第一篇：教科研活動記錄

教科研交流活動記錄

時間：2013.9.6

地點：多媒體教室

出席：王校長、蘇校長

岳喜彥、王憲召、李長鷹、胡彥利、尹振龍、牛鳳魯、王春玲曹文平、曹煥芹、常紅芹、劉鳳云、李紅海、主題：制訂年級教學計劃

形式：講座

活動過程:

一、指導思想：

以學校教導處工作計劃為依據(jù)，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質(zhì)量”為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，并貫穿于整個教學中。針對本年級學生的學習特點和年齡特點，結(jié)合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的課堂中，提高課堂效率、提高教師的素養(yǎng)。

二、工作思路：

1、組織各組老師結(jié)合課堂教學實例，繼續(xù)收集、學習相關(guān)教育理論，進行討論交流，寫學習心得。并把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。

2、依據(jù)教學常規(guī)要求，認真完成各科教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項活動以外，各教研組還應該進行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展“互聽互評”

活動，努力提高課堂教學質(zhì)量。突出年級特色。

3、把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）安全教育作為各年級工作重點。

第二篇：教科研課題研究活動記錄

教科研課題研究活動記錄

時間：2017-10-9 地點：崔凡小學

主持人：付海濤 活動形式：研討會

研究目的：課外閱讀對語文教學成績提高的研究策略

主要內(nèi)容：

1、校教科研負責人盧主任講解課題立項的文件學習

2、教研組長張秀娟談對申報課題的設(shè)想。

統(tǒng)一認識，了解語文教學與課外閱讀的理論研究的必要性。充分認識我校目前在此基礎(chǔ)上存在的問題以及開展此項研究的可行性。

3、討論：課題名稱的確定及研究方向

4、決議：

（1）、課題名稱：淺談農(nóng)村初中課外閱讀在語文教學中的影響（2）、研究的目標。

5、(1)通過研究，尋求課外閱讀在語文教學中的最優(yōu)應用及其具體操作方式；尋求提高語文教學有效性的方法、經(jīng)驗和管理評價機制。

(2)通過研究，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育意識，促進教師對語文教學的教育理念的理解，并提高教師駕馭課堂的能力。培養(yǎng)學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

(3)通過研究，對中學生語文課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究的理論研究階段，定出切實可行的語文教改思路，擬訂研究設(shè)計方案。確保在試驗研究期間，出優(yōu)秀課例、課件和論文等。

第三篇：教科研例會記錄

教科研例會記錄：

第一階段：

時間：2004年10月8日

地點：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會議內(nèi)容：

宣布第一階段活動設(shè)計

2004年10月：

確定實施方案

2005年3月：

1、組織實驗班與對照班的學生，完成實驗前測驗，掌握兩班學生基礎(chǔ)分值，并做好記錄；

對學生進行問卷調(diào)查，并做好分析整理工作；

2005年4月：

1、組織教師學習《走進新課程》中第四章第四節(jié)——學習方式，做好記錄；

組織張新萍教師的語文觀摩課；

看觀摩課光碟，學習現(xiàn)代課堂教學理念；

學習其他地區(qū)優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗；

寫好教學教案，并及時記錄教學感受。

2005年5月：

1、繼續(xù)學習《走進新課程》中的教學理論；

2、組織觀看張新萍教師的觀摩課，及時反饋，探討總結(jié)；

3、將第一階段實驗進行總結(jié)，每人寫一篇課題論文。

第二階段：

時間：2005年9月6 日

地點：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會議內(nèi)容：

宣布第二階段活動設(shè)計：

2005年9月

（1）、9月15日：聽黃文英教師語文公開課；

（2）、9月19日：科研課題例會，評黃文英教師的公開課；

（3）、9月22日：聽張培培教師語文公開課；

（4）、每周自學一篇新課改方面的教學理論，寫出學習體會。2005年10月

（1）、10月17日：科研課題例會，評張培培教師的公開課；

（2）、10月20日：聽張新萍教師的語文公開課；

（3）、每周自學一篇新課改理論，寫好學習體會。

2005年11月

（1）、11月14日：深入二年級進行科研課題展示課；

（2）、11月21日：科研課題例會，評張新萍教師的公開課；

（3）、每周教師自學一篇語文教學理論，并寫好體會。

2005年12月

12月5日，科研課題例會，總結(jié)本階段實驗結(jié)果，每人寫一篇課題論文。

第三階段：

時間：2006年3月2 日

地點：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會議內(nèi)容：

宣布第三階段活動設(shè)計：

（一）、三月1、3月23日：科研課題例會，交流教師自學札記，討論學生

學習中的困難，確立改進的方法。

2、3月25日：對學生進行本階段的問卷調(diào)查。

（二）、四月1、4月20日：科研課題例會，學習評議教學理念；

2、4月26日：教師完成自學札記，討論交流體會。

（三）、五月1、5月22日：對實驗成果進一步驗證，論證此課題是否具有可行性、推廣性。

（四）六月1、6月26日：課題組寫出實驗總結(jié)報告，上報地區(qū)，申請驗收。

第四篇：學校教科研活動記錄內(nèi)容要求

學校教科研活動檔案記錄內(nèi)容

要 求

1.封面（填好主題與日期）2目錄 3.簽到表 4.通知

5.活動具體安排（表）6.活動原始記錄（表）7.活動總結(jié) 8.活動照片

第五篇：學習教科研記錄3

學習教科研記錄

3時間：主持人：孟玉芳參加人員：全組教師 學習內(nèi)容：設(shè)計教學模式的依據(jù)

自主學習的特征

1、學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出。

2、學習著積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習。

3、學習者在學習過程中有感情的投入，有內(nèi)在動力的支持。

4、學習者在學習的過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出

相應的調(diào)試。