第一篇：高考作文寫作技巧打造絕活

關(guān)鍵字：不詳

1、揚(yáng)長避短，避實就虛

作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，光靠硬拼是寫不出好文章的。來源:免費(fèi)范文網(wǎng)樹立信心，端正態(tài)度固然是寫作的前提，但講究“技巧”更是取勝的關(guān)鍵呂駕宇。

人常說：“尺有所短，寸有所長，”每個考生在寫作上也都有自己的優(yōu)勢和形勢，然而考場上是絕不允許你將自己的短處、劣勢過分暴露出來。有時稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會讓考生付出沉重的代價。那么，我們在實際應(yīng)試寫作中怎樣揚(yáng)長避短、避實就虛呢?在文章的表現(xiàn)方法上，每個人都有自己的長處和短處。作文中，也可根據(jù)試題的寬余度，做到揚(yáng)長避短。一篇文章的“表現(xiàn)”是綜合性的，我們在此從三個側(cè)重點來分述。

首先要選擇擅長的文體?，F(xiàn)在的高考作文，上海卷幾乎每年是文體不限，全國卷也有時“除詩歌外”，文體不限。現(xiàn)在有一個明顯的趨勢，就是淡化文體，這樣就給考生在文體選擇上有了充分的自由。有人擅長記敘文，有人擅長議論文，也有擅長雜文，每位考生要了解自己擅長的文體。文體不限，說明任何一種文體有可能寫出優(yōu)秀的文章，而具體到考生，應(yīng)該說肯定會有一個最佳的選擇。當(dāng)然，根據(jù)不同的作文內(nèi)容，每個人文體特長也是有位移的，但基本上是比較固定的。

其次，要選擇擅長的行文結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)不同體裁的特點，但更要適應(yīng)學(xué)生自身的表達(dá)特長。同為記敘文的順序和線索，有人愛以時間，有人好用空間，有人卻擅長時空結(jié)合。而《瑣憶》、《誰是最可愛的人》，則是用材料的性質(zhì)來安排結(jié)構(gòu)的。也會有人按認(rèn)識發(fā)展的順序，如《荔枝蜜》，更有人擅長以人物的意識流動為順序，不一而足。從文章的結(jié)構(gòu)的基本環(huán)節(jié)--開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)來看，也明顯呈現(xiàn)出不同的個性特色，真是八仙過海，各顯神通。

第三，要選擇擅長的語言形式。語言表達(dá)主要是方式和方法問題。文章是語言的藝術(shù)，人對語言的領(lǐng)悟和駕馭也是有明顯的區(qū)別。有人擅長議論、說明，有人擅長敘述、描寫。有的人語言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有的人語言生動、詼諧；有人樸實，有人華麗。近些年，高考作文要求語言表達(dá)不拘一格，強(qiáng)調(diào)了綜合運(yùn)用，但具體到每個考生，具體到某篇文章，還是有一個最佳選擇的。作文語言就像一個人的衣飾及所表現(xiàn)出的氣質(zhì)，如果穿慣了便裝的人突然去穿西裝，就顯得特別別扭，失卻了自然的形象。要是一篇作文，突然改變自己的語言形式和風(fēng)格，就很難行文順暢?？梢哉f，在文章寫作中，語言是最能體現(xiàn)個性的地方，每個考生都要準(zhǔn)確把握自我。

（2）避實就虛。高考作文雖然就其原則來說，是要照顧不同地區(qū)的特點，讓人人有話可說。然而在實際中也總有照顧不到每一位考生的地方。遇到這種情況，考生應(yīng)采取避實就虛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，繞開正面，攻其側(cè)翼。例如1985年高考作文是要求就某學(xué)校被化工廠污染一事，給《光明日報》寫一封信，有些山區(qū)考生對此犯了難，因為他們對環(huán)境污染的情景沒有具體感受，如瞎編一通，只會破綻百出，如什么師生戴著防毒面具上課，人人都得了肺結(jié)核等等，夸大事實，不切實際，給閱卷人造成虛假之感。有位山區(qū)考生，面對這一難題，沒有采取正面進(jìn)入的策略，而用大量篇幅描寫學(xué)校沒有被污染前的美景，寫得真切、具體，很有體會。由于考生避開了難寫的正面，從側(cè)面入題，由本來“山窮水盡疑無路”的窘境，頓時出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的嶄新局面，同樣給閱卷人以美感，進(jìn)而奪取了考場作文的勝利。

2、藏拙露巧，急中生智

1）藏拙露巧?？紙鰧懽魇瞧綍r作文的檢測。平時作文基礎(chǔ)好，考生大多在考場上能“逢兇化吉”，而平時寫作基礎(chǔ)不大好的同學(xué)，在考場上盡量作到藏拙露巧。字寫得不好，起碼要做到書寫規(guī)范，卷面整潔，使閱卷人看得清，不厭煩；篇幅拉不開，記敘文就增加描寫或插敘成份，議論文就采用事理結(jié)合，正反結(jié)合，中外結(jié)合，古今結(jié)合，社會與自然結(jié)合，作文與政史地數(shù)理化結(jié)合……。不會寫命題作文，就始終抓住題目的題眼來發(fā)揮；不會寫材料作文，就抓住材料中的一個關(guān)鍵句去創(chuàng)造，寫出事情的先后經(jīng)過；寫不好議論文，就起碼寫清“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，安排不好結(jié)構(gòu)，起碼可以采用“三段論”……總之要盡量將自己的不足隱蔽起來，將自己的長處暴露出來。讓閱卷者不識你“廬山真面目”，這樣才能做到“遇難呈祥”。

2）急中生智。在文章中運(yùn)用名言，可以增強(qiáng)文章的說服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說。如果隨意而寫，會出現(xiàn)“張冠李戴”的敗筆。

例如1989年高考作文要求寫封信，不少考生在末尾用了“走自己的路，讓別人去說吧”一語，而說到出處，真是五花八門，有的說是列寧的教導(dǎo)，有的說是魯迅的名言，令人啼笑皆非。其實，這話出自中世紀(jì)意大利詩人但丁之口。

再如，1997年的全國高考作文中，有的考生舉例時說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是明代愛國名將梁啟超的句句。更有甚者，有的考生居然寫王若飛舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵機(jī)槍等；有個考生為了論證“助人為樂要付諸行動”，列舉了雷鋒為“希望工程”捐款的事例。“希望工程”是出現(xiàn)時間不長的資助貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)的社會公益事業(yè)，雷鋒已犧牲30多年，怎么會捐款?試卷中還出現(xiàn)了焦裕祿支援西藏、毛澤東說“我為人人，人人為我”、白居易說“安得廣廈千萬間”等知識性錯誤，運(yùn)用“模糊語言”去解決。古代有名言，就用“古人言”、“古代有位名人說過”；現(xiàn)代的名言，就用“現(xiàn)代有位名人說”、“有人曾經(jīng)這樣說”、“某位領(lǐng)導(dǎo)人曾指出”；外國的名言，就用“外國有位名人說過”……這樣就可以使閱卷人只看到鮮花而看不到枯枝敗葉。

3、比貓畫虎，借雞下蛋

考場作文不僅要速度快，而且要求質(zhì)量高?？忌诙虝r間內(nèi)，寫出質(zhì)量高能夠引起閱卷者情趣的文章，最有效的方法莫過于模仿了。

“學(xué)生學(xué)生，學(xué)了就生?！蹦７驴梢陨龊米魑?。“《文選》爛，秀才半?！闭f的是半個秀才，也是模仿出來的。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，現(xiàn)代作家巴金的《家》《春》《秋》模仿的是《紅樓夢》。其實，古來文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意來。

模仿不僅是初學(xué)者的必經(jīng)之路，也是考場作文不可缺少的方法技巧。例如1988年一位奪取高考作文滿分的考生在總結(jié)經(jīng)驗時說：“考前我背了60多篇文章，考什么我都不怕”。1990年一位考取南開大學(xué)的考生說：“考前我看了一篇談貓吃老鼠又吃小雞，應(yīng)如何看待貓的文章，在考試中讓寫玫瑰有花又有刺，應(yīng)如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的觀點和寫法，結(jié)果取得了38.來源:范文大全5分(滿分40分)的好成績。

高考作文的命題是面向大多數(shù)的，要讓大部分考生有話可說，命題不會太偏太怪。高考作文的題目似乎都可以在課本上找到它的影子。考生不能把事先準(zhǔn)備好的文章默寫出來充數(shù)，別起爐灶這是自考，這類作文，不僅”內(nèi)容“不應(yīng)得分，”結(jié)構(gòu)“和”語言“也失去了意義。這類試卷不入等次，全文給”0“分或酌情給最低分。

唐代的皎然把模仿的方式歸納成”偷語“、”偷意“、”偷勢“三種?！蓖嫡Z“就是仿效別人語句；”偷意“就是襲取別人的意旨；”偷勢"就是模仿別人的結(jié)構(gòu)布局，我們是可以借鑒的。每個考生在課堂上都透徹地學(xué)過相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀課文，有過長時間的寫作實踐，課外閱讀過大量的優(yōu)秀篇章，有過很多原材料積累，心中都存有許多自己喜愛的佳作，這些都是臨場模仿的藍(lán)本。在考場上我們可以仿其開頭，力求自己別出心裁，先聲奪人；仿其結(jié)構(gòu)，力求自己布局合理嚴(yán)謹(jǐn)；仿其結(jié)尾，力求出奇制勝，后發(fā)制人；仿其構(gòu)思，力求語言生動活潑，光彩照人；仿其立意，力求高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚。只要考生善于模仿，就可以在短時間內(nèi)完成別人長時間完成不了的優(yōu)秀篇章。

高考作文寫作技巧打造絕活責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第二篇：高考作文寫作技巧打造絕活

高考作文寫作技巧——打造絕活

1、揚(yáng)長避短，避實就虛

作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，光靠硬拼是寫不出好文章的。樹立信心，端正態(tài)度固然是寫作的前提，但講究“技巧”更是取勝的關(guān)鍵。

人常說：“尺有所短，寸有所長，”每個考生在寫作上也都有自己的優(yōu)勢和形勢，然而考場上是絕不允許你將自己的短處、劣勢過分暴露出來。有時稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會讓考生付出沉重的代價。那么，我們在實際應(yīng)試寫作中怎樣揚(yáng)長避短、避實就虛呢?

（1）揚(yáng)長避短?？紙鲎魑亩加幸欢ǖ摹巴蝗恍浴?，它的最大特點就是出其不意。有時命題也可能恰巧命在考生的薄弱環(huán)節(jié)上，這就需要考生沉著地采用揚(yáng)長避短的策略，比如作文試題要求記敘文，而自己卻擅長分析議論，那么可采用敘議結(jié)合的寫法，在記敘的過程中時而來一段精辟的議論，這樣，不僅可使文采飛揚(yáng)，而且還能起到畫龍點精，升華主題的作用；如果自己長于記敘描寫，而考場作文卻要求寫議論文，那么采用以事例來證明論點或夾敘夾議，使作文既形象感人，又富有氣勢；如果自己長于想象，寫記敘文可由遠(yuǎn)及近，由點到面地聯(lián)想，將文章寫得內(nèi)容豐富，生動形象；寫議論文則可古今中外，東西南北聯(lián)想，讓文章八面來風(fēng)“，寫得既有廣度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直準(zhǔn)備讀后感的寫法，可一上考場發(fā)現(xiàn)題目是《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的命題作文，當(dāng)時就 慌了神，可又靜下心來一想，此題目是范仲淹《岳陽樓記》中的一句，這次作文雖不是寫讀后感，但提出了其中點睛之筆，而寫讀后感不正是要抓住文中的名句或觀點集中議論談感嗎?正是本陌生的作文馬上熟悉起來，揮筆而奪取了上海市作文高分的寶座。

在文章的表現(xiàn)方法上，每個人都有自己的長處和短處。作文中，也可根據(jù)試題的寬余度，做到揚(yáng)長避短。一篇文章的”表現(xiàn)“是綜合性的，我們在此從三個側(cè)重點來分述。

首先要選擇擅長的文體?，F(xiàn)在的高考作文，上海卷幾乎每年是文體不限，全國卷也有時”除詩歌外“，文體不限。現(xiàn)在有一個明顯的趨勢，就是淡化文體，這樣就給考生在文體選擇上有了充分的自由。有人擅長記敘文，有人擅長議論文，也有擅長雜文，每位考生要了解自己擅長的文體。文體不限，說明任何一種文體有可能寫出優(yōu)秀的文章，而具體到考生，應(yīng)該說肯定會有一個最佳的選擇。當(dāng)然，根據(jù)不同的作文內(nèi)容，每個人文體特長也是有位移的，但基本上是比較固定的。

其次，要選擇擅長的行文結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)不同體裁的特點，但更要適應(yīng)學(xué)生自身的表達(dá)特長。同為記敘文的順序和線索，有人愛以時間，有人好用空間，有人卻擅長時空結(jié)合。而《瑣憶》、《誰是最可愛的人》，則是用材料的性質(zhì)來安排結(jié)構(gòu)的。也會有人按認(rèn)識發(fā)展的順序，如《荔枝蜜》，更有人擅長以人物的意識流動為順序，不一而足。從文章的結(jié)構(gòu)的基本環(huán)節(jié)--開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)來看，也明顯呈現(xiàn)出不同的個性特色，真是八仙過海，各顯神通。

第三，要選擇擅長的語言形式。語言表達(dá)主要是方式和方法問題。文章是語言的藝術(shù)，人對語言的領(lǐng)悟和駕馭也是有明顯的區(qū)別。有人擅長議論、說明，有人擅長敘述、描寫。有的人語言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有的人語言生動、詼諧；有人樸實，有人華麗。近些年，高考作文要求語言表達(dá)不拘一格，強(qiáng)調(diào)了綜合運(yùn)用，但具體到每個考生，具體到某篇文章，還是有一個最佳選擇的。作文語言就像一個人的衣飾及所表現(xiàn)出的氣質(zhì)，如果穿慣了便裝的人突然去穿西裝，就顯得特別別扭，失卻了自然的形象。要是一篇作文，突然改變自己的語言形式和風(fēng)格，就很難行文順暢?？梢哉f，在文章寫作中，語言是最能體現(xiàn)個性的地方，每個考生都要準(zhǔn)確把握自我。

（2）避實就虛。高考作文雖然就其原則來說，是要照顧不同地區(qū)的特點，讓人人有話可說。然而在實際中也總有照顧不到每一位考生的地方。遇到這種情況，考生應(yīng)采取避實就虛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，繞開正面，攻其側(cè)翼。例如1985年高考作文是要求就某學(xué)校被化工廠污染一事，給《光明日報》寫一封信，有些山區(qū)考生對此犯了難，因為他們對環(huán)境污染的情景沒有具體感受，如瞎編一通，只會破綻百出，如什么師生戴著防毒面具上課，人人都得了肺結(jié)核等等，夸大事實，不切實際，給閱卷人造成虛假之感。有位山區(qū)考生，面對這一難題，沒有采取正面進(jìn)入的策略，而用大量篇幅描寫學(xué)校沒有被污染前的美景，寫得真切、具體，很有體會。由于考生避開了難寫的正面，從側(cè)面入題，由本來”山窮水盡疑無路“的窘境，頓時出現(xiàn)”柳暗花明又一村“的嶄新局面，同樣給閱卷人以美感，進(jìn)而奪取了考場作文的勝利。

2、藏拙露巧，急中生智

1）藏拙露巧?？紙鰧懽魇瞧綍r作文的檢測。平時作文基礎(chǔ)好，考生大多在考場上能”逢兇化吉“，而平時寫作基礎(chǔ)不大好的同學(xué)，在考場上盡量作到藏拙露巧。字寫得不好，起碼要做到書寫規(guī)范，卷面整潔，使閱卷人看得清，不厭煩；篇幅拉不開，記敘文就增加描寫或插敘成份，議論文就采用事理結(jié)合，正反結(jié)合，中外結(jié)合，古今結(jié)合，社會與自然結(jié)合，作文與政史地數(shù)理化結(jié)合……。不會寫命題作文，就始終抓住題目的題眼來發(fā)揮；不會寫材料作文，就抓住材料中的一個關(guān)鍵句去創(chuàng)造，寫出事情的先后經(jīng)過；寫不好議論文，就起碼寫清”是什么“、”為什么“、”怎么辦“，安排不好結(jié)構(gòu)，起碼可以采用”三段論“……總之要盡量將自己的不足隱蔽起來，將自己的長處暴露出來。讓閱卷者不識你”廬山真面目“，這樣才能做到”遇難呈祥“。

2）急中生智。在文章中運(yùn)用名言，可以增強(qiáng)文章的說服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說。如果隨意而寫，會出現(xiàn)”張冠李戴“的敗筆。

例如1989年高考作文要求寫封信，不少考生在末尾用了”走自己的路，讓別人去說吧“一語，而說到出處，真是五花八門，有的說是列寧的教導(dǎo)，有的說是魯迅的名言，令人啼笑皆非。其實，這話出自中世紀(jì)意大利詩人但丁之口。

再如，1997年的全國高考作文中，有的考生舉例時說”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“是明代愛國名將梁啟超的句句。更有甚者，有的考生居然寫王若飛舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵機(jī)槍等；有個考生為了論證”助人為樂要付諸行動“，列舉了雷鋒為”希望工程“捐款的事例。”希望工程“是出現(xiàn)時間不長的資助貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)的社會公益事業(yè)，雷鋒已犧牲30多年，怎么會捐款?試卷中還出現(xiàn)了焦裕祿支援西藏、毛澤東說”我為人人，人人為我“、白居易說”安得廣廈千萬間“等知識性錯誤，運(yùn)用”模糊語言“去解決。古代有名言，就用”古人言“、”古代有位名人說過“；現(xiàn)代的名言，就用”現(xiàn)代有位名人說“、”有人曾經(jīng)這樣說“、”某位領(lǐng)導(dǎo)人曾指出“；外國的名言，就用”外國有位名人說過“……這樣就可以使閱卷人只看到鮮花而看不到枯枝敗葉。

3、比貓畫虎，借雞下蛋

考場作文不僅要速度快，而且要求質(zhì)量高?？忌诙虝r間內(nèi)，寫出質(zhì)量高能夠引起閱卷者情趣的文章，最有效的方法莫過于模仿了。

”學(xué)生學(xué)生，學(xué)了就生?！澳７驴梢陨龊米魑摹！薄段倪x》爛，秀才半。“說的是半個秀才，也是模仿出來的。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，現(xiàn)代作家巴金的《家》《春》《秋》模仿的是《紅樓夢》。其實，古來文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意來。

模仿不僅是初學(xué)者的必經(jīng)之路，也是考場作文不可缺少的方法技巧。例如1988年一位奪取高考作文滿分的考生在總結(jié)經(jīng)驗時說：”考前我背了60多篇文章，考什么我都不怕“。1990年一位考取南開大學(xué)的考生說：”考前我看了一篇談貓吃老鼠又吃小雞，應(yīng)如何看待貓的文章，在考試中讓寫玫瑰有花又有刺，應(yīng)如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的觀點和寫法，結(jié)果取得了38.5分(滿分40分)的好成績。

高考作文的命題是面向大多數(shù)的，要讓大部分考生有話可說，命題不會太偏太怪。高考作文的題目似乎都可以在課本上找到它的影子。

例如：1990年上海的《時間啊!時間》可模仿高爾基的《時鐘》的寫法，86年《樹林、森林、氣候》可模仿《義理、考據(jù)、辭章》的結(jié)構(gòu)，91年聯(lián)想“圓”的情景，作文可模仿劉白羽的《長江三峽》中關(guān)于日出地景狀，92年的記敘文可模仿“小鞋匠”的心理描寫，93年的情景作文關(guān)于贊嘆新樹皮、老樹皮的對話可模仿《白楊禮贊》、《松樹的風(fēng)格》的寫作手法。有的考生面對題目抓耳撓腮咬筆桿，腦子里放著現(xiàn)成的文章不用，非要到九霄云外去尋找橄欖枝，認(rèn)為山雞野貓香，結(jié)果寫得滿紙學(xué)生腔，文句不通，文理不順，得不到高分，這豈能怨人?不過在這里特別要強(qiáng)調(diào)的是：背默別人的文章或?qū)?zhǔn)備好的若干篇習(xí)作不符題意地生搬硬套。這兩種情況屬于抄襲、投機(jī)，是絕對不足取的。而模仿卻是經(jīng)過消化、吸取、借他人之法為已所用，是“比貓畫虎”，“借雞下蛋”?！氨蓉埉嫽ⅰ保嫵龅氖腔⒍皇秦?；“借雞下蛋”，借來的是雞，下來的卻是蛋。模仿，它貴在繼承和創(chuàng)新。

考生不能把事先準(zhǔn)備好的文章默寫出來充數(shù)，別起爐灶這是自考，這類作文，不僅“內(nèi)容”不應(yīng)得分，“結(jié)構(gòu)”和“語言”也失去了意義。這類試卷不入等次，全文給“0”分或酌情給最低分。

唐代的皎然把模仿的方式歸納成“偷語”、“偷意”、“偷勢”三種?！巴嫡Z”就是仿效別人語句；“偷意”就是襲取別人的意旨；“偷勢”就是模仿別人的結(jié)構(gòu)布局，我們是可以借鑒的。每個考生在課堂上都透徹地學(xué)過相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀課文，有過長時間的寫作實踐，課外閱讀過大量的優(yōu)秀篇章，有過很多原材料積累，心中都存有許多自己喜愛的佳作，這些都是臨場模仿的藍(lán)本。在考場上我們可以仿其開頭，力求自己別出心裁，先聲奪人；仿其結(jié)構(gòu)，力求自己布局合理嚴(yán)謹(jǐn)；仿其結(jié)尾，力求出奇制勝，后發(fā)制人；仿其構(gòu)思，力求語言生動活潑，光彩照人；仿其立意，力求高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚。只要考生善于模仿，就可以在短時間內(nèi)完成別人長時間完成不了的優(yōu)秀篇章。

第三篇：高考作文高考作文寫作技巧

.......高考作文寫作技巧

(一)掌握技巧：(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。

正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容。

(2)確定主題句

主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)

在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。寫主題句應(yīng)注意以下幾點：

①歸納出你要寫的文章的幾個要點

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

For one thing?for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示時間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,表示解釋說明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of

course, after all,表示并列關(guān)系

or, and, also, too, not only?but also, as well as, both?and, either?or, neither

?nor

表示因果關(guān)系

because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as a

result(of), otherwise, so?that, such?that

表示條件關(guān)系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

though, although, as, even if, even though, whether?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as?, take?for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)?just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示強(qiáng)調(diào)

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far

as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion,這是你應(yīng)該牢記的口訣：細(xì)審題，巧構(gòu)思，列要點，防遺漏。寫日記，同漢語；書信，通知格式要牢記。看清圖表細(xì)梳理，寫人記事按順序；完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

英語組

韋桂媛 3

第四篇：高考作文寫作技巧

高考作文寫作技巧 在高考語文試卷中，高考作文占據(jù)著十分重要的位置，能否寫好高考作文在一定程度上決定了高考的成敗，如何才能提高作文的深度，文采，有效的使用詩詞是一個不錯的辦法：㈠巧妙使用詩詞的主要形式

1.直接引用

在作文中，直接引用相關(guān)詩句，或?qū)η榫尺M(jìn)行渲染或?qū)υ掝}或觀點進(jìn)行印證與證明，會使文章顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，并增強(qiáng)作文文采。

①幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲;幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶;幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，也有的人為“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”而感動。

2.靈活仿用

有許多優(yōu)秀的詩詞，對于不同的作文話題，卻不能完全直接引用。這時，我們就可以進(jìn)行巧妙的仿用。在仿用的時候，主要是要注意如下幾點：一是詩詞本身便于仿用;二是話題適合使用詩詞;三是仿寫不要歪曲古代詩詞;四是所仿寫的原詩句為多數(shù)讀者所熟悉。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來!”這究竟是李白堅定信念的表達(dá)，還是他報國無門悲傷至極時的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我卻知道時下這句話極為流行。高考落榜生，高喊著這句名言跳樓自盡;無業(yè)青年，哼著這句話游手好閑;下崗工人，默念著這句

話自暴自棄。我雖不知道李白的本意，但我深知，上述這群人視這句名言為珍寶，只不過是因為它變成了軟弱、自卑、不求上進(jìn)堂而皇之的擋箭牌。這看似表達(dá)自己內(nèi)心充滿自信的話，其實正映射出他們內(nèi)心的絕望與空虛。他們高喊“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，而心中卻深信：“天生我輩已無用，千載良機(jī)不復(fù)來”。我想，李白的不幸多半是環(huán)境造成的，可現(xiàn)在的那些人呢?他們的不幸也大都是環(huán)境、機(jī)遇所致嗎?

3.巧妙變用

通過裁剪、修改原詩文的語句，轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行寫作，它沒有特別的標(biāo)識符號。這種寫法，要在充分理解詩詞的基礎(chǔ)上，圍繞情境或話題，將其變化為另一種方式進(jìn)行再現(xiàn)，或者保留這種形式，或在立意上更深一層或反其義而用之，這種寫法，我們暫且稱之為“變用”。

①當(dāng)你背上行囊上路時，當(dāng)穿過西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時候，站在人生的彼岸再回首，你會發(fā)現(xiàn)原來你所選擇的是對的，而且通過彼岸的路是多條的。

②當(dāng)歲月流逝與時光輪回都無處可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時光長劇的背后，這一折的回目便是：誠信。

㈡巧妙使用詩詞的幾大好處：

引用、化用古詩詞，能使文章莊重典雅，語言流暢。這既可以避免描述性語言的刻板平淡，又可以克服議論性語言的繁冗拖沓。

“腹有詩書氣自華”。在文章中恰當(dāng)?shù)匾霉沤裰型饨?jīng)典的詩句和言論，或名人軼事，既可見作者的思想含量、文化底蘊(yùn)，更能看出作者的語言功底，是使文章有文采、有文化底蘊(yùn)的重要策略之一。

考場作文恰當(dāng)靈活地引用詩詞名句，主要具有如下幾大好處

一是使文章語句具有意蘊(yùn)，使文章富有“文采”。

二是使行文多姿多彩，在作文構(gòu)思上顯得“新巧”。

三是能夠體現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)和作文潛能，體現(xiàn)考生煉字、煉意的能力。

四是豐富文章的材料，從而拓展文章的意境。

五是能以最少的篇幅達(dá)到最大的內(nèi)容，增強(qiáng)感染力和說服力。所引用的詩句，往往言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。尤其是在議論文中，適當(dāng)?shù)匾迷姼?，能成為極有力的論據(jù)，而且直接引用比敘述分析要簡潔生動，真實可信，使論證更具有說服力。

第五篇：2009年高考作文寫作技巧

2009年高考作文寫作技巧

1、采用對話式的文體和好開頭和結(jié)尾

很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗；這樣一來，讀者看起來會更舒服；剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做；也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)；因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然；但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則；你需要知道你在做什么，為什么這樣做；

2、盡可能多的寫

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次；你寫得多了，也就寫得好了；學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧；寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿；只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快；

3、隨時隨地記下你的靈感

隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來；當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來；靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材；我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補(bǔ)充它；

4、專門的寫作時間

每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣；對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以；無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做；每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好；如果你跟我一樣，是一個全職的作家，你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好；