第一篇：小班音樂(lè)教案：找小貓

小班音樂(lè)教案：找小貓

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè)?；顒?dòng)內(nèi)容：

一、行進(jìn)律動(dòng) 蟲(chóng)兒飛

二、安靜律動(dòng) 兩只小鳥(niǎo)

三、發(fā)聲練習(xí)

小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰(shuí)呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？

2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。小班音樂(lè)教案：找小貓

五、游戲

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè)）。

六、教師講評(píng)結(jié)束。

第二篇：小班音樂(lè)找小貓 教案

小班音樂(lè)找小貓 《找小貓》音樂(lè)活動(dòng)反思

今天，我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請(qǐng)幼兒聽(tīng)《找小貓》的曲子拍手進(jìn)入活動(dòng)室，再以無(wú)意義的詞跟隨曲調(diào)進(jìn)行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來(lái)聚精會(huì)神地看著，我邊出示小貓手偶（五個(gè)）邊用故事表演的形式說(shuō)歌詞，又以手偶游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)念歌詞，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)歌詞。然后請(qǐng)幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個(gè)小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。反思：

1、從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱，幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

2、利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個(gè)指偶（一個(gè)只的，五只小的）活動(dòng)開(kāi)始幼兒們即被這些可愛(ài)的小貓吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起文檔僅供參考

講。幼兒們?cè)谂d趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

3、利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

4、給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽(tīng)伴奏演唱時(shí)有各別幼兒不張嘴唱了，這時(shí)我拿著一只筆，給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡(jiǎn)單地畫上若干個(gè)小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對(duì)幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽(tīng)的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝垼终J(rèn)真地演唱，而且還用好聽(tīng)的聲音演唱。文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：小班音樂(lè) 找小貓

小班音樂(lè)游戲《找小貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2．學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

3．享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2．音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、師幼游戲，隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣，引出故事名稱

1．貓叫激發(fā)興趣

師：今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想知道什么游戲嗎

不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

師：聽(tīng)到了什么聲音？它在哪里？我們?nèi)フ乙徽野?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出：哦，原來(lái)是一只小貓咪啊。

老師戴上頭飾

2．介紹游戲名稱

配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來(lái)呢？

你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？

記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來(lái)！我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好？

現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來(lái)做小貓，我來(lái)做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂(lè)游戲玩法

（一）熟悉游戲音樂(lè)

1．隨《貓走路》，模仿動(dòng)作

師：小貓是怎么走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒走一走，一起學(xué)一學(xué)

播放《貓走路》音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路 2．聽(tīng)《小貓歌》，跟唱歌曲

師：好，寶寶們都會(huì)學(xué)小貓走路了。

那我們接下來(lái)就要玩找小貓的游戲了，我們先聽(tīng)一聽(tīng)怎樣玩的吧 播放音樂(lè)《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞邊唱邊做動(dòng)作。

（二）熟悉游戲玩法

師：貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

教師交代游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)唱到“一只老花貓??”時(shí)，你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音，也不許出來(lái)；等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來(lái)。記住了嗎？

四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法

師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)玩游戲吧！

師幼跟隨音樂(lè)，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

五、師幼談話，表達(dá)快樂(lè)游戲情緒

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開(kāi)不開(kāi)心？我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

附：貓走路1=f 2/4 | 3 | 2 3 4 3

3 | 2 | x

x |

喵

喵| 3 | 5 6 7 1

| 1 | x

x

喵

喵

小貓歌

1=d 2/4

| 2 — | 5 | 2

— | 6 6 | 5 | 許多 小花

貓，喵嗚

喵 嗚 叫，我們 今天 真 高興，一 只 老花

貓，喵嗚

喵嗚 叫，我的 小貓

快 躲好，6 | 5 | 1 4 | 5 6 | 5 4 3 2 | —

||我 們今天真高 興，找個(gè)地方 躲躲 好，媽媽快來(lái)

找。一會(huì) 媽媽 就來(lái) 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到

了。

【活動(dòng)亮點(diǎn)】

活動(dòng)突出了音樂(lè)在游戲中的重要作用，幼兒在熟悉音樂(lè)的同時(shí)就掌握了游戲的玩法?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)先玩了一個(gè)“找小貓頭飾”的游戲，旨在為玩音樂(lè)游戲做鋪墊，讓幼兒了解哪些地方可以躲藏。之后，幼兒戴上頭飾扮演小貓開(kāi)始游戲——聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓走路、唱歌時(shí)走到小貓喜歡的地方、聽(tīng)到“貓媽媽”唱歌時(shí)進(jìn)行躲藏等，教師巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒自然地隨音樂(lè)變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。

第四篇：小班音樂(lè)游戲：找小貓

小班音樂(lè)游戲：找小貓

小班音樂(lè)游戲：找小貓

一、教材分析：

小花貓是幼兒最常見(jiàn)的一種動(dòng)物，小班的孩子又特別愛(ài)玩躲貓貓的游戲，通過(guò)《找小貓》的音樂(lè)游戲讓幼兒既模仿了小貓的動(dòng)作又在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。選擇《快樂(lè)星貓》歌曲導(dǎo)入，讓我們的孩子能夠大膽創(chuàng)作自己眼中的小貓形象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。整個(gè)游戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現(xiàn)了師幼的平等和濃濃的親情。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.模仿小貓的動(dòng)作，敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作。

2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作，積極參加集體活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)理念：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到要充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成敢于嘗試、樂(lè)于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。藝術(shù)領(lǐng)域建議尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的即興模仿，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂(lè)游戲中，沒(méi)有固定的動(dòng)作要求，沒(méi)有一層不變的行為方式，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自主性。

五、設(shè)計(jì)思路：

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持持久興趣，能激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。動(dòng)畫片《快樂(lè)星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂(lè)，而且對(duì)于小班幼兒而言節(jié)奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。

2.運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)不設(shè)定固定的動(dòng)作要求，能讓幼兒自由發(fā)揮，以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，這樣幼兒就敢大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)新，大膽演繹。3.參與《找小貓》的音樂(lè)游戲

不管是輕松的學(xué)還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是游戲，所以把這一有規(guī)則的游戲環(huán)節(jié)放在這里，讓幼兒在輕松的過(guò)程中感受藝術(shù)作品，用自己喜歡的方式演繹藝術(shù)作品，和老師、同伴友好的、快樂(lè)的游戲，并且達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，愿意參與游戲。

播放《快樂(lè)星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動(dòng)作并感受小貓咪的自豪與快樂(lè)。（我是一只貓快樂(lè)的星貓 周圍冒氣泡 音樂(lè)的符號(hào) 我是一只貓 帶給你熱鬧 一起來(lái)舞蹈 你快樂(lè)就好 我的身體搖搖 嘴巴翹翹 我是快樂(lè)星貓 不睡懶覺(jué)身邊陽(yáng)光圍繞 聞到快樂(lè)的味道一起大聲叫 喵 喵 喵）重復(fù)一遍。

2.用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)貓的特點(diǎn)，愿意做一只特別的小貓。

教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)中有“個(gè)性”的小貓，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作行走，讓幼兒有意識(shí)的融入自己的角色，把自己當(dāng)成一只真正的小貓。（教師有節(jié)奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來(lái)和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）

3.介紹音樂(lè)游戲《找小貓》的規(guī)則，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

①第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒自由行走。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，停下動(dòng)作找個(gè)地方藏起來(lái)。

②第二段音樂(lè)，貓媽媽邊做動(dòng)作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。

③音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復(fù)游戲一次，個(gè)別幼兒做貓媽媽）

4.活動(dòng)結(jié)束，動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)共同游戲。

請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享游戲的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子共同游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來(lái)的非凡意義。

第五篇：小班音樂(lè)找小貓（小編推薦）

小班音樂(lè)找小貓

《找小貓》音樂(lè)活動(dòng)反思

今天，我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請(qǐng)幼兒聽(tīng)《找小貓》的曲子拍手進(jìn)入活動(dòng)室，再以無(wú)意義的詞跟隨曲調(diào)進(jìn)行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來(lái)聚精會(huì)神地看著，我邊出示小貓手偶（五個(gè)）邊用故事表演的形式說(shuō)歌詞，又以手偶游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)念歌詞，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)歌詞。然后請(qǐng)幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個(gè)小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。反思：

1、從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱，幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

2、利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個(gè)指偶（一個(gè)只的，五只小的）活動(dòng)開(kāi)始幼兒們即被這些可愛(ài)的小貓 吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起講。幼兒們?cè)谂d趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

3、利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

4、給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽(tīng)伴奏演唱時(shí)有各別幼兒不張嘴唱了，這時(shí)我拿著一只筆，給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡(jiǎn)單地畫上若干個(gè)小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對(duì)幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽(tīng)的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝垼终J(rèn)真地演唱，而且還用好聽(tīng)的聲音演唱。文檔僅供參考

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。