第一篇：常路中心小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

常路中心小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主渠道。因此，教師必須認真上好每一堂課。要努力踐行新課程理念，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主標的教學(xué)思路，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。

一、教師課堂行為的要求

教師的課堂行為是課堂教學(xué)成功與失敗的重要因素，決定著課堂效率與教學(xué)質(zhì)量。因此教師課堂要做到：

（1）上課前1分鐘要候課，教師應(yīng)提前到上課班級，了解學(xué)生課前準備的情況，組織學(xué)生結(jié)束課間活動，快速進入教室準備上課，以確保上課的有序進行。

（2）嚴格按照課程表上課。不準隨意調(diào)課或增減課時，如有特殊情況，應(yīng)報學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課。

（3）教師應(yīng)在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進課堂上課。嚴禁無案施教，信口開河。

（4）上課時間教師也要遵守課堂紀律。應(yīng)做到不抽煙，不坐講，不隨意離開課堂，不做與上課無關(guān)的事，不拖堂。酒后不得進課堂。

（5）尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)權(quán)力，多鼓勵，多表揚；不歧視學(xué)生，不挖苦學(xué)生，不諷刺學(xué)生；不發(fā)火，不與學(xué)生形成對立局面；不體罰或變相體罰學(xué)生。

（6）教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功。書寫繪圖規(guī)范；語言準確、生動，具有啟發(fā)性、激勵性；能夠熟練使用學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備或?qū)嶒炂鞑摹?/p>

（7）教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

（8）衣著要得體，儀表要端莊大方，能體現(xiàn)教師應(yīng)有的學(xué)識和師德修養(yǎng)。

二、學(xué)生課堂行為的要求

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生積極主動地去探究、體驗、實踐，才能真正有所收獲。因此學(xué)生在課堂上要做到：

（1）課前2分鐘入座，做好上課的準備并把書本等學(xué)習(xí)用具擺放好，形成良好的習(xí)慣。

（2）上課時，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，并善于合作，和同學(xué)、老師大膽交流，敢于提出自己的觀點。

（3）讀書、發(fā)言必須用普通話，吐字清楚，聲音洪亮。讀書時兩手端起課本，身子挺直，書稍向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。

（4）寫字要做到“一尺一寸一拳頭”，書寫應(yīng)規(guī)范，并有一定的速度。

（5）小組合作學(xué)習(xí)時應(yīng)活潑、有序。同學(xué)之間要分工合作且各負其責(zé)。

第二篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求

天臺初級中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進教室作好課前準備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級學(xué)生課前學(xué)具準備情況。下午第一課后,上完課的教師督促學(xué)生做眼保健操。

3、準時上課，上足40分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)，如抽煙、接聽電話。

4、微笑進課堂，民主進課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時提醒，堅持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準確、簡練、嚴謹；通俗、易懂、形象、生動；抑揚頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，利用新課程理念，先進的教學(xué)方法，精雕課時教學(xué)設(shè)計，做到一課時一個教學(xué)預(yù)設(shè)教案。⑵指導(dǎo)學(xué)生認真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準備（包括教具、學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標明確。每堂課都要有“三維”目標，且“三維”目標定位準確、恰當。

⑵教材處理得當。知識線清楚，重點、難點、疑點、特點分明，講課時做到：重點內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點化整分散講；疑點分析對比具體講；特點強化特性明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點在當點時，點在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點，篩選信息，理清思路。做到師生互動、生生互動，注重學(xué)生實踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹。精心設(shè)計教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時間和空間，注重課堂反饋，及時評價和總結(jié)。⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動學(xué)生思維為目的，簡單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當?shù)脑u價，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機會。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。

⑻能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè),注意針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。

⑵認真及時批改作業(yè)。錯題及時講評、訂正，體現(xiàn)二度批改，對部分后進生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點”、“創(chuàng)新點”，即時記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。

第三篇：課堂教學(xué)常規(guī)要求

蔣集中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、預(yù)備鈴響后，教師進入教室，檢查學(xué)生課前準備情況。上課鈴響起，教師走上講臺，同時示意班長喊“起立”，學(xué)生老師互相致敬，然后開始上課。

2、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。

3、教師在上課時不得接打手機或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時，未經(jīng)請假不按時上課，按曠工論處，發(fā)生事故，追究責(zé)任。

4、教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習(xí)時間。

5、課程表系學(xué)校教導(dǎo)處的指令性安排，教師不能隨便調(diào)動，確需調(diào)動時，必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課，由教導(dǎo)處安排。

6、教師在課堂上要大膽管理，嚴格要求，引導(dǎo)學(xué)生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7、教師必須嚴格管理課堂紀律，搞好課堂組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀律的行為要及時制止，及時教育。對嚴重違反課堂紀律的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生的人格。不得諷刺挖苦學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學(xué)時間批評學(xué)生。

蔣集初中教導(dǎo)處

2014年2月20日

第四篇：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主渠道，是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是全體教師的神圣職責(zé)。為了切實抓好課堂教學(xué)工作，最大限度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，特制定教師課堂教學(xué)常規(guī)要求。

一、嚴格遵守上課的規(guī)章制度。

1、儀表端莊、穿著得體、舉止大方，講究師容風(fēng)貌。

2、課前2分鐘帶著教案及相關(guān)教具進教室作好課前準備，目視學(xué)生上課情緒或檢查班級學(xué)生課前學(xué)具準備情況。如安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學(xué)生認真做操。

3、準時上課，上足45分鐘，不得提前或推遲下課，中途不隨便離開。上課時不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。

4、微笑進課堂，民主進課堂，激情貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師上課語言親切，態(tài)度和藹，上課用普通話，熱愛學(xué)生，循循善誘，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。

5、教師既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時提醒，堅持正面教育，以理服人，不打罵、諷刺挖苦學(xué)生，不罰學(xué)生站立聽課或停課出教室，不體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。

6、教學(xué)語言要清晰、準確、簡練、嚴謹；通俗、易懂、形象、生動；抑揚頓挫、質(zhì)樸文明。力求開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，活躍思維，豐富想象，幫助理解，引起師生感情和智力活動的共鳴。

7、重視學(xué)生課堂教學(xué)中的站立、坐下、看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、切實提高課堂教學(xué)效率。

1、課前：

⑴深入鉆研教材，精雕課時教學(xué)設(shè)計，做到一課時一教學(xué)預(yù)設(shè)。⑵指導(dǎo)學(xué)生認真做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)筆記。

⑶做好必要的課前準備（包括教學(xué)具的應(yīng)用）。

2、課中：

⑴教學(xué)目標明確。每堂課都要有“三維”目標，且“三維”目標定位準確、恰當。⑵教材處理得當。知識線清楚，重點、難點、疑點、特點分明，講課時做到：重點內(nèi)容抓住關(guān)鍵突出講；難點化整分散講；疑點分析對比具體講；特點強化特性

明確講。

⑶教學(xué)方法新穎。注意使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)要有分寸，應(yīng)點在當點時，點在關(guān)鍵處；引導(dǎo)學(xué)生自己去概括、表述觀點，篩選信息，理清思路。做到師生互動、生生互動，注重學(xué)生實踐操作能力與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。特別要突出思維的教學(xué)，重視結(jié)論(概念、法則、定理、公式)的探求過程，注意溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在解題時要突出解題思路的訓(xùn)練；

⑷教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹。精心設(shè)計教學(xué)流程，給足學(xué)生思考的時間和空間，注重課堂反饋，及時評價和總結(jié)。

⑸學(xué)生要全員參與。面向全體學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生引領(lǐng)作用的同時，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生的潛能與發(fā)展，有效實行分層次教學(xué)。注意多種層次提問。提問以調(diào)動學(xué)生思維為目的，簡單提問（學(xué)生用“是”與“不是”、“好”與“不好”等來回答）少些。對學(xué)生發(fā)言應(yīng)作出恰當?shù)脑u價，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到訓(xùn)練機會。⑹課堂練習(xí)精練。練習(xí)體現(xiàn)針對性、坡度性、思維性、層次性。

⑺板書設(shè)計合理。做到規(guī)范、工整、簡潔、醒目，禁止使用不規(guī)范的簡化字。⑻能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段努力提高課堂教學(xué)效果。

3、課后：

⑴精選作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè),注意針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，作業(yè)量要適度,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，有利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展及能力培養(yǎng)。⑵認真及時批改作業(yè)。錯題及時講評、訂正，體現(xiàn)二度批改，對部分后進生盡量做到面批。

⑶注重反思。課后靜心反思，總結(jié)本課的成功與不足，捕捉學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“閃光點”、“創(chuàng)新點”，即使記錄教學(xué)隨筆，調(diào)整制定下一節(jié)課的教學(xué)策略。

第五篇：美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)要求

美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)要求

一、備課

學(xué)習(xí)美術(shù)課程標準，理解新課程理念，結(jié)合教材內(nèi)容和實際情況來設(shè)計課堂教學(xué)。做到教學(xué)目標明確，教學(xué)重點、難點突出，教學(xué)方法多樣。課前準備好教學(xué)用具，如范畫、圖片、課件、繪畫或手工用具等。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，按老師的要求準備好學(xué)習(xí)用具。

二、上課

1、帶好教學(xué)用具。

2、授課前應(yīng)檢查學(xué)生所備學(xué)具。

3、教師講授的時間一般在一刻鐘之內(nèi)，新課內(nèi)容多，講的時間可適當延長。

4、上課要有明確的目標，做到知識與技能的培養(yǎng)與審美能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

5、教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。

6、板書設(shè)計合理，標題、范畫、演示合理布局。

7、教學(xué)語言使用規(guī)范普通話。

8、鼓勵學(xué)生在美術(shù)作業(yè)中有所創(chuàng)造，注意發(fā)展學(xué)生的個性特長。在平時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和積累一些好的作品，定期向?qū)W生美術(shù)作業(yè)展示。

四、作業(yè)要求：

1.要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生作業(yè)及時批改。

2．綜合評價量化等次：（A）優(yōu)秀：100—85分、（B）良好：84—70分、（C）合格69—60分、（D）不合格為60分以下。

三、巡回輔導(dǎo)

1、從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的水平差異進行有的放矢的輔導(dǎo)。

2、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

3、加強對學(xué)生專業(yè)技能的指導(dǎo)和幫助，有效地提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)評價：

1、以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

2、采用多元化評價方式，自評、互評、他評相結(jié)合，對學(xué)生評價重點應(yīng)放在自我提高及發(fā)展上。

五、教研課要求

1、按時進行教研活動，并做好研討記錄。

2、及時研究解決問題的策略。

3、圍繞校本教研課題上好教研課，積累教學(xué)經(jīng)驗

4、按時上交教研資料。