第一篇：課題整點(diǎn)認(rèn)識(shí)教案doc

課題：整點(diǎn)認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)——第85頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí),建立初步的時(shí)間觀念。

2、在認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,撥一個(gè)具體的時(shí)刻等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)分鐘表上的時(shí)針和分針，掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看和寫(xiě)整時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，實(shí)物鐘，電子表，鐘表學(xué)具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。（猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣）

1、今同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我們今天猜，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng):有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?

2、猜出鐘表。鐘表里面有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表。)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一年級(jí)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)來(lái)引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。)

二、探索新知

課件展示鐘表的圖片，雖然鐘表的種類很多，但卻有著相同的地方，課件展示鐘面。

(一)認(rèn)識(shí)鐘面:

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，鐘面上都有什么?(學(xué)生進(jìn)行交流)

2、交流匯報(bào):(1)鐘面上有數(shù)字。

引導(dǎo):請(qǐng)小朋友指自己學(xué)具鐘上1——12的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。

指著沒(méi)寫(xiě)數(shù)字的地方讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察鐘面上的數(shù)字,讓學(xué)生掌握數(shù)字的位置，并了解生活中有好多是數(shù)字不全甚至是沒(méi)有數(shù)字的，從而挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。)(2)鐘面上有針。

引導(dǎo):你的鐘面上有幾根針? 比較一下這兩根針。引出時(shí)針，分針。在同一個(gè)鐘面上長(zhǎng)的針叫分針,短的叫時(shí)針。（板書(shū)時(shí)針，分針）

這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫(huà)一下。

同桌互相在學(xué)具鐘上指一下哪根是分針哪根是時(shí)針?(3)鐘面上有12個(gè)格子。

說(shuō)明:這些格子是幫助人們更準(zhǔn)確地來(lái)看時(shí)間的。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還會(huì)進(jìn)一步學(xué)到。

(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)讓學(xué)生觀察鐘面，對(duì)時(shí)針和分針進(jìn)行比較，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握時(shí)針和分針的特征。)(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

1、觀察紅紅起床的圖片,提問(wèn):現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)?你怎樣看出來(lái)的? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是7時(shí)。

分針指向12,時(shí)針指向7,就是7時(shí)。

2、在不同的模型鐘面上撥出8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生 觀察整時(shí)的時(shí)針和分針的特點(diǎn)。

4、學(xué)生匯報(bào)：明確分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向7, 就是7時(shí)。板書(shū)：7時(shí)（學(xué)生齊讀）

三、鞏固訓(xùn)練。

1、課件出示三個(gè)鐘面,說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)? 仔細(xì)觀察一個(gè)這幾個(gè)鐘面,鐘面上的分針有什么特點(diǎn)?時(shí)針呢? 小結(jié)板書(shū):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖:由指導(dǎo)認(rèn)識(shí)7時(shí)到1時(shí)、4時(shí)、6時(shí),然后再對(duì)幾個(gè)鐘面上分針、時(shí)

針進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生探究整時(shí)，鐘面上分針、時(shí)針的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。)

2、比一比誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)

（1）老師拔時(shí)針和分針，學(xué)生說(shuō)時(shí)刻。（2）老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生拔時(shí)針和分針。

3、板書(shū)：7:00，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間的寫(xiě)法嗎？ 明確：這是整時(shí)的二種寫(xiě)法，叫電子表示法。

四、鞏固練習(xí)教材的做一做

1、小明的一天

（1）學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)上85頁(yè)其他幾幅圖的時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）課件展示，全班交流。

（3）問(wèn)：他一天的安排合理嗎？和自己的朋友說(shuō)說(shuō)自己的一天時(shí)間安排。（設(shè)計(jì)意圖：）進(jìn)行合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間的教育。

課件出示，讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。（說(shuō)出：分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。）

(課件出示這里有個(gè)怪現(xiàn)象:鐘面上為什么都是8時(shí)呢? 生1:一個(gè)是早上的8時(shí),明明在看書(shū)。一個(gè)是晚上的8時(shí),明明在睡覺(jué)。

生2:一天有24小時(shí),要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個(gè)8時(shí)。

2、“想想做做”

讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺(jué)的? 小組合作：

撥一撥。

(1)用學(xué)具鐘讓同桌的兩個(gè)學(xué)生互相出題撥鐘，并相互評(píng)價(jià)。撥出3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)和12時(shí),再進(jìn)行交流。

（2）小組撥鐘練習(xí)：一人說(shuō)時(shí)間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。

2、畫(huà)一畫(huà)。(幫喜羊羊修理鐘表)(出示一個(gè)少了一根時(shí)針的三個(gè)鐘表12)請(qǐng)你把缺掉的這根時(shí)針畫(huà)出來(lái),你認(rèn)為有什么要注意的地方? 請(qǐng)你觀察一下這幾個(gè)鐘,看看哪幾個(gè)缺了時(shí)針,哪幾個(gè)缺了分針?

根據(jù)每個(gè)鐘下面的時(shí)間,把缺的針補(bǔ)畫(huà)上。.(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò) “想想做做”,結(jié)合生活實(shí)例,讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)數(shù)。讓學(xué)生在說(shuō)自己早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺(jué)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)不是整時(shí)的情況,就可以因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)的學(xué)習(xí)。)

五、課堂作業(yè)

1、練習(xí)十九的第1題。

2、練習(xí)十九的第3題。

3、練習(xí)十九的第5題。

4、練習(xí)十九的第8題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道，進(jìn)行和合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間。）

六、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？教師：同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的。希望你們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)反思】

但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足：在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，有的學(xué)生只顧自己，有的學(xué)生從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生有點(diǎn)不適應(yīng)，語(yǔ)言不夠完整。例如，你是怎樣知道是8時(shí)的，指名說(shuō)撥鐘的方法等等，學(xué)生語(yǔ)言組織有問(wèn)題。有待以后加強(qiáng)訓(xùn)練合作意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要扎扎實(shí)實(shí)，不能“拔苗助長(zhǎng)”。

第二篇：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)教案

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

趙海鳳

活動(dòng)目標(biāo)：、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時(shí)針、分針、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》、實(shí)物大鐘一個(gè)、小鐘若干、鐘面若干

一、預(yù)備活動(dòng)。

走線，線上游戲：聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)走隨老師做動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

1、以謎語(yǔ) 一張大圓臉，沒(méi)腿也沒(méi)嘴。沒(méi)腿會(huì)走路，沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。引入活動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜是什么？教師出示掛鐘，提問(wèn)：“它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和工作。

2.教師出示大鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面。鐘面上有1—12的數(shù)字，有兩根指針，鐘上的數(shù)字“12”在上面，“6”在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

2.針兄弟要在圓形跑到上比賽跑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。通過(guò)撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師將時(shí)針?lè)轴樁紦茉凇?2”上，然

后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格或走了一個(gè)數(shù)字），教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

3、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“X”點(diǎn)鐘。邊撥邊和幼兒齊說(shuō)：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘..........直到十二點(diǎn)鐘”（即：兩針再次重合）為止。

4、引導(dǎo)幼兒在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。老師演“狼”說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼巡視看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥對(duì)了的不吃，撥錯(cuò)了就吃小羊。

5、教師根據(jù)幼兒撥鐘情況總結(jié)，沒(méi)個(gè)時(shí)間段在做什么，早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

三、游戲活動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。

教師手拿1－12點(diǎn)鐘面卡片走在前面。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”？“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘”。...........當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)，最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”“吃掉”，游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、結(jié)束部分

知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒了解古代的計(jì)時(shí)方法。

第三篇：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)說(shuō)課稿和教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

執(zhí)教者：邵霞

一、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，9：30上課5：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。、使幼兒知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)難點(diǎn)是時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，以突破教學(xué)重點(diǎn)，利用游戲的手段演示時(shí)針、分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系這一難點(diǎn)。讓幼兒有粗淺的了解，孩子在上小學(xué)還會(huì)在此基礎(chǔ)上再次深入學(xué)習(xí)。

三．教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，我借助時(shí)針?lè)轴樫惻艿挠螒?，讓孩子更好地感知時(shí)針、分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；用發(fā)現(xiàn)秘密的方式告訴孩子整點(diǎn)和半點(diǎn)讓本來(lái)索然無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得多姿多彩。遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，我注意加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種時(shí)鐘收集表，我讓孩子提前收集各種時(shí)鐘，有的沒(méi)有圖片，和家長(zhǎng)一起動(dòng)手做了鐘面，畫(huà)了時(shí)針和分針，孩子在收集的過(guò)程中，與父母之間的交談肯定對(duì)鐘有一定的了解，這對(duì)活動(dòng)做了很好的鋪墊作用。

2、活動(dòng)鐘面每人一份，這有利于孩子在做中學(xué)，對(duì)他們認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)起到舉足輕重的作用。五．教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

活動(dòng)一開(kāi)始我就展示幼兒收集的時(shí)鐘家族，通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。

（二）基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問(wèn)自答”，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問(wèn)“鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等。

2．了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

在本環(huán)節(jié)中，我首先提出懸念：時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，猜猜誰(shuí)會(huì)贏？抓住孩子的心，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)一步提出誰(shuí)跑的快？你發(fā)現(xiàn)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢這一開(kāi)放性的問(wèn)題引起孩子思考。接著通過(guò)教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。然后用發(fā)現(xiàn)秘密的方式教授給孩子整點(diǎn)和半點(diǎn)的準(zhǔn)確知識(shí)，運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過(guò)活動(dòng)的鐘面讓孩子操作，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，以突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

（三）操作活動(dòng)：以小朋友在幼兒園的生活作息時(shí)間如：上學(xué)、上課、睡覺(jué)、起床、離園等為操作活動(dòng)內(nèi)容，以便于提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

執(zhí)教者：邵霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。、使幼兒知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“我見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘”收集表

2、活動(dòng)鐘面每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師展示幼兒收集的時(shí)鐘家族，通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

（一）這是小朋友收集的各種鐘表,我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

（二）看過(guò)這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關(guān)系?

（三）教師小結(jié)鐘表和我們生活的密切的關(guān)系

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

（一）小朋友仔細(xì)觀察鐘上有什么？

（二）有哪些數(shù)字？

（三）除了數(shù)字還有什么？有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？

（四）教師小結(jié)

三、通過(guò)演示時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

（一）教師通過(guò)演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

1、時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，猜猜誰(shuí)會(huì)贏？

2、誰(shuí)跑的快？你發(fā)現(xiàn)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？

教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，分針繞一圈，時(shí)針走一格。

3、教師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針繞一圈，時(shí)針走一格。就表示1個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

1、時(shí)鐘里除了這個(gè)小秘密以外，還藏著許多的秘密呢，我悄悄地告訴你，仔細(xì)聽(tīng)喲。當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、教師操作鐘表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)，為什么？

3、教師報(bào)時(shí)，幼兒撥相應(yīng)的時(shí)間。

（三）認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

1、師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。

2、教師操作鐘表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半，為什么？

3、教師報(bào)時(shí)，幼兒撥相應(yīng)的時(shí)間。

四、操作活動(dòng)。

1、逐幅觀察圖上小朋友在做什么？幾點(diǎn)鐘做的？請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)鐘面。

2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友相互講一講你在什么時(shí)間做了什么事情，然后撥一撥相應(yīng)的時(shí)間。

第四篇：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

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認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。

1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?

1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。

3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。

4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講述后提問(wèn)：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?

2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?

課后反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開(kāi)始部分利用謎語(yǔ)和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。

2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競(jìng)賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。

4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。

不足：

1.幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

2.教師的語(yǔ)言要注意兒童化。

第五篇：復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)大班教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。

2、教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。

2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說(shuō)“不見(jiàn)不散對(duì)吧！”提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題、、、、、、小朋友說(shuō)得不錯(cuò)。王老師有一件事情請(qǐng)小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒(méi)有做完，大家?guī)臀液脝幔?/p>

1、請(qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。（在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼，請(qǐng)你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個(gè)鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，我來(lái)說(shuō)小朋友來(lái)做好不好？7點(diǎn)小朋友就起床，沒(méi)有睡懶覺(jué)的；8點(diǎn)我們就開(kāi)始吃早飯了；9點(diǎn)我們要喝水；11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等。）

2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間，分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知。（有的小朋友說(shuō)6點(diǎn)半就會(huì)起床，半點(diǎn)應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個(gè)小孩跑得比較快，時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn)，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候，這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半，示范給幼兒看。）

3、&nbs

p;老師簡(jiǎn)單講述分針走一圈，時(shí)針走一格的規(guī)律。

4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組，其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表，一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽(tīng)到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō)：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它?，F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦.”幼兒就根據(jù)老師說(shuō)的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來(lái)做游戲，依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是：劉老師和解老師做分針?lè)謩e指到6點(diǎn)，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說(shuō)：時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。

5、簡(jiǎn)單教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人。結(jié)束活動(dòng)。