第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組總結(jié)

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動科組繼續(xù)以“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”為依據(jù)，始終把課程作為學(xué)校辦學(xué)特色來抓落實(shí)，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動的開展與學(xué)校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，走“開發(fā)社區(qū)文化資源之路”，大力發(fā)揚(yáng)科組的團(tuán)隊(duì)精神，努力創(chuàng)建品牌科組，凸顯我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程“有效化”發(fā)展。

一、科研促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動，利用社區(qū)資源，深入開發(fā)綜合實(shí)踐活動主題。2011年11月5日上午，我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自2007學(xué)年開始實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動的探索》；7篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動了學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實(shí)踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實(shí)踐活動已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

歷經(jīng)三年的課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對綜合實(shí)踐活動探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。廣州市教研室理論科鄒立波科長對廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員、廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題（第一批）負(fù)責(zé)人以及市教研會常務(wù)理事及小學(xué)、初中、高中中心組組長、副組長進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)能力培訓(xùn)及特約教研員工作研討。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！

二、骨干教師帶動，打造品牌科組

一個優(yōu)秀的科組是培育人的好場所，是教師成長的沃土，要打造品牌科組，必須從培養(yǎng)教學(xué)骨干開始。本學(xué)期，我校積極搭建成長平臺培養(yǎng)學(xué)科的骨干教師，讓積極進(jìn)取的教師脫穎而出，使他們成為享有較高威信的學(xué)科帶頭人，黃少燕、蘇映錚、吳小敏等老師逐漸成熟，成為我校綜合實(shí)踐活動的學(xué)科帶頭人。潘國洪校長被聘任為廣州市綜合實(shí)踐活動特約教研員，不僅組織和領(lǐng)導(dǎo)我校綜合實(shí)踐活動的開展和實(shí)施，還親自任教綜合實(shí)踐活動，率先垂范，親自上校內(nèi)示范公開課，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)老師們開展研究活動。

學(xué)校以課題牽動，鼓勵骨干教師積極進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐方面的理論研究和實(shí)踐，組織骨干教師參加各類培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)。積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后又作為龍頭帶動同年級或同學(xué)科其他老師，讓老師知道每個階段該干什么，應(yīng)注意什么，老師在其中如何扮演角色等，不少老師很快進(jìn)入了角色，取得一定的成果。

作為廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校，我們在幾年的摸索中，逐漸從課程實(shí)施常態(tài)化走向有效化發(fā)展道路。在“摸石過河”的日子里，得到了來自省、市教研室、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為我們指出了前進(jìn)的方向和方法。2010年9月28日，我校成功舉辦“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八次研討會參觀考察現(xiàn)場會”。潘國洪校長作了題為“以綜合實(shí)踐活動為突破口，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報告，向全國同行們分享了我校近三年來實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程所做的工作、特色和成果。四位年輕的教師分別展示了四節(jié)精彩紛呈的研討課，分別是李瑋蘭老師的資源加工課——《尋訪xx名人》，黃少燕老師的選題課——《走近xx大橋》，林舒婷老師的方法指導(dǎo)課——《如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》，蘇映錚老師的中期匯報課——《珠江新城旅游資源的開發(fā)與利用》?；顒映晒玫搅耸〗萄惺尹S春青主任、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及來自全國各地蒞臨觀摩的兩百余名同行的好評和贊譽(yù)。

三、科組聯(lián)動，培育學(xué)科教學(xué)特色

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我校先后組織科組老師參加了在番禺舉行的“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八次研討會”、參加了在花都冠華小學(xué)舉行的“廣州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研討現(xiàn)場會”以及在第四十七中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“廣州市初中綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研討會”，還多次邀請廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)教研工作。我校綜合實(shí)踐活動科組在潘校長的帶領(lǐng)下，共同尋找開發(fā)綜合實(shí)踐有效化之路，本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)并努力做到以下三點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課程開發(fā)能力

我校堅(jiān)持以xx社區(qū)文化資源為載體開發(fā)活動主題的基礎(chǔ)上，鼓勵老師們不斷拓展和延伸周邊社區(qū)資源，把珠江新城作為另一個資源挖掘點(diǎn)開發(fā)活動主題。在“堅(jiān)持請進(jìn)來，走出去”方針的指引下，教師的課程意識不斷增強(qiáng)，課程開發(fā)能力不斷提高。本學(xué)期，教師們充分利用學(xué)校周邊的社區(qū)課程資源，自主開發(fā)了一系列綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。例如：四年級的老師抓住xx回遷在xx孩子們中引起的廣泛關(guān)注開展了“新城古村展新顏——關(guān)于xx復(fù)建區(qū)村民安置小區(qū)的調(diào)查研究”；五年級的老師充分利用珠江新城的現(xiàn)代化建筑，引導(dǎo)孩子們開展“走進(jìn)省博物館”、“走進(jìn)CBD大家族”等主題的研究；六年級的老師抓住亞運(yùn)開幕式在xx海心沙舉行的契機(jī)，組織孩子們開展了“走進(jìn)xx大橋”以及“海心沙探秘”等主題活動。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

3、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

實(shí)地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的課程開發(fā)能力以及實(shí)踐指導(dǎo)能力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

四、督查獎勵鼓動，有效開展綜合實(shí)踐活動

綜合實(shí)踐活動課程的開放性特點(diǎn)，決定了它容易成為一門虛設(shè)的課程，必須加大督查力度。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地隨堂聽課、檢查備課情況，檢查老師是否在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合綜合實(shí)踐活動；經(jīng)常性地對學(xué)生研究性課題進(jìn)行中期檢驗(yàn)，參與成果驗(yàn)收，檢查執(zhí)行情況。對于貫徹較好的教師和積極開展活動的學(xué)生給予精神和物質(zhì)獎勵，以此促動綜合實(shí)踐活動的有效開展。

五、存在的問題以及努力的方向

在下一階段的研究中，我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實(shí)施。

1、評價體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性，從一定程度上給綜合實(shí)踐活動的評價帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對對教師、對學(xué)生的評價體系。

2、活動深度不足。

本學(xué)期，盡管老師們課程開發(fā)的意識增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。

3、各項(xiàng)制度建設(shè)還需進(jìn)一步完善。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動的有序、有效開展。

4、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“xx區(qū)特色學(xué)校”為目標(biāo)，努力打造xx文化品牌學(xué)校。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐科組

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

本學(xué)期，綜合實(shí)踐科組認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動的常態(tài)、有效實(shí)施為目標(biāo)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動，總結(jié)如下：

（一）堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施

本學(xué)期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實(shí)施將采用五個環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動實(shí)施—交流展示—活動評價。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，力推各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場會上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課、開題課、資源加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升理論的水平，從而推動我校綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)有效實(shí)施，我們在科組內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習(xí)。根據(jù)老師們的特長與實(shí)際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討，并在科組內(nèi)交流。通過對系列課型的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步的深化了老

師們對課程的認(rèn)識，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平。

綜合實(shí)踐活動課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，像語文、數(shù)學(xué)、英語一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規(guī)范，本學(xué)期，我校通過落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向；5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進(jìn)行了論文寫作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對實(shí)踐中成果的表達(dá)能力；我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座，例如：綜合實(shí)踐活動論文、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文、小報告的撰寫、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學(xué)校指導(dǎo)，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

同時，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)，吸長補(bǔ)短，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場研討活動；參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校、長湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

（三）重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

（五）下一階段努力的方向

在下一階段的研究中，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1、編寫校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開發(fā)，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個摸索期，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個新的提升。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè)。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動的有序、有效開展。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組計(jì)劃

一、情況分析

綜合實(shí)踐活動科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級以上公開課和獎勵的經(jīng)歷。目前科組2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)和研究。，二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo), 以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動計(jì)劃，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會的焦點(diǎn)問題，國內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

3、繼續(xù)以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動的主導(dǎo)模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。

5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。

6、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動”。

7、力爭在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動成果評選活動和教育部綜合實(shí)踐活動課程項(xiàng)目組課題研究成果的評比活動中再獲佳績。

8、完善科組建設(shè)和管理，爭創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀科組。

9、力爭成功申報區(qū)級綜合實(shí)踐活動課題。

四、專題研究

綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究

五、具體措施

（一）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用

綜合實(shí)踐活動科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的經(jīng)驗(yàn)，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動。通過科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。

（二）加強(qiáng)科組建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動；還可以是教師輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人等等。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對活動過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。

3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。

（三）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

六、工作安排

二月份：

1、制訂科組計(jì)劃；

2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動案例以及學(xué)生活動成果匯集，并在科組教研活動時間進(jìn)行集中交流；

3、組織科組老師認(rèn)真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動2009-2010校本課程開發(fā)規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題；

4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動組織促進(jìn)獎、論文、案例、學(xué)生成果評比活動。

5、確定本學(xué)期科組研究專題

三月份:

1、各班確定研究主題，完成主題活動規(guī)劃表，并上傳各自博客；

2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動主題規(guī)劃研討交流”；

3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動說課比賽活動；

4、整理課題研究成果，與教育部綜合實(shí)踐活動課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程》一書；

5、根據(jù)課題研究的方案，正常開展課題實(shí)驗(yàn)研究；

6、研究專題理論學(xué)習(xí)：綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)施策略的研究

四月份：

1、專題研討活動：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實(shí)施（主講人：吳x）

2、做好三月份說課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；

3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動說課比賽反思研討交流”；

4、匯編學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動課題實(shí)驗(yàn)研究成果集”，參與教育部綜合實(shí)踐活動課程項(xiàng)目組課題研究成果的評比活動；

5、檢查、反饋各班實(shí)施主題研究活動的情況；

6、在研課題按照研究方案正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

五月份：

總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流。”

籌備和申報區(qū)級綜合實(shí)踐活動課題

專家講座：如何申報課題

圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）

參加市區(qū)實(shí)地教研活動

六月份：

1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。

2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。

3、做好本學(xué)期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對問題，聘請專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動。

七月份：

1、各班開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)成果展示活動；

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況；

3、各類材料的收集與整理工作；

4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

一、情況分析

本學(xué)期，科組的老師在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下進(jìn)行了個別的調(diào)整，潘國洪校長親自掛帥綜合實(shí)踐活動科組并任教六年級綜合實(shí)踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實(shí)踐這個團(tuán)隊(duì)中來。科組老師都是由不同學(xué)科的老師兼任的，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等，整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的經(jīng)驗(yàn)，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學(xué)期，我們將更加團(tuán)結(jié)互助，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo), 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，努力構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

3、重視教師的培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

4、規(guī)范綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。

5、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八次研討會”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場會。

6、努力爭取通過“廣東省綜合實(shí)踐活動樣板學(xué)?！钡脑u估

7、爭創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀科組和廣州市綜合實(shí)踐活動組織促進(jìn)獎。

8、爭取以優(yōu)秀的成績通過課題“在綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的結(jié)題驗(yàn)收。

四、專題研究

繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動課程的課型及實(shí)施研究”作為本學(xué)期專題研討的主題。

五、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

綜合實(shí)踐活動隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進(jìn)，參與本學(xué)科的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標(biāo)明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)不同課型的案例和理論、研讀《綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀論文、課例集》、觀摩《綜合實(shí)踐課例及專家講座》（光碟學(xué)習(xí)）通過不同專題的專家講座對老師們進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導(dǎo)下不斷提升自身的課程實(shí)施水平。

（二）加強(qiáng)管理，完善制度

1．細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級實(shí)施計(jì)劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。

（4）規(guī)范綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。

2．細(xì)化研討制度

(1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)進(jìn)一步規(guī)范積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內(nèi)容維度加強(qiáng)對課程實(shí)施成果的整理。

(3)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

（三）加強(qiáng)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、外出聽課認(rèn)真做好記錄，回校后在教研活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，取長補(bǔ)短，并在自己的教學(xué)中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)化集體備課，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量，群策群力，博采眾長，優(yōu)化備課質(zhì)量。除學(xué)校組本學(xué)科的任課老師外出聽課外，充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實(shí)踐活動教研活動，進(jìn)行交流研討，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長?！?/p>

3、積極參與組內(nèi)公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學(xué)，并在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學(xué)研究能力。讓每位老師都能從中受益。

4、實(shí)行結(jié)對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發(fā)揮科組有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭指導(dǎo)作用，讓新加入的老師盡快成熟起來，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也可以從中得到穩(wěn)步提高。

5、堅(jiān)持每周專題研討。本學(xué)期我科組研究的專題繼續(xù)是探討“綜合實(shí)踐活動的課型及實(shí)施”。圍繞這一內(nèi)容，科組每周都開展不同形式的教研活動。例如觀看專題講座，觀看關(guān)于課型的專家講座，每個指導(dǎo)老師還根據(jù)自己的特長選擇一種課型作為主講人對老師們進(jìn)行培訓(xùn)并組織大家進(jìn)行深入研討。另外，積極發(fā)動科組的老師認(rèn)真參加省、市、區(qū)的實(shí)地教研活動以及網(wǎng)絡(luò)研討。

六、工作安排

九月份：

1、制訂科組計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）；

2、上交上學(xué)期綜合實(shí)踐活動案例并組織參加“全國綜合實(shí)踐活動第八次研討會”論文、案例評比；

3、組織科組老師認(rèn)真研讀《獵德小學(xué)綜合實(shí)踐活動2009-2010校本課程開發(fā)規(guī)劃》以及德興小學(xué)和江高小學(xué)課程規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題；

4、籌備和舉行“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八次研討會”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場會。

十月份:

1、開展“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第八次研討會”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場會總結(jié)反思活動；

2、各班確定研究主題，完成主題活動規(guī)劃表，并上傳各自博客

3、籌備創(chuàng)建“廣東省綜合實(shí)踐活動樣板學(xué)?！钡墓ぷ?/p>

4、籌備區(qū)級課題“在綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的結(jié)題工作，舉行結(jié)題會議。

5、對本校綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，為市子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”做好前提的準(zhǔn)備工作。

十一月份：

1、專題研討：資源加工課的有效落實(shí)（主講人：待定）

2、理論學(xué)習(xí)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)、有效實(shí)施

3、參加市或區(qū)綜合實(shí)踐活動實(shí)地教研活動

5、專題研討：中期匯報課的有效落實(shí)（主講人：待定）

6、籌備創(chuàng)建“廣東省綜合實(shí)踐活動樣板學(xué)?！钡墓ぷ?/p>

十二月份：

1、理論學(xué)習(xí)：《綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀論文、課例集》、《綜合實(shí)踐課例及專家講座》（光碟學(xué)習(xí)）

2、專題研討：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的有效實(shí)施（主講人：待定）

3、參加市區(qū)實(shí)地教研活動

4、開展“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”課題的研究

一月份：

1、專題研討：匯報課的有效實(shí)施（主講人：待定）

2、各班開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)成果展示活動

3、回顧本學(xué)期教研活動情況

4、各類材料的收集與整理工作

5、學(xué)期工作總結(jié)

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

一、情況分析

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題，2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn)，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實(shí)踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實(shí)踐活動。盡管科組中多位老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動，或者對本課程理解不深。新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)和研究。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指導(dǎo)意見》（討論稿）為指南，結(jié)合學(xué)校“綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

2、各班根據(jù)科組計(jì)劃制定好班級活動主題、計(jì)劃，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。

4、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。

5、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，并力爭獲獎。

6、配合做好廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”課題的申報工作，并爭取立項(xiàng)。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎。

四、專題研究

小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究

五、具體措施

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課程實(shí)施的能力和水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。鼓勵青年教師通過實(shí)踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實(shí)踐活動中成長起來，成為綜合實(shí)踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)“互動互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、結(jié)對幫扶，共同提高

按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

（二）加強(qiáng)課程資源開發(fā)，推進(jìn)課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動課程方面的特色教育。

1、加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期，我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進(jìn)行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實(shí)施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進(jìn)行匯集和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進(jìn)互動與交流，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組將加強(qiáng)研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)校現(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強(qiáng)對各班級研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點(diǎn)、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。

（三）提高課程實(shí)施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發(fā)切實(shí)可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點(diǎn)，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

2、教師評價

探討教師評價的途徑和方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。

（四）圍繞課題研究，加強(qiáng)科組建設(shè)

“教而不研則淺?！北緦W(xué)期，我校堅(jiān)持以課題研究為導(dǎo)向，落實(shí)每周的科組教研活動，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時計(jì)劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實(shí)際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。

2011年9月

附各月工作安排：

九月份：

1．制定本學(xué)期科組工作計(jì)劃。

2．組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。

3、配合申報廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”工作。

4、組織參加區(qū)教研活動。

十月份：

申報廣州市教學(xué)成果獎。

做好省級和區(qū)級立項(xiàng)課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。

參加市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動。

十一月份：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2、在研課題正常開展教學(xué)研究。

3、邀請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座。

4、參加區(qū)綜合實(shí)踐活動教研活動。

十二月份：

1、在研課題正常開展教學(xué)研究。

2、檢查和反饋各班主題研究進(jìn)展情況。

3、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4、參加區(qū)綜合實(shí)踐活動教研活動。

一月份：

1、各班開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)成果展示活動；

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況；

3、各類材料的收集與整理工作；

4、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計(jì)并公示。

5、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù)。

附2011學(xué)年上學(xué)期各年級建議活動領(lǐng)域：

年級學(xué)期活動領(lǐng)域活動主題三年級上學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)獵德龍舟、獵德水果下學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)獵德醒獅、獵德的端午節(jié)四年級上學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)獵德交通的變遷、悠久的獵德歷史、獵德的中秋節(jié)下學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)獵德曲藝、家鄉(xiāng)的龍母廟、獵德名人五年級上學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的龍母廟、獵德街文化站探究、獵德一河兩岸探秘我愛我的“鄰居”走進(jìn)廣州面粉廠下學(xué)期我愛我的“鄰居”走進(jìn)珠江公園（新城新園）我愛我的家鄉(xiāng)“獵德特殊的婚喪習(xí)俗”、走進(jìn)獵德大橋、獵德名人我愛CBD大家族走進(jìn)廣州歌劇院、走進(jìn)廣東省博物館、走進(jìn)廣州市圖書館六年級上學(xué)期我愛我的家鄉(xiāng)走進(jìn)獵德祠堂群、獵德的經(jīng)濟(jì)我愛我的鄰居走進(jìn)廣州污水處理廠下學(xué)期我愛我的鄰居走進(jìn)紅線女藝術(shù)中心我愛CBD大家族走進(jìn)海心沙電視塔、走進(jìn)廣州市第二少年宮