第一篇：浙江省“中華經(jīng)典誦讀行動”經(jīng)驗交流會

經(jīng)典傳承文明 誦讀增色南湖

——浙江省“中華經(jīng)典誦讀行動”經(jīng)驗交流會在嘉興南湖區(qū)舉行

2012年12月17—18日，由浙江省語言文字工作委員會、浙江省教育廳主辦，嘉興市語言文字工作委員會、嘉興市教育局承辦，南湖區(qū)教文體局協(xié)辦的浙江省“中華經(jīng)典誦讀行動”經(jīng)驗交流會在浙江嘉興南湖區(qū)舉行。

交流會分兩個階段進行。第一階段，與會者170多人在嘉興市實驗小學(xué)觀看了精彩的經(jīng)典誦讀節(jié)目展演和“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課堂教學(xué)展示，隨后在省語委辦主任、教育廳語管處處長王振武的主持下，嘉興市教育局副局長王幸平等9位典型代表作了精彩的經(jīng)驗交流。

第二階段，首先是分組討論，來自教育部、省教育廳和全省30多個縣、市、區(qū)與會者70多人分五組就“教育行政部門如何推進義務(wù)教育階段經(jīng)典誦讀工作？”、“如何構(gòu)建學(xué)校經(jīng)典誦讀課程體系？”、“經(jīng)典誦讀骨干教師如何培訓(xùn)？”、“經(jīng)典頌寫講資源庫如何建設(shè)？”等主題進行了深入的探討，各討論組選出代表作匯報發(fā)言。匯報發(fā)言后，省文明辦未成年人工作處副調(diào)研員仇德川，國家教育部語用司文字應(yīng)用管理處處長孟慶瑜，省教育廳省教育教育工委委員、副巡視員丁天樂，省教育廳語委辦主任、語管處處長王振武分別做了講話。

國家教育部語用司文字應(yīng)用管理處處長孟慶瑜從“中華經(jīng)典誦讀行動教育部開展了什么行動以及下一步的打算”、“結(jié)合《國家中長期語言文字工作改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》談?wù)Z言文字工作下一步如何開展”兩方面展開。

在談到“中華經(jīng)典誦讀行動”時，孟處長著重從四個方面指明方向：一是建立中華經(jīng)典誦讀資源庫；二是傳統(tǒng)節(jié)日里在地方舉行中華經(jīng)典誦讀節(jié)日晚會；三是推動群眾性誦讀活動，打造社會參與品牌，調(diào)動國民文化創(chuàng)造的積極性；四是開展中華經(jīng)典誦讀進校園的活動，實施中華經(jīng)典誦讀學(xué)講試點工作。

在談到語言文字工作下一步如何開展的時，孟處長對《國家中長期語言文字工作改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》做了細致的解讀。一是解讀《綱要》與以往相比更加突出三各方面：語言文字工作，要更好的和教育工作結(jié)合起來、要結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟社會的發(fā)展、要有制度保障等。二是解讀《綱要》四個方面的內(nèi)容：指導(dǎo)思想和基本思路，戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略任務(wù)，重點行動和項目，保障措施。

隨后省教育廳省教育教育工委委員、副巡視員丁天樂從三個方面對浙江省“中華經(jīng)典誦讀行動”經(jīng)驗交流會做了詮釋并提出了希望：

一是活動有了好的基礎(chǔ)。

1、大家認識高度一致。

2、有了成功的做法和好的經(jīng)驗可以借鑒，值得去總結(jié)推廣。

3、有了一批校本教材，有了強有力的師資。二是如何繼續(xù)推進這項工作。

1、希望從計劃外控制計劃內(nèi)，從體制外放到體制內(nèi)。不停留在活動層面，要從制度層面規(guī)范、推動。

2、整合資源：好的外部資源要繼續(xù)探索，內(nèi)部資源要繼續(xù)從教研、技術(shù)、基教方面結(jié)合。

3、教師的建設(shè)：人文素養(yǎng)對人的重要性，欣賞表演不是主要形式，還要面向全體大眾學(xué)生，立足于課堂，立足于常態(tài)。

“中華誦 經(jīng)典誦讀行動”是教育部、國家語委、中央文明辦共同推出的一項重要活動，這項活動的開展對弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承民族精神、提高人文素養(yǎng)和道德水平等都有十分重要的意義。自2007年開展此項活動以來，嘉興南湖區(qū)教文體系統(tǒng)一直十分重視扎實開展經(jīng)典誦讀活動，通過各級語委、教育行政部門和學(xué)校共同努力取得了良好的社會影響和教育效果，為嘉興市成功創(chuàng)建全國文明城市做出了貢獻。

第二篇：中華頌 經(jīng)典誦讀行動

“中華頌 經(jīng)典誦讀行動”2011全國中小學(xué)生作文大賽事宜

組織形式：

1.參賽對象：各地義務(wù)教育在校學(xué)生，分為甲、乙、丙三組（甲組為1-3年級，乙組為4-6年級，丙組為7-9年級）。

2.作品要求：

甲組：作文要求200——500字，可以《我學(xué)xxx（經(jīng)典作品）的故事》《母親》

《我的經(jīng)典啟蒙教師》《家鄉(xiāng)的春節(jié)（清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等）》等為題。

乙組：作文要求400——800字，可以《我最喜歡的經(jīng)典作品》《我心中的美好家

園》《我愛古琴（圍棋、書法、國畫、武術(shù)……）》《讓我感動的……詩（詞、曲、古文、革命圣地、共產(chǎn)黨人、歷史故事、歷史人物）》等為題。所有參賽作文都可以結(jié)合本次大賽的作文主題自定題目。所有參賽者均可為參賽作文自配插圖，作文一旦獲獎，配圖課作為文集出版時的插圖優(yōu)先選用。

3.參賽方式：參賽者需將作品（作文和插圖）上傳至本次大賽官方網(wǎng)站 ,每人參賽作品數(shù)量不限。本次大賽不接受紙質(zhì)版作文投稿。

4.評比規(guī)則：比賽成績由網(wǎng)絡(luò)投票（權(quán)重5%）、手機短信投票（權(quán)重15%）和專家評審（權(quán)重80%）三項成績綜合確定。所有參賽作品上傳至網(wǎng)站，經(jīng)審核后，即在網(wǎng)上進行公示展示，并開始接受網(wǎng)絡(luò)和手機短信投票。

5.請各班于5月23日前，上交3——5篇優(yōu)秀作文于語文教研組。

第三篇：中華誦讀

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展

“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”實施方案

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格.以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高全校少年兒童的語言文字應(yīng)用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目的意義

引領(lǐng)全校師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經(jīng)典誦讀行動。具

體表現(xiàn)在：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、組織方式

按照“以班級為單位，學(xué)校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。

（一）誦讀時間

1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級在學(xué)期初，可由教師讀給學(xué)生聽或聽錄音。）

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級

和個人。

2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建議學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，建立讀書檔案冊。鼓勵學(xué)生多閱讀。

4、學(xué)生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報，班主任檢查學(xué)生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導(dǎo)處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。

5.教導(dǎo)處不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學(xué)校規(guī)定內(nèi)容。

6、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)校教務(wù)處，在集體晨會上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

7、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

8、每學(xué)期學(xué)校舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動”，可結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)

典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

9、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。

四、任務(wù)及要求

（一）培養(yǎng)師資隊伍

每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學(xué)校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后由該教師對全校教師展開二次培訓(xùn)。通過各種形式的培訓(xùn)，建設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓(xùn)、儲備人才，確保形成長效機制。

（二）開設(shè)特別課堂

學(xué)校適當(dāng)調(diào)整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動納入教學(xué)課程管理整體范疇，開設(shè)經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導(dǎo)處把關(guān)，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經(jīng)典詩文三百篇》。

（三）注重學(xué)科滲透

在語文、數(shù)學(xué)、品生品社等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方 5

課程或校本課程模塊中設(shè)臵經(jīng)典誦讀課時。爭取在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學(xué)評價。

（四）強化漢字教學(xué)

學(xué)校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。

（五）注重活動滲透

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高學(xué)生的欣賞水平。具體活動安排如下：

2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。

2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。

2011年2月——指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優(yōu)秀作品，在學(xué)習(xí)園地中張貼展覽，切實提高學(xué)生的寫字水平，滲透經(jīng)典。學(xué)校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

2011年3月——通過興趣小組培養(yǎng)學(xué)生中的誦讀尖子，進行校級競賽。

五、組織實施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

由校長任組長、業(yè)務(wù)校長任副組長，教導(dǎo)處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)中華誦〃經(jīng)典誦讀

試點活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王業(yè)安 副組長：孫其東

成 員：梁京菊 劉金燕

孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾

（二）做好宣傳交流

學(xué)校各班級要及時總結(jié)活動經(jīng)驗，加強交流宣傳。學(xué)校將分別對每個班級經(jīng)典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調(diào)研，組織各位語文教師對已形成的做法和經(jīng)驗進行及時的總結(jié)和交流溝通，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。

（三）活動成果展示

學(xué)校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經(jīng)典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。

（四）總結(jié)工作經(jīng)驗

學(xué)校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結(jié)報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優(yōu)工作，擇優(yōu)選拔、推薦國家級和省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選人員，優(yōu)秀教師及優(yōu)秀科研成果。國家級優(yōu)質(zhì)課可進入“中華 7

誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 二〇一〇年十一月十六日

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 開展 “中華誦·經(jīng)典誦讀行動”實施方案

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010.11.16

第四篇：“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的醉翁之意

教育部今年將在全國學(xué)校開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”試點，北京市教委日前透露，昌平區(qū)已被確定為本市試點區(qū)，區(qū)內(nèi)中小學(xué)、中職學(xué)校將在語文、歷史、德育等課程中強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容，高校大學(xué)語文及中文、播音主持、影視話劇表演、師范類等專業(yè)相關(guān)課程中也需訓(xùn)練和考核學(xué)生誦讀和書寫技能。此外，試點區(qū)中小學(xué)還將開發(fā)開設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解專門課程。（8月2日北京日報）

這條消息，引來很多媒體關(guān)注。大家紛紛評論這又是類似此前京劇進校園、中小學(xué)生齊跳集體舞的形式主義；而且，從課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)考核來說，教育部的這種安排，涉嫌侵犯學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，與剛剛頒發(fā)的國家《教育規(guī)劃綱要》所指出的落實和擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)相違背。

我覺得，教育部門此番開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”，與此前京劇進校園、中小學(xué)生齊跳集體舞的“用意”是一樣的。他們的“真實用意”，或不是其標榜的培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)，而是醉翁之意不在酒，在乎這一項目背后的“經(jīng)費”與利益。所有論者可能忽視了媒體報道中提到的如下信息——教育部、國家語委計劃用三至四年的時間，籌建“中華誦經(jīng)典資源庫”，將涵蓋中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文以及24節(jié)氣等傳統(tǒng)知識，這一次的試點的教學(xué)成果也將被收入其中。資源庫中每一篇詩文都將邀請名家講解、朗讀、吟誦，并邀請書法家書寫，學(xué)生及公眾可免費下載共享資源。學(xué)生及公眾免費下載資源，當(dāng)然不錯，可是，建立“中華誦經(jīng)典資源庫”可不是免費的，這筆費用從何而來？將由誰來籌建？經(jīng)費使用誰來監(jiān)督？

在前不久的一篇文章中，我曾談到，京劇進校園、中小學(xué)生齊跳集體當(dāng)初是怎樣“出籠”的。據(jù)“內(nèi)幕消息”，這就是教育部門是想辦法去弄一筆錢，所以想出了這些進行傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)教育的“項目”，能把錢弄來就好，至于這個項目有什么效果，能否持續(xù)開展，本來就沒有想過。所以，這些熱熱鬧鬧的項目，現(xiàn)在已經(jīng)冷清，是在意料之中的。教育部門也壓根不會在意的。由于基本教育環(huán)境未變，基本教育思路未變，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”極有可能步其后塵。

要減少這種自上而下而由行政部門安排的教育活動，在筆者看來，首先，必須改革現(xiàn)在的“項目申請”教育撥款方式，“項目申請”貌似可以把錢用到點子上，但卻增加了權(quán)力尋租以及申請項目的巧立名目，近年來越演越烈的“跑部錢進”和各種令公眾大呼意外的教育項目，大多拜這種撥款方式所賜。另外，“項目申請”制往往特別重視立項，而不重視項目開展的實際效果，所以，也就有不少教育項目的轟轟烈烈開場，最終黯然收尾。

其次，必須從根本上轉(zhuǎn)變教育行政部門的傳統(tǒng)思維和工作方式。國家《教育規(guī)劃綱要》指出，要落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。高等學(xué)校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學(xué)活動、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)。很顯然，教育行政部門的職責(zé)只有兩方面，一是作為舉辦者，保障公辦學(xué)校的教育投入；二是作為監(jiān)管者，監(jiān)督各學(xué)校依法辦學(xué)，同時保障貧困家庭孩子依法享有平等的受教育權(quán)。具體的辦學(xué)權(quán)、教育權(quán)，不屬于行政部門，教育行政部門不能越權(quán)干涉學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)設(shè)置以及教育教學(xué)活動。政府部門動輒發(fā)文要求學(xué)校做什么，這是《教育規(guī)劃綱要》所不允許的。

在國家《教育規(guī)劃綱要》剛剛頒布之際，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”出臺，這告訴我們，教育的改革思想，還沒有真正入腦，傳統(tǒng)的教育管理思維和方式還根植于有關(guān)部門的腦海，在現(xiàn)實教育中進一步發(fā)酵。要讓教育改革思想入腦，需要審視每一項教育決策是否符合改革理念、改革方向。

第五篇：關(guān)于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”

關(guān)于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各鎮(zhèn)、街道教育辦公室，各中小學(xué)：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學(xué)校進行試點，東營市為國家試點城市之一，為積極配合東營市做好這項工作，特制定《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”

實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）的精神和《東營市“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的要求，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應(yīng)用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神

和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應(yīng)用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術(shù)的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設(shè)；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。

二、參加單位

全區(qū)各普通中小學(xué)校。

四、任務(wù)及要求

《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定東營市為“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我區(qū)各普通中小學(xué)校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導(dǎo)思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設(shè)。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學(xué)校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學(xué)課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學(xué)、初中、高中和中職、大學(xué)版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省誦讀大賽指定篇目。在開設(shè)經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學(xué)

科教學(xué)的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設(shè)置經(jīng)典誦讀課時。在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學(xué)評價。各中小學(xué)要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按課標和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學(xué)要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加經(jīng)典誦讀工作。以經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，確保推進經(jīng)典誦讀行動。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設(shè)開展豐富多彩的活動

各中小學(xué)要結(jié)合辦學(xué)特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學(xué)生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學(xué)可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學(xué)習(xí)練習(xí)，提高誦寫講水平。各中小學(xué)要做到班級每一個學(xué)生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學(xué)校的集體誦讀展示。讓學(xué)生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學(xué)生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應(yīng)

用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各學(xué)校要組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《教育部 國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關(guān)文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領(lǐng)會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各中小學(xué)要根據(jù)本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領(lǐng)導(dǎo)、課程、教材、教師、考核評價及相關(guān)活動的日程安排。各單位于11月26日底前將實施方案報區(qū)教育督導(dǎo)室，郵箱dyqdds@126.com。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任人，有條不紊的組織實施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對本項工作進行全面總結(jié)，寫出總結(jié)報告，于2011年6月20日前報區(qū)教育督導(dǎo)室。

六、組織實施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局將成立以區(qū)教育局局長王德華為組長的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單見附件），下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，負責(zé)日常工作。

各學(xué)校要相應(yīng)成立“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定具體負責(zé)機構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實。

各學(xué)校應(yīng)投入一定的資金，保障活動的順利開展。

（二）促進各單位成果宣傳與交流

各學(xué)校要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設(shè)、教學(xué)法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各學(xué)校要充分發(fā)揮新聞媒體、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關(guān)音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送上級語委辦。

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組

附件二：關(guān)于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的通知

東營區(qū)教育局

二〇一〇年十一月十二日

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王德華 東營區(qū)教育局局長

副組長：齊方國 東營區(qū)教育局副局長

成 員：王長青 東營區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任

燕中國 東營區(qū)教育局辦公室主任

薛廣林 東營區(qū)教研室主任

孫廣廠 東營區(qū)教育局基教股股長

辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，王長青同志兼辦公室主任。聯(lián)絡(luò)員：趙德利。聯(lián)系電話：8252585

附件二：

關(guān)于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產(chǎn)基地教育處，市直各中小學(xué)：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學(xué)校進行試點，我市作為國家試點城市之一，為落實好這項工作，特制定實施方案?，F(xiàn)將《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應(yīng)用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、活動意義

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應(yīng)用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術(shù)的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設(shè)；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。

三、參加單位

全市各普通中小學(xué)校。

四、任務(wù)及要求

《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定我市為“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我市各普通中小學(xué)校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導(dǎo)思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設(shè)。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學(xué)校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學(xué)課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學(xué)、初中、高中和中職、大學(xué)版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省

誦讀大賽指定篇目。在開設(shè)經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學(xué)科教學(xué)的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設(shè)置經(jīng)典誦讀課時。在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學(xué)評價。各中小學(xué)要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學(xué)要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加試點工作。積極選派優(yōu)秀的師資參加國家、省、市組織的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”師資培訓(xùn)班，以建設(shè)經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓(xùn)、儲備人才，確保長效機制。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設(shè)開展豐富多彩的活動 各中小學(xué)要結(jié)合辦學(xué)特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學(xué)生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學(xué)可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學(xué)習(xí)練習(xí)，提高誦寫講水平。各中小學(xué)要做到班級每

一個學(xué)生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學(xué)校的集體誦讀展示。讓學(xué)生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學(xué)生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應(yīng)用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各單位要組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校認真學(xué)習(xí)《教育部 國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關(guān)于確定部分地區(qū)和學(xué)校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于在學(xué)校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關(guān)文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領(lǐng)會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各教育管理部門、各中小學(xué)要根據(jù)本轄區(qū)、本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領(lǐng)導(dǎo)、課程、教材、教師、考核評價及相關(guān)活動的日程安排。各單位于11月底前將實施方案報市語委辦，市語委辦匯總后上報省語委辦。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任人，有條不紊的

組織實施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對試點工作進行全面總結(jié)，要組織對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校試點工作進行驗收，寫出總結(jié)報告，于2011年6月25日前報市語委辦。省教育廳、省語委將于2011年7月對試點工作進行驗收，并按照國家、省的要求，組織各項評優(yōu)工作。屆時“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組組織抽樣審查和篩選國家級和省級優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師、科研成果及優(yōu)秀試點單位。國家級優(yōu)質(zhì)課可進入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。

六、組織實施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市里成立以市語委副主任、市教育局局長鞏洪波為組長的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單見附件），下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局語委辦（師訓(xùn)辦），負責(zé)日常工作。市語委辦依據(jù)省里制訂的目標考核方案，加強指導(dǎo)監(jiān)督，確保工作落實。

各單位相應(yīng)成立“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定具體負責(zé)機構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實。

（二）提供經(jīng)費保障

各單位應(yīng)投入一定的資金，保障活動的順利開展。市里將根據(jù)省里所提供的政策和資金支持情況，對優(yōu)秀單位予以扶持和獎勵。

（三）促進各單位成果宣傳與交流

各單位要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時

收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設(shè)、教學(xué)法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各單位要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)匦侣劽襟w、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關(guān)音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送教育部語用司、省及市語委辦。

國家“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系人：容宏；電話：010-66097802；傳真：010-66096681；地址：北京西單大木倉胡同35號教育部語用司；郵編：100816；電子信箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

山東省語委辦聯(lián)系人：韓述梅、李潔；聯(lián)系電話：0531－81758334、0531－81758338；郵箱：sdsywb@126.com。

東營市語委辦聯(lián)系人：舒峰；聯(lián)系電話：8332241；郵箱：dysywb@126.com。

附件：東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組

附件

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：鞏洪波 市語委副主任、市教育局局長 副組長：孟昭亮 市語委辦主任、市教育局副局長

王梅英 市教育局黨委委員、市教育工會主席、市少工

委主任

牟光明 市教科院院長

成 員：趙智敏 市語委辦副主任、市教師培訓(xùn)辦公室主任

仲衛(wèi)部 市教育局辦公室主任 任欽廷 市教育局組織人事科科長

宋國香 市少工委副主任、市教育局基礎(chǔ)教育科科長

田照清 市教育信息中心主任

辦公室設(shè)在市語委辦（師訓(xùn)辦），趙智敏同志兼辦公室主任。聯(lián)絡(luò)員：舒峰。聯(lián)系電話：8332241。

東營市教育局 東營市語言文字工作委員會

二〇一〇年十一月十二日 主題詞：教育 語言文字 誦讀行動 方案 通知 報：山東省語言文字工作委員會辦公室

東營市教育局辦公室 2010年11月12日印發(fā)