第一篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、基本掌握時(shí)鐘的主要結(jié)構(gòu)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2、通過(guò)操作和游戲，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2、紙質(zhì)小時(shí)鐘若干。

3、小組操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘構(gòu)造，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

出示一個(gè)掛鐘圖（PPT）

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位生活中的好朋友，看，他是誰(shuí)？你們?cè)谑裁吹胤娇吹綍r(shí)鐘的？你知道時(shí)鐘有什么用嗎？（時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按照時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)工作、學(xué)習(xí)和休息）

師：他是什么樣的？（有數(shù)字有針，圓形）

師：看看鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）他們是怎么排列的？哪個(gè)數(shù)字在最上面？

師：除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（兩根指針）有幾根？他們是怎么樣的？

師：2根指針有什么特點(diǎn)呢？他們一樣長(zhǎng)嗎？（一長(zhǎng)一短）長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細(xì)，原來(lái)時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，還有2根指針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。

師：告訴你們一個(gè)秘密，時(shí)針和分針天天在比誰(shuí)走得快，仔細(xì)看，他們是怎么比的呢？（PPT展示）你發(fā)現(xiàn)了什么？分針走了多少？時(shí)針走了多少？引導(dǎo)幼兒觀察，小結(jié)分針和時(shí)針是朝一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一大格，這就是一小時(shí)。

2、看鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

師：現(xiàn)在分針指在12，表示整點(diǎn)，時(shí)針指在1，是1點(diǎn)整，那這只鐘是幾點(diǎn)整了呢？告訴你們游戲時(shí)候一個(gè)口訣，分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)整。

那你會(huì)撥3點(diǎn)整嗎？請(qǐng)一位小朋友到上面來(lái)試一試。那你會(huì)撥7點(diǎn)整嗎？請(qǐng)小朋友們自己試一試。

師：時(shí)鐘不僅會(huì)走路，還會(huì)說(shuō)話，他還會(huì)用聲音來(lái)告訴我們幾點(diǎn)了。你們聽(tīng)到了什么？幾下？原來(lái)時(shí)鐘用他的聲音響幾下來(lái)告訴我們是幾點(diǎn)整了。下面我們來(lái)點(diǎn)挑戰(zhàn)，聽(tīng)時(shí)鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)來(lái)?yè)軒c(diǎn)鐘，仔細(xì)聽(tīng)！你是怎么撥的？大家發(fā)現(xiàn)6點(diǎn)整有什么有趣的地方？

師：大家來(lái)比賽，我來(lái)做裁判，看誰(shuí)撥得快，撥完就馬上就舉手。

師： 12點(diǎn)整，有沒(méi)有跟他不一樣的？大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)呢？你們發(fā)現(xiàn)有什么有趣的地方？

師：接下來(lái)，我們用小手試一試畫(huà)指針，看，這位小朋友在做什么？幾點(diǎn)吃午飯？你會(huì)在這個(gè)鐘面上面畫(huà)11點(diǎn)整嗎？他畫(huà)的是11點(diǎn)整嗎？為什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指在12，短短的時(shí)針指在11（起床7點(diǎn)整）我們?cè)侔阉涗浵聛?lái)。

現(xiàn)在你們會(huì)撥整點(diǎn)了嗎？有什么口訣？。

3、小組游戲

（1）看圖片撥時(shí)間

（2）看圖片畫(huà)指針

（3）穿珠游戲

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)

請(qǐng)1~2位幼兒口述操作過(guò)程，師生共同評(píng)價(jià)，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)思考：

《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這一個(gè)認(rèn)識(shí)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為了吸引幼兒的注意力并能達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)中進(jìn)行了大量幼兒的操作活動(dòng)，再加上新穎的白板課教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)效果比較理想。

1、應(yīng)用“遮罩”功能，將事先制作好的小組操作圖片遮蓋起來(lái)，一組一組逐一呈現(xiàn)，有助于集中幼兒的注意力，效果佳。

2、應(yīng)用“時(shí)鐘”功能，給大班幼兒操作一定的時(shí)間概念與時(shí)間限制，保證活動(dòng)高效。

3、應(yīng)用“批注”功能，將預(yù)先現(xiàn)成的PPT在白板軟件中導(dǎo)入，大大增加了可應(yīng)用的效果。

4、應(yīng)用“圖庫(kù)”功能，將需要的照片預(yù)先導(dǎo)入，等活動(dòng)需要時(shí)直接在白板上拖放，方便而具有當(dāng)即選擇性。

教學(xué)效果：

1、本活動(dòng)在我設(shè)計(jì)的時(shí)候是使用PPT軟件進(jìn)行運(yùn)用的，在教學(xué)活動(dòng)中，屏幕上的課件只能給孩子圖片的觀看，而不能真正讓孩子和我所提供的這些教學(xué)具充分互動(dòng)起來(lái)。而使用白板以后，讓幼兒直接上去操作就讓他們很積極，并且自己所繪畫(huà)的指針等能在白板上呈現(xiàn)出來(lái)，就給幼兒很大的觸動(dòng)。

2、在原來(lái)設(shè)計(jì)的PPT中，我無(wú)法根據(jù)孩子的回答隨機(jī)呈現(xiàn)答案式的圖片，而運(yùn)用白板以后，幼兒回答什么，我立即能從圖庫(kù)中調(diào)出相應(yīng)的圖片，很方便。

3、就從白板上老師直接拖放圖片這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，就能呼應(yīng)幼兒用12分的主力來(lái)觀察，從而導(dǎo)致幼兒上課過(guò)程中注意力更加集中。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)中由于對(duì)白板的操作有些許停頓的地方，可能影響到了幼兒注意力的集中。

2、幼兒自主操作白板也不是很熟練，需要老師幫忙提醒，可能影響了幼兒的自主思考。

3、交互式電子白板軟件還有很多未使用到的功能，在特定的環(huán)節(jié)中必定會(huì)有特定的功能來(lái)極大體現(xiàn)出白板的效果，需要我們教師多多發(fā)掘。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”

【活動(dòng)目的】

1．通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3．教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4．培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2．人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。4．可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、觀察活動(dòng)

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn)：1．請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2．請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4．得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上； 2．提問(wèn)：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3．老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；

4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：

② 老師的要求撥整點(diǎn)

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

③游戲活動(dòng)：“老狼老狼，幾點(diǎn)鐘”

游戲規(guī)則：教師扮演老狼，幼兒扮演小羊，老狼撥好時(shí)鐘后，問(wèn)：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？幼兒回答，如若錯(cuò)誤就被老狼吃掉！

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系

1．提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

2．教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類(lèi)的好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣及總結(jié)

師：古時(shí)候沒(méi)有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類(lèi)生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，以后要更加好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?

八、活動(dòng)結(jié)束

教師播放音樂(lè)《時(shí)間是小馬》，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)騎小馬動(dòng)作回教師，課堂結(jié)束。

第三篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》案例分析

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》案例分析

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》案例分析

案例背景：

環(huán)節(jié)一

師：播放第一個(gè)白板課件音頻并提問(wèn)“這是什么聲音?”

幼1：鴨子的聲音

幼2：火車(chē)的聲音

幼3：鬧鐘的聲音（連續(xù)4、5個(gè)幼兒回答但只有一個(gè)人說(shuō)對(duì)）

師：其實(shí)這是時(shí)鐘的生意（這時(shí)猜對(duì)的幼兒顯得很高興）??

環(huán)節(jié)三：

師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)時(shí)鐘添上數(shù)字?

幼：老師，我們輪流吧！

師：好??！

幼：大家按照座位順序輪流用白板筆將12個(gè)數(shù)字拖拉進(jìn)時(shí)鐘里。（時(shí)鐘的鐘面小，容納不下12個(gè)數(shù)字，幼兒拖拉了3、4個(gè)數(shù)字后老師將鐘面調(diào)整大一點(diǎn)。）

分析與評(píng)價(jià)：

在環(huán)節(jié)一中，老師播放的第一個(gè)音頻文件，是一段時(shí)鐘的指針走動(dòng)的聲音，但由于聲音不明確，接連4、5個(gè)幼兒都沒(méi)有猜到，課件準(zhǔn)備工作不充分，影響了4、5個(gè)幼兒體驗(yàn)不到猜對(duì)的快樂(lè)感，也拖延了本環(huán)節(jié)的事件。在環(huán)節(jié)三中，幼兒對(duì)用筆拖拉數(shù)字進(jìn)時(shí)鐘的小游戲非常感興趣，其中一個(gè)幼兒提出了大家輪流，這樣幼兒人人都可以人都可以動(dòng)手操作。這既表明他們對(duì)這游戲的期待，也說(shuō)明他們懂得快樂(lè)需要和大家一起分享，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒間的互相合作意識(shí)。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中學(xué)會(huì)了互相理解和尊重，這點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》的精神——“以幼兒為主體”這也是班級(jí)良好常規(guī)的有效措施之一?？梢?jiàn)，大班幼兒有著一定的自我管理和約束能力，在班級(jí)的常規(guī)管理中做到了讓幼兒參與。但也同樣出現(xiàn)了準(zhǔn)備工作不充分的情況。不過(guò)，老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整也算是對(duì)自己準(zhǔn)備工作不充分的補(bǔ)充。因白板課件的可操作性較強(qiáng)，所以有現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整的空間?？扇绻麚Q做傳統(tǒng)教學(xué)模式，用圖片代替課件，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整圖片大小就很麻煩。這也是白板教學(xué)區(qū)別與傳統(tǒng)教學(xué)的有益之處。老師制作的引人注目的課件，將聲音和圖片一體化，這也是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法比擬的。幼兒對(duì)與這種活動(dòng)的興趣很大程度來(lái)自于課件的趣味性。環(huán)節(jié)一中幼兒對(duì)聲音的敏感度極高，有的孩子覺(jué)得是火車(chē)的聲音，有的孩子覺(jué)得是動(dòng)物的聲音，也有的孩子聽(tīng)出是時(shí)鐘的聲音，音頻文件就不方便現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整，所以，老師在準(zhǔn)備課件時(shí)一定要細(xì)心和認(rèn)真，以確?；顒?dòng)的有效性。

第四篇：大班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(整點(diǎn)與半點(diǎn))

一、活動(dòng)目標(biāo): 了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人兩顆針。幼兒人手一個(gè)鐘。

3幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.幼：時(shí)鐘。

（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？

幼：12師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴?。重?fù)幾遍師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉ａ樞值芫褪前错槙r(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l(shuí)跑得快??？

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）快樂(lè)時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)教案(時(shí)間)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（時(shí)間）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知時(shí)鐘在生活中的用途。

2.了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)學(xué)初在活動(dòng)室墻上掛一面鐘,引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)間做什么事。

2.材料準(zhǔn)備:教師演示使用的大鐘面,不同的鐘面圖片,表示整點(diǎn)的時(shí)間卡,整點(diǎn)作息表,按扣若干(與幼兒人數(shù)相同)3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):把師幼收集的鐘擺放在活動(dòng)室的四周,供幼兒自由參觀。4.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以猜謎的形式引入活動(dòng),了解時(shí)鐘的用途。

1．利用猜謎激發(fā)幼兒興趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡

2．引導(dǎo)幼兒交流有關(guān)時(shí)鐘的生活經(jīng)驗(yàn),了解時(shí)鐘在生活中的用途。

（1）引導(dǎo)語(yǔ):你們知道時(shí)鐘有什么用嗎?(可以看時(shí)間,知道幾點(diǎn)了;會(huì)有鈴聲響,叫我們快起床;等等。)

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的鐘面結(jié)構(gòu),了解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律 1．引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的鐘面。

（1）引導(dǎo)語(yǔ):鐘面上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?鐘面上還有什么?它們有什么不樣?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?（2）小結(jié):鐘面上有1~12的數(shù)字。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針,最細(xì)、最長(zhǎng)的一根針叫秒針。

2．理解時(shí)針和分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（1）引導(dǎo)語(yǔ):不同的針有不同的本領(lǐng),時(shí)針和分針想進(jìn)行跑步比賽,它們都在數(shù)字12的起跑線上,誰(shuí)會(huì)贏呢?（2）邊演示大鐘面,邊引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn),并以兒歌“哥哥短,弟弟長(zhǎng),天天競(jìng)走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,幫助幼兒了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

（3）小結(jié):時(shí)鐘上的分針(長(zhǎng)針)走得快,時(shí)針(短針)走得慢。分針跑一圈,時(shí)針走格或者一個(gè)數(shù)字,就表示1小時(shí)。

（三）學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1．分別出示不同的鐘面圖片(3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的鐘面),引導(dǎo)幼兒觀察、辨認(rèn)（1）引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看這三個(gè)鐘面的短針?lè)謩e指在數(shù)字幾?長(zhǎng)針指在數(shù)字幾?分別表示幾點(diǎn)?(短針?lè)謩e指在數(shù)字3、6、9,長(zhǎng)針都指在數(shù)字12,這些鐘面分別表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。)（2）小結(jié):分針指在12,時(shí)針指向數(shù)字幾,就是表示幾點(diǎn)整。2．了解整點(diǎn)的數(shù)字表示法。

（1）提問(wèn):用數(shù)字可以怎么表示整點(diǎn)呢?(用數(shù)字表示整點(diǎn)時(shí),在“:”的前面記錄時(shí)針指向的數(shù)字,“:”的后面記錄“00”,3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)用數(shù)字表示為“3:00”“6:00”9:00”。)3．重點(diǎn)觀察12點(diǎn)的時(shí)候分針和時(shí)針的位置。（1）引導(dǎo)語(yǔ):這是幾點(diǎn)?時(shí)針指在數(shù)字幾?分針呢?(時(shí)針和分針都指向數(shù)字12,表示12點(diǎn)。)

（四）以游戲形式鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

1．游戲一“報(bào)時(shí)撥鐘”:出示操作材料《時(shí)鐘》,引導(dǎo)幼兒用按扣將時(shí)針和分針固定在鐘面上,做成一個(gè)簡(jiǎn)易時(shí)鐘。根據(jù)教師或個(gè)別幼兒的報(bào)時(shí),引導(dǎo)幼兒撥鐘。如播報(bào)“嘀嘀嘀,現(xiàn)在是兩點(diǎn)整,小朋友要起床了”,幼兒就將時(shí)針撥到2,將分針撥到12。

2．游戲二“整點(diǎn)的作息表”:給每個(gè)幼兒提供一張作息表(參見(jiàn)圖4-1)。這張作息表有的有時(shí)間卻沒(méi)有相應(yīng)的內(nèi)容,有的既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有內(nèi)容,請(qǐng)幼兒在沒(méi)完成的作息表上,根據(jù)自己的作息填寫(xiě)相應(yīng)的時(shí)間和內(nèi)容。

3．游戲三“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”:教師扮演老狼,幼兒扮演小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間,當(dāng)出現(xiàn)12點(diǎn)或者6點(diǎn)時(shí),小羊要跑回家,否則會(huì)被老狼抓住。

4．小結(jié):小朋友們,你們馬上就要上小學(xué)了,要按時(shí)作息。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),做好每天該做的事情。