第一篇：王乃云讀后感

同讀一本書征文

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

網(wǎng)上瀏覽時初看到這里題目，我皺了眉頭：打漁的孩子？還是誰得網(wǎng)頁、博客？也沒在意，就略過了。沒成想幾天后的讀書活動推薦了這本書，我又去網(wǎng)上看了。的確，這篇文章是寫了一張“網(wǎng)”，卻不是打漁魚的網(wǎng)，也不是信息網(wǎng)，而是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯密密的織下的一張友誼的網(wǎng)。它網(wǎng)住了蜘蛛夏洛，網(wǎng)住了小豬威爾伯，也深深地網(wǎng)住了我。

這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于阿拉布爾先生的斧子下，幸好一個叫佛恩的小女孩讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情。然而，威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來，小豬終于得救了。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。文中的夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)既挽救了小豬威爾伯的命，也喚起了每一個讀者心中無盡的溫情。蜘蛛夏洛對待小豬威爾伯，真誠無私，甘愿為他付出生命。他們之間的友誼是純潔的，無私的，難能可貴的，也是令我十分羨慕的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會了如何珍惜友誼。雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時伸出手，就能使別人感到溫暖。

感動一：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一

同讀一本書征文

件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。” 夏洛幫助了威爾伯，并沒有向威爾伯討“謝謝”要回報，卻反過來認(rèn)為這是自己該做的，可以提高自己生命的價值，這種高尚的品質(zhì)，讓人由衷的敬佩。

感動二：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的?！?多么感人的情誼??！我被夏洛為威爾伯的付出而感動，被威爾伯不忘夏洛的感情而感動，被它們之間真摯的友情而感動。

文章中夏洛的網(wǎng)，它不單單是用蜘蛛絲織成的普通蜘蛛網(wǎng)，它還是夏洛用真誠織之就的一張不求回報的友情之網(wǎng)。這張“網(wǎng)”密實(shí)、真誠、溫暖而又美麗。吾愿此網(wǎng)遍撒世界，網(wǎng)住你我他，網(wǎng)住每個人的心。

第二篇：王乃華 百合花學(xué)教案

包家屯學(xué)校九年級下學(xué)期語文學(xué)教案

備課組成員 劉鳳茹 趙秀瑩 王乃華 時間 2010-3-14 課題 百合花 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法

2、學(xué)會用心理活動、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象 教學(xué)過程

一、介紹作者及寫作背景，導(dǎo)入新課

茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，各那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1、文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

2、概括一下本文的主旨

三、品讀語言，感受形象

1、文中出現(xiàn)了三個主要人物，“我”在文中起什么作用？

2、“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？讀出文中原句。

3、新媳婦對小通訊員的情感前后是否有變化？讀出文中原句。

4、“我”眼中的小通訊員到底是怎樣一個人，能讓人的情感在無形中發(fā)生變化？（找出體現(xiàn)小通訊員性格特征的句子，分析描寫手法并說明作用。）

5、那“我”眼中的新媳婦呢？（找出體現(xiàn)新媳婦性格特征的句子，分析手法并說明作用。）

6、作者是如何刻畫這兩個人物形象的。

老師小結(jié)：

作者擅長通過細(xì)膩而有層次的心理活動來刻畫人物（參照板書“我”對小通訊員情感的變化），這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個人物形象。其次運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段（學(xué)生誦讀文中細(xì)節(jié)部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時吃的兩個饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。

第三篇：王云工作總結(jié)

王云教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

第四篇：《嚴(yán)師乃藥》讀后感

在閱讀完一本名著以后，這次閱讀讓你有什么體會呢？這時候十分有必須要寫一篇讀后感了！快來參考讀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的《嚴(yán)師乃藥》讀后感，歡迎閱讀與收藏?！秶?yán)師乃藥》讀后感1

嚴(yán)師乃藥，它是什么意思呢？我讀了那篇文章才知道了，并深深地了解。許多同學(xué)一定不想讓老師嚴(yán)厲吧？那樣，多輕松啊。而今天，我才真正地知道嚴(yán)厲才是好。

有時，我會想為什么要寫說明書呢？我可不想寫說明書。但是看了這篇故事；一個同學(xué)，家庭環(huán)境不好，在農(nóng)村長大，成績又不好，可是新來的老師卻和他做朋友。在我們眼里，老師是嚴(yán)厲的。只有富有人家才能與老師成好友，就算成績好，還要看老師給不給三好學(xué)生的稱號。同學(xué)之間打架，得看老師處置，老師能決定一切。新來的老師卻要和成績差又愛欺弱的他做朋友。一次，一位同學(xué)路上遇搶，他出手相救，并每天送同學(xué)回家，他的團(tuán)體意識強(qiáng)了，但成績依然不好，因?yàn)槔蠋煹淖o(hù)愛，他放松了學(xué)習(xí)，最后高考后，大家各奔東西去上大學(xué)，后來聽說那個同學(xué)卻回到了農(nóng)村養(yǎng)豬種地去了，看到他時，他狠狠的說：要是當(dāng)時老師管嚴(yán)點(diǎn)，我也不會落得如此下場！

我從這個故事中知道了老師嚴(yán)厲的管我們是好事，從小不嚴(yán)厲，不好好學(xué)習(xí)，以后會有比學(xué)習(xí)更多的苦頭吃！就像媽媽說的：嚴(yán)是愛，松是害！所以，我不會再有那樣的'想法了！

嚴(yán)師乃藥，藥很苦，但喝藥以后病才會好，老師對你的嚴(yán)厲就像是藥，良藥苦口，這樣我們才不會犯很多的錯誤，就像是病吃了藥才會好。這恰當(dāng)?shù)谋扔?，讓我深刻的理?---嚴(yán)厲就是成功的指路燈！

嚴(yán)師乃藥，它是什么意思呢？我讀了那篇文章才知道了，并深深地了解。許多同學(xué)一定不想讓老師嚴(yán)厲吧？那樣，多輕松啊。而今天，我才真正地知道嚴(yán)厲才是好。

有時，我會想為什么要寫說明書呢？我可不想寫說明書。但是是看了這篇故事；一個同學(xué)，家庭環(huán)境不好，在農(nóng)村長大，成績又不好，但是是新來的老師卻和他做朋友。在我們眼里，老師是嚴(yán)厲的。只有富有人家才能與老師成好友，就算成績好，還要看老師給不給三好學(xué)生的稱號。同學(xué)之間打架，得看老師處置，老師能決定一切。新來的老師卻要和成績差又愛欺弱的他做朋友。一次，一位同學(xué)路上遇搶，他出手相救，并每天送同學(xué)回家，他的團(tuán)體意識強(qiáng)了，但是成績依然不好，因?yàn)槔蠋煹淖o(hù)愛，他放松了學(xué)習(xí)，最后高考后，大家各奔東西去上大學(xué)，后來聽說那個同學(xué)卻回到了農(nóng)村養(yǎng)豬種地去了，看到他時，他狠狠的說：要是當(dāng)時老師管嚴(yán)點(diǎn)，我也不會落得如此下場！

我從這個故事中知道了老師嚴(yán)厲的管我們是好事，從小不嚴(yán)厲，不好好學(xué)習(xí)，以后會有比學(xué)習(xí)更多的苦頭吃！就像媽媽說的：嚴(yán)是愛，松是害！所以，我不會再有那樣的想法了！

嚴(yán)師乃藥，藥很苦，但是喝藥以后病才會好，老師對你的嚴(yán)厲就像是藥，良藥苦口，這樣我們才不會犯好多的錯誤，就像是病吃了藥才會好。這恰當(dāng)?shù)谋扔?，讓我深刻的理?---嚴(yán)厲就是成功的指路燈！

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第五篇：《請給我結(jié)果》讀后感王云鳳

《請給我結(jié)果》讀后感

■王云鳳

日前由辦公室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一訂購分發(fā)的姜汝祥同志所著的《請給我結(jié)果》一書自簽領(lǐng)以后便利用業(yè)余時間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，通過近日的閱讀著實(shí)讓我受益匪淺，其中令我印象最深的是來自坦桑尼亞的那名盡管已遙遙落后但不氣餒仍跑完賽道全程的年輕運(yùn)動員、曾失敗1855次的好萊塢巨星史泰龍與有過1009次失敗的肯德基創(chuàng)始人桑德斯上校以及英國首相丘吉爾的Never give up??，皆反映了做人做事需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心，同時也證明了執(zhí)著地追求也是一種精神的體現(xiàn)。48字真言（認(rèn)真第一，聰明第二；結(jié)果提前，自我退后；鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)；決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二；結(jié)果第一，理由第二。）將是我今后工作的目標(biāo)，我將奔著這個目標(biāo)前行，正如人們說：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？黑夜來了，黎明還會遠(yuǎn)嗎？失敗來了，成功還會遠(yuǎn)嗎？但完成任務(wù)≠結(jié)果，一個人的心態(tài)是否端正決定了所做事情的成功與否，心態(tài)決定人生命運(yùn)。曾幾何時，我也多次失敗過，與上面所述的幾位成功人士相比我缺少的是堅(jiān)持，今后必定以“堅(jiān)持就是勝利，勝利在向我們招手，曙光在前頭?”這一積極心態(tài)來告誡自己。何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個人執(zhí)行力，一方面是要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。我認(rèn)為，關(guān)鍵是要在工作實(shí)踐中達(dá)到“嚴(yán)（嚴(yán)格）、實(shí)（務(wù)實(shí)）、快（效率）、新（創(chuàng)新）”四字要求。