有了較完善的班規(guī)班法,又有了切實(shí)可行的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班集體的管理就基本上比較科學(xué)了。

六、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生

學(xué)生只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。有時(shí)借助學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來一起探討孩子的成長(zhǎng)問題。通過老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，增進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話打到家里和我了解自己的孩子。這樣使我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰。記得著名青年詩人汪國(guó)真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。