第一篇：同心寨小學誦讀國學經(jīng)典創(chuàng)建書香校園活動實施方案

同心寨小學誦讀國學經(jīng)典創(chuàng)建書香校園活動實施方案

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，言近旨遠，啟迪人生，滋養(yǎng)心靈。中華經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書，開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，能使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，不斷提高文化品味和人文素養(yǎng)。小學生背誦中華經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。小學生背誦中華經(jīng)典能營造我校校園文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，同時依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。為此，我們同心寨小學積極在全校學生中開展“誦讀國學經(jīng)典、創(chuàng)建書香校園、爭當經(jīng)典少年”活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；

2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

7、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要中心小學全體老師、家

長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、領(lǐng)導小組

為了保證“誦讀國學經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園，爭做經(jīng)典少年”活動的順利開展，同心寨小學成立了活動領(lǐng)導小組。

組長：***

副組長：***

成員：各班班主任

各班要廣泛宣傳開展活動的重要意義，同時要舉行“誦讀國學經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園，爭做經(jīng)典少年”讀書活動啟動儀式，并按計劃一步一步扎實開展，每個班級班主任及任課教師都要融入每天的讀書活動中，師生同讀，品味經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈，凈化靈魂，同時要不斷診查學生讀書情況，做出有效指導，學校領(lǐng)導要不斷抽查，中心校領(lǐng)導不定時檢查，保證這項活動有序有效進行。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

課內(nèi)：小學生主要誦讀1—6年級教材中的優(yōu)秀古詩文篇目；

課外：在內(nèi)容上各學段、各年級要有所側(cè)重，小學低年級段（1—3年級）誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等，高年級段（4—5年級）誦讀《道德經(jīng)》及唐詩宋詞等。

（二）時間

1．從2014年5月5日起，全校師生要形成吟誦中華經(jīng)典的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。

2．課前5分鐘時間誦讀中華經(jīng)典。

3．充分利用課余時間誦讀中華經(jīng)典?；丶易鐾曜鳂I(yè)后，機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

4．每天早飯后一、二年級經(jīng)典誦讀時間為15分鐘，三至五年級經(jīng)典誦讀時間為20分鐘。

5．下午放學前20分鐘作業(yè)時間改為誦讀中華經(jīng)典時間。

（三）指導

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡學生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1．各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2．將古詩和中華經(jīng)典按本學期的教學時間分段學習，分段背誦。

3．制定切實可行的教學計劃和檢查制度。

4．班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。

（四）措施

1．注重營造氛圍。

在校園內(nèi)開辟專門的經(jīng)典文化區(qū)域，將《論語》、《孟子》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典文化，以文字、圖畫等形式設(shè)置在墻壁或甬道旁，并在綠地、花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，同時充分利用教室室內(nèi)墻壁、黑板報，不斷擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的“書香”氛圍。全體師生都要積極參與到誦讀中華經(jīng)典活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)

形成良好的誦讀氛圍。

2．培養(yǎng)誦讀習慣。

以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和讀書興趣，引導學生做到晨讀、午讀，讀有筆記，使學生在讀中悟，在讀中得，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅，從而形成良好的學風、校風和學校文化。學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

3．創(chuàng)新誦讀形式。

創(chuàng)新誦讀形式，開展“四個一”活動。將誦讀融入游戲、表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動中，做到“四個一”：每日一讀：每天固定一節(jié)時間集體誦讀，保證每天不少于30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、下午放學前時間、語文課的5分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀，天天堅持，各班要建立誦讀記錄簿，每次由指導教師簽名記錄；每周一記：每周精選一篇經(jīng)典詩文，要求學生熟記；每月一課：每月設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇；每期一賽：每學期分班組織一次經(jīng)典誦讀比賽，如：接龍賽、擂臺賽等，也可舉辦校級經(jīng)典誦讀專題鑒賞，如：走進李白、杜甫等。1．活動面向全體學生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

4．督促檢查到位。

督促檢查要及時、到位，建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況；給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動；本學期學校計劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展

示活動；學校領(lǐng)導對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。

四、教學原則和方法

1．原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．方法

（1）安排各班級優(yōu)秀學生進行示范性誦讀，激發(fā)學生的誦讀熱情。

（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（3）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（4）納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

（5）每日在校讀15—20分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用中華經(jīng)典誦讀課指導學生誦讀詩文。

（6）回家后，每天再由家長帶動誦讀10分鐘。

（7）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審

美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。班級從語文早自習中抽出15分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內(nèi)容。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展“課前一讀”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。學校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。

六、活動步驟

誦讀活動按照“前期策劃——中期推行——后期評比”三個階段運行?；I劃階段（2014年5月5日—31日）：教研組制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案并發(fā)布通知；各級各班進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案；學校確定經(jīng)典誦讀的整體目標和構(gòu)想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。

推行階段（2014年6月3日—21日）：利用每天早讀和下午課前的時間將學習內(nèi)容分時間段抄給學生，并帶領(lǐng)學生讀熟、背誦。積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”。可在班內(nèi)平時誦讀的基礎(chǔ)上，利用年級之間、班與班舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到熏陶情感、積淀文化之目的。

評比（活動展示）階段（2014年期末考試前）：全校舉行中華經(jīng)典詩文誦讀大賽。具體安排根據(jù)實際情況待定。

葉邑鎮(zhèn)同心寨小學

2014年5月

第二篇：“誦讀國學經(jīng)典、打造書香校園”實施方案

第三小學“一校一品”

“誦讀國學經(jīng)典、打造書香校園”實施方案

一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出“誦讀國學經(jīng)典、打造書香校園”，目的在于大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進一步深化課程改革和推進素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導思想

以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外閱讀為輔的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。

二、活動目的

1．新課程改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2．學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

3．促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！?。

三、活動口號

暢游書海，塑造美好人生！

四、成立領(lǐng)導小組和工作小組。

領(lǐng)導小組 組

長： 成員：

五、活動要求及措施

（一）教師讀書系列

1．學校每學期根據(jù)教體局的推薦，確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。

2．加強學校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

3．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。

4．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

5．積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競 賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

6．建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

（二）學生讀書系列

1．繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫，讓學生有書可讀。要求班級的圖書角天天開放、學校的圖書庫每周開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡同學間定期舉行“好書換著看”活動。

2．開展中華古詩文誦讀活動

每生每學年熟讀背誦經(jīng)典詩詞10首；中華古詩文誦讀的數(shù)量要堅持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最低限。

3.根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。每生每學期必讀學校推薦書目2本；

4．每周設(shè)1課時閱讀課，課時從地方課時或語文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。

5．建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

6．積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7．學校定期舉辦讀書節(jié)活動。

（三）建立檢查考評和表彰獎勵制度，促進活動的正常開展。

學校成立“誦讀國學經(jīng)典、打造書香校園”活動組織領(lǐng)導小組，督促該項活動的正常開展。

活動期間，學校將定期開展豐富多彩的讀書競賽評比活動。

七、保障措施

1、加強學校圖書室和閱覽室的充實建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

2、開設(shè)“大閱讀課”，保障讀書時間。每周固定一節(jié)課進行閱讀，可師生靜心讀書，也可進行讀法指導或開展與讀書相關(guān)的活動。師生在每周固定時間靜校讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

3、學校進行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到裝飾，突出“書香”味。

校園，一方充滿希冀和夢想的凈土，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的縷縷書香飄逸在我們的校園，讓讀書生活伴隨著老師和同學成長的每一個足跡，更加自信、更加充實地走向美好的明天。讓我們一同記住：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的起點！讓我們的生命因為讀書而更加精彩！

第三篇：開展“國學經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動方案

開展“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動方案

（2010—2011學）

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。結(jié)合本校實際，特制定此方案。

一、活動宗旨

（一）、傳承中華文化。通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，初步學習、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與自信。

（二）、弘揚人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界，豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操，崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學生的生命追求，促進和諧發(fā)展。

（三）推進素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅力，培養(yǎng)學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力營造濃郁的書香氛圍，建設(shè)具有區(qū)域特色的課程體系。

二、組織機構(gòu)

成立“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動領(lǐng)導小組，主要負責

領(lǐng)導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。

組長：王茂賢

成員： 郝 虎張定勛王自正毛文榮

三、基本原則

（一）熟讀成誦：在教師的指導下，學生對國學經(jīng)典內(nèi)容力爭達到“認讀準確、誦讀流利，對其中大部分篇目能夠背誦”的目標。

（二）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內(nèi)容，不斷得高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（三）教研同步：將國學經(jīng)典誦讀與各學校所選科研課題緊密結(jié)合，學校領(lǐng)導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，努力提高國學經(jīng)典誦讀的效果。

（四）有效整合：學校要把國學經(jīng)典誦讀活動與學校教育教學工作有機結(jié)合，注重過程，講求實效，堅持家校結(jié)合。

四、工作安排與要求

（一）誦讀內(nèi)容

按文件精神并結(jié)合我校具體情況，在全校小學各年級開設(shè)不同的國學內(nèi)容教學，主要開設(shè)有：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，小學生必背古詩等。

（二）誦讀安排

國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周至少一課時。要結(jié)合學校實際，每周安排一節(jié)早讀課誦讀國學經(jīng)典內(nèi)容。

開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀擂臺賽”和評選“誦讀小能手”等活動，調(diào)動學生的積極性。

（三）師資配備

國學經(jīng)典誦讀活動由語文教師負責，作為校本課程。教導處組織比賽活動，班主任積極配合。要開展國學經(jīng)典誦讀教師的專項教研活動，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力及優(yōu)秀品德養(yǎng)成。

（四）開展國學經(jīng)典誦讀活動研究。

學校和教師要注意相關(guān)資料的積累。要開展交流研討活動，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。要積極探索評價激勵機制，教師要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學生參與國學經(jīng)典誦讀活動的積極性、主動性，做到誦讀與書寫相結(jié)合。

第四篇：誦讀國學 創(chuàng)建書香校園 三亞九小

誦讀國學 創(chuàng)建書香校園

――三亞市第九小學經(jīng)典誦讀匯報

源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。中華文化是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體.誦讀國學經(jīng)典，開啟智慧人生。兒童時期是人一生中心靈最純凈、記憶力最好的時候。在此階段接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，可以奠定同學們一生高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，成為一生不斷消化、理解、受益的文化根基。幾年來，我們?nèi)齺喪械诰判W把國學經(jīng)典引進課堂，誦讀國學經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。

我們開展國學經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊并把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，現(xiàn)匯報如下：

一、整體著眼，點面結(jié)合，營造書香氛圍

從2005年月建校起，我校參加了全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《小學語文綜合實踐活動的研究》的研究，確立了學校研究的課題為《誦讀國學 營造書香校園》。也就是從此時起，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將課題研究和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學校散發(fā)著陣陣書香。我們學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，由王秀麗校長親自掛帥，教科處、教務(wù)處、德育處、大隊部、圖書館等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

一、校園處處書香濃

（1）裝扮書香校園，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過標語、圖畫、專欄等形式營造“書香滿校園”的氛圍。學校廣播站開辟“老師好書推薦”專欄、“和我一起讀書”專欄，定期、定時向全校師生播放，寓書香于校園的每一處角落。

（2）學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。學校統(tǒng)一印發(fā)班級圖書管理登記表，根據(jù)班級實際情況，選定班級圖書管理員操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。安排3－6年級定時到閱覽室閱覽，1－2年級由語文老師統(tǒng)一借閱。高效利用好我校的“電子圖書閱覽室”資源，在信息技術(shù)課和課外利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源進行讀書活動。

（3）設(shè)立班級圖書角，讓孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書漂流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。每個班級的學生都進行“采蜜本”讀書摘錄活動，學校組織檢查、評比。

（4）納入課程計劃，強化閱讀指導

學校開設(shè)了閱讀課，保證學生每天閱讀四十分鐘。在我校校本課程中增加“誦讀國學”專題，編寫了校本課程《書香苑》作為閱讀范本，力求在課堂上引導學生開展閱讀，學會閱讀。低年級由老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。“擠出閱讀的時間”，利用好午休時間，強化午間空中電波閱讀效能，落實措施，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。所有語文老師每周課外閱讀指導課上，有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在我校教學節(jié)活動中還專門選拔教師進行課外閱讀指導的示范，在此基礎(chǔ)上教師們潛心研究，尋求最佳的指導方法，提高了學生的閱讀興趣。

二、小處著手，豐富活動，培養(yǎng)閱讀情趣

教科處、少先隊大隊部緊密配合學校中心工作，力求從小處入手，著力打造“書香校園”特色活動。

（1）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用：每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，充滿書香氣息。學校?？度齺喚判　范ㄆ谂e行讀書主題征文活動，開辟“教師讀書指導”專欄，提供學生展示的平臺，激發(fā)學生讀書的樂趣。少先隊通過班隊活動引導全體少先隊員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，保管好每個人的書。

（2）組織“書香班級”、“誦讀大王”、“書香家庭”評比，開展“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報”、“讀書卡”設(shè)計比賽，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。

（3）大隊部還通過“小螺號紅領(lǐng)巾廣播站”小廣播倡議全體少先隊員做到“文明讀書”：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時。每天在優(yōu)美的音樂中在空中為同學們輸送精神的營養(yǎng)。利用校園“小螺號”廣播，在中午廣播時段進行經(jīng)典詩文配樂誦讀，以引領(lǐng)全校的經(jīng)典詩文誦讀。

（4）開展“課前、放學經(jīng)典誦讀”。要求每個班在每節(jié)課前一兩分鐘時間，開展“課前誦讀”活動，這樣積少成多，“學而時習之”，最終達到熟讀成誦。還有每天放學的路隊，讓孩子們在背誦經(jīng)典詩文的朗朗書聲中離開校園，讓經(jīng)典詩文伴隨孩子們結(jié)束一天的學習。

（5）扎扎實實地實施了“五名工程”，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著、舞名曲、唱名歌，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當讀書少年”。

（6）閱讀節(jié)活動為孩子搭建交流的平臺。為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校還通過豐富多彩的活動來深入推進經(jīng)典誦讀活動。最近三年來，我校每年都舉辦一屆閱讀節(jié)。在閱讀節(jié)中開展系列活動，讓每個年級把孩子平時的誦讀積累，進行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵在閱讀節(jié)中面向社會進行展示。例如低年段的

《三字經(jīng)》，中年段的《弟子規(guī)》，高年段的唐詩情韻表演，讓學生從展示中從感受學習的樂趣進而品味經(jīng)典的魅力。此外，我校還圍繞經(jīng)典誦讀活動開展書香少年、書香家庭的宣傳、評選工作。努力打造校內(nèi)讀經(jīng)典，校外讀經(jīng)典，師生共讀經(jīng)典，親子共讀經(jīng)典的學習氛圍，為學生搭建了交流活動的平臺，開展活動成果展示和推廣。

通過這些豐富多彩的活動，有效地激發(fā)了學生誦讀國學經(jīng)典的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

二、總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，提升誦讀品質(zhì)

（一）、伴隨國學經(jīng)典活動的開展，我們?nèi)〉昧丝上驳氖斋@：

1、有效地促進了學校教學工作的發(fā)展。誦讀國學經(jīng)典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設(shè)。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學?！叭L”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

2、提高了學生的綜合素質(zhì)。國學經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積

累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

（二）、教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

1、目前我們已經(jīng)編寫了《書香苑》校本課程，但在實施的過程中還要逐漸地摸索經(jīng)驗，逐步地完善。

2、教師的國學功底還亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個語文教師都有必要的教學任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓，通過觀摩學習，提升教師的水平，是推進國學經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、關(guān)注國學經(jīng)典誦讀的方法。既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學生學習的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學研究、教學探討就應(yīng)該伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

第五篇：小學創(chuàng)建書香校園實施方案

小學創(chuàng)建書香校園實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點努力打造書香校園塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標營造濃郁的校園文化氛圍突出學校書香校園特色提高學生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成良好的讀書習慣全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗書香滿校園”的良好氛圍使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想努力踐行“我讀書我快樂我成長”的信念幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣多讀書讀好書好讀書提高讀寫能力夯實文化底蘊陶冶情操。

4、通過開展讀書活動以小手拉大手的形式引導老師、家長一同參與讀書活動營造良好的讀書氛圍推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè)。

三、組織機構(gòu)

一領(lǐng)導小組 組 長 副組長 二指導小組 成 員

四、讀書活動的具體要求

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作閱讀要求學生靜心、投入充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。1圍繞每月閱讀主題備好課上好指導課①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。要求學生做到低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句由家長簽字證明中、高年級——做好讀書筆記內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要也可以適當寫些自己的讀書體會。要求教師做到①和作業(yè)布置結(jié)合起來不加重學生課業(yè)負擔②有布置有檢查每周至少批閱學生讀書筆記一次。2反饋交流課組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲①開展不同形式的美文誦讀比賽不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽用自己的筆寫自己的生活記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競賽檢驗讀書、積累的成果。④三六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報豐富課余生活。3及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺的作用播送學生的讀書作品為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書一同打造書香校園。1教師讀書系列活動 ①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性如讀什么書怎樣讀書如何聯(lián)系實際學以致用如何協(xié)調(diào)讀書與教學的關(guān)系如何把握當前需要和長遠需要的關(guān)系 ②建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施 a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。2學生讀書系列活動 ①各班開展“每周一詩”誦讀活動。②各班學生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料。③繼續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。④各班鼓勵學生去圖書室借書并開展借書評比活動。⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團使其成為宣傳學校的一支生力軍。⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。建議每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié)每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人在升旗儀式上通報表彰并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動并為選上的班級或中隊掛牌。3家庭讀書系列活動 ①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》進行宣傳發(fā)動。②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡架設(shè)家校溝通的橋梁營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書不少于30分鐘并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目為孩子購買書籍訂閱報刊。校園讀書節(jié)時邀請家長參加。③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所積極開展讀書活動。④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。五、三年發(fā)展規(guī)劃 計劃用三年時間打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”并立足現(xiàn)在營造濃厚的讀書氛圍開展專題性的讀書活動形成儒雅文明的人際交往著眼發(fā)展我們把目光放到幾年后甚至更久遠些通過幾代人的不懈努力最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統(tǒng)。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠目標。

1、三年的目標規(guī)劃為 2008年搞好基礎(chǔ)建設(shè)形成精神合力營造書香氛圍 教師進行主題研究培養(yǎng)學生閱讀能力提高知識積累 學生博覽群書知書識禮積淀人文傳統(tǒng)。2009年開展豐富的讀書活動師生在閱讀中成長。2010年總結(jié)與提煉形成書香校園、書香班級、書香家庭。2、2008年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行 第一階段2008年2月為發(fā)動、準備階段。主要任務(wù)是制定公布方案、計劃少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議做好宣傳發(fā)動工作。1“打造書香校園”行動啟動儀式。2做好整體規(guī)劃成立“書香校園組織委員會”。3設(shè)計行動標識、行動口號、閱讀宣言。4做好以突出書香特色的環(huán)境布置添置圖書可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。5各班級出一期以讀書為主題的黑板報并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。6各年段制定管理辦法圖書管理辦法優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。7各班制定班級閱讀計劃。第二階段2008年3月-2008年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務(wù)是完善校園文化建設(shè)通過開展豐富多彩的文化活動不斷提高全校學生的文化底蘊突出校園文化特色“讓書香滿校園”。1每位教師給學生講一個自己的讀書故事通過教師的人格力量來影響學生。2各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會確立讀書內(nèi)容為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。3為了幫助學生明確閱讀內(nèi)容便于教師指導本學期確定四個閱讀主題每月一個學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買老師組織學生交換閱讀。a、北京奧運知多少國家大事我知道 b、追尋名人足跡樹立遠大理想 c、誦讀經(jīng)典詩文打好人生底色 d、博覽科普知識弘揚科學精神 4開展第一屆“讀書節(jié)”活動。第三階段2008年6月中下旬為總結(jié)階段。1對“書香校園”行動進行總結(jié)。2表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人根據(jù)班級在“書香校園”活動中的表現(xiàn)評選“書香中隊” 或“書香班級”若干根據(jù)學生在“書香校園”活動中的表現(xiàn)評選“讀書之星”若干。

為推進我縣書香校園建設(shè)，加快我縣圖書閱覽室建設(shè)，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養(yǎng)，經(jīng)研究決定在全縣中小學開展書香校園建設(shè)活動，特制訂本實施方案。

一、書香校園建設(shè)的現(xiàn)實意義

學校是傳承文明、播種科學的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進素質(zhì)教育、落實課程改革的需要。建設(shè)“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學習型社會奠定基礎(chǔ)。

二、書香校園建設(shè)的基本目標(一)遠景目標

通過書香校園建設(shè)，提升學校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學校；鍛造適應(yīng)新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊伍；探索學生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養(yǎng)，實現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵。

(二)具體目標

1、積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的中小學教師隊伍。

2、積極倡導學生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學生的終身學習和幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。積極營造濃厚的校園“書香氛圍”,切實加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，努力打造書香校園，不斷提高辦學水平和學校品味。

4、以校為點，輻射社會，引導教師、學生、家長共同參與，努力構(gòu)建學習型校園、學習型家庭、學習型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、書香校園建設(shè)的主要措施

1、建立組織。

縣教育局成立“書香校園”建設(shè)工作領(lǐng)導小組，由局長任組長，分管副局長為副組長，督導室、教育工會、人事股、普教股、教研室、裝備辦等為成員單位。領(lǐng)導負責監(jiān)督、檢查、評價各學校開展“書香校園”創(chuàng)建活動的組織與效果；組織全縣性的讀書活動等。各校也要建立相應(yīng)的組織，把讀書活動列入學校工作的議事日程，有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確?！皶阈@”創(chuàng)建活動順利開展。

2、硬件建設(shè)。

(1)學校要重視圖書閱覽室、班級圖書角、家庭小書架三級圖書體系建設(shè)。要求所有中學、小學完小以上的學校必須創(chuàng)造條件建好圖書閱覽室，高中刊物不少于300種，初中刊物不少于120種，小學刊物不少于100種。今年圖書由教育局與中國紅十字會文化扶貧中心聯(lián)系向各校捐贈圖書，全縣接受捐贈圖書碼洋1800萬元。捐贈要求是圖書閱覽室建好一家捐贈一家，否則不能享受捐贈。以后將逐年對圖書閱覽室的圖書進行補充或更新，逐步達到高中生均30冊，初中生均25冊，小學生均15冊的要求。刊物只提供在閱覽室閱讀，圖書可提供學生借閱。

提倡班級設(shè)立圖書角，通過學生圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源。此形式今年不作統(tǒng)一要求，各單位可作試點。

學校開展創(chuàng)建書香家庭活動，鼓勵倡導每個家庭為孩子建立小書架、藏書角，為孩子閱讀提供方便。

(2)學校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè)，營造濃厚的書香氛圍。各校要根據(jù)實際，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造書香氛圍。充分利用廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區(qū)等環(huán)境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場所的不同特點，使其相得益彰，共同構(gòu)成體現(xiàn)學校特色的書香氣氛。

3、軟件建設(shè)。

要建立健全書香校園建設(shè)的各項制度，確保書香校園建設(shè)落到實處。各單位要制定《書香校園建設(shè)實施方案》，結(jié)合自身實際，完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設(shè)提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。

4、圖書管理。各中小學校要選聘責任心強、業(yè)務(wù)熟練的教師擔任圖書管理員工作。圖書管理員必須樹立為師生服務(wù)的思想，盡心管理，熱情服務(wù)，努力做好圖書管理工作。

(1)按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書刊量冊數(shù)正確。

(2)根據(jù)形勢發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關(guān)規(guī)定妥善處理。

(3)每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

⑷認真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導師生開展讀書活動。

⑸嚴格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進分按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。

⑹圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內(nèi)整潔。圖書管理員大量學校安排專職一人，小型學校安排兼職一人。

5、建立讀書活動載體。

豐富多彩的讀書活動是書香校園建設(shè)的有效載體，是創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。

(1)學校活動。

學校要開發(fā)校本課程，規(guī)范閱讀內(nèi)容。以新課改精神為指導，組織教師編寫閱讀教育方案，確立閱讀內(nèi)容。一是開好閱覽課。各年級各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。學校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。二是加強課外自由閱讀?？迫谓處煼e極指導學生培養(yǎng)課外閱讀習慣，讓學生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。三是校外及假期宜安排大部頭著作的閱讀。校內(nèi)、課內(nèi)原則上以閱覽室的短文、詩詞、刊物為主要閱讀對象。

明確規(guī)定各個年級學生的必讀書目、選讀書目和推薦書目，一是夯實精神底蘊的書，二是豐富和拓寬視野的書，三是學生喜愛的書。各校要體現(xiàn)學校閱讀特色，突出經(jīng)濟簡便等特點，采用書面閱讀、音像閱讀等方式，引導學生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等，鼓勵學生在讀書中積累語言，感受祖國語言文學的博大精深，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，引導學生繼承民族的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。

要加強讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓練，進行好書推薦和讀書交流活動，鍛煉學生的表達能力，拓寬學生的視野。寫作上要強化隨筆意識，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習慣。

(2)學生活動。

開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間加入到讀書活動中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會、漫畫展、手抄報、知識問答等形式，展示學生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學生健康成長。

開展“捐書、獻書表深情”活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的美好祝愿傳遞給其他同學。

每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

(3)教師活動。

學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。

個體研讀。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點精讀經(jīng)典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

集體閱讀。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

成立教師“讀書俱樂部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導學生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。

(4)家庭活動。

開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。縣直學校、有條件的農(nóng)村學校原則上每學期開展一次“校園讀書節(jié)活動”，并邀請家長參加。

(5)全縣活動。教育局將裝備辦牽頭，組織督導室、工會、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學?！?、“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動，實行層層選拔，授發(fā)獎牌。

建設(shè)書香校園是關(guān)系學校發(fā)展的系統(tǒng)工程，學校要深刻領(lǐng)會書香校園建設(shè)的積極意義，明確工作目標和工作任務(wù)，將各學校的書香校園建設(shè)辦出新意，辦出特色。