第一篇：小班音樂游戲：小貓?jiān)谀睦?/a>

第二篇：小班音樂游戲：找小貓

小班音樂游戲：找小貓

小班音樂游戲：找小貓

一、教材分析：

小花貓是幼兒最常見的一種動(dòng)物，小班的孩子又特別愛玩躲貓貓的游戲，通過《找小貓》的音樂游戲讓幼兒既模仿了小貓的動(dòng)作又在游戲中體驗(yàn)到了快樂。選擇《快樂星貓》歌曲導(dǎo)入，讓我們的孩子能夠大膽創(chuàng)作自己眼中的小貓形象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。整個(gè)游戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現(xiàn)了師幼的平等和濃濃的親情。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.模仿小貓的動(dòng)作，敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作。

2.樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作，積極參加集體活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)理念：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到要充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成敢于嘗試、樂于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。藝術(shù)領(lǐng)域建議尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的即興模仿，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂游戲中，沒有固定的動(dòng)作要求，沒有一層不變的行為方式，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自主性。

五、設(shè)計(jì)思路：

1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持持久興趣，能激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)而忘我，樂此不疲。動(dòng)畫片《快樂星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂，而且對(duì)于小班幼兒而言節(jié)奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。

2.運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)不設(shè)定固定的動(dòng)作要求，能讓幼兒自由發(fā)揮，以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，這樣幼兒就敢大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)新，大膽演繹。3.參與《找小貓》的音樂游戲

不管是輕松的學(xué)還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是游戲，所以把這一有規(guī)則的游戲環(huán)節(jié)放在這里，讓幼兒在輕松的過程中感受藝術(shù)作品，用自己喜歡的方式演繹藝術(shù)作品，和老師、同伴友好的、快樂的游戲，并且達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

六、教學(xué)過程：

1.音樂導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，愿意參與游戲。

播放《快樂星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動(dòng)作并感受小貓咪的自豪與快樂。（我是一只貓快樂的星貓 周圍冒氣泡 音樂的符號(hào) 我是一只貓 帶給你熱鬧 一起來舞蹈 你快樂就好 我的身體搖搖 嘴巴翹翹 我是快樂星貓 不睡懶覺身邊陽光圍繞 聞到快樂的味道一起大聲叫 喵 喵 喵）重復(fù)一遍。

2.用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)貓的特點(diǎn)，愿意做一只特別的小貓。

教師表揚(yáng)活動(dòng)中有“個(gè)性”的小貓，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作行走，讓幼兒有意識(shí)的融入自己的角色，把自己當(dāng)成一只真正的小貓。（教師有節(jié)奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找）

3.介紹音樂游戲《找小貓》的規(guī)則，讓幼兒傾聽音樂玩游戲。

①第一段音樂響起時(shí)，幼兒自由行走。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，停下動(dòng)作找個(gè)地方藏起來。

②第二段音樂，貓媽媽邊做動(dòng)作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。

③音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復(fù)游戲一次，個(gè)別幼兒做貓媽媽）

4.活動(dòng)結(jié)束，動(dòng)員幼兒與家長共同游戲。

請幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享游戲的快樂，讓家長和孩子共同游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來的非凡意義。

第三篇：小班音樂游戲教案要：手在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩問答游戲。

2、在玩游戲的過程中，探索藏手、腳等部位的不同方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《小小烏龜爬山坡》、《高人走和矮人走》?；顒?dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《小小烏龜爬山坡》進(jìn)場?！皩殞殏?，天氣越來越冷樂，讓我們跟著小烏龜去爬山坡吧”。

二、學(xué)習(xí)歌曲《手在哪里》，在游戲中感受音樂和內(nèi)容。

1、游戲《手在哪里》。幼兒根據(jù)老師的問話，邊向任意方向伸出小手。師：手在哪里，手在哪里。幼：在這里，在這里。提醒幼兒有節(jié)奏地回答。

2、這種游戲要請好朋友一起玩才好玩，玩時(shí)還要有禮貌。老師示范：你今天好嗎？幼兒回答：我今天很好。師：再見吧！幼：再見吧！提醒幼兒用準(zhǔn)人稱代詞“你”和“我”。

3、通過和幼兒玩問答游戲，完整地朗誦歌詞。

4、在鋼琴地伴奏下，老師請一配班老師邊唱邊玩游戲?！叭绻覀冇贸姆椒▉硗孢@個(gè)游戲會(huì)更好玩，我請潘老師來和我一起玩，你們一邊聽，一邊仔細(xì)看看我們是怎樣玩的。”（1）提問：“剛才我們玩的時(shí)候，潘老師的手是怎樣伸出來的，兩次伸手的方法有什么不同？”“最后說再見吧時(shí)是兩人一起說的還是問的人先說？”（2）老師做提問者，和幼兒邊唱邊玩問答游戲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)十六分音符。（3）幼兒分角色練習(xí)。

三、游戲：藏藏好，探索藏手的不同方法。剛才，當(dāng)老師問你們手在哪里時(shí)，你們都是把小手伸出來給我看的，這次我們來玩?zhèn)€藏藏好的游戲。（1）提問：小手可以藏哪里？（2）老師把身體轉(zhuǎn)過去，幼兒把手藏起來，等老師唱完了“手在哪里？”時(shí)，幼兒再邊唱邊把手伸出來。（3）跟老師交換角色玩，看看老師還可以把手藏哪里。（4）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，想象除了可以把小手藏起來，還可以把什么藏起來。

第四篇：小班音樂活動(dòng)：小雞小雞在哪里

小班音樂活動(dòng)：小雞小雞在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、注意用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，初步學(xué)會(huì)師生對(duì)唱。

2、在教師的引導(dǎo)下模仿動(dòng)物的叫聲，嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、通過對(duì)唱游戲活動(dòng)感受歌曲的對(duì)答情趣與親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、雞寶寶頭飾各一個(gè)

2、情境表演：雞媽媽找雞寶寶

3、小鴨、小狗、小貓、小青蛙、小兔等小動(dòng)物圖片

4、小動(dòng)物頭飾若干 活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天天氣真好，媽媽帶著寶寶們一起到草地上去玩。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走進(jìn)教室）

師：寶寶們，媽媽有些累了，我們坐下來休息會(huì)吧!

2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。（1）學(xué)對(duì)歌詞。（情境表演）

師：哎呀！雞媽媽的一只小雞不見了，怎么辦呢？我們一起幫雞媽媽來找一找。

幼：小雞小雞在哪里？ 小雞小雞在哪里？ 雞寶寶：嘰嘰嘰嘰在這里。

師：調(diào)皮的小雞原來在這里，寶寶們，我們也來做這個(gè)游戲，媽媽來問，你們來答，好嗎？

師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。（2）學(xué)唱歌曲 師：寶寶們真棒！

現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？（用琴伴奏）

師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。師：小雞小雞在哪里？ 幼：嘰嘰嘰嘰，在這里。

（帶領(lǐng)幼兒隨琴聲進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)2—3次）

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：聽到雞寶寶這么好聽的聲音，許多小動(dòng)物也來了，可是他們有些害羞，都藏起來了，寶寶們，你們愿意請他們出來，一起玩嗎？ 師：猜猜看都會(huì)有誰呢？（幼兒大膽猜想）（師逐一出示小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物圖片）師：你覺得誰會(huì)來？它是怎樣叫的？ 幼：小鴨呷呷呷呷。小狗汪汪汪汪。小貓喵喵喵喵。

小牛哞哞哞哞……

師：我們一起用好聽的聲音把它們唱到歌曲里面去！

師：現(xiàn)在媽媽把你們請你們來扮演這些小動(dòng)物，寶寶們先找一個(gè)地方躲起來。媽媽唱到誰，就請你們邊唱邊到媽媽身邊來，好嗎？看看誰最能干?。ㄓ變悍纸巧硌荩?/p>

4、結(jié)束。

師：天色不早了，寶寶們也玩累了，跟著媽媽一起回家吧?。ò橹魳纷叱鼋淌遥?/p>

第五篇：小班音樂活動(dòng)：寶貝在哪里

小班音樂活動(dòng)：寶貝在哪里 小班音樂活動(dòng)：寶貝在哪里田芳

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲的樂趣。

2、用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知五個(gè)寶的位置。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過五官，知道五官的在臉上的位置。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：用模唱的形式學(xué)唱歌曲，感知五個(gè)寶的位置。

五、活動(dòng)過程：

（一）用兒歌問答的形式理解歌詞意義。

1、叫你們好寶寶，你們叫什么？（╳老師）

2、好寶寶，問你，你的鼻子在哪里？（╳老師，告訴你，的鼻子在這里。幼兒邊說邊用手指指自己的鼻子）

3、“你的鼻子在哪里”替換成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，繼續(xù)問答。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、老師要唱著問小朋友，小朋友也要唱著回答老師。1 3 5 │ 6 6 5 │ 4.4 3 3 │ 2 2 1 │

師：好寶 寶，問 你，你的鼻子 在哪 里? 幼：╳老 師，告訴 你，的鼻子 在這 里。

2、把“鼻子”替換成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”，再次演唱。

3、將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。

4、要求幼兒根據(jù)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。

5、幼兒分組唱，讓聽的小朋友給唱的小朋友鼓掌助威。

（三）游戲：找個(gè)朋友。

1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，還有什么寶貝?

2、小手、小腳也想出來玩了！

3、彈奏樂曲，全體幼兒參與演唱和表演。