第一篇：《青年毛澤東》讀后感

毛主席那些事兒（《青年毛澤東》讀后感）

——紀念毛澤東逝世33周年

費曉東

一

剛剛讀完《青年毛澤東》，欲寫一篇讀后感，每一本書，它的創(chuàng)作過程，就如同一個生命的誕生，每一個環(huán)節(jié)，都是驚心動魄的。我們隨隨便便地讀過一遍，隨手一扔，不僅自己收獲甚微，更在冥冥中，對書的作者，是一種不尊重，甚至是一種褻瀆。所以，我們每讀一書，都應(yīng)該寫一點感想，或小結(jié)，或質(zhì)疑，或補充，或闡述，這才是真正意義的讀書。好在讀后感不是演講稿，不是大會發(fā)言，不是總結(jié)報告，不需要八股樣式?？梢噪S心所欲，只要是真情實感，只要是真知灼見，甚至不一定是真知和灼見。換句話說，一本書，只要你認真讀了，一定會有一些感受，只不過有時候一些感受是隱匿的若有若無的，你要能把這些感受捕捉到，再寫成文字，就應(yīng)該是讀后感。

二

我多年來只偶爾對晚年毛澤東感興趣。鏡頭中的毛澤東神秘神圣神氣。中南海菊香書屋以及那個天下聞名的游泳池，那一大排一大排的高大的書架，那些汗牛充棟的線裝書，那張寬大的木板床，那輛氣派非凡戒備森嚴的專列；以及涼爽宜人的廬山，碧波蕩漾的北戴河，迷人的西湖劉莊，神秘幽靜的滴水洞；還有那些熠熠生輝的“7501”瓷器，乾隆武英殿版的《二十四史》上熟悉的硬筆批注??似乎那些就是真正的毛澤東，全部的毛澤東和現(xiàn)實的毛澤東。

是的，在這里，出爐了大躍進的奇思妙想、全民煉鋼的荒誕鬧劇、“文革”的隱秘腹稿、“刪除”接班人的處心積慮、與林彪的神秘斗法??昔日的盟友個個被打翻在地，剩下自己一個人孤獨地斜靠在大木板床上日日夜夜讀線裝書。

在這里，把江青放出籠，祭起“四人幫”，一個又一個深謀遠慮的招數(shù)讓對手瞠目結(jié)舌毫無還手之力，終于，擊敗了所有敢懷貳心，敢說“不”字的異己。高高的天安門上，以勝利者的姿態(tài)氣定神閑地向天下?lián)]舞自己的力挽狂瀾的巨手，當然，那雙手同樣地制造了漫天的血雨腥風。

在這里，終究難逃自然規(guī)律的嚴懲，終究難逃“永垂不朽”的大結(jié)局，更難逃身后的越來越苛刻嚴酷的評價，熟讀歷史的人，難逃歷史的無情嘲弄，也難逃歷史的鐵面判官的無情判決。

??

然而，我要說的，這些，不是全部的毛澤東。

一個人的晚年，是他青年的延續(xù)，甚至是他童年的重復。吾人僅僅是出于對歷史的好奇，讀書喜歡浮光掠影，嫌貧愛富，這真有點幼稚可笑。圖片和鏡頭上或紙上的影像，怎么能信以為真呢？有時，好奇簡直和無知沒有區(qū)別。

要尋訪真正的毛澤東，要還原毛澤東的本來面目，必須把鏡頭的焦距調(diào)向歷史的遠方。貧困閉塞的韶山?jīng)_。

一個少年要讀書，他的父親命令他下地干活。他不服，父親勃然大怒，要打他，他逃跑，父親追擊，他跑到了水塘邊，堅定地停下來，轉(zhuǎn)身對父親說，你再追我，我就跳下去。擁有絕對權(quán)威的父親驚呆了，不會吧，老天爺啊，救救我吧，我怎么生了這么個玩意兒？才這么大，就這樣桀驁不馴，這以后，還不得把我活活氣死？小兔崽子，你如果跳下去，我還得跳下去把你撈上來。天這么冷，還是算了，老子下回和你算帳。這回，你小子贏了。

老毛，絕對沒有想到，他生的這個小兔崽子，贏了一輩子，從來沒有輸過。老毛啊，你這回輸給你兒子，輸?shù)脤嵲谑翘档昧?，你輸了一次小小的尊嚴，卻贏得了幾十年的毛氏江

山，您真是天下最偉大的輸家。

湖南長沙第一師范，岳麓山巔，和衣夜宿，橘子洲頭，中流擊水，愛晚亭畔，指點江山，一顆少年時種下的叛逆的種子，此刻悄悄的發(fā)芽，一點點地，向上向上。

古都北平，北京大學，大名鼎鼎的胡適之博士這幾天有點納悶，有點好氣，有點好笑，只領(lǐng)幾塊大洋月薪的臨時打工仔圖書管理員小毛，竟然要和他討論社會問題，你誰啊你？幾十年后，中共中央主席、中央軍委主席、中華人民共和國主席毛澤東鄭重其事對遠走臺灣的胡適說，歡迎胡適回來，如果回來，可以做北京圖書館的館長。不知道是調(diào)侃，還是冷嘲熱諷。胡適啊，你當年為什么不和小毛同志坐下來好好談?wù)劊绻愫退務(wù)?，你一定會對他刮目相看的。事實上，胡適這個人，沒有什么架子，很喜歡幫助進步青年，他在臺灣，曾送過1000元錢給素不相識的李敖，李敖為此念念不忘，幾十年后，李敖捐了35萬元人民幣，造了尊胡適的銅像擺在百大的校園里。胡博士甚至和黃包車夫交朋友，有“我的朋友胡適之”的美譽。胡適不理毛澤東，大概是因為他聽不懂毛澤東的湖南方言，殊不知，這口濃重的湖南方言，很快就主宰了中國達幾十年之久。至今，那些畫虎不成反類犬的特型演員還在銀幕上鸚鵡學舌。說什么“銀民萬歲”。

上海，中共一大會場，中共一大代表。這是毛澤東政治生涯的真正起點。任何黨派都講究資歷第一。毛雖然不是馬列主義在中國的傳播者，但作為中共創(chuàng)始人之一的身份卻顯得非常重要。也許，在八十年前的中國，那些埋下頭去啃馬列原典的人有那么幾個，但真正懂得馬列主義的，大概并不多，我覺得毛澤東并沒有真正啃過這些翻譯過來的天書，如果他真正通讀了馬列，也許他后來會比他的那些幼稚的對手犯的錯誤更多，他很快就學會了馬列主義，那是他自己的馬列主義，后來被部下稱為“毛澤東思想”，有點意思，就這樣叫吧，話語權(quán)在我這里，誰還能反對咋的？

秋收起義，目光如炬。第一，不能攻打長沙，不能相信那個黨中央，不能聽那個誰的命令，以幾千人的力量去攻打數(shù)萬部隊的長沙國民黨駐軍，他們不知道什么叫“以卵擊石”，我毛澤東知道?？墒牵瑔栴}是，如果不去打長沙，我們?nèi)ツ哪?？第二，去井岡山。人家說我們落草為寇，做山大王，由他說去，我不在乎。等老子成功了，我看誰還敢說？所以，我相信，在去井岡山的路上，毛澤東老師一定在不停地對戰(zhàn)士們說，走自己的路，讓別人說去吧。第三，第一次擁有真正屬于自己的武裝力量。幾十年以后，鄧小平老師說，發(fā)展是硬道理。當年，毛老師說，有槍才是硬道理，武裝力量才是硬道理。只是，稍微有點不好意思的是，發(fā)明了“槍桿子里出政權(quán)”的人，自己卻不大會開槍。有一次，敵人追上來了，賀子珍遞給毛澤東一把槍，他老人家竟然不慌不忙地把槍拿倒了，槍拿倒了，就是槍口對準自己啊，那多危險啊。氣得賀子珍一腳把他踹得趴在地上，才躲過了敵人的幾十顆射向他們的子彈。后來，大概坐下來總結(jié)經(jīng)驗，得了，我還是用我的筆桿子指揮槍桿子，筆桿子是我的，槍桿子呢？更是我的。

然后，就是長達十幾年的遭排擠遭打擊。勢頭之猛烈，手段之無情，比共同的敵人國民黨毫不遜色。一次又一次地被冠以“經(jīng)驗主義”“游擊主義”的帽子，博古欺負他，李立三欺負他，王明欺負他，張國燾欺負他，李德欺負他，共產(chǎn)國際更是一直把他視為不聽話的小媳婦，只要一有機會就給他小鞋穿或給他帽子戴，只要一有機會就要敲打他。給人戴帽子實在是共產(chǎn)黨的一大強項，幾十年一貫如此。可憐的毛老師一次又一次地被逐出權(quán)力中心，一次又一次地被迫靠邊站。每一次，都是那么地令人心力交瘁，每一次，毛老師都要大病一次，毛老師臉色越來越蠟黃，身體也越來越形銷骨立，毛老師啊，孟子曰，天將降大任于是人也，必先苦其心志勞其筋骨??你就忍著吧，忍別人所不能忍，才能成別人所不能成。毛老師，你辛苦了。沒有無緣無故的餡餅，更沒有無緣無故的犧牲，命運女神特別喜歡那些能忍的人。屬于你的春天就要來啦。

第五次圍剿了，失敗了，能不失敗嗎？失敗了咱得總結(jié)吧，反思吧，跟現(xiàn)在我們學生考

試一樣，考砸了，得反思，反思自己的學習態(tài)度，學習方法，學習過程。一樣的道理。那么多的寶貴的生命犧牲了，那么好的井岡山根據(jù)地說沒就沒了，茅坪村沒有了，八角樓沒有了，黃洋界也不見了，老毛一去不復返，井岡千載空悠悠。

在哪里總結(jié)反思呢？在貴州遵義。開會了，安靜了，大家把手機啥的都關(guān)掉，都聽我說，咱們自從有了井岡山，那是地也肥啊水也美啊每天大米飯南瓜湯，晚飯后你們擦擦槍我和小賀同志散散步，沒事再讀點書，你們再打打牌，多好。第一第二第三第四次反革命圍剿，我們都把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向屁滾尿流，還捉了個張輝瓚。第五次，你們不聽我的，非要和敵人打什么陣地戰(zhàn)，怎么樣?不給你們點教訓，你們永遠不會認識咱老毛。以后只要你們懂事，不讓我操心，面包會有的，地盤失掉了，咱再去別的地方，中國這么大，怕啥？

那天晚上，毛老師三下五除二地干掉了賀子珍為他做的一大碗紅燒肉，抹抹嘴唇，輕描淡寫地對賀子珍說了一句：“有了發(fā)言權(quán)，就有了一切?！?/p>

三

以后的事情，幾乎都順理成章了，二萬五千里旅旅游，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。到陜北，坐等日本人來進攻，坐等小張同志發(fā)動西安事變，小張同志真懂事啊。這樣的孩子到哪里找？看老蔣摔碎了假牙，跌傷了腰，再派恩來去調(diào)停，逼老蔣承認共產(chǎn)黨的合法地位。然后在延安慢慢整風，這么大的黨，這么多的人，不整行嗎?把那個寫《野百合花》的大膽王實味給我砍了，扔到井里。把胡風那家伙給關(guān)起來。整頓黨風，整頓學風，整頓文風。什么叫做整風，整風就是整人。整人你會嗎？我教你，整人，不是罵人，更不是打人，打人是體罰，咱堅決反對。也不全是殺人，偶爾殺幾個是必須的。整人的全部含義說白了就是千方百計讓對手“整天活得不像個人”。讓他坐立不安，讓他妻離子散，讓他生不如死，讓他想死都死不成，想活更無法活。中國的整人術(shù)確實是世界第一流的，但始作俑者并非毛老師，毛老師是集大成者。

以后的事情，就更加順理成章了。也更加順利了。

又過了二十年，早年的“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮”終于在晚年與“與人奮斗，其樂無窮”完全接軌。

四

毛澤東這個人，幾乎就是為了“奮斗”而生的。

炮火紛飛的年代，他的胃口和睡眠都好。有一天凌晨，他像往常一樣剛躺下開始打呼嚕，敵人來襲，賀子珍手慌腳亂把他推醒，他睡眼惺忪地大發(fā)牢騷：“是那個王八蛋敢攪了老子的夢？”

重慶談判以后，國共有一個短暫的不戰(zhàn)不和之狀態(tài)，這種現(xiàn)狀讓他大為恐慌，寢食難安，幾近崩潰。醫(yī)生卻又檢查不出毛病。一旦國民黨發(fā)動進攻，戰(zhàn)爭機器一開動，他的病竟然一下子全好了。這真耐人尋味。

在延安時，從不信口開河的他對人說：“蔣先生說國無二主天無二日，老子不信邪，一定要打出兩個太陽來給他看看！”他和老蔣都深知，他們二人中，必須有一個垮臺。就像是一個故事，開端和發(fā)展即將過去，高潮就要來臨。某種神秘的預感和敏銳的洞察力使他深深地相信：自己必勝，蔣必敗。因此等待的日子會過得度日如年。他更知道，蔣一定不會放下武器舉手投降，蔣有數(shù)倍于自己的兵力和千倍精良于自己的裝備，自己的勝利要靠自己的奮斗去取得，除此之外，絕對沒有任何第二條途徑。歷史的命脈似乎已經(jīng)掌握在自己手中，民族的命運也似乎已經(jīng)掌握在自己手中，他并不為如何戰(zhàn)勝老蔣而不安。他不安的是，如何去學會接管這個千年大國。似乎，毛老師在這方面的思想準備還不足。

說歷史的命脈把握在毛老師手中，并不為過。因為沒有人像毛老師那樣酷愛學習。學習，只有學習，才是毛老師唯一最厲害的武器。毛老師畢竟是毛老師啊。

古今政治家中一生勤奮讀書的人，大概很多，但勤奮到毛澤東那樣，廣博到毛澤東那樣，精深到毛澤東那樣，細致到毛澤東那樣，大概很少，不，一定很少。

世上學者，讀書一點也不稀奇。讀書乃學者之天職。但是，古往今來，沒有一個學者成為政治家的。幾千年的中國歷史，寥若晨星那么幾位，如韓愈、蘇東坡、歐陽修、曾國藩，如果把這幾位定位為文人學士，恰如其分；而要把他們定位為成功的政治家，則牽強附會。盡管他們每個人都要不錯的政治抱負，他們的政治抱負，也許都不比毛澤東遜色。他們都是孔夫子的好學生，都滿腔熱血，都想兼濟天下。但如果把他們的政治才能和毛澤東的相比，則遜色多了，簡直判若云泥。

作為一個膚淺的讀書人，我覺得讀書人搞政治，是非常不可靠的。但毛老師偏偏就是個另類，一輩子手不釋卷。書，讀得太多了，難免會成為書呆子。書讀得如毛澤東那樣多，還不變成書呆子就更難了。為什么毛一點也不呆，一點也不書生氣，而且一回也沒有犯過書呆子錯誤呢？這個問題，以吾人現(xiàn)在的眼力和學識，根本無法得到答案。那些受意識形態(tài)影響的學者，他們牽強附會的扯淡，說服力不強。我可以出一個命題，考考你們，比如：“試論毛澤東從書籍中汲取政治營養(yǎng)”，這是個問答題，很難，滿分20分。

毛老師雖然發(fā)明了“槍桿子里面出政權(quán)”的偉大理論，但他真正的長處并不在軍事，而在政治。政治這玩意在毛老師手中，就像是耍猴人手中的猴一樣，就像是比爾蓋茨手中的電腦一樣，就像是廚師面前的砧板，砧板上的一塊新鮮的肉，隨心所欲，縱橫捭闔。同樣，蔣介石的失敗也絕不僅僅是軍事上的失敗而起碼是政治上的失敗。

我所讀的關(guān)于毛澤東的書，寥寥無幾。且喜歡斷章取義，不成系統(tǒng)。不敢對毛讀書的話題妄加評點，用毛老師的詩來說：

螞蟻緣槐夸大國，蜉蝣撼樹談何易？

總之，毛澤東個人的人生是幸福的。他度過了自己的最完美最燦爛的一生。他完全可以像這樣豪邁地嘲弄他的前世同行：

秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風騷；

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

（注：寫此文時，沒有翻閱任何書籍資料，全憑記憶加工，個別史實，難免走樣。呵呵。）2009-9-9

第二篇：青年毛澤東讀后感

讀《青年毛澤東》有感

作為一個偉大的歷史人物，毛澤東總是能激起人們無盡的評論與爭論。但隨著歷史的遠去，當今的人們，對于毛澤東所處的那個時代的了解已經(jīng)淡漠，對他的評價，很多僅僅局限于功過是非，越來越多的觀點不能夠結(jié)合毛澤東所處的具體時代來考慮和分析?！肚嗄昝珴蓶|》一書，還給我們一個可親可愛的青年毛澤東，真實再現(xiàn)了一個熱愛祖國、熱愛人民、大智大勇、機敏聰明而又兼巨大氣魄、大胸襟的偉大的青年時代的毛澤東。

《青年毛澤東》一書給我們講述偉大毛澤東青年時期的奮斗歷程和成長經(jīng)歷，讓我們真實而親切的來看一看偉大毛澤東的青年時代和他的可愛可敬之處，也讓我們認識到偉人是怎樣成就為偉人的。

《青年毛澤東》藝術(shù)的故事背后，我們看到的是；青年毛澤東怎樣從一個康梁維新思想的積極支持者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€堅定的馬克思主義者。這段思想的變革轉(zhuǎn)變過程是曲折的，因為在那新舊交替的動蕩年代，各式救世主層出不窮，目不暇接、無從選擇；這段思想轉(zhuǎn)變過程也是痛苦的，因為不同的追求，曾經(jīng)的同道知己分道揚鑣。這不僅是毛澤東一個人的經(jīng)歷，也是個時代所有有識之士的共同經(jīng)歷。作為政治家，他為中國贏得獨立、自尊；作為軍事家，國內(nèi)兇惡的軍閥與武裝到牙齒的帝國主義相形之下成了拙劣的敵手，千百年來敢稱“一切帝國主義都是紙老虎”的在過去以及至今還無英雄能出其右；作為文學家，他的浪漫主義氣質(zhì)將讓中華后代的子孫今誦古，“數(shù)風流人物，還看今朝”，只有大氣的人才會發(fā)此豪言壯語；作為共產(chǎn)黨人，他畢生實踐著并要求他領(lǐng)導下的革命者“為人名服務(wù)‘，無論歷史如何改航，評價歷史的人如何書寫，對他的純粹共產(chǎn)黨人的冬季和精神都不會懷疑。毛澤東是一位真正的偉人。

中國出了個毛澤東，是中國人的驕傲，是中華民族的驕傲。

第三篇：《青年毛澤東》讀后感

尋夢而來

——讀《青年毛澤東》有感橘子洲頭，放眼望去，那些曾經(jīng)黃澄澄的橘子，不知何時已經(jīng)消失得無蹤無影，只剩下光禿禿地枝條迎著凜冽的北風無力地抵擋著。這里的湘江已不復從前那樣清澈，這里的土地也已經(jīng)不復當年那樣親和了，當年《恰同學少年》中綠油油的草地已經(jīng)被那形狀典雅的房子代替，而現(xiàn)在的我正站在橫跨湘江的大橋之上眺望，那曾經(jīng)仰慕已久的橘子洲頭。

我順著水泥路向主席的銅像走去，領(lǐng)袖的銅像正在滿懷微笑的看著我，我打了聲招呼,由衷地鞠了三躬。雖然今天太陽沒有普照大地，但是銅像依然散發(fā)出耀目的光輝。

一想到現(xiàn)在我已經(jīng)在毛主席曾經(jīng)畢業(yè)的母校學習，我就感到深深地自豪，雖然今天我站在湘江邊上，感受著寒風的侵襲，但是我還是久久不忍離去，因為這里承載著毛主席青年時代的夢想，而正處青年時期的我，也正是在為尋找夢想而來。

1925年的那個秋天，這里的一切與現(xiàn)在完全不同，寥廓的大地伴隨著秋風的怒吼，使本來滿目蒼夷的大地蒙上了一層透骨的寒意，不知可曾記否，在那北流而去的湘江之邊，有一個人他傷愁過，感嘆過，希冀過，向往過。

紅色的楓葉隨風飄落，看著自己掌心的楓葉，某人卻有自己的想法，楓葉生于塵土而又消于塵土，是不是有一種另類的含義呢？層巒

疊嶂的山林都被紅色籠罩，漫江的湘水盡為綠色渲染，急流而去的湘江之水正奔騰而怒吼著，成百上千的漁船正在湍急的怒水中逆流而上，成群結(jié)隊的魚兒們卻是江河的主人，全不把那江水的嚇人伎倆當回事，正如翱翔天空的鳥兒一樣，這里自是他們的天堂。

世間萬物自有它運轉(zhuǎn)的道理，而對自由的渴望卻像是與生具有的本能，就算是在這冰涼的霜冷之地,也不能霜凍生命對自由的向往熱情。但是，在這個廣袤遼闊的世界里，誰才能成為這個世界的主宰？會是他嗎？

曾經(jīng)攜帶過很多要好的朋友來過這里，那是正值風華正茂，書生意氣的時候，談吐社稷，激揚文字，毫不吝嗇，那些軍閥官僚，達官貴人，就如同糞土般讓人刺鼻，總有一天，蒼涼的大地將會變得溫暖，破裂的國度將會得到完整，萬惡的敵人將會得到驅(qū)逐，貧困的人民將會得到幸福！

我感慨萬千，這橘子洲頭遍布的腳印和印痕就仿佛是一部書寫歷史的史詩，記載的是那為國，為民，為家，為自己，為夢想而拼搏的英雄革命史。

時光荏苒，光陰如同離弦之箭般轉(zhuǎn)瞬即逝，“青年”這一段人生的黃金時期并不長遠，而我還在這漫漫人生路努力尋找著我的落腳之處，今天我為尋夢而來，踏夢而歸，這片曾經(jīng)產(chǎn)生偉大理想的草地，也在為我思量著，到底我該如何決定。

我整整眼睛，重新眺望那湘江北去的流水，突然有種莫名的沖動，恰如到“中流擊水，浪遏飛舟”般游到了湘水之間，迎著洶涌的浪花，踏浪而上，重拾了那份曾經(jīng)不滅的豪情。

天漸漸暗了起來，也許真的該離去了，今天尋夢而來，雖沒踏夢而歸，但是至少，我重拾了曾經(jīng)失去的面對將來的那一份無懼，我相信我會勇敢而又堅強地走完自己的人生路，無論路途多么坎坷，多么艱難。

第四篇：《青年毛澤東》讀后感

《青年毛澤東》讀后感

從圖書館里借到了《青年毛澤東》一書，竟不消兩日看完了，聯(lián)系《恰同學少年》這部電視劇，在此與諸君分享自己的一點想法，表達不周之處還請大家指正。

首先，關(guān)于本書的筆風。個人認為本書的文筆比較粗糙，語言很直白易讀，但缺乏對人物內(nèi)心的細致性描寫，且書中對話較多，敘述較少?？赡苓@和作者的筆法有關(guān)，本書作者趙遵生先生是一位國家一級編劇，多有名劇出自其手。由于其擅長做編劇工作，而編劇工作最基礎(chǔ)也是依賴最多的對人物的表現(xiàn)形式莫過于對話，故在本書寫作上作者也偏重于對話，使人物形象更多的在對話中而非平淡的敘述中得以呈現(xiàn)。

其次，關(guān)于毛澤東等人的青年時代。

本書和《恰同學少年》這一十年前熱播的電視劇都刻畫出了內(nèi)憂外患的時代里一群追求真理、積極向上的眾多進步青年人物形象，包括蔡和森、簫子升、何叔衡、羅章龍、張昆弟、易禮容、楊開慧、陶斯詠、向警予等人。他們的救國思想可能不盡相同，像簫子升主張以和平的方式改良中國的各項制度，而毛澤東等人則主張社會的現(xiàn)狀已經(jīng)逼迫中國人不得不進行暴力革命，以推翻舊社會，推翻地主階級，最終事實證明毛澤東等人的看法是對的，是符合當時中國實際情況的，是社會革命唯一的路，但我想共同之處便是他們都有一顆愛國的心，關(guān)心著國家命運，而不是只關(guān)注個人的發(fā)展，在愛國這一點上我覺得是值得自己去學習的。正如《恰同學少年》中所說“四面云山都入眼，萬家憂樂總關(guān)心”，“天下興亡，匹夫有責”，我們要放眼中國，家事國事天下事事事關(guān)心，認識到我們不僅僅是我們自己，也是中國人的一份子，我們的所作所為都或多或少地影響著國家的發(fā)展、國家的命運。毛澤東青年時代的核心和主題便是救國圖存，內(nèi)有各大派系軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，袁世凱做著皇帝夢，僅湖南省省長一職便幾經(jīng)變化，從譚延闿，到湯薌銘，再到張敬堯，且此時日本正對中國山東虎視眈眈，中國的各項主權(quán)正被西方列強逐漸蠶食。在這樣的時代背景下，需要有人站出來，直擊如何救國這一宏大的問題，毛澤東等人站出來了，青年人站起來了，他們思考、探索、追問，同李大釗、陳獨秀等共產(chǎn)黨的組建者一同發(fā)聲，掀起了中國轟轟烈烈的工人和學生運動，并最終實現(xiàn)了這一艱巨的歷史任務(wù)。而當今時代的歷史任務(wù)則是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)兩個一百年的目標，努力實現(xiàn)中國夢。我想作為身處此時代中的學子，我們也應(yīng)像毛澤東等人那樣，關(guān)注著國家社會的發(fā)展，為完成時代歷史任務(wù)而貢獻我們自己的一份力量，畢竟中國的未來必將由青年人所創(chuàng)造。

對這群進步青年印象深刻的另外一點便是他們自身都有較高的品格修養(yǎng)，正如他們?yōu)樾旅駥W會所立下的規(guī)矩：“不虛偽、不懶惰、不浪費、不賭博、不狎妓”，他們都淡泊名利，勤奮刻苦，書中劇中都表現(xiàn)出了他們誠實、勤奮、節(jié)儉的一面，這些優(yōu)秀的品質(zhì)也是值得自己去學習的。

還有書中的主人公毛澤東異于其他人的一點我覺得是一種無所畏懼的精神。他曾體驗過“納于大麓，烈風驟雨弗迷”，曾說過“自信人生二百年，會當水擊三千里”、“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，可見其胸懷非一般人能抵，越是困難的事他越去做，久而久之，便會凝聚起非常強大的自信心，這是他未來成功救國之路上的強大精神保障。對于自信心，當然不是說有就有的，它需要在一系列磨難中歷練。對于我輩青年，也應(yīng)有此大情懷、大視野，對困難無所畏懼，建立起強大的自信心。

最后，關(guān)于大學教育中的體育。

湖南一師當時提出的教育理念如下：“德育：敦品、自治、好學、克己、儉樸、服務(wù)；智育：才具、言語、文學、科學、美育；體育：膽識、衛(wèi)生、體操、競技”?？梢姰敃r的教育理念是比較先進的，強調(diào)學生的全面發(fā)展，個人想強調(diào)其中的“體育”部分。

在書中毛澤東的體育啟蒙老師柳午亭曾說：“青年人并非就有青春，老年人并非就沒有青春。青春在于體魄、在于精神、在于永無止息的奮斗”，這位老師將體魄與精神放到界定“青春”的同一高度，足見對個人體育的重視。毛澤東也曾說“文明其精神，野蠻其體魄”，主張增加體育在大學教育中的比重。早在一千多年前，西方先哲在《理想國》一書中便將體操教育、音樂教育等納為護國者的“必修課”。

他們緣何都對體育如此重視呢？我想這個問題并不難回答，因為身體為一個人存在的根本和基礎(chǔ)，就像樓房的地基一樣，如若地基不牢固，即使樓房再高，也難免發(fā)生傾倒的危險，這便是體育最大的意義。曾有對當代大學生體質(zhì)的相關(guān)調(diào)查，結(jié)果并不令人滿意，個人覺得我輩青年應(yīng)重視體育，積極進行體育鍛煉，強健自己的體魄，為未來的學習工作打好堅實的身體基礎(chǔ)。

第五篇：毛澤東讀后感

讀《毛澤東傳》讓人不得不欽佩毛澤東的孜孜不倦的工作精神，樸實的生活作風，簡明扼要的文風，指揮若定的作戰(zhàn)風格，充滿辯證法的工作思路，處處體現(xiàn)為人民服務(wù)的精神，不自傲，沒有架子，時時刻刻對革命的各項工作保持清醒的頭腦。他是古今中外最偉大的人物之一，他的各個方面，都值得我們現(xiàn)代黨員干部學習。共和國前進道路中的曲折和倒退，從毛澤東的身上和《毛澤東傳》中往往可以找到有價值的參考資料?！睹珴蓶|傳》寫了毛澤東同志的所見、所聞、所思、所感、所寫、所說、所作、所為，反映他所處的歷史環(huán)境中，他所處的歷史變化中，寫出了前因、由來，寫出了歷史的后果。

一、學習毛澤東思想內(nèi)涵

讀了《毛澤東傳》有了深刻的了解，毛澤東對新知識、新思想認識，在曲折中走上馬克思主義的道路，他具有一種更執(zhí)著、更實在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和自我否定的精神。一步步走向成熟，帶領(lǐng)中國人民走向勝利。毛澤東的很多思想，包括政治上、軍事上的思想都是在實踐中一點點積累，是馬列主義同中國具體實際結(jié)合的產(chǎn)物，理論聯(lián)系實踐，他琢磨、探究、思考、實踐，終于超越很多難以預料的困難和挑戰(zhàn)，革命生涯生命幾起幾落，生死早已置之度外，歷經(jīng)多少風雨才建立了偉大的新中國。

毛澤東的一生是積極投身革命和社會實踐的一生，是不斷進行理論思考和理論創(chuàng)造的一生。他掌握了馬克思主義的基本立場、觀點和方法以后，從實質(zhì)和思想源頭得到了升華和充分的發(fā)展。緊緊扣住了中國革命的歷史進程和具體實踐，清晰地展示了毛澤東重要思想理論

觀點形成發(fā)展的脈絡(luò)，集中反映了作為中國共產(chǎn)黨人集體智慧結(jié)晶的毛澤東思想科學體系的形成發(fā)展過程，他以馬克思主義的價值與目標,為中華民族事業(yè)而奮斗終生。

毛澤東的一生，是為人民群眾的利益的一生，關(guān)心群眾、維護群眾、實現(xiàn)好人民群眾的利益，毛澤東始終把調(diào)查研究作為工作的出發(fā)點。毛澤東以“實事求是”汲取中國文化中精神食糧，從中國的社會中尋找革命的力量，從自己的思索中不斷摸索前進的方向，從中外博大的教育理論中吸收營養(yǎng)，勤思考、勤實踐。毛澤東在中國革命中吸取全黨和群眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。他憂國憂民，不畏艱難困苦，勇往直前的革命精神，毛主席的人生是閃光的人生。

二、學習毛澤東求學的精神

通過閱讀《毛澤東傳》，使我們找到了學習實踐的道路。毛澤東常對同學們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實際的社會。為了不斷提高自己在新的革命戰(zhàn)爭環(huán)境中的革命能力，毛澤東帶頭讀書、學習。尤其是在革命的重要關(guān)頭，他更是強調(diào)認真學習，提高理論修養(yǎng)。讀書伴隨著毛澤東度過了一生，成為他生活中不可分割的重要部分。很多人不知道，毛澤東在年邁時期，仍然以極大的精力學習英語，這對一位日理萬機的領(lǐng)袖，是需要多么大的學習熱情和毅力??！直到臨走的前一天，他仍在讀書。我們黨員干部向毛澤東那樣“活到老，學到老”！黨員干部應(yīng)該做一個終身學習的人，做一個積極思考的人。只有多學習，我們才能與時俱進，做一名合格黨的工作者！

毛澤東在新的歷史條件下，不斷增強為人民服務(wù)的能力，帶頭讀書、學習。他始終強調(diào)認真學習，提高理論修養(yǎng)。他除了工作，其它時間都是看書本，不斷收獲知識。他的光輝一生和不懈追求的精神永遠激勵我們學習，學習毛澤東始終堅持不懈的學習、學習、再學習。學習毛澤東的學習精神。關(guān)鍵是始終堅持一種不斷學習的態(tài)度，一種反思的態(tài)度，一種進取的態(tài)度。

毛澤東是一個擅長思考、勤于思考的人。他老人家?guī)缀跏亲叩侥睦锞退伎嫉侥睦?，是個不停地思索的人。毛澤東是一個身體力行的人，有奮斗的目標人，充分發(fā)揮自己的主觀能動性去著手實現(xiàn)。給我們今天的黨員干部和年輕人，樹立了很好的榜樣。毛澤東畢生所倡導的“理論與實踐相結(jié)合”、“從實踐中來，到實踐中去”的那樣，毛澤東用畢生的精力為自己的目標奮斗著。學習毛澤東的歷史，我們可以從中學到許多……，閱讀他奮斗的一生，我們可以從中得到許多的啟迪和幫助。毛澤東博學好思，終身熱愛讀書，從年輕到終身書陪伴他一生。毛澤東的心里想著人民，通過不斷的學習，增強為人民服務(wù)的領(lǐng)導能力，這就是偉大的毛澤東。

讀《毛澤東傳》有一種很強的感觸，特別是對做好自己本職工作有這么大的促進作用，希望黨員干部從書中吸取有利益國家經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗教訓，結(jié)合自己所從事的工作，將深厚感情化成工作能量，充分發(fā)揮自己智慧，去影響和帶動群眾。黨員領(lǐng)導干部要好好繼承毛澤東的思想，學習他的精神，盡力使自己成為一個高尚的人、一個純粹的人、一個智慧的人、一個愛國的人、一個有為的人、一個對國家有

用的人！讀《毛澤東傳》以學習偉人思想，使黨員干部受教育、受熏陶、受啟迪的目的。

毛澤東酷愛讀書，孜孜不倦地讀書生活伴隨著他的一生，用他自己的話說是“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。他在書山學海中遨游，他研讀馬列著作、中外哲學和古今文史書籍，他勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，從讀書中不斷得到解決實際問題的靈感。毛澤東的讀書精神、讀書方法永遠是我們?nèi)≈槐M的寶貴精神財富。毛澤東把畢生精力獻給了祖國和人民，為了國家的獨立和繁榮富強，他勤勉工作，廢寢忘食，日理萬機；為了中華民族的偉大復興，他不辭辛勞，調(diào)查研究，勇于探索；為了人民的幸福，他殫精竭慮，無私奉獻，奮斗到生命的最后一息。毛澤東倡導艱苦奮斗，畢生保持樸素節(jié)儉的生活作風。作為人民領(lǐng)袖，他始終嚴于律己，克己奉公，從不利用自己的地位和權(quán)力為親友謀取任何私利。他的思想品格和道德情操，永遠激勵著我們后世子孫。

毛澤東是共和國的締造者,他的理想、他的信仰、他的無私、他的艱苦奮斗、他的治學精神、他的燦爛詩篇和不朽文章、他本人和他的家庭為中國人民解放事業(yè)付出的巨大犧牲、他與人民同呼吸共命運、他的赫赫戰(zhàn)功和卓越政績，為中國的獨立、為人民的自由和權(quán)利、為捍衛(wèi)國防、為改善人民生活、為懲治腐敗實現(xiàn)社會公正、為改革開放事業(yè)的奠基、他對中華民族的生存和復興所立下的不可磨滅的功勞。他是中華民族不屈不撓自強不息精神的象征，是共和國之父，現(xiàn)代中國的靈魂。

（作者單位：新疆和田公路管理局皮山分局）

看完這個。就好像看了一段中國共產(chǎn)黨的黨史。突然對這段歷史有興趣。

我準備繼續(xù)向下看毛澤東選集。

歷史 永遠只能借鑒 每個人的眼中 都有一個不同的歷史。歷史永遠只能夠看到其中的一角。在宏觀角度來看一些事情的發(fā)生。至于當事人的所思所想，大多只能夠推測。

人 不總是能一帆風順的。毛澤東幾次離開權(quán)利的中心，周恩來永遠沒有遠離權(quán)利中心但是也未有過絕對的權(quán)利，鄧小平三起三落但最終能夠獲得絕對權(quán)利，還有很多其他的黨的歷史人物消逝在歷史中。區(qū)別在于 能夠有自己的思想并用強有力的意志來貫徹他 只有判斷正確 再加上堅定的信心 加上保存自己的技巧 才能夠獲得最終的權(quán)利。

什么是政治 政治就是爭取大多數(shù)人支持的社交活動。

任何的理論都只是拿來用的，我們不是理論作者本人?？倳ν焕碚撚胁煌慕忉?重要的是要有實用性 能夠起作用。不過，讀完這本書，我還是感覺，毛澤東很偉大。真的很偉大。對于我們現(xiàn)行的體制，我有了新的體會和認識。

人 似乎不應(yīng)該太固執(zhí) 應(yīng)該學會改變自己。使自己能夠更融合于這個社會?；蛘邉?chuàng)造新的體制。我不知道，我現(xiàn)在的不合群代表著什么。是獨立鶴立雞群還是偏執(zhí)。我害怕犯錯，所以不去做事情。呵 我是雞群的天鵝 還是天鵝群里的鴨子呢？

似乎 我應(yīng)該學會在不同的人群里去適應(yīng)自己 打開自己 去適應(yīng)不同的規(guī)則。如果繼續(xù)堅持自己想法，等待合適自己的環(huán)境出現(xiàn)。那就會很痛苦。

似乎 人與人之間的交往 有更根本的東西 每個人都有不同的個性 但是有些人就是能夠成功 有些人總是失敗。似乎 是有原因的 思維方式方面的原因。思考中。。

毛澤東 一生都在斗爭。斗爭就是他的全部 甚至在得到中國的絕對權(quán)力之后 仍然創(chuàng)造出了自己的對手去斗爭 去獲得勝利。在斗爭中確立自己的權(quán)力地位 不斷的鞏固他！這是本性！

“毛澤東對田家英說，政治的智慧，在于怎么令敵人越來越少，令同志越來越多。”