第一篇：集體備課活動(dòng)方案

長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)集體備課方案

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤?xùn)為基本形式，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，造就一支樹(shù)立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。

二、實(shí)施程序

集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)： 個(gè)人初備——研討交流——修正教案

（一）個(gè)人初備

備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。

（二）研討交流

研討時(shí)，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

（三）修正教案 根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。

三、集體備課時(shí)間：

本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：高凌云（校長(zhǎng)）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)：于金波(副校長(zhǎng)）、組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為： 低年組組長(zhǎng)：鄒蘭英 中年組組長(zhǎng)：王艷麗 高年組組長(zhǎng)：霍大紅 音體美組組長(zhǎng)：朱玉峰 思科英組組長(zhǎng)：宋陽(yáng)。

五、實(shí)施保障

1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無(wú)極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長(zhǎng)統(tǒng)一把關(guān)。

3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，腳踏實(shí)地、立竿見(jiàn)影。

長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 教導(dǎo)處

2017年2月

第二篇：集體備課教研活動(dòng)方案

依其艾日克鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于開(kāi)展周末集體備課

教研活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大教師搭建研討、交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小 學(xué)開(kāi)展“周末教研課堂”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：

一、活動(dòng)形式

按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法。互相勾 通，研討,集體備課。

二、活動(dòng)目的

其活動(dòng)目的是在促進(jìn)教師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高教師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動(dòng)”中，不同教師的教學(xué)理念，對(duì)教材不同角 度的解讀，對(duì)不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動(dòng)中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到不同程度的發(fā)展。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參與學(xué)科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，漢語(yǔ)三門學(xué)科

六、參加范圍 全鎮(zhèn)小學(xué)教師

七、活動(dòng)程序

1、主講人準(zhǔn)備初稿

主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長(zhǎng)審批，按教案準(zhǔn)備PPT,用說(shuō)課的方式進(jìn)行講課。

2、設(shè)計(jì)教案

參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。

3、教學(xué)研討。

聽(tīng)課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問(wèn)題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和PPT，下個(gè)學(xué)期可以利用。

八、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

2、組 長(zhǎng)：王玉杰

3、副組長(zhǎng)：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動(dòng)安排

1年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文單獨(dú)兩個(gè)組，參加人員全鎮(zhèn)一年級(jí)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師。2-6年級(jí)語(yǔ)文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級(jí)小學(xué)2年級(jí)單獨(dú)一個(gè)組，村級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)漢語(yǔ)一個(gè)組，2-3年級(jí)數(shù)學(xué)中心小學(xué) 和村級(jí)小學(xué)一個(gè)組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)村級(jí)小學(xué)和中心小學(xué)一個(gè)組。

第三篇：政治集體備課活動(dòng)方案

羅董中學(xué)政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動(dòng)，響應(yīng)縣局工作指示，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，精進(jìn)教師教學(xué)教研能力，打造學(xué)科精品教案為目的開(kāi)展政治科組集體備課活動(dòng)。做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、活動(dòng)要求：

1.由政治科組經(jīng)驗(yàn)教師帶頭開(kāi)展，以集體備課為手段，每學(xué)期打造一名政治骨干教師，2-3篇個(gè)人精品教案。

2.集體備課要注重教研風(fēng)氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘各種教學(xué)資源，備好教材、備好學(xué)生，備過(guò)程、備方法。備課組成員在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上集思廣益，再分析，補(bǔ)漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.集體備課過(guò)程中詳細(xì)記錄備課組成員意見(jiàn)，整理好資料，作為學(xué)科資源共享。5.每學(xué)期針對(duì)一位教師進(jìn)行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實(shí)施流程

1.精選教師，集體選擇講授課目。時(shí)間2014.11.5 2.備課教師根據(jù)指定課目開(kāi)展個(gè)人備課，備課內(nèi)容包含教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程等各個(gè)反面，形成全面教案。時(shí)間2014.11.5-2014.11.15 3.備課組成員針對(duì)備課教師所備教案進(jìn)行集體備課，指出整改意見(jiàn)，查漏補(bǔ)缺。時(shí)間2014.11.15-2014.11.20 4.備課教師根據(jù)集體意見(jiàn)進(jìn)行初次修改，形成初案，并根據(jù)初案選擇班級(jí)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)實(shí)際操作，檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性。時(shí)間：2014.11.20-2014.11.25 5.備課組成員根據(jù)授課教師的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行集體評(píng)課，指出教學(xué)設(shè)計(jì)的不足和改進(jìn)意見(jiàn)，以及對(duì)授課教師的教學(xué)意見(jiàn)。時(shí)間2014.11.25 6.授課教師根據(jù)備課組意見(jiàn)進(jìn)行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。

（第二輪備課定在2014年12月---2015年1月）

四、集體備課組組長(zhǎng)及成員 組長(zhǎng)：黎建葵

組員：歐超新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強(qiáng)、黎建葵

五、本學(xué)期主備教師及授課安排 主備教師：歐超新 所授課目：

2014年11月—2014年12月： 2014年12月---2015年1月：

羅董中學(xué)政史地科組

2014/11/4

第四篇：集體備課活動(dòng)方案2017.8.30

響水縣運(yùn)河中心小學(xué) 集體備課活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步規(guī)范全鎮(zhèn)集體備課格式，提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)。先根據(jù)上級(jí)管理要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定集體備課流程如下：

一、考查記載

教研組長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)《集體備課考查記載表》

二、備課流程

1.檢查初備情況

備課組長(zhǎng)對(duì)本組集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查； 2.上周教學(xué)回顧

備課組長(zhǎng)對(duì)上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思進(jìn)行檢查和記載，回顧上周教學(xué)中的得失；

3.集中研討記錄

本次集體備課按課時(shí)或按下一周教學(xué)內(nèi)容的教案由主備人對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明或設(shè)計(jì)思路，然后進(jìn)行研討。主要包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備、集中研討、二次備課。

在研討過(guò)程中各老師及時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行二次備課，調(diào)整自己的教案設(shè)計(jì)，同時(shí)各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。

4.布置下周任務(wù)

三、具體要求

1.個(gè)人初備

個(gè)人初備是提高集體備課實(shí)效的前提。備課組所有成員均要超前寫(xiě)出集體備課討論范圍內(nèi)的所有教學(xué)內(nèi)容的每課時(shí)的教案。教案要求應(yīng)視課型而定，各種教案的基本要求是：

（1）新授課：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。

（2）復(fù)習(xí)課（包括練習(xí)課）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過(guò)程、總結(jié)。（3）講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。講評(píng)過(guò)程包括：①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）得失情況。②重點(diǎn)講評(píng)題目分析。還可根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路等了解掌握實(shí)際情況，設(shè)計(jì)拓展性訓(xùn)練。③對(duì)每一類問(wèn)題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記。

作文講評(píng)課：包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。鼓勵(lì)教師寫(xiě)下水文，啟發(fā)學(xué)生思維。

（4）實(shí)驗(yàn)課：包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、后記。

電子稿教案同紙質(zhì)教案一樣必須在集體備課前完成，在集中研討前由主備人將下一周教學(xué)內(nèi)容的教案或下一單元的教案交給組長(zhǎng)并發(fā)給課任老師，主備人要就電子稿教案有關(guān)內(nèi)容做好參與集體研討的準(zhǔn)備。

2.集中研討

集中研討是集體備課的主要方式。參加集中研討的教師要把一周教學(xué)內(nèi)容的初備教案（手寫(xiě)教案）帶到研討會(huì)上，待備課組長(zhǎng)普查后，由備課組長(zhǎng)在集中研討時(shí)按每課時(shí)要落實(shí)一名主備人的方法臨時(shí)隨機(jī)確定主備人，然后由主備人按課時(shí)以說(shuō)課方式做中心發(fā)言，組內(nèi)成員結(jié)合個(gè)人初備教案參與研討。備課組長(zhǎng)要盡可能保證備課組成員每周說(shuō)課一次。集中研討應(yīng)主要在找不足、找問(wèn)題、尋策略上下工夫，并在記錄中作出充分體現(xiàn)。

對(duì)于電子教案首先由主備人對(duì)下周的教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行具體說(shuō)明或說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)教案的思路，如：

一是說(shuō)教材。主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元乃至學(xué)期（年）教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯(lián)系及其編排意圖；本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)及其確定的依據(jù)等。

二是說(shuō)學(xué)情。主要包括學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、起點(diǎn)與能力分析；說(shuō)明通過(guò)什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三是說(shuō)教法。主要包括突破重點(diǎn)和難點(diǎn)所選用的方法和具體措施，習(xí)題的選用原則和訓(xùn)練方法，采取的教學(xué)手段、教具所起的作用和理論依據(jù)以及如何加強(qiáng)雙基、培養(yǎng)能力。四是說(shuō)程序。主要包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)序安排、這樣教的理論依據(jù)，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排，板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，課堂練習(xí)、課后作業(yè)意圖，預(yù)計(jì)教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題與對(duì)策等。

集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時(shí)的隱性思維轉(zhuǎn)化成顯性思維，把教師靜態(tài)的個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的合作研討，從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。集中研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包括階段檢測(cè)的試卷），還可以就教師個(gè)體備課的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等共同討論。備課組長(zhǎng)要在集中研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。

集體備課要認(rèn)真記錄。備課組要明確專人在《集體備課記載簿》中做好記錄，備課組各成員要在備課筆記上做好記錄，記錄內(nèi)容均要包括活動(dòng)時(shí)間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對(duì)研討過(guò)程所提出的問(wèn)題和不足做全面記錄，各位同志的發(fā)言要記錄詳盡，為二次備課提供豐富的素材。

3.二次備課

在研討過(guò)程中各老師及時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行二次備課，調(diào)整自己的教案設(shè)計(jì)，同時(shí)各老師在自己的備課筆記上記錄本次的集體備課研討記錄。

四、方法措施

1.各備課組每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后上報(bào)教務(wù)處。

2.主備人將教學(xué)設(shè)計(jì)在集體備課時(shí)交給備課組長(zhǎng)，手寫(xiě)教案根據(jù)組長(zhǎng)安排超前進(jìn)行個(gè)人初備，然后由主備人先進(jìn)行交流。

3.在研討過(guò)程中每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，適時(shí)進(jìn)行二次備課。

4.教師必須帶電子教案打印稿進(jìn)教室授課，不準(zhǔn)無(wú)教案進(jìn)教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個(gè)整體，不能支離破碎。

5.教務(wù)處將不定期對(duì)電子備課的執(zhí)行情況進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、督查，對(duì)不能按照相關(guān)要求執(zhí)行的教師將取消其電子備課資格。重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。

第五篇：集體備課方案

上高中心小學(xué)集體備課方案

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，學(xué)校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課。集體備課活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開(kāi)展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同教研組教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實(shí)效性：備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程精神來(lái)指導(dǎo)備課，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5、針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法 集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：

1、個(gè)人初備。首先由各個(gè)教研組組長(zhǎng)制訂集體備課計(jì)劃（包括“五定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容）。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開(kāi)展個(gè)人初備：研讀教材課標(biāo)，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，安排教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)反饋?zhàn)鳂I(yè)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書(shū)面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。主備人員要撰寫(xiě)完整的教學(xué)預(yù)案并打印，做到教研組人手一份。

2、集體議課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開(kāi)集體議課。

3、集體觀課。主備人根據(jù)教師集體議課，結(jié)合教者教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)的實(shí)際，執(zhí)教研討課。

4、修訂教學(xué)預(yù)案。組內(nèi)人員經(jīng)過(guò)集體備課、議課、觀課后，教師要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的實(shí)際后再付諸教學(xué)實(shí)踐。

5、反思總結(jié)提升。在教學(xué)結(jié)束后，教研組及時(shí)組織教師交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。

以上共五個(gè)環(huán)節(jié)，其中第1個(gè)環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”，第2、3、4、個(gè)環(huán)節(jié)為“實(shí)施階段”，第5個(gè)環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒?dòng)有序、高效地進(jìn)行。

2、健全組織。以各教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和宣傳。

3、完善制度。具體活動(dòng)時(shí)間為教研時(shí)間，每次活動(dòng)要有具體的過(guò)程性材料。

五、集體備課細(xì)則

1、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認(rèn)識(shí)，按時(shí)、認(rèn)真參加每次活動(dòng)，并按要求及時(shí)打印主備的教學(xué)預(yù)案和修訂適合本班的教案。

2、為提高每一次集體備課的質(zhì)量，保證鉆研教材時(shí)間，每次備課的內(nèi)容以單元或組塊為宜（各教研組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫(xiě)出完整的教學(xué)預(yù)案?；顒?dòng)時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見(jiàn)，主備教師做好記錄，把大家的意見(jiàn)融于備課之中。

4、各位教師在集體評(píng)議、觀課后，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，備出科學(xué)的教法、學(xué)法。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無(wú)特色。對(duì)原教案的修改符號(hào)要統(tǒng)一，復(fù)備時(shí)一律用紅筆。

5、教案要有作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教后反思。要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計(jì)更具科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性，真正做到減負(fù)增效。教后反思既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會(huì)。

2014.09