拼圖-小學(xué)生敘事作文

這次我從北京帶回來了一幅故宮的拼圖，我拼了好幾回多沒拼出來，就去了姐姐家，請她跟我一起拼拼圖。

到了姐姐家，我就迫不及待地把拼圖倒了出來，喊姐姐來看能否拼的成?只見姐姐看了一下圖紙，讓我先把圖片一邊光滑的找出來，等我都找好后，姐姐指著圖紙說：“我們先把故宮的四周拼好?！痹诮憬愕闹笇?dǎo)下，我們先把邊緣給拼好，這個過程中我們不能看錯，否則就要重拼了。慢慢地，我們越拼越多，我感到很高興。在拼的過程中我總不斷問姐姐：“這個是不是拼這里的?”“這樣拼對不對?”姐姐可耐心了，教我如何看圖片。因為有太多相似的拼圖了，看得我眼花繚亂，漸漸快要沒有耐心了。

這時姐姐好像也看出了我的小心思，笑著跟我說：“拼圖，他不僅培養(yǎng)人的觀察能力，還培養(yǎng)人的耐心。浩浩，你是不是男子漢?”“當然是呀!”我拍拍胸膛說道。“那就好啦!姐姐相信你一定會堅持的，來，我們接下來拼城門，你看圖紙城門的顏色要深，現(xiàn)在我們找深色的圖片。”

經(jīng)姐姐這么一說，我又來勁了，慢慢地我也稍微找到一點點門道了，當我把好幾塊拼在一起成功時，姐姐就豎起大拇指表揚我。越拼到中間部分越難，造型與色彩基本一樣，這給我們找圖片帶來很大的困難?！昂坪?，你把這十幾塊圖片拿過來在這里試放一下看。”姐姐盯著圖案說道，沒想到我運氣那么好，拿了第一塊就對，姐姐說我厲害。我這人經(jīng)不起表揚，一表揚就更來勁了。

當看到拼圖的范圍越縮越小時，我的心都快要飛起來了?！安粶黍湴僚?快繼續(xù)找匹配的圖片。”姐姐好像有特異功能，知道我心事。在與姐姐奮戰(zhàn)1個多小時后，終于把這幅高難度的故宮拼圖完成啦!

經(jīng)過這次拼圖，讓我知道了無論做什么事，都要有耐心，還要學(xué)會觀察!

文馨作文教學(xué)（小學(xué)低年級）

設(shè)計人：金曉難

我會拼圖

教學(xué)目標：

1、能熟練拼合圖形，能制作拼圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力與合作意識。

2、能把玩拼圖游戲和動手制作拼圖畫的過程有條理、有重點地寫下來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

板塊一：游戲、制作，學(xué)文寫事

教學(xué)環(huán)節(jié)一：看動畫、聽故事——明確主題、導(dǎo)入教學(xué)（我會拼圖）

課前激趣朗讀

文馨作文天地歡迎你

文馨作文小天地，快樂習作真有趣！

看動畫，做游戲，細觀察，會思考，愛發(fā)言，勤動筆。

學(xué)習進步有意義！

一、教師提問，教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們玩過拼圖游戲嗎？生：自由回答。

2、拼圖是一種很有趣的游戲，它可以開發(fā)大家大腦的智力，能鍛煉我們的觀察能力和動手能力。在這次文馨作文小天地的學(xué)習中，我們就來說說“拼圖”。（板書：拼圖）

3、大家知道有什么竅門能又快又準確地拼合好圖案嗎？我們先來看看一個叫約翰的外國小朋友有什么辦法吧！

二、故事引路

欣賞動畫《小約翰拼世界地圖》，思考回答：

1、小約翰為什么能那么快就拼好了地圖？

把地圖背面的人物照片拼合在一起。

2、我們應(yīng)該向小約翰學(xué)習什么？

仔細觀察，善于動腦。

3、你能和小約翰一樣又快又好地拼圖嗎？

（板書：我會拼圖）

教學(xué)環(huán)節(jié)二：快樂游戲“拼圖比賽”，寫作練習1——按提示記敘拼圖比賽的過程

一、環(huán)節(jié)過渡

師：大家愿意展示一下自己的拼圖本領(lǐng)嗎？那我們就來進行一次“拼圖比賽”吧！

二、游戲

1、介紹規(guī)則：兩人一組，合作拼合好卡通人物圖案，用時短、圖案正確勝出。

2、出示圖案，分組比賽。

3、獎勵優(yōu)勝。

三、寫作練習——按提示記敘拼合圖案的過程

拼圖比賽

今天，在文馨作文小天地，我們進行了的“拼圖比賽”。我和分在一組，要拼出的圖案。

比賽開始了……（小竅門、好辦法？你用了嗎？）

比賽結(jié)束了，我們得到了的成績。我感到……（心情怎么樣？）

溫馨提示

1、我們在什么時間、在什么地點、進行了什么比賽？

2、你和誰分在一組？你們要拼合的圖案是什么？

3、你有什么小竅門、好辦法嗎？你用了這種辦法嗎？

4、比賽結(jié)果怎么樣？你有什么想法？

詞語借鑒：

有趣激烈難題開心

仔細觀察認真思考找到竅門毫不灰心

四、讀讀評評自己的小作文

教學(xué)環(huán)節(jié)三：手工制作“拼出小動物”，技法點撥，寫作練習2——有條理、有重點介紹手工制作過程

一、環(huán)節(jié)過渡

師：我們進行了拼合圖案的“拼圖比賽”，同學(xué)們能很快地拼合出圖案，大家的表現(xiàn)真不錯！你們還能利用彩筆、剪刀繪制、剪切、拼貼出你喜歡的圖案嗎？我們來進行手工制作“拼出小動物”吧！

（板書：拼出小動物）

我們要怎樣做才能成功地拼出小動物，并說清楚制作的過程呢？現(xiàn)在就請兩位小朋友講講他們的經(jīng)驗吧！

二、技法點撥

（一）介紹要完整

熟讀例文《我拼小動物》，思考回答：

1、小作者拼圖有哪幾個步驟？

準備材料——畫圖——剪畫

2、拼圖過程中小作者遇到了什么困難？是怎么解決的？ 拼了半天沒有拼出來。在畫圖上下功夫。

要點點撥：（制作步驟+克服困難）小作者能完整地寫出拼圖的過程，并能把遇到了什么困難，是怎樣克服的，都詳細地寫出來了，這些都值得同學(xué)們學(xué)習。也就是介紹拼圖的過程要完整。

（板書：介紹要完整）

（二）重點要突出

熟讀例文《我拼小白兔》，思考回答

1、說一說小作者拼圖的過程有哪些步驟？

準備白紙，畫各種形狀，剪下來 ；

做小白兔的頭，做小白兔的耳朵，做小白兔的身子，做小白兔的腳，做小白兔的尾巴。

2、拼圖的過程有許多，小作者寫得最多最詳細的是什么？ 要點點撥：（怎么制作的）介紹拼圖的過程不但要完整，而且還要重點突出。要重點寫自己動手拼制的過程。用的什么材料，拼的什么東西，先做了什么，后做了什么，有什么困難沒有，怎么克服困難的，這些都要重點寫。

（板書：重點要突出）

三、手工制作“拼出小動物”

（一）念念歌訣——看動畫，記技法。

（二）學(xué)生手工制作“拼小兔子” ……

溫馨提示：

1、按順序認真畫圖，涂上顏色。

2、用剪刀小心仔細地剪下各部位圖案。

3、仔細粘貼平整。

（三）手工作品展示

四、積累表達

（一）讀讀品品

看動畫，讀短文《拼圖》。你在拼小動物的過程中和小作者的感受一樣嗎？有什么收獲？

（二）詞語積累

精心設(shè)計美觀大方與眾不同栩栩如生圖案新穎活靈活現(xiàn)

五、作文實踐，寫作練習——有條理、有重點介紹手工制作過程 題目：拼小動物

溫馨提示：

1、今天你拼出了什么小動物？

2、你準備了哪些工具和材料？

3、你是怎么畫圖案、剪圖案、拼出小動物的？

4、你遇到的困難是什么？你克服了困難嗎？怎么克服的？

5、你成功了嗎？心情怎么樣？

想好介紹的重點哦！

學(xué)生習作、修改

板書設(shè)計

介紹要完整

我會拼圖拼出小動物

重點要突出