第一篇：昆蟲王國教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中為讓學(xué)生了解到更多昆蟲的知識我還運用多媒體課件展示了許多昆蟲的圖片，在展示圖片同時加以簡介昆蟲的有關(guān)知識，并加上視頻的播放，使學(xué)生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學(xué)生要保護(hù)有益的昆蟲。用教材中的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞并鼓勵學(xué)生向作者學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽的展開想象。組織學(xué)生評比作品時，我還讓學(xué)生針對作品大膽的提出自己的意見。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)他人制作優(yōu)點的同時看到別人制作中的不足之處，會起到警示作用，對自己今后的繪畫也有幫助。

我的教學(xué)設(shè)想在具體實施中還存在著許多不足。鼓勵性的語言少了點。課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還需加強(qiáng)，學(xué)生在介紹自己了解的昆蟲時注意到讓他們展示帶來的圖片就更好了。學(xué)生在制作前應(yīng)強(qiáng)調(diào)先畫一只昆蟲，就會避免學(xué)生在課堂中作品完不成。

第二篇：昆蟲王國教學(xué)設(shè)計

昆蟲王國教學(xué)設(shè)計

年級二年級 課時安排 1 課 時 科目 美術(shù) 第 1 課時 授課時間 授課類型

造型.表現(xiàn)

一、學(xué)情分析

二、教材分析 根據(jù)學(xué)生的心理特點，以故事的方式導(dǎo)入課題調(diào)動學(xué)生的積極性。通過欣賞圖片，使學(xué)生不知不覺的產(chǎn)生繪畫的欲望。

1、觀察并描繪自己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn)出它們的外形和色彩特點。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

2、也可以加入自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆蟲王國里的故事。教學(xué)重點： 觀察并描繪自 己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn) 出它們的外形和色彩特點。

四、教學(xué)重點難點 ?教學(xué)難點;也可以加入 自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆 蟲王國里的故事。

五、教學(xué)方法

六、教學(xué)媒體

七、教學(xué)策略設(shè)計 引導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)。繪畫用具、圖片，范例。故事導(dǎo)入，趣味引題。

一、故事導(dǎo)入： “畫家畫昆蟲的故事”――三國時期畫家曹不興為吳 王孫權(quán)畫屏風(fēng)，不小心滴了一滴墨在屏風(fēng)上。怎么辦呢？這時，畫 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1 家靈機(jī)一動，把墨點改畫成一只小蠅，這時，畫家靈機(jī)一動，把墨 點改畫成一只小蠅，孫權(quán)才明白：這是只畫出來的小蠅。

八、教學(xué)過程設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)過程 教師活動 教學(xué)環(huán)節(jié) 2 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 揭示主題。聆聽。進(jìn)入主題。授新課。觀察，欣賞圖片上昆蟲的特點?？匆豢矗撼鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的昆蟲，感受昆蟲有 趣的形態(tài)。讓學(xué)生深刻了解昆蟲的特點。學(xué)一學(xué)： 模仿昆蟲的動態(tài)與造型，觀察分析： 昆蟲的基本特征。教學(xué)過程 教師活動 教師再次出示圖片。賞一賞：美麗的昆蟲畫。（出示評價語匯：引導(dǎo)學(xué)生說出對 作品的感受。）教學(xué)環(huán)節(jié) 3 學(xué)生活動

1、畫家爺爺?shù)淖髌贰?/p>

2、小朋友的作品。

3、說說對作品的感受。設(shè)計意圖 教學(xué)過程 教師活動 教學(xué)環(huán)節(jié) 4 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 用繪畫的方法畫昆蟲。體驗繪畫昆蟲的樂趣。昆蟲王國 了解昆蟲特點。畫昆蟲。提出繪畫要求。

九、板書設(shè)計 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 特征

十、作業(yè)設(shè)計 圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷。初稿

1、圖片展示太少。修改稿

1、昆蟲的主題內(nèi)容展示再多一些。

2、教師多一點講解。

3、……

4、……

5、…… 對教學(xué)設(shè)計初稿的修 改點

2、教師講解較少。

3、……

4、……

5、……

第三篇：《昆蟲王國》教學(xué)設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放電影《蟲蟲特工隊》預(yù)告片斷，讓學(xué)生走近美麗而神奇的昆蟲動畫世界。

2、教師提問：你們看到了什么??！看到了誰的故事？ 板書：昆蟲王國

（二）觀察探究

1、那么你們對昆蟲了解多少呢？下面就讓老師來考考你，玩猜謎語游戲。

2、圖片欣賞感受，認(rèn)識、了解昆蟲王國里面各種各樣類型的昆蟲圖片。出示昆蟲的圖片，學(xué)生小組內(nèi)欣賞討論，昆蟲的共同特點是什么？

3、總結(jié)昆蟲特點。

教師：大家說得可真棒。課件出示：昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三部分。頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。

4、教師根據(jù)昆蟲的特點畫出蝴蝶的圖片讓學(xué)生了解昆蟲是對稱的。

5、出示兩幅圖片，（一幅靜態(tài)，一幅動態(tài)）教師提問：你認(rèn)為哪幅畫出來最具有美感？學(xué)生回答。教師總結(jié)：形態(tài)豐滿

（三）、欣賞

欣賞同齡學(xué)生的昆蟲的美術(shù)作品。

（四）、創(chuàng)造表現(xiàn) 創(chuàng)作要求：

1、觀察并描繪自己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn)出它們的外形和色彩特點。

2、也可以加入自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆蟲王國里的故事。（放輕音樂）

（五）、作業(yè)展評：

《美麗的昆蟲王國》畫展。

1、首先，學(xué)生先自己評畫，選出你認(rèn)為最美的昆蟲畫。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖是否飽滿、色彩的明快、創(chuàng)意有趣等方面進(jìn)行評價，注重肯定學(xué)生。

（六）、課堂延伸：

出示蜘蛛圖片問：它是昆蟲嗎？生觀察回答。

介紹法布爾的《昆蟲記》讓學(xué)生回家閱讀，增長知識。

（七）、課堂小結(jié)：

今天我們在美麗的昆蟲王國里面，認(rèn)識了這么多美麗的昆蟲，同學(xué)們也學(xué)會了如何畫美麗的昆蟲?？吹侥銈儺嬃说倪@么漂亮，老師心里真高興。有的昆蟲是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等等，我們要保護(hù)好它們。有些雖然是害蟲，如：蚊子、蒼蠅等，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。課后要多去觀察了解我們身邊的昆蟲朋友們，并把你們觀察到、認(rèn)為美的東西用畫筆把它記錄下來。板書設(shè)計：

昆蟲王國

第四篇：昆蟲王國讀后感

看完一本名著后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的昆蟲王國讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假里我讀了一本有趣的書——《昆蟲王國》。你知道昆蟲有多少種嗎？現(xiàn)已知的就有100萬種，占已知動物的3/4。在這個人口密集的昆蟲王國里，生活著各種各樣的昆蟲居民，有愛唱歌的蟋蟀，有不用足跳高的磕頭蟲，有另人討厭的蒼蠅------，昆蟲還有許多奧秘，有的昆蟲可以食用，有的可以藥用，有的可以用作工業(yè)原料-------。

先給大家說說磕頭蟲吧，它是一種常見的小甲蟲，雖說它能跳40多厘米的高度，創(chuàng)出跳過自身高度的50多倍的驚人記錄，可它卻不用足。原來，它的秘密武器是它的`胸腹有一個像合頁似的關(guān)鍵。當(dāng)磕頭蟲腹朝天，背朝地躺在地面上時，它便將自己的頭用力向仰，拱起體背，在身下形成一個三角區(qū)，然后猛然收縮體內(nèi)背縱肌，使前胸突然伸直，這時候背部猛烈撞擊地面，在反作用力的作用下，磕頭蟲的身體就會猛然彈向空中，就這樣沒有用腿，卻成為“跳高”的能手。聽著就很有趣吧。

昆蟲和我們?nèi)祟愱P(guān)系很密切，例如蠶，蠶絲是真絲面料的原料；蠶繭是人們絲織的原料；蠶蛹還有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪，還可做佳肴；蠶糞可以喂魚，還可以入藥。它的一生都為人類做貢獻(xiàn)。

《昆蟲王國》這本書我僅僅讀了幾篇收獲就這么大，要是讀完一定會獲得更多的關(guān)于昆蟲的知識，所以我推薦大家也讀讀這本書，你一定會和我有同樣感受的。

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第五篇：《昆蟲王國》教案

《昆蟲王國》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國造型活動。

2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識昆蟲王國。

3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實昆蟲王國的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。

4、感受多視點的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點：線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。

二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。

三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。

四、讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。

五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動。

六、教師巡視與輔導(dǎo)。

七、組織評價活動。

教學(xué)反思：學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨特，很多作品襯托出主體。