第一篇：五年級上冊第一單元品社試卷

五年級品社第一單元月考試卷

一、填空（13分）

1、請寫出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個諺語：___________________, _____________________。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動。

3、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 月 日定為“世界糧食日”。

4、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究。

5、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。

二、選擇（10分）

1、工業(yè)給人們的生活帶來方便的同時，也帶來了污染工業(yè)污染主要是指（）。

A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動，包括（）。

①種植業(yè) ②林業(yè) ③牧業(yè) ④漁業(yè) A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判斷（7分）1、20世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。

（）

2、水果是我自家樹上長的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營養(yǎng)、無公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國式世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國家之一。

（）

四、社會調(diào)查（5分）

在我們的生活中，你觀察到的浪費現(xiàn)象有哪些？

五、寫一封“愛惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書。（5分）

六、簡答。（3+3+4分）

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動？談一下你的感受。

五年級品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營養(yǎng)、無公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個大問題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛護環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。

（1）如果沒有紡織工業(yè)，人們就不會穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒有電子制造業(yè)，就沒有彩電、冰箱、空調(diào)、電話等，我們的生活就會枯燥。

（3）如果沒有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長、收獲過程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱

愛勞動，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第二篇：山東版五年級上冊 第一單元品社試卷

山東版

五年級品社

第一單元復(fù)習(xí)材料

一、填空

1、請寫出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個諺語：。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動。

3、方便面的主要制作原料是。

4、我國北方小麥從播種到收割一般需要

天。

5、小麥的生長順序、、、、、。

6、方便面的生產(chǎn)流程是、、、、、、、。

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事

和

的生產(chǎn)活動。人們平時所說的農(nóng)業(yè)，既包括

，也包括

、和。

8、我們村新上了高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)，節(jié)約了大量。

9、所謂綠色蔬菜就是指

、。10、11、12、13、二、有了

和

的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。四通八達聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從

年起，把每年的 月

日定為“世界糧食日”。

隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向

、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講轉(zhuǎn)基因作物就是利用

，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。選擇

A、廢水、廢氣、廢渣

B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日

B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動，包括（）。

①種植業(yè)

②林業(yè)

③牧業(yè)

④漁業(yè) A、①②③

B、①③④

C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收

B、不可回收

三、判斷 1、20世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。

（）

2、水果是我自家樹上長的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營養(yǎng)、無公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國是世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國家之一。

（）

四、社會調(diào)查

在我們的生活中，你觀察到的浪費現(xiàn)象有哪些？

的 和科學(xué)的，使我們喜愛的方便面遍布世界各地。

究。

1、工業(yè)給人們的生活帶來方便的同時，也帶來了污染工業(yè)污染主要是指（）。

五、寫一封“愛惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書。

六、簡答

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動？談一下你的感受。

五年級 品社上冊

第一單元考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營養(yǎng)、無公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個大問題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛護環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。

（1）如果沒有紡織工業(yè)，人們就不會穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒有電子制造業(yè)，就沒有彩電、冰箱、空調(diào)、電話等，我們的生活就會枯燥。

（3）如果沒有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長、收獲過程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱 愛勞動，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第三篇：五年級上冊品社第一單元復(fù)習(xí)題

粒粒皆辛苦

填空

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤勞動。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麥從播種稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。

5、（）就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動。栽培的植物包括（）、（）和（）：飼養(yǎng)的動物包括（）、（）以及（）。

6、人們平時所用的農(nóng)業(yè)，既包括（），也包括（）（）和（）。隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）（）的現(xiàn)在農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加講究（）（）（）。

7、轉(zhuǎn)基因作物就是利用（），將某些農(nóng)作物的（）轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去，從而制造出具有新特征的作物。

8、豐富的（）、漂亮的（）、舒適的（）、方便的（）以及我們的（），樣樣都離不開（）。（）與我們的生活密不可分。簡答

1、小麥的生產(chǎn)過程，農(nóng)民需要付出那些勞動？

2、有哪些認(rèn)為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動？

3、你知道哪些農(nóng)業(yè)勞動與我們的生活有密切的關(guān)系？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？

5、沒想到，一輛小小的麥子竟然包含著這么多人辛勞的汗水！你有什么感受？

6、科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

參觀食品加工廠

填空

1、如果我們要進行一個參觀活動，參觀前要制定一個詳實的（）。參觀前做好聯(lián)系工作，確定（）（）。準(zhǔn)備好參觀所需要的（），如（）（）（）。參觀過程中，要使用（），遵守有關(guān)規(guī)定，不影響正常生產(chǎn)。

2、有了（）的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。

3、（）和（），使我們喜愛的方便面遍布世界各地。

3、（）的熱情服務(wù)，使我們能更好地選擇方便面的品種。

4、在日常生活中，我們的（）（）（）（），樣樣都離不開（），都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。

5、（）電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。

6、為了保護人類的身體健康（）發(fā)明制造了各種各樣的藥品。

簡答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生產(chǎn)和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的勞動？

3、通過參觀學(xué)習(xí)方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工業(yè)勞動與我們的生活息息相關(guān)，如果沒有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會怎樣？

5、說一說你的家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)？它們的發(fā)展給你的家鄉(xiāng)帶來哪些變化？

6、工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系？

珍惜勞動成果

填空

1、如果我們要進行一次調(diào)查活動，我們要制定切實可行的（）。選擇適當(dāng)?shù)模ǎ┰诖笕说膸椭?，取得（）的支持。?zhǔn)備必需的（）如照相機，記錄用品等。

2、節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（）節(jié)約糧食就是（），從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、節(jié)約的糧食可以（）（）。目前，在（）和（），糧食供應(yīng)是一個大問題。2003年一年中，有（）多個國家面臨嚴(yán)重的糧食危機。

4、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定從1981年起，把每年的（）定為“世界糧食日”。

5、我們的生活離不開（）和（），我們應(yīng)該珍惜他人的勞動成果。簡答

1、生活中有哪些浪費的現(xiàn)象？

2、哪些做法是珍惜別人勞動成果（厲行節(jié)約）？

第四篇：五年級品社教案第一單元

第一課時

小麥的來歷

授課日期：9月9日 總課時數(shù)：1 活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1.尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2.知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象

知識目標(biāo)

了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備

通過訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

活動過程

活動一：誦讀古詩，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來背誦。

3.師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

活動二：種植小麥不容易

1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。

3.教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4.學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的 1 工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。可以讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗活動后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？

活動三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1.小組討論。2.匯報交流。

3.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

活動四：寫下自己的感受

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生生活在農(nóng)村，但對小麥的了解并不多，這節(jié)課，通過制作課件讓學(xué)生形象化地理解小麥的來歷，也加深對農(nóng)民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學(xué)生模仿農(nóng)民割麥，僅僅這一個動作，學(xué)生僅僅進行了3分鐘，而且有的學(xué)生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個活動，學(xué)生形象的理解了農(nóng)民的辛苦，對喚醒學(xué)生的珍惜糧食，尊重農(nóng)民這一職業(yè)有不小的幫助。

第二課時

身邊的農(nóng)業(yè)

授課日期：9月16日 總課時數(shù)：2

活動目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識?；顒訙?zhǔn)備

1.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。活動過程

活動一：說說自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。

3.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

活動二：尋找食品的來源

1.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學(xué)生分類。3.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。

5.匯報交流。

6.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比

1.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3.教師補充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。

4.教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術(shù)介紹給他們。

教后反思

學(xué)生對農(nóng)業(yè)不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了農(nóng)業(yè)還包括漁業(yè)、種植業(yè)、牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對比，學(xué)生了解了今天農(nóng)業(yè)的進步，了解了促進農(nóng)業(yè)進步的是科學(xué)是生產(chǎn)方式，了解了有哪些先進的農(nóng) 3 業(yè)科技等。

學(xué)生視野有限，相關(guān)的知識太匱乏。

第一課時

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時數(shù)：3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。

3.在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。活動過程

活動一：參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計劃

1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2.學(xué)生討論交流。3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。

4.分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5.明確參觀時需要注意的問題?；顒佣簠⒂^體驗

根據(jù)學(xué)校的實際靈活機動地安排?；顒尤簠R報交流

（一）回顧參觀活動

1.教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴展認(rèn)識

1.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？

2.小組討論。3.匯報交流。4.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？

5.學(xué)生談感想?；顒铀模河涗浭斋@

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

教后反思

學(xué)生沒有實際采訪經(jīng)驗，老師利用課件讓學(xué)生了解了采訪的知識，了解了方便面的加工過程，從中學(xué)生感受到小小的方便面原來有這樣復(fù)雜的工藝，也了解了工業(yè)更是離不開科技的發(fā)展，離不開相關(guān)人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時

生活離不開工業(yè)

授課日期：9月30日 總課時數(shù)：4

活動目標(biāo)

1.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4.關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料?；顒舆^程

活動一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學(xué)生自由交流。3.教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？

4.學(xué)生自由發(fā)言?；顒佣簩じ笤?/p>

1.教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2.學(xué)生分組討論、交流。

3.教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。6.說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7.教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？

活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1.學(xué)生討論、交流。

2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？

3.學(xué)生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問題？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1.說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。教后反思

通過圖片多媒體的演示，學(xué)生形象的感知了身邊的工業(yè)，了解了人類衣食住用行醫(yī)等方面相關(guān)的工業(yè)，開闊了視野，增長了知識，學(xué)會了思考方法。

課前，需要學(xué)生將上節(jié)課的內(nèi)容鞏固一下。及時鞏固，隨時練習(xí)，強化效果。

珍惜勞動成果

第一課時

浪費現(xiàn)象調(diào)查

授課日期：10月9日 總課時數(shù)：5

活動目標(biāo)

1.了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。

2.學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力?；顒訙?zhǔn)備：制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象?；顒舆^程

活動一：調(diào)查準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？

2.學(xué)生列舉。

3.組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學(xué)習(xí)用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。

5.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。7.交流調(diào)查活動方案?；顒佣簩嵉卣{(diào)查 活動三：匯報交流

1.反思調(diào)查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。3.交流調(diào)查報告。4.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。

活動四：自我反思

對照社會中的浪費現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。教后反思

平時說節(jié)儉，不要浪費，很空洞，學(xué)生雖聽得多了，但沒有什么感性認(rèn)識，也就更提不到理性認(rèn)知了。這節(jié)課通過多媒體圖片、視頻的展示，學(xué)生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學(xué)生珍惜、節(jié)儉的意識。

第二課時

節(jié)約從我做起

授課日期：10月14日 總課時數(shù)：6

活動目標(biāo)：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2.知道節(jié)約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。

5.完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況?；顒舆^程

活動一：探究糧食問題

1.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。

2.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4.教師總結(jié)、補充資料：是??！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

活動二：我們來計算

1.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？

2.學(xué)生計算。3.談感想。

活動三：厲行節(jié)約

1.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？

2.學(xué)生討論、交流。3.節(jié)約新點子。

4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！

教后反思：

上節(jié)課通過形象的圖片和視頻展示，學(xué)生對浪費有了相對真切的認(rèn)知和相對深刻的思考，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過和學(xué)生一起計算，學(xué)生一臉的不可思議，相信，學(xué)生會受到心靈的震顫，哪怕只是一會，也會使學(xué)生的行為有所改善。

第五篇：五年級上冊品社期中試卷分析

五年級上冊品社期中試卷分析

一、試題分析: 這套試題共有五道大題，第一題為判斷，第二題為選擇，第三題為簡答題，第四題為填表，第五題為實踐題。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第二題判斷題上。

2、、學(xué)生的知識點掌握不準(zhǔn)確，不扎實，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時，把各個部分的知識孤立地來看待，自己不會或者不太會用舊知識來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。

4、由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第三、五題比較嚴(yán)重。

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績不理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的答卷來看，問題不少，主要表現(xiàn)在:教師、學(xué)生對教材知識的拓展與延伸做的不是太好，對一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)，為此也失分不少。

（1）、判斷題。本題共10個題，正確率82.3%，6題錯誤較多，原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢，使判斷錯誤。（2）、選擇題共8個題，正確率為81.5%，3、6題錯誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準(zhǔn)。

（3）、解決問題共4個小題,正確率為71.6%，1、4題錯誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn)。

（4）、分析題部分正確率為61.6%，錯誤較多因?qū)W生做題習(xí)慣比較差、審題不清。

三、改進措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。在以后的教學(xué)中加強與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的開放型題目的練習(xí)，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書寫、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。