第一篇：2013年上學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

2013年上學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

水東鎮(zhèn)中學(xué)梁祥明

本期擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班思想品德科教學(xué)任務(wù)，兼204班班主任，還擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記。一期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事大力支持下，取得可喜的成績(jī)。現(xiàn)匯報(bào)如下：

思想道德方面，作為思想品德教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本期我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會(huì)議；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教學(xué)安排，屬于滿(mǎn)工作量，并擔(dān)任了班主任工作；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象；主動(dòng)向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識(shí)能力方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、知識(shí)更新。了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教育、教學(xué)能力。首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提-1-

高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

除此之外，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)校級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中。本學(xué)期所撰寫(xiě)的論文《略論新世紀(jì)思想思想品德教師的素質(zhì)》榮獲學(xué)校一等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng)，10月參加縣思想思想品德課教學(xué)比武，所上的《走進(jìn)青春》榮獲縣一等獎(jiǎng)?！稖\談班主任的談心藝術(shù)》在學(xué)校論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加團(tuán)縣委組織的“桂陽(yáng)縣青少年合唱大賽” 榮獲二等獎(jiǎng)。被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。05年年度考核為優(yōu)秀，獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

通過(guò)這些努力，我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，思想品德課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

（一）備課

“浮躁得來(lái)的東西，騙不了學(xué)生，膚淺的東西，絕對(duì)感染不了人?！苯處熡眯膫湔n，學(xué)生也能感受的到。嘗試教學(xué)中的備課，要思考的問(wèn)題不僅僅是我要怎么教，而是學(xué)生要怎么學(xué)：什么樣的問(wèn)題學(xué)生可以討論，什么樣的問(wèn)題學(xué)生需要單獨(dú)思考；《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的哪些題目學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時(shí)完成，哪些題目是在課上檢測(cè)時(shí)做的；哪些學(xué)生需要上臺(tái)展示，哪些學(xué)生可以當(dāng)小老師；從簡(jiǎn)單地備課本到備課本，備習(xí)題，備學(xué)生，從一言堂教學(xué)設(shè)計(jì)到小組討論，小組間互相提問(wèn)，同桌間互相背書(shū)等不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。而備課教案更是直接凸顯教學(xué)過(guò)程，變得更加實(shí)用。

（二）上課

“老師，這節(jié)課分組坐嗎？”未上課前，學(xué)生總會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。嘗試教學(xué)中的分組討論和加分激勵(lì)已經(jīng)激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡上了一起討論，一起爭(zhēng)論，一起找知識(shí)點(diǎn)的答案。“學(xué)生在學(xué)校念書(shū)，一定要有幾個(gè)學(xué)業(yè)上可以互相幫助的朋友，不能當(dāng)獨(dú)行俠?！毙〗M討論學(xué)習(xí)有其利，但弊端也不容忽視。每個(gè)小組中總有一兩個(gè)學(xué)生是不思考的，等著“靠天收”，因此小組展示的環(huán)節(jié)就要把機(jī)會(huì)給這樣的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到有任務(wù)的壓力，并且在組內(nèi)形成“兵教兵”。

學(xué)生在課上單獨(dú)完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的部分題目（選擇題或簡(jiǎn)答題），可以進(jìn)行自我檢測(cè)，而且學(xué)生很重視自己即學(xué)即用寫(xiě)出的“成果”，若有哪題做錯(cuò)了，他們會(huì)立即翻書(shū)查找。

無(wú)論是教學(xué)模式還是討論形式都不是一成不變的，在課堂上，我用過(guò)笑話(huà)導(dǎo)入課本內(nèi)容，讓學(xué)生思考笑話(huà)中隱藏的問(wèn)題；也多次直接把知識(shí)點(diǎn)紙條分發(fā)給八個(gè)小組，讓學(xué)生討論；還在課堂上讓學(xué)生演示了遇到踩踏如何自救的方法和動(dòng)作。討論組有5—6人打亂組合成的，也有按座位順序形成的四人討論組。

（三）作業(yè)批改

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的題型有單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、漫畫(huà)題和實(shí)踐探究題。我在批改客觀題（單項(xiàng)選擇題）時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不是因?yàn)椴粫?huì)，而是未能仔細(xì)審題導(dǎo)致選錯(cuò)答案，因此他們?cè)诶蠋熚粗v解的情況下，基本上都可以訂正出正確答案。

但是主觀題的部分，有些學(xué)生很難在未講解的情況下思考出正確答案,所以在批改主觀

題時(shí)，我會(huì)在錯(cuò)題旁寫(xiě)一些提示，比如：這道題涉及哪課內(nèi)容、哪框內(nèi)容或者是這道題涉及哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)等，這樣使得學(xué)生在老師講解前先獨(dú)立思考。

（四）聽(tīng)課

本學(xué)期共聽(tīng)了22節(jié)課。在認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課記錄的同時(shí)，也在不斷汲取其他老師教學(xué)中的長(zhǎng)處，以反思自己的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。謝老師的英語(yǔ)課上，學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)邊走邊說(shuō)，課堂效率十分高；周老師的生物課上，學(xué)生分組上講臺(tái)板書(shū)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的易錯(cuò)字，前后黑板同時(shí)使用，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；饒老師的地理課上，先復(fù)習(xí)本節(jié)的重要知識(shí)，讓學(xué)生達(dá)到記憶的再現(xiàn)，接著再訂正本節(jié)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

（五）思品教育

與其說(shuō)是思品教育不如說(shuō)是談心。“一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校來(lái)講可能只占百分之幾、百分之零點(diǎn)幾，然而他對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講是百分之百。所以我們沒(méi)有理由將任何一個(gè)學(xué)生忽略?！?/p>

“老師，你把我留下來(lái)了，為什么不批評(píng)我？”學(xué)生剛放下書(shū)包就詫異地問(wèn)我。她的基礎(chǔ)是有些差，各科成績(jī)都不是很好。“老師，為什么要批評(píng)你呢？，我把你留下來(lái)只是想和你聊聊天，而且你媽媽來(lái)接你時(shí)，我還要當(dāng)著媽媽面夸你呢，你那么守時(shí)地到辦公室等我。”我們的談心就從這段對(duì)話(huà)開(kāi)始了。其實(shí)每個(gè)孩子都渴望被賞識(shí)，被相信，但是他們所接受的小學(xué)教育和家庭教育中又有多少賞識(shí)和信任呢？與學(xué)生談心一方面是了解學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一方面就是鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生。真誠(chéng)地，用心與學(xué)生溝通，學(xué)生是可以感知到的。當(dāng)七（1）班那個(gè)怎么都不說(shuō)話(huà)，點(diǎn)頭搖頭你都分不清的男孩主動(dòng)和你打招呼時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)教育就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，每一個(gè)不同性格的學(xué)生都是一道獨(dú)特風(fēng)景，都應(yīng)以欣賞的眼光看待。

二、教學(xué)反思

（一）“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師還應(yīng)成為‘自來(lái)水’，要源源不斷地提供新知識(shí)。”在備課尤其是備習(xí)題課時(shí)，應(yīng)該做到刨根問(wèn)底，弄清題目中材料的出處、背景，理解題目中古詩(shī)詞或成語(yǔ)的含義等。而且，平時(shí)要多讀書(shū)，“我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無(wú)窮的”，要成為“自來(lái)水”只有通過(guò)不斷閱讀與思考。

（二）討論組成員的安排存在著一些不合理的地方，有的小組成員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好，或有 的討論組中成績(jī)好的同學(xué)太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，以及固定的討論組成員分工都在一定程度上限制了學(xué)生的思維。討論組成員的安排需要考慮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到組內(nèi)和諧，組外有能力競(jìng)爭(zhēng)。而討論組成員分工則由組長(zhǎng)根據(jù)組員對(duì)本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行劃分。

（三）課上訂正《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時(shí)存在一些問(wèn)題，無(wú)論是以學(xué)生講為主還是學(xué)生先討論再講，一節(jié)課下來(lái)總會(huì)有同學(xué)訂正錯(cuò)誤或者是訂正的不全面。下學(xué)期嘗試采用同桌間互問(wèn)互答的方式，老師講解完一題后，同桌間就立即互相提問(wèn)，復(fù)述答案，在課堂上強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的一些體會(huì)?！笆澜缟献钗ｋU(xiǎn)的兩種職業(yè)，一是教師，一是醫(yī)生；一個(gè)呵護(hù)靈魂，一個(gè)守護(hù)生命，二者的危險(xiǎn)均在于‘誤人’?！碑?dāng)你走上講臺(tái)前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，因?yàn)橹v臺(tái)下面是一個(gè)個(gè)“鮮活的生命”。一學(xué)期的如履薄冰之感讓我更加敬畏這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也更加熱愛(ài)它。

陶 冉 2015年2月1日

第三篇：七年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié)

馮進(jìn)柏

一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總 結(jié)如下：

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第四篇：人教版七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[

七年級(jí)思想品德上學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七年級(jí)思想品德課教材，作為一名老師，經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，我收獲很多，有一定的經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們成績(jī)的提升和思想的進(jìn)步，才能提高他們的心理和道德品質(zhì)。要教一個(gè)學(xué)生并不難，但是要教好七年級(jí)10------14班五個(gè)班的學(xué)生就必須真正地全身心投入和地付出。

首先我在思想上端正自己的態(tài)度，“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則。因此，在自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作；在教書(shū)育人的同時(shí)我也在不斷地發(fā)展完善自我來(lái)贏得學(xué)生的尊重；做到正視自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時(shí)要加入生活元素來(lái)貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。一、七年級(jí)思想品德新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

二、課后及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工

李耀軍

二○一三年一月三日星期四

第五篇：人教版七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)[

七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七年級(jí)思想品德課教材，作為一名年青老師，經(jīng)過(guò)這幾年的教育實(shí)踐工作，我收獲很多，有一定的經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們成績(jī)的提升和思想的進(jìn)步，才能提高他們的心理和道德品質(zhì)。要教好一個(gè)學(xué)生并不難，但是要教好七年級(jí)153、156、157三個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的態(tài)度，“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則。因此，在自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作；在教書(shū)育人的同時(shí)我也在不斷地發(fā)展完善自我來(lái)贏得學(xué)生的尊重；做到正式自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時(shí)要加入生活元素來(lái)貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。

一、思想品德七年級(jí)新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

二、課后及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。