第一篇：---新壩幼兒園唐兆琴老師先進事跡

真誠敬業(yè)務(wù)實

---新壩幼兒園唐兆琴老師先進事跡

唐兆琴，女，1976年生，中共黨員，1994年6月畢業(yè)于江蘇省丹陽師范學(xué)校（幼師），同年8月分配至新壩幼兒園工作至今。先后擔(dān)任過幼兒園教研組長、幼教輔導(dǎo)員（負(fù)責(zé)農(nóng)村幼兒班的業(yè)務(wù)工作）。2009年參加幼兒園中層干部競爭上崗任幼兒園副園長，分管行政工作和工會工作。工作期間，多次受市人事局嘉獎，一次記三等功。先后被授予“揚中市師德先進個人”、“揚中市工會積極分子”、“新壩鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”、揚中市“骨干教師”、“關(guān)心教師的好干部”等稱號。

她是一名黨員，是新壩幼兒園的工會副主席，也是新壩幼兒園的行政副園長，她于1994年參加工作，十多年來，她已從稚嫩的幼教新苗成長為新壩幼兒園的骨干老師，成長為新壩幼兒園年輕的中層干部。

唐兆琴老師曾這樣說：“只有經(jīng)歷了生活的磨練，生命才會綻放光芒。一個人要體現(xiàn)自我的價值，就必須不斷地追求，不斷地磨練，不斷地反思，從小事做起，腳踏實地地走好每一步！”正是有這樣的信念不斷地支持著她，督促著她，唐老師才會如此努力的付出，才會有如此大的收獲。

一個黨員就是一面旗幟，作為幼兒園副園長和工會副主席，唐老師明白自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。因此她把“真誠待人、誠懇做事”作為自己的座右銘，努力以自己的實際行動在全體教職工中起到榜樣和帶頭作用。

一、用“真誠”架起溝通的橋梁。

幼兒園都是女職工，一些矛盾和疙瘩在所難免，如何協(xié)調(diào)幼兒園與教職工以及教職工內(nèi)部之間的關(guān)系是唐老師工作的一個重點。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過程中，唐老師始終奉行“以心換心”的為人處事原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無論是有一定教齡的老教師，還是青年老師，抑或是非在編老師、后勤人員等，唐老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵?，能主動的找他們談心，真誠的幫他們解決問題，她們有了心事和難處也愿意找唐老師傾訴。在幼兒園考核機制改革的過程中，一些教師對幼兒園考核體制不能理解，唐老師耐心的做好解釋和引導(dǎo)工作，同時及時傳達教師的心聲，積極推行教師合理化建議，充分發(fā)揮紐帶和橋梁的作用。當(dāng)有教師身體不適，唐老師會關(guān)切地詢問；當(dāng)有的班級因特殊原因無人帶班時，唐老師會主動地說：“我來帶吧！”；當(dāng)青年老師為活動教案犯愁時，唐老師又會主動地給予建議；在唐老師的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教職工相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助??正是唐老師的“真誠”，使得新壩幼兒園充滿了生機與自信，在各項活動中都團結(jié)一心，取得了驕人的成績。

二、以“敬業(yè)”做好教職工的表率。

唐老師在工作中思想端正，愛崗敬業(yè)，為人師表，維護團結(jié)。在日常工作學(xué)習(xí)、生活中，能嚴(yán)格要求自己，處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒能力等，唐老師都盡力走在園內(nèi)其他班級的前列，只有這樣才能讓大家對這名年輕的工會干部心服口服，更能發(fā)揮應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達，唐老師總是迅速有質(zhì)量的完成。

幾年來，唐老師在自己的業(yè)務(wù)方面毫不松懈，先后有多篇論文在全國和省市獲獎，參加鎮(zhèn)江市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽獲得一等獎，參加揚中市“秋實杯”教學(xué)比武獲得二等獎。唐老師用自己的實力贏得教職工的信賴和尊重，無論是青年教師參加賽課，還是內(nèi)部的教研活動，以及家長開放活動，老師們經(jīng)常主動的拿著教案找唐老師幫忙，從備課、說課、制作教玩具到上課配班，唐老師總是認(rèn)真細致的幫助她們，課后還耐心的幫助青年教師進行反思。

三、以“務(wù)實”凸顯工會先進性。

當(dāng)選工會副主席之初，為了盡快進入角色，唐老師通過借閱書籍、網(wǎng)上查詢、詢問老師等方法，了解工會的各項工作，明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，對開展好工會的各項工作有了更高的積極性，真正做到了干一行愛一行，做一行精一行。她認(rèn)真務(wù)實的工作態(tài)度得到了全體教職工的認(rèn)同和支持。

唐老師的認(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定，她曾被揚中市人民政府記三等功一次，被評為揚中市師德先進個人，并多次受揚中市教育局嘉獎。

春華秋實，在幼教的道路上唐老師付出了汗水和淚水，也收獲了一份份沉甸甸的情感。唐老師始終奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實的態(tài)度，她在幼教的道路上會走地更好、更遠！

第二篇：孝敬父母先進事跡(余壩村 唐成)

孝敬父母模范人物先進事跡

——觀音店鄉(xiāng)余壩村 唐成

有句古話說的好“百善孝為先”，尊敬長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統(tǒng)的美德，也是各種品德形成的前提。在我們余壩村就有這樣一個愛老、敬老的好榜樣，他是一名普普通通的農(nóng)民，他叫唐成，多年如一日，不辭辛勞孝敬長輩，無微不至照料患有半身不遂的母親，盡心竭力贍養(yǎng)年長的父親，他用真情無私的付出在村民中贏得了良好的口碑，得到鄉(xiāng)親們的一致好評。

唐成今年42歲，土生土長的農(nóng)村人，從小在村里長大，打小就孝敬父母，結(jié)婚后有一個女兒和一個兒子，現(xiàn)在一家人和父母住一起。

唐成父親患上肺癌，父親在住院期間，唐成每天都陪在父親身邊，吃喝拉撒睡全都包在他身上，他照顧父親絲毫不敢懈怠。等回到家里，他堅持每天都給父親擦拭、按摩身體，忙完農(nóng)活回來陪母親聊聊天解解悶，一有時間就攙扶父親鍛煉，老人想吃啥，他總是盡量滿足，從來不嫌麻煩，把老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心。常言說：久病床前無孝子，但這句話用在唐成身上并不合適，到現(xiàn)在父親已經(jīng)照顧去世，但他是盡了全部的力量，已經(jīng)無力挽回。

“天有不測風(fēng)云，人有禍福旦夕”，本來照顧一個生病的父親，再照顧年邁的父母和上學(xué)的孩子就已經(jīng)夠他受的了，可奶奶又得了重病，唐成總是把奶奶照顧的特別好，從來沒有讓父親在贍養(yǎng)老奶奶的事情上操過心。奶奶由于年事已高，又患上了重病，生活基本不能自理，唐成每次在操勞農(nóng)活之后還要照顧一家人的飲食起居，每次他都是把好吃的讓給老人和孩子，有時候即使自己身體不適也不舍得給自己改善，總把好菜好飯給老人留著。由于奶奶常年癱瘓在床，唐成堅持給奶奶端屎端尿、擦拭身體、噓寒問暖，把老人照顧的無微不至，直到奶奶去世，他也無怨無悔。有人說，孝順老人最大的挑戰(zhàn)是“色難”。千難萬難難不過給老人個好臉色，若在照顧老人時流露出半點不耐煩，就會讓老人很不安心，這樣的情況在唐成家是看不到的，盡管有時候唐成也會遇到難心事，但他從不在奶奶和父親面前表現(xiàn)出來；有時候患病的奶奶會無緣無故地耍脾氣，生活不能自理的父親有時候性情暴躁，對唐成謾罵，而他總是面帶笑容，想盡一切辦法把老人們哄開心。就這樣，來來往往，他始終堅持用自己的實際行動照顧奶奶，孝敬母親，直到奶奶在他家中去世。照料癱瘓的奶奶好幾年，說起來容易，做起來難，雖屬人間常情，但確實是難能可貴。唐成在孝敬長輩方面得到了父老鄉(xiāng)親的絕口稱贊，為我們做出了好榜樣。

唐成母親由于年齡大了，身體也不太好，母親想做任何事情，唐成總是盡量的滿足，家里總是給母親一個滿足，母親高興的時候，他也總是陪母親聊聊生活，聊聊生活的前景，為的是讓母親開開心心，沒有心理負(fù)擔(dān)。唐成常說：“誰都有父母，誰都有歲數(shù)大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現(xiàn)在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我?！?/p>

沒有豪言壯語，也沒用華麗的辭藻，但正是這樸實簡單的話語卻卻蘊含著大道理。飲水思源，回報父母的養(yǎng)育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女義不容辭的責(zé)任。上行下效，老人撫養(yǎng)好子女，子女贍養(yǎng)好老人，尊老愛幼的風(fēng)氣就能一代代傳承下去，只有這樣中華民族的這一傳統(tǒng)美德才能發(fā)揚光大。

唐成，用他的善良和孝心為長輩和父母的晚年撐起了一片愛的天空，也為余壩村街坊四鄰樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：幼兒園老師先進事跡

摯愛之心，源于工作。**年前懵懂的她以自己堅定的信念，以對幼教事業(yè)的愛，步入了**幼兒園，并扎根、發(fā)芽、成長。憑著堅定的信念和高度的熱情，把對家長的責(zé)任、孩子的關(guān)愛和對教育事業(yè)的無私奉獻，全部熔鑄于自己從事的幼教事業(yè)中。用自己的實際行動認(rèn)真踐行“三個代表”，體現(xiàn)新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹立“一切為了孩子”“為了孩子一切”“為了一切孩子”的精神，悉心領(lǐng)會新《綱要》的教育理念。工作中，曾多次被評為“優(yōu)秀教師、骨干教師、各項活動先進個人、縣級教壇新星、優(yōu)秀班主任、三八紅旗手”等稱號。還多次代表幼兒園參加各類公開教學(xué)活動。諸多榮譽的取得，深刻地詮釋了**老師這一優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

一、無私奉獻、愛崗敬業(yè)

“一切為了孩子，為了一切孩子”為了這個目標(biāo)，她不停地奮斗著。剛剛走上工作崗位時，面對著幾十雙天真無邪的眼睛，她便在心中暗暗發(fā)誓：一定要用先進的教育理念、正確的教育方法和積極的教學(xué)態(tài)度在孩子這張白紙上畫出五彩的圖畫。為此，她克服重重困難，無數(shù)個夜晚調(diào)燈夜戰(zhàn)加班加點，無數(shù)次總結(jié)教育經(jīng)驗為準(zhǔn)備玩教具廢寢忘食，無數(shù)次頂著烈日拖著沙啞的嗓子與家長交流，無數(shù)次-----病中需要媽媽的孩子，利用一切時間反復(fù)查找資料，反復(fù)修改教案，這所付出的一切至今仍留在同事們的記憶，為大家所共勉。尤記得，曾經(jīng)，為了解決幼兒園教師緊缺的問題，她在休產(chǎn)假期間，急單位之所急，在破腹產(chǎn)后身體沒有完全康復(fù)時，提前結(jié)束假期，拖著羸弱的身體返回工作崗位。曾經(jīng)，為了幫助有困難的同事，她堅持幾天連續(xù)帶班并圓滿完成工作計劃。曾經(jīng)，為了幫助民辦園的老師提高教育教學(xué)水平，她放棄節(jié)假日的休息，堅持進行入園培訓(xùn)。曾經(jīng)，為了完成對外教學(xué)，她顧不上自己正在生病的孩子，反復(fù)試教，最終取得了同仁界的良好評價。回首來路，步步艱辛，但她仍然樂在其中。因為她知道，有付出才有收獲，有努力才有成長和發(fā)展。2002年-2004年園內(nèi)開展省級課題教研活動時，她積極組織本組教師鉆研課題，創(chuàng)新教法，排除萬難，帶領(lǐng)著大家在教學(xué)上更上一層樓。所撰寫的相關(guān)論文《淺談幼兒游戲中的合作與分享能力的培養(yǎng)》在省級課題研討會上進行了交流。為提高自身素質(zhì)和能力，2008年通過參加縣“教壇新星”評比，她過關(guān)斬將，憑借過硬的基本功和豐富的經(jīng)驗，終獲縣“教壇新星”稱號。2012年，她又勇挑重?fù)?dān)，積極主持參與市級課題《培養(yǎng)幼兒良好的社會行為習(xí)慣》的研究。通過確立方案，查找資料，上研究課，撰寫研究論文等方式，最終在大家的共同努力下，課題通過專家組的驗收，并獲得市級一等獎。

二、以深沉的母愛，寬容和賞識孩子的一切，努力獲得家長的認(rèn)可和信任

要做一名合格的幼兒教師，不僅要有淵博的知識，創(chuàng)新的思想，扎實的基本功，還要有深沉而細膩的愛，無私對待每位幼兒，尊重并平等對待他們。還記得2002年秋學(xué)期，為照顧年齡小、在家無人看護的幼兒，園里開設(shè)了娃娃班。當(dāng)時大多數(shù)老師不愿意帶這個班，因為班中孩子年齡偏小，平均年齡不到兩歲，保教方面需要老師不怕苦、不怕累，舍下身段，關(guān)愛每一個小豆丁。為了解決園內(nèi)的這一難題，正在孕中的**老師發(fā)揮了黨員的先鋒模范和帶頭作用，勇挑重?fù)?dān)，主動承擔(dān)了娃娃班的保教工作。當(dāng)時班中多數(shù)孩子，走路不穩(wěn)，語言不清晰，**老師怕他們摔倒或碰傷，就時刻注意著他們，由于小豆丁們第一次來園，對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想摸。于是，**老師只好挺著肚子，跟在他們的后面，防止孩子們摔倒或發(fā)生危險。這樣一天下來孩子們是很開心，而**老師則累的直不起腰。最讓人頭庝的是：個別孩子半日活動的時間還好，可是到離園的時候，如果家長來接遲一點，他們就會哭鬧不止。于是為了安撫他們，**老師只好抱著這個哄著那個，盡最大努力安撫他們的情緒，直到他們的家人來接。而每當(dāng)他們的家長來接時，都會深深的感激**老師，對此，**老師都謙虛以對。真誠的付出，使**老師收獲了喜悅的果實。現(xiàn)在，那批孩子已經(jīng)在高中就讀。他們無論在路上偶遇，還是節(jié)假日，都會向**老師送上一份祝福。這就是愛的延續(xù)，讓**老師體驗著收獲的快樂。她用她的愛心、耐心關(guān)愛著孩子，孩子也用自己的實際行動回報了她?！皭蹖W(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求”只有全面了解孩子，尊重他們，才是熱愛孩子的起點，才能打開他們幼小的心靈。還記得2008屆的孩子中有個叫**的幼兒。小腦輕微腦癱，“**”是小時候父母給他起的愛稱。孩子修長、白凈，父母雖然工作繁忙，但沒有忽視孩子的早期治療，每年都會抽出時間天南海北的進行最佳治療，但收效甚微。日子一天天地過，歲月不斷的增長，**卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一種動作遲鈍不協(xié)調(diào)、言語不流暢的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。而他的父母仍然沒有放棄，在“**”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情和期望。當(dāng)孩子來到**老師班上后，在和**的接觸中，**老師發(fā)現(xiàn)孩子并非沒有可教育性，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。于是**老師用溫柔的母愛包容了孩子，并主動接過了那對堅強父母教育的接力棒。三年的特殊關(guān)注和教育中，**老師傾注了無數(shù)的心血和希望：每天擠出時間陪著**玩專門的游戲，陪他一起重復(fù)簡單的對話，聽他說誰也難以理解的話語??漸漸的**有了明顯的進步。當(dāng)他用一句話完整的表達出自己的意愿時，**老師喜極而泣,用她溫暖的擁抱讓**體會了她的喜悅；當(dāng)**畫出了一幅完整的圖畫時，**老師用她高高豎起的大拇指讓**體會到了成功的喜悅??雖然教育的過程很艱辛，但最終讓**學(xué)會了愛，學(xué)會了堅強，并收獲了小小的成功。教育**的路仍然在繼續(xù)，仍然艱辛，但只要有希望，只要付出努力，就會有進步，就會獲得孩子滿滿的愛。三年幼兒園生活，畢業(yè)的那一時刻，**淚眼以對并緊緊的抱著**老師，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對**老師的喜愛和眷戀??這就是愛的奇跡，**老師用她的包容和深沉的愛贏得了那一抹最無邪的笑容。

同樣幼兒園的工作也是繁瑣而細致的，這就要求**老師要有很大的耐心和愛心，去發(fā)現(xiàn)關(guān)注每個孩子，不僅要愛那些聰明活潑的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。猶記得留守兒童**小朋友，由于父母常年在外打工，每天接觸的只有姥姥姥爺，于是養(yǎng)成了孤僻的性格，在心理上與其他幼兒存在距離，沒有朋友。為此，他本人總顯的悶悶不樂。**老師看在眼里，急在心里。針對此情況，她主動牽線搭橋幫**找朋友，并時時提供機會給他們，讓他們共同活動。在活動中也給他們便利，讓他們彼鄰而居，多接觸、多交往。漸漸地**臉上有了笑容，話語也多了，有了朋友，教室里也有了他與同伴的交談聲。對此，**老師還不滿足，她試著讓**在同伴面前多發(fā)言并及時以動作、語言、眼神給予表揚和肯定，使其自信心得以增強。一年后，曾經(jīng)沉默寡言、性格孤僻的**逐漸由沉寂變的活躍，性格也開朗了**多。一日活動中，**老師也盡可能的尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當(dāng)孩子們提出建議時，她總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，讓他們深切地感受到**老師對他們的關(guān)愛。

“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生并給予他們關(guān)愛和尊重”這就是教育的真諦。而**老師正是以真心實意的愛孩子，對他們進行情感和賞識的教育為重要教育目標(biāo)，讓他們得以健康、快樂的成長。

在十幾年的工作中，**老師與家長之間更是真誠相待，以心論心。在家園共育的過程中，她尋求一切可能的機會，通過日常個別交流、開學(xué)初和學(xué)期中的家長會、公開活動等，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒園的活動，轉(zhuǎn)變他們的不正確思想，讓他們理解最新的教育理念，形成教育共識，使家長、孩子和老師三者之間的橋梁得以暢通。本著這一原則，**老師在工作中時刻做到“眼勤、手勤、口勤”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時候，及時通過電話短信與家長加以聯(lián)系，了解情況；當(dāng)孩子情緒有波動，上課走神的時候她會通過與家長面對面的個別交談來了解孩子的變化原因；當(dāng)流感、手足口病等各種傳染病的高發(fā)時期，她會及時了解孩子請假原因，并對家長宣傳此類知識，與家長共同做好相關(guān)的預(yù)防工作。同時，她還定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯(lián)系。雖然，她的工作做的很細致，但偶爾仍會遇到個別不通情理的家長，對于他們的刁難，**老師都耐心的先安撫，再述之以情，最后曉之以理，以積極的態(tài)度取得他們的理解。另外，她認(rèn)為幼兒園的頭等大事就是安全工作，由于幼兒的年齡特點，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和安全意識，特別在戶外活動時，安全意識更是淡薄，隱患更多。所以在工作中，將安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。在緊張的一日活動中，她留心觀察，密切關(guān)注幼兒的活動，對有危險行為的孩子及時進行制止和教育，教會孩子自我保護的技能，盡可能地排除隱患，確保安全，使家長能夠放心每一天，孩子們能夠健康、快樂每一天。

在十幾年與形形色色的家長交往中，有喜悅，有憤怒，有開懷，有憂愁，而其中尤為讓**老師感動的是：在每年年齡班交替時，家長們關(guān)心的不是孩子的升班問題，而是她是否能繼續(xù)帶他們。用家長們的話說：**老師，您為我們的孩子付出了心血，您了解孩子，孩子們也喜歡您，我們不想讓孩子感到傷心、難過。聽了家長們的肺腑之言，**老師說她往日所有的辛苦都值了。

三、致力鉆研 大膽創(chuàng)新

《老子》曾說:圣人不積,既以為人,己愈有;既以與人,己愈多。以此為銘的**老師用自己的實際行動詮釋了這一名言。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，積極參加園外培訓(xùn)，拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐。于是，除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，她還利用業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參加成人高考，并取得了本科學(xué)歷。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育手段。**老師利用課余時間自學(xué)了制作課件。由于沒有基礎(chǔ)，一切從零開始，白天上班沒有時間，只有下班后在家里的電腦前進行制作，功夫不負(fù)有心人。最后她終于摸索并掌握了課件的制作方法，并運用在園內(nèi)的公開教學(xué)活動中，帶動了本組教師在各類教學(xué)中廣泛運用起了多媒體，使教學(xué)手段更接近現(xiàn)代化的要求。而她也知道，只要努力鉆研就沒有實現(xiàn)不了的目標(biāo)。由于思想觀念的突破，也讓她對創(chuàng)新教育有了更深的理解。在組織活動中她不再只局限于一種正確回答，而是盡量拓展幼兒的思維，鼓勵幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。而她通過參與和主持課程教研，也讓她和她的組員快速的成長了起來，并形成園本特色教育。2010年，她在園內(nèi)率先進行了“美術(shù)活動——小小畢加索”的研究，并在取得成功后，在園內(nèi)的教研研討中進行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)欣賞活動”研究的熱潮，使大家積累了豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。使園內(nèi)的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性和創(chuàng)造性，獲得了幼教同仁和教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，其他園的教師也聞訊來園參觀學(xué)習(xí)。從**歲到**歲，**老師已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了**年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，1998年被縣婦聯(lián)評為“三八紅旗手”，2011年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2012年獲縣政府優(yōu)秀教師表彰----陳鶴琴先生曾說：“做為一名稱職的、出色的幼兒教師要具有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的精神”。**老師正是以此為銘，時刻做到對工作——高度的熱情；對孩子——深深的熱愛；對業(yè)務(wù)——持久的鉆研。無私奉獻著自己的青春，努力使自己在幼教戰(zhàn)線上真正做到：用先進的教育理念、正確的教育方法和積極的教育態(tài)度在孩子這張白紙上畫出五彩的圖畫。

第四篇：新建 學(xué)習(xí)曹美琴老師先進事跡

學(xué)習(xí)曹美琴老師先進事跡

心得體會

邊世松

我市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著雙拐堅守自己的教學(xué)崗位，甘當(dāng)20年代課教師毫無怨言，每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅持上課，骨折傷勢未愈便重回講臺，她視學(xué)生如同自己的孩子。從教31年如一日，未耽誤學(xué)生一節(jié)課，在三尺講臺上默默奉獻自己，送走了一批又一批學(xué)生，至今未能成家，和父母擠在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值錢的就是一摞一摞的書，她被譽為“襄陽張海迪”。

一、要學(xué)習(xí)曹美琴老師愛崗敬業(yè)，忠誠教育的職業(yè)操守 在曹老師從教31個年頭里，從曹老師家里到學(xué)校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時就趕到學(xué)校。這一職業(yè)習(xí)慣，曹美琴從第一天登上講臺，堅持至今，沒有一天例外。無論酷暑寒冬，還是雨天雪天，她從沒缺過一節(jié)課。誰也想象不到，一個雙腿的殘疾人在雨雪天里會摔過多少跤。為了孩子們的全面成才，她潛心鉆研教法，因人施教、循循善誘，全方位、多角度地促使學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)。正得益于她勤勤懇懇、任勞任怨，授課生動靈活、輔導(dǎo)扎實有效，31年來，她所教班級在學(xué)校始終名列前茅，她的無私付出也換來了一份份學(xué)生們金榜題名的喜報。據(jù)初步統(tǒng)計，在曹美琴的精心培育下，先后有3000多名學(xué)生步入高中及大學(xué)深造。學(xué)習(xí)曹老師同志，就是要學(xué)習(xí)她不怕困苦、勇于追求的崇高境界，學(xué)習(xí)她扎根學(xué)校三十一載的孜孜追求和為教育事業(yè)無怨無悔的奉獻精神，做高尚師德的楷模。

二、要學(xué)習(xí)曹美琴老師身殘志堅、自強不息的頑強意志

曹美琴老師不幸從童年開始，僅6個月大時，曹美琴發(fā)燒不止，被醫(yī)生診斷為小兒麻痹癥。因腰肌以下無力，她的兩條腿像煮熟的面條一樣，不能坐更不能動彈。由于家庭及身體原因，在家庭貧困和生活不方便的情況下，10歲才跨入小學(xué)校門，并堅持讀完了小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的課程。曹老師始終沒有向命運低頭、向生活屈服，她與災(zāi)難、疾病頑強斗爭，用超乎常人的頑強意志勇一刻不停地耕耘在教育的百花園里，她用自己的青春、汗水和愛心滋養(yǎng)著孩子們成長成才。學(xué)習(xí)曹美琴老師，就是要學(xué)習(xí)她這種自強不息、百折不撓、身殘志堅、敢于向困難挑戰(zhàn)、向自我挑戰(zhàn)的頑強意志，做生活的強者。

三、要學(xué)習(xí)曹美琴老師關(guān)愛學(xué)生、愛生如子的崇高品質(zhì)

2007年，學(xué)校考慮曹美琴身體不適，將其安排到七年級代課。一些九年級學(xué)生家長知曉后，多次找到校領(lǐng)導(dǎo)，希望曹美琴帶畢業(yè)班。為了不負(fù)眾望，曹美琴每天堅持四個“一定”：每天早上6點30分，一定在教室；學(xué)生上課，一定跟班、探班；課間時間，一定與學(xué)生交流；晚上下課，一定會對學(xué)生做家訪。在教學(xué)中，她總是平等善待每一位學(xué)生，對學(xué)困生，耐心勸導(dǎo)，包容鼓勵，精心細致地講解。正如校領(lǐng)導(dǎo)對她評價：曹美琴是指路的塔燈，點亮自己，照亮學(xué)生前進的路程；是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣；是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。31年來，她將全部的心血奉獻給了三尺講臺，而自己卻獨守未婚，與年邁的父母擠住在一起。學(xué)習(xí)曹老師，就是要學(xué)習(xí)她情系學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻、大仁大愛的崇高品質(zhì)，做學(xué)生成長成才的引路人。

2012年12月6日

第五篇：新壩幼兒園工作總結(jié)201602

新壩幼兒園工作總結(jié)

（2016年2月）

一學(xué)期來，我們的工作在上級主管部門的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。我們不斷注重師資隊伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，不斷提高辦園水平，取得了一些成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、隊伍建設(shè)

師德教育是幼兒園教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們堅持開展每月兩次政治學(xué)習(xí)，以提升教師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點，繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。同時還利用課余時間開展教師讀書會活動，為教師們購買了一些書，組織教師開展讀書談體會交流活動。通過園內(nèi)一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。通過這些活動，進一步提高廣大教師對職業(yè)道德教育的認(rèn)識，弘揚了優(yōu)秀教師的高尚師德風(fēng)范，激發(fā)了教師的工作熱情，增強了責(zé)任感、使命感。本學(xué)期我們還組織教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，先派教師外出學(xué)習(xí)，然后請外出學(xué)習(xí)的教師回來與其他教師共同探討學(xué)習(xí)心得，每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得，然后將學(xué)習(xí)與平時工作相結(jié)合開展工作。

二、教研工作

1、我園開展師帶徒活動，學(xué)期開始時，老教師和新教師進行師徒結(jié)對，學(xué)期初老教師上示范課給年輕教師參考、學(xué)習(xí)。學(xué)期后期新教師上匯報課給老教師點評。師徒結(jié)對配合，新教師積極提問，老教師有問必答，形成了良好的教研氛圍，使我園教師的業(yè)務(wù)水平有了穩(wěn)步提高。

2、本學(xué)期我園開展了教學(xué)評優(yōu)活動，每位教師都精心準(zhǔn)備，無論從教案的選擇還是教具的制作再到環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)出了教師們的良苦用心，使得我們的教學(xué)評優(yōu)課取得了圓滿的成功。

3、我們將新《指南》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

三、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。本學(xué)期，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

我園在膳食方面，根據(jù)幼兒的年齡合理配餐，做到了營養(yǎng)均衡，確保了幼兒的健康成長。

我園認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢大關(guān)，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。本學(xué)期的親子運動會和家長半日活動都得到了廣大家長的一致好評。

有的教師還利用節(jié)假日走進家庭、走進孩子、指導(dǎo)家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四、愛的教育

本學(xué)期我們響應(yīng)區(qū)教育局的號召開展了“愛的教育”主題活動，全園教師紛紛結(jié)合自己的實際工作撰寫感想，參加了“愛的教育”征文活動，并向幼兒進行宣傳。各年級段根據(jù)孩子的年齡特點開展活動，小班幼兒送給媽媽一個吻，給爺爺奶奶捶捶背；中班幼兒為爸爸、媽媽洗腳；大班幼兒回家給爸爸、媽媽洗襪子，收拾碗筷；在幼兒園里大班的哥哥姐姐們?yōu)榱俗屝“嗟牡艿苊妹帽M快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，開展了“大手牽小手”活動，大班的孩子給小班的孩子喂飯、穿衣服、做游戲，使得小班的小朋友很快適應(yīng)了幼兒園的生活，并且樂意上幼兒園。家長們紛紛表示感受到了孩子濃濃的愛，感覺孩子長大了。

五、安全工作

從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。園長、教師經(jīng)常巡視，檢查設(shè)施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。不定期地進行消防演練，最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財產(chǎn)損失。我們還要求保安嚴(yán)格把守大門關(guān)，不讓外人或小孩隨便出入。強調(diào)“幼兒接送卡”制度，要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標(biāo)語向幼兒、家長、教師開展安全健康知識的宣傳和教育，增強防范意識，確保安全。

在全園教職工的共同努力下，我們順利完成了本學(xué)期的工作。正因為有了這些任勞任怨的老師們，才讓我們的工作有了一定程度的進步。我深信，下學(xué)期我們一定會更上一層樓。

新壩幼兒園 2016年2月