第一篇：“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”暨創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)實(shí)施方案
“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”
朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)
“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”暨創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)實(shí)施方案
我校按照靈璧縣教育局關(guān)于推動(dòng)全縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，按照“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加教師工作負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的原則，切實(shí)有效的在我校全面開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定本方案。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》，古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》，古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》，古詩(shī)30首。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周靈璧縣朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)
誦讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
（三）各年級(jí)利用每周誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩(shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。
（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；
（七）各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
（八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
（九）各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。附：經(jīng)典誦讀展示形式（供教師參考）
1、我給大家講美文
學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
2、唱經(jīng)典
古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長(zhǎng)恨歌（片斷）》等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。
也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣，更能堅(jiān)持下去。
3、給經(jīng)典配圖
在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫(huà)，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。
5、經(jīng)典我能行
在誦讀到一定的程度上，可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。
（1）改寫(xiě)
古時(shí)賈島在“僧推月下門(mén)”和“僧敲月下門(mén)”上不斷推敲，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌?！多u忌諷齊王納諫》
“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。
（2）自寫(xiě)古詩(shī)文
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們?cè)囍约簩?xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
6、編寫(xiě)經(jīng)典選篇
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類(lèi)，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵(lì)志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子，配上精美的插圖，寫(xiě)上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。
7、運(yùn)用經(jīng)典
學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中運(yùn)用，更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
如春天到了，組織學(xué)生走出校門(mén)踏青?？匆?jiàn)桃花，教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛??”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫(xiě)春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
第二篇：誦讀經(jīng)典詩(shī)文構(gòu)建書(shū)香校園
誦讀經(jīng)典詩(shī)文 構(gòu)建書(shū)香校園
—— 保平小學(xué)特色項(xiàng)目建設(shè)匯報(bào)材料
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，中華古詩(shī)文經(jīng)典中沉積著中華民族的精魄，誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。
保平小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)一直居縣前茅，學(xué)校語(yǔ)文教師中有一個(gè)縣級(jí)骨干教師，7個(gè)縣級(jí)骨干教師。學(xué)校語(yǔ)文科研能力強(qiáng)，教師敬業(yè)精神好，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬。因此，為了打造辦學(xué)特色，提升學(xué)校形象，并根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校開(kāi)展特色項(xiàng)目建設(shè)的文件精神結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)學(xué)校行政研究論證，擬定“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目。并于2010年秋向縣教育局申報(bào)。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐探索，取得了一定的成效，于2011年11月向教育局申請(qǐng)檢查驗(yàn)收。我們對(duì)此項(xiàng)工作的具體做法是：
一、學(xué)校方面
１、組建特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任
組長(zhǎng):陶均，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校特色項(xiàng)目的創(chuàng)建，布臵、安排、督促特色項(xiàng)目的創(chuàng)建進(jìn)程。副組長(zhǎng):高峻山、任川龍、王俊，負(fù)責(zé)特色創(chuàng)建工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)，組織實(shí)施特色創(chuàng)建的各項(xiàng)工作。項(xiàng)目實(shí)施員:任川龍，負(fù)責(zé)特色創(chuàng)建工作的記錄，總結(jié)，各種資料收集，整理。成員:3至5年級(jí)語(yǔ)文教師，詩(shī)文誦讀特色項(xiàng)目的具體實(shí)施者，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，開(kāi)展誦讀活動(dòng)等。
2、落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人員。
學(xué)生詩(shī)文誦讀由各班語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)，時(shí)間為每周星期三下午
第三節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課培訓(xùn)。每天早讀10分鐘朗讀，上午及下午第一節(jié)課前5鐘演唱，語(yǔ)文課前2分鐘背誦。各班主任配合。
3、經(jīng)典詩(shī)文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)研討會(huì)或座談會(huì)，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。
4、根據(jù)縣教育局要求，擬定特色項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，方案，活動(dòng)計(jì)劃等，制定 保平小學(xué)校詩(shī)文誦讀的管理制度及考評(píng)辦法，并向各年級(jí)各班下發(fā)通知。學(xué)校確定誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，明確誦讀活動(dòng)的內(nèi)容，形式，時(shí)間，地點(diǎn)，人員安排和具體措施。
5、學(xué)校教導(dǎo)處每期對(duì)教師舉行兩次“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”培訓(xùn)。學(xué)校以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為語(yǔ)文組的科研課題，以語(yǔ)文組骨干教師為龍頭展開(kāi)實(shí)踐研究活動(dòng)，并組織相應(yīng)的教研活動(dòng)。
6、以先行班為龍頭，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展詩(shī)文朗誦活動(dòng)，探索詩(shī)文誦讀的渠道和內(nèi)容，組織教師分年級(jí)編寫(xiě)了“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的校本教材，構(gòu)建指導(dǎo) 學(xué)生有效詩(shī)文誦讀的理論體系與操作方法，并進(jìn)行詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)展示。為其他班級(jí)提供示范指導(dǎo)。
7、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校先后舉行了“學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)比賽”、“教師經(jīng)典詩(shī)文演讀比賽”、“班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文演讀比賽”等活動(dòng)，拓展了詩(shī)文誦讀的寬度、深度，全面開(kāi)展詩(shī)文誦讀特色建設(shè)，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，把詩(shī)文誦讀真正落到學(xué)習(xí)中、生活中，使整個(gè)校園成為詩(shī)文的樂(lè)園，充滿(mǎn)詩(shī)文的芳香。
8、收集、整理詩(shī)文誦讀的活動(dòng)過(guò)程的典型經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)活動(dòng)中的典型案例，并由學(xué)校統(tǒng)一匯編成“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)的論文集。
9、學(xué)校開(kāi)展校級(jí)詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加；借家長(zhǎng)示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，引發(fā)家庭，社會(huì)對(duì)此的關(guān)注，把詩(shī)文誦讀活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)向社會(huì)推廣，使詩(shī)文誦讀由學(xué)校走向家庭，由家庭走向社會(huì)，激發(fā)人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
10、學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估，并列入年終考核。
二、教師方面
1、教師根據(jù)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃擬定各班每學(xué)期詩(shī)文誦讀訓(xùn)練計(jì)劃及活動(dòng)安排。按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
2、每位教師每學(xué)期做到以下“五個(gè)一”。即剪貼好一本經(jīng)典詩(shī)文摘錄；寫(xiě)好一本“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”學(xué)習(xí)筆記；寫(xiě)好一篇教學(xué)古詩(shī)文的教案；寫(xiě)好一篇經(jīng)典詩(shī)文自我培訓(xùn)心得；寫(xiě)一篇開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀經(jīng)驗(yàn)論文。
3、教師在教學(xué)活動(dòng)中能做到幾個(gè)結(jié)合：詩(shī)文誦讀與師生講故事相結(jié)合；詩(shī)文誦讀與學(xué)生書(shū)法有機(jī)結(jié)合；詩(shī)文誦讀與生活情境相結(jié)合；詩(shī)文誦讀與學(xué)生繪畫(huà)有機(jī)結(jié)合；詩(shī)文誦讀與藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
4、教師在班級(jí)活動(dòng)中做到：（1）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情。各班級(jí)定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。（2）開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師采取見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。（3）舉辦詩(shī)園展示，學(xué)以致用的活
動(dòng)。即讓對(duì)經(jīng)典詩(shī)文興趣特別濃的學(xué)生牽頭，并由藝術(shù)教師組織他們開(kāi)展寫(xiě)詩(shī)文，畫(huà)詩(shī)文，賞詩(shī)文的創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。各班級(jí)每周在教室的文化角抄錄2—3首詩(shī)文，供學(xué)生到校后每天誦讀，做到點(diǎn)面結(jié)合，有經(jīng)常性的活動(dòng)，評(píng)出誦詩(shī)標(biāo)兵等。學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）組織手抄報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)，為學(xué)生提供編寫(xiě)、選材、繪畫(huà)、書(shū)法方面的鍛煉機(jī)會(huì)。并讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)。
5、每個(gè)班級(jí)和學(xué)生做到以下“五個(gè)一”
（1）、填寫(xiě)好一本的班級(jí)誦讀記錄本；（2）、有一個(gè)成型、成熟的經(jīng)典詩(shī)文文藝節(jié)目；（3）、開(kāi)展好一個(gè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀的主題班會(huì)；（4）、建設(shè)好最少人手一冊(cè)的經(jīng)典詩(shī)文讀書(shū)角；（5）、編好一本經(jīng)典詩(shī)文運(yùn)用得好的優(yōu)秀作文集錦；
三、學(xué)生方面
為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，老師們采取了“聽(tīng)”、“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這六條途徑，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
聽(tīng)：即聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音。利用課前時(shí)間，聽(tīng)學(xué)校播放古詩(shī)文錄音，開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾之聲詩(shī)文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩(shī)文朗誦、賞析，各班輪流派學(xué)生主持。
看：即通過(guò)舉辦班級(jí)文化窗、詩(shī)文園地以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在每個(gè)班級(jí)的黑板上，每周都會(huì)由學(xué)生摘錄一首古詩(shī)于其上，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。
讀：每天早晨課前10分鐘，學(xué)生自由誦讀古詩(shī)文，此外每周星期三下午上課外活動(dòng)時(shí)間，由語(yǔ)文教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩(shī)文。
抄：讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào)、制詩(shī)文集、作詩(shī)文畫(huà)等。講: 學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩(shī)文的感受、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境、情感和韻律。
賽: 各班分別開(kāi)展讀詩(shī)文，演詩(shī)文，畫(huà)詩(shī)文的“小詩(shī)星”比賽活動(dòng)，四、活動(dòng)成效
在經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程中，為了不使活動(dòng)的開(kāi)展流于形式，我們注意了以下幾點(diǎn)：第一、不重形式重過(guò)程。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。第二、不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。第三、不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。搞詩(shī)文誦讀，寧可慢一些，但求好一些；寧可犧牲一點(diǎn)速度，也要有個(gè)好效果。在組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于 學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)，把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深層次、深領(lǐng)域?！闭且?yàn)槿绱?保平小學(xué)自經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)取得了一定成效。
一是學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠一定的詩(shī)文，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生能背60多首，多的達(dá)80多首。
二是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開(kāi)闊了視野。學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高。
三是學(xué)生的性情得到陶冶。我國(guó)的古典詩(shī)文中有很多佳作，這些詩(shī)無(wú)不給學(xué)生以精神上的滋養(yǎng)、激勵(lì)、慰藉和啟示。學(xué)生在誦讀中能潛移默化地受到性情的陶冶。
四是讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。豐富多彩，形式新穎的活動(dòng)成了孩子們展示自我的大舞臺(tái)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。
當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中有著更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)?！熬艑又_(tái)，起于壘土”，為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
第三篇：“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,打造書(shū)香校園”活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構(gòu)建師生精神家園，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”的辦學(xué)遠(yuǎn)景。
二、活動(dòng)理念：
1．一個(gè)追求：植根經(jīng)典閱讀，構(gòu)建書(shū)香校園；
2．兩項(xiàng)工程：“全員閱讀”、“經(jīng)典誦讀”。
3．三個(gè)原則：
①重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求。
②本著“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)青少年讀經(jīng)誦典。
③堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。
4.活動(dòng)口號(hào)：
①“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”。②“閱讀改變?nèi)松?，行?dòng)鑄就輝煌。”③“讀書(shū)、啟智、明理、做人?！?/p>
三、活動(dòng)途徑：
①領(lǐng)：利用校園廣播站舉行有計(jì)劃的領(lǐng)讀，播放經(jīng)典詩(shī)文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。每周的升旗儀式，由一班級(jí)舉行一次集體誦讀活動(dòng)。
②讀：學(xué)校編寫(xiě)古詩(shī)文誦讀的材料;對(duì)閱讀書(shū)目、閱讀時(shí)間、閱讀要求、檢查監(jiān)督、配套活動(dòng)作出明確的規(guī)定，爭(zhēng)取達(dá)到全員閱讀的要求。
③講：利用校本課程及語(yǔ)文課，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講解。
④創(chuàng)：圍繞“讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人”這樣一個(gè)主題開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)，交流展示。
⑤境：優(yōu)化圖書(shū)館及閱覽室的平臺(tái)；設(shè)計(jì)“明禮墻”或“文化之窗”，展示經(jīng)典詩(shī)文，以境育人。
⑥評(píng)：每學(xué)期評(píng)比 “讀書(shū)明星”、“小小藏書(shū)家”以及“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香家庭”，并予以表彰。綜合閱讀量、讀書(shū)活動(dòng)參與度和文化素質(zhì)等要素，以考級(jí)的方式檢測(cè)閱讀效果。
四、具體安排：
（一）動(dòng)員宣傳階段
首先，通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，推薦閱讀書(shū)目，形成家校讀書(shū)合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。
其次，通過(guò)班會(huì)、廣播、國(guó)旗下的講話(huà)、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。校園醒目處張貼“書(shū)海揚(yáng)帆 香溢校園”、“相約好書(shū) 牽手美文”、“暢游書(shū)海 擁有智慧”、“感激書(shū)籍 享受成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻呼吸著校園文化的空氣。
（二）“打造書(shū)香校園”系列活動(dòng)構(gòu)想：
第一層面班級(jí)活動(dòng):
1、豐富班級(jí)讀書(shū)角。要求各班開(kāi)展“獻(xiàn)一本看多本”共建圖書(shū)角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書(shū)角的圖書(shū)數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。選出一名圖書(shū)管理員進(jìn)行登記造冊(cè)，建立流動(dòng)傳閱制，營(yíng)造濃郁的書(shū)香文化，并規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。
2、開(kāi)展讀書(shū)隨筆活動(dòng)，要求各班學(xué)生把讀書(shū)的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái)（以讀書(shū)筆記為主要載體，每周至少一次）。
3、開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)各班實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演（講故事）比賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。要求活動(dòng)留痕跡。
第二層面教師活動(dòng)：
1、認(rèn)真開(kāi)展“同讀一本書(shū)”和“推薦閱讀好書(shū)”活動(dòng)。要精心研讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)籍，認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍。通過(guò)集中與分散相統(tǒng)一的形式，結(jié)合教師大會(huì)等組織讀書(shū)體會(huì)的匯報(bào)交流。
2、及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)以及學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)案例，并積極上傳到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以更好地彰顯我校風(fēng)采。
第三層面學(xué)?；顒?dòng)：
1.在全校范圍內(nèi)推行“晨誦——午練——晚寫(xiě)”活動(dòng)。
晨誦，根據(jù)學(xué)校為各年級(jí)選定的內(nèi)容或語(yǔ)文、英語(yǔ)老師的要求展開(kāi)誦讀。午練，來(lái)到學(xué)校，即靜悄悄練字，每周交語(yǔ)文老師一張練字紙。晚寫(xiě)，提倡讀寫(xiě)創(chuàng)套餐隨筆，要求每周抄兩篇美文、一份隨筆。
2.營(yíng)造氛圍。
班級(jí)要加強(qiáng)“書(shū)畫(huà)班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地、黑板報(bào)、圖書(shū)角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。其中，閱讀園地，設(shè)想在教室外墻或內(nèi)墻內(nèi)，美化專(zhuān)門(mén)區(qū)域，展示讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校在校園網(wǎng)上或校刊上開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香園”陣地，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，以及一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書(shū)心得，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
3、落實(shí)評(píng)價(jià)
（1）語(yǔ)文老師做到三個(gè)一：即每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
（2）為了促進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校根據(jù)學(xué)生及各班參與活動(dòng)的情況，每學(xué)期末評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香教師”。
（3）舉行一次大型的誦讀活動(dòng)，并每學(xué)期結(jié)集出版。
第四篇：創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)實(shí)施方案
深入貫徹《齊齊哈爾市教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)工程”實(shí)施方案》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化修養(yǎng)，探索校園文化建設(shè)新途徑，從2011年開(kāi)始在我校開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以黨的xx大、xx屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)《提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合新課程改革理念，以“五五三三”行動(dòng)為活動(dòng)載體，強(qiáng)化學(xué)生讀書(shū)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣、養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，積極創(chuàng)建“書(shū)香校園”。
二、工作目標(biāo)
以“五五三三”行動(dòng)為活動(dòng)載體，積極創(chuàng)建“書(shū)香校園”
三、活動(dòng)實(shí)施
（一）宣傳發(fā)動(dòng)
1、成立“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：權(quán)太旭王婷
副組長(zhǎng)：王建平田毅鵬李殿明劉宇忠
成員：張敏琦張永貴白秀波潘麗敏席桂萍崔曉冬曲東魁
趙威劉永福黃雅蘭
下設(shè)辦公室
主任：張敏琦
成員：趙云峰趙俊趙威李輝劉含英陳春玉李文孝
學(xué)生會(huì)主席、副主席
2、召開(kāi)“書(shū)香校園”啟動(dòng)儀式
通過(guò)升旗儀式，啟動(dòng)“齊市一中‘書(shū)香校園’活動(dòng)”，強(qiáng)化學(xué)生讀書(shū)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣、養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，與校園特色文化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
（二）活動(dòng)實(shí)施
1、豐富活動(dòng)載體
以“五五三三”行動(dòng)為活動(dòng)載體，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的前提下，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和展示平臺(tái)。
五會(huì)：即：好書(shū)推薦會(huì)、賞詩(shī)會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、書(shū)香論壇會(huì)、經(jīng)典誦讀會(huì)。
五最：即：評(píng)選“我最喜歡的一本書(shū)”、“我最喜歡的一位作家”、“我最喜歡的人生格言”、“我最敬佩的一位書(shū)中人物”、“我最喜愛(ài)的文化場(chǎng)所”。
三展：即：讀書(shū)筆記展、征文書(shū)畫(huà)展、“一中大舞臺(tái)”成果展。
三節(jié)：即：讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
2、量化讀書(shū)指標(biāo)
①每位學(xué)生每學(xué)期讀書(shū)1—2本，倡導(dǎo)堅(jiān)持“五點(diǎn)”讀書(shū)方式：每天摘一點(diǎn)、每天背一點(diǎn)、每天讀一點(diǎn)、每天寫(xiě)一點(diǎn)、每天講一點(diǎn)。
②提倡每位家長(zhǎng)每學(xué)期讀一本書(shū)。
3、創(chuàng)造讀書(shū)條件
①通過(guò)晨讀、開(kāi)設(shè)“大閱讀課”等形式，保障學(xué)生有必要的讀書(shū)時(shí)間。
②在教學(xué)樓設(shè)立讀報(bào)欄，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。
③把新書(shū)、好書(shū)充實(shí)到學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室。
④班級(jí)和走廊內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角。
⑤開(kāi)辟好書(shū)交換園地。
⑥建立讀書(shū)社團(tuán)、讀書(shū)俱樂(lè)部、書(shū)友會(huì)、讀書(shū)小組等學(xué)習(xí)型組織。
4、明確活動(dòng)主題
讀書(shū)系列活動(dòng)之一：好書(shū)推薦會(huì)
讀書(shū)系列活動(dòng)之二：“每日一詩(shī)”賞詩(shī)會(huì)
讀書(shū)系列活動(dòng)之三：主題征文比賽——“航天英雄在我心中”，“我與丹頂鶴一起成長(zhǎng)”
讀書(shū)系列活動(dòng)之四：讀書(shū)報(bào)告會(huì)、論壇會(huì)、演講會(huì)
讀書(shū)系列活動(dòng)之五：書(shū)香講壇
讀書(shū)系列活動(dòng)之六：“與父母親共讀一本好書(shū)”活動(dòng)
讀書(shū)系列活動(dòng)之七：經(jīng)典誦讀會(huì)——華夏頌，鶴鄉(xiāng)情
讀書(shū)系列活動(dòng)之八：讀書(shū)筆記展評(píng)
讀書(shū)系列活動(dòng)之九：“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)
讀書(shū)系列活動(dòng)之十：一中“讀書(shū)節(jié)”
讀書(shū)系列活動(dòng)之十一：“一中大舞臺(tái)”成果展示
讀書(shū)系列活動(dòng)之十二：“五最”征集、評(píng)選活動(dòng)
5、推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)
①印發(fā)《齊市一中創(chuàng)建“書(shū)香校園”告家長(zhǎng)書(shū)》，提高家長(zhǎng)重視孩子讀書(shū)的意識(shí)。
②充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者。
③提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書(shū)，并給予一定指導(dǎo)。建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，使他們感受濃厚的讀書(shū)氛圍，
并適當(dāng)引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展電子圖書(shū)閱讀活動(dòng)。
（三）管理與考核
1、建立管理機(jī)制。在“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育處牽頭，教務(wù)處、共青團(tuán)、學(xué)年組齊抓共管，把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、建立檢查制度?！皶?shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。
3、建立讀書(shū)檔案。建立“學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)”和“讀書(shū)積分檔案”。將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。同時(shí)，學(xué)生每讀一本書(shū)，得5個(gè)積分，積分上墻公示。
4、建立激勵(lì)機(jī)制。以讀書(shū)積分活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)校組織開(kāi)展“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)每讀一本書(shū)，就獲得5個(gè)積分。每學(xué)期學(xué)生讀書(shū)積分達(dá)到10分以上者，有“書(shū)香學(xué)生”評(píng)選資格，每個(gè)班級(jí)讀書(shū)積分達(dá)到300分以上者，有“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選資格，每個(gè)家庭讀書(shū)積分達(dá)到20分以上者，有“書(shū)香家庭”評(píng)選資格。
（四）宣傳與總結(jié)
1、注重宣傳學(xué)校要充分發(fā)揮校會(huì)、班團(tuán)會(huì)、校園網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄、墻報(bào)等陣地的作用，宣傳創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的意義，同時(shí)及時(shí)展示讀書(shū)成果，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，宣傳讀書(shū)典型，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、及時(shí)總結(jié)各班級(jí)、各學(xué)年要及時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，將典型經(jīng)驗(yàn)、典型事跡上傳到教育處公共信箱:jych2331299@163.com，教育處及時(shí)上報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處。
第五篇：創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)實(shí)施方案
文 章來(lái)源 蓮
山 課 件 w w w.5Y k J.c oM
一、指導(dǎo)思想
為豐富“和諧教育”的內(nèi)涵，加強(qiáng)師生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，讓學(xué)生多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，親近母語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合縣教育局開(kāi)展的“輝煌六十年”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，以《史海揀貝》為校本教材，聯(lián)校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀好書(shū)中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，提升自我閱讀的品味，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下文化底蘊(yùn)。
二、主要任務(wù)
1、以《史海揀貝》為校本教材，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想、情感和行為發(fā)展，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，積淀學(xué)校文化。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生“與好書(shū)交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香”氛圍，讓校園溢滿(mǎn)濃濃的人文氣息，打造特色校園文化品牌。
三、
第一階段：動(dòng)員宣傳（10月下旬）
1、營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼警示語(yǔ)、名人名言圖畫(huà)等；開(kāi)辟“書(shū)香校園”閱讀專(zhuān)欄，公布讀書(shū)目錄及時(shí)間安排；利用校園廣播，介紹名人讀書(shū)故事、名家名篇等；班內(nèi)設(shè)計(jì)讀書(shū)角、“讀書(shū)心語(yǔ)”等板塊，多途徑創(chuàng)建讀書(shū)氛圍。
2、學(xué)校制訂“書(shū)香校園”活動(dòng)方案；各班制定詳細(xì)的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。
3、以“暢讀書(shū)籍，享受人生”為主題，向?qū)W生家長(zhǎng)倡議，做好家校溝通工作，征求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書(shū)合力。
4、以《啟航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，發(fā)表師生讀書(shū)感文章。
5、完善規(guī)章制度，建立學(xué)?！皶?shū)香校園”評(píng)比檔案。
第二階段：學(xué)習(xí)讀本（11月—12月）
（一）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：
1、加強(qiáng)晨讀，背誦《史海揀貝》中的詩(shī)句。
2、利用午間、課外時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，熟記名句名篇文章。
3、強(qiáng)化周末讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)隨筆。
（二）班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)：
1、創(chuàng)建“書(shū)香角”、“書(shū)香園”、“書(shū)香班”。
2、各班開(kāi)展“捐獻(xiàn)一本書(shū)”活動(dòng)；在同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，讓每個(gè)學(xué)生能多讀書(shū)、讀好書(shū)。
3、學(xué)生把讀書(shū)感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì)。
4、明確讀書(shū)時(shí)間，開(kāi)放圖書(shū)室，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)。
5、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課或名篇欣賞課。
（三）學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)：
1、設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”。
2、開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
3、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。
4．開(kāi)展“好書(shū)溢香”演講比賽；舉辦讀書(shū)成果展（讀書(shū)筆記、制作讀書(shū)卡片等）。
5、倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，博覽群書(shū)。
第三階段：總結(jié)評(píng)估（2010年1月）
1、學(xué)校自評(píng)。學(xué)期末評(píng)選“讀書(shū)之星”、書(shū)香教師”和“書(shū)香班級(jí)”。
2、聯(lián)?？傇u(píng)，評(píng)選“書(shū)香校園”學(xué)校，推廣先進(jìn)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
四、具體活動(dòng)措施及要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。將“書(shū)香校園”活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中，成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)演講比賽、
3、構(gòu)建書(shū)香網(wǎng)絡(luò)。充實(shí)圖書(shū)數(shù)量，搜集適宜閱讀的電子書(shū)籍，提高圖書(shū)質(zhì)量。
4、建立評(píng)比制度。聯(lián)校將讀書(shū)活動(dòng)納入期末工作考核評(píng)比之中，表彰先進(jìn)個(gè)人和學(xué)校。
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