第一篇：讀書札記

讀書札記

知識是人類進(jìn)步的階梯，高爾基曾這樣說。知識的影響大到整個社會的進(jìn)步，小到個人的發(fā)展，都至關(guān)重要。而知識的獲取在人的一生中是不分時段的。人從一出生，就開始對這個世界有了求知的欲望。雖然說知識的獲取可以來自多種途徑，小到生活，大到學(xué)校的教育及各種專業(yè)的培訓(xùn)。其實知識的主要來源還是書本。書是知識的海洋，即使在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天，人們獲取知識主要還是通過書本，因此，人的一生離不開書本。

特別是作為一名新時代的人民教師，更是要以身作則，一方面，教師只有自己通過多閱讀一些書來提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識水平；另一方面，教師作為一名知識的傳授者，傳授的知識相對來講還是非常有限，如何讓學(xué)生在有限的時間里面獲取到最豐富的知識?老師就要像一根線，要教會學(xué)生怎么去串連更多的知識。

記得冰心奶奶在她的《憶讀書》中寫道：讀書好，多讀書，讀好書。這是令我感受最深的一句話。我也是一名對書情有獨鐘的人。正是因為這句話的指引，讀書，讓我受益終身。借此機(jī)會，我就來談?wù)撘幌伦约旱淖x書心得。

從小我就是一名文學(xué)愛好者，小時候因為家里條件不怎么好，再加上父母文化程度不高，家里也沒什么書。幸運的是鄰家爺爺也是一個愛讀書的人，他家有好多藏書。于是從小學(xué)開始，就迷上了他家的書。記得我看的第一本書就是《穆桂英掛帥》，當(dāng)時穆桂英的巾幗英雄形象就深深的刻在了我的心里，那種巾幗不讓須眉的氣概，讓我重

新認(rèn)識了女性也有不甘示弱的一面。誰說女子不如男。從那時開始，我就開始努力的讀書，我漸漸地明白要證明自己就只有努力讀書，在家里，我和我的兄弟們比，在學(xué)校，我和同學(xué)們比。所以在這股沖勁的驅(qū)動下，我的成績最后終于得到認(rèn)可，如愿的考上了大學(xué)。

在大學(xué)里面，群英薈萃。競爭者如云，讓我見識到了什么是文字的海洋和文化的力量，由于生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，自己的見識和各方面的素質(zhì)跟大多數(shù)同學(xué)相比，就顯得相形見絀。為了讓自己不落后于別人，堅信“胸有詩書自氣華”，努力提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)。于是圖書館就成了我的常駐之地。在那里，我如魚得水，博覽群書，充分地滿足了我對知識地渴望。后來就一直喜歡引用《簡愛》里面的一句話對自己說：“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”

在學(xué)校的一次辯論賽上我的努力終于得到了成效，我以反方一辯的身份獲得了最佳辯手的榮譽(yù)。我知道我的成績得益于我多方面的閱讀，我有充足的理由和事實證據(jù)壓倒對方。當(dāng)然這和我在閱讀的同時喜歡鍛煉自己的口才也有關(guān)，我喜歡讀很多交際方面的書。所以我才能在辯論賽上游刃有余。這也是為我以后走上社會，適應(yīng)社會鋪墊的一個基礎(chǔ)。

如今，我已走上了教師的崗位，在老師的三尺講臺上，面對下面一雙雙求知的眼睛，我知道我又得好好讀書了，不只是為自己，也是為了那對知識充滿渴望的學(xué)生。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力

提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際，不斷擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。工作需要多讀書，同樣的，生活之余我也喜歡讀一些書本，讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。仿佛人世間所有的煩惱都離你而去了。

不過作為老師，也有自己不愿意看到的一面，我們現(xiàn)在面對的是一群正在為高考拼命的學(xué)生，據(jù)我的調(diào)查，學(xué)生的課外閱讀時間很少，有的學(xué)生告訴我自己的作業(yè)都做不過來，哪有時間讀課外書啊，有的學(xué)生連四大名著一本都沒有看過，我覺得這是學(xué)生的悲哀。其實我覺得讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。特別是對現(xiàn)在這些思想觀、價值觀還沒有成型的學(xué)生來講，尤為重要?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@是有道理的。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能

有自己特別愛好的?！睂W(xué)生就應(yīng)該去書的海洋里面尋找的自己的樂趣和愛好。去書中尋找自己的偶像，楷模。激發(fā)自己學(xué)習(xí)的動力。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)很忙，魯訊先生不是說過嗎，時間就像海綿里的水，要擠總是有的。他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。每天一小時，幾分鐘，積少成多，積沙成塔。

但是，書有很多種，也有好壞之分，有的要正襟危坐研讀，有的只是一種消遣。有的還能把人送到地獄。讀好書，當(dāng)然對我們大有益處，世界著名的政治家丘吉爾，拼命讀書，吸收書本中各種知識，最終成為一位擅長寫作和演講的政治家；讀壞書，其后果是不堪設(shè)想的，三十年代的德國，有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書后，深受其害，走上了納粹道路，成了希特勒的殉葬品?，F(xiàn)在的學(xué)生也一樣，有很多學(xué)生現(xiàn)在對課外讀物好壞不能夠正確的加以區(qū)分。像很多網(wǎng)絡(luò)小說，嚴(yán)重地腐蝕了學(xué)生的思想，有人曾經(jīng)這樣講過，有的書不如不讀。確是如此。

所以，人要多讀書，并要讀好書。讀書應(yīng)該伴隨人的一生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：讀書札記

我 的 讀 書 札 記

學(xué)校：小欖鎮(zhèn)中心小學(xué)班級：姓名：推薦書名《》

作者：譯者：出版社：

分享理由（20字內(nèi)）：

啟示或感悟（300字左右）：

精彩話語：出自頁碼：

第三篇：讀書札記

“走進(jìn)書香世界，盡享閱讀樂趣”征文

作者：陳鳳娟護(hù)理學(xué)院09級5班電話：***

讀書札記

書是一個好東西，我無法描述它本身的魅力，但我可以通過描述我讀書的感受，來抒發(fā)我對它的熱愛。

讀書是一種福氣。讀一本好書，就像交了一位知心朋友，讓你有種解脫的輕松。有時候，你有一種心情難以名狀、莫名其妙，你找不到一個發(fā)泄或傾訴的出口，這時，恰巧你看了一本表達(dá)了你心情的書。于是，你變得豁然開朗起來，原來這個世界上有一個人也曾有過你現(xiàn)在奇怪的心情，你們心有靈犀。于是，你欣喜若狂，你似乎遇到了知音。讀書真的是一種身心放松的方式。有時候，寂寞孤獨就像蟲子那樣吞噬著你的靈魂，你不知所措，那就讀書吧，與書籍做朋友。你不用在乎情緒污染，也不用難為情，更不用害怕它會把你的內(nèi)心世界泄露出去。它是最好的朋友，在緩解你郁悶的同時還不求回報，你們可以自由自在地交流傾訴。

讀書是一種成長的方式。在別人的故事里長大，不也是一種幸福嗎？有時候，有些事真的不必要親身經(jīng)歷，因為有些事經(jīng)歷了會令你痛不欲生或抱悔終身，甚至連回頭的機(jī)會也沒有了。而在書籍的浩瀚海洋中，有著我們從來不曾經(jīng)歷的故事或神奇的夢幻世界，我們可以毫無顧忌地遨游其中，體驗著無奇不有的經(jīng)歷，感受著錯綜復(fù)雜的情節(jié)，享受著豐富細(xì)膩的情感??我們在眼淚抑或狂喜中慢慢學(xué)著長

大，這種自然的過程比長輩們的苦口婆心來得更易讓人接受。

讀書是一種考驗。開卷未必有益，在這亂花漸欲迷人眼的世界里，并不是所有的東西都是純潔的，富有內(nèi)涵的。我們需要一種篩選和揚棄。選擇好書，然后去閱讀，體味其內(nèi)在的價值，這才利于我們的身心健康。都說近朱者赤，近墨者黑，而文化也不例外，它是一種潛移默化的東西，容易影響我們于無形中，要想避免其中隱形的不利因素，我們需要提高辨別意識。而另一方面我們應(yīng)學(xué)會揚棄，即是對書籍中某些思想或者語言的揚棄。如果只會將自己裹在言辭之網(wǎng)中，那么只能看見別人思想反應(yīng)出來的事物的朦朧影像。于是，讀悲情的東西會讓我們變得為賦新詞強(qiáng)說愁，而過于血氣方剛的文字又會讓我們?nèi)菀讻_動桀驁。我們應(yīng)以一種平和的心態(tài)去閱讀,帶著我們自己的思想去品味，去汲取我們需要的養(yǎng)分，也許這本身就是一種考驗，但當(dāng)我們做到了的時候，我們將會收獲很多好東西，而這將使我們靈魂與智慧得到充實。

雖說讀書是一種福氣、一種成長的方式、一種考驗，但它又并非僅僅如此。書籍是浩瀚的海洋，思想是無垠的星空，當(dāng)把思想的星空輝映到書籍的海洋時，我們將會看到多種多樣的景致，我們收獲的也將會更多！而這，也許只有親近書籍的人才能親切體會吧！

第四篇：讀書札記

古代希臘形成數(shù)以百計的城邦，是當(dāng)時希臘社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化進(jìn)步的結(jié)果，也是希臘地理環(huán)境影響與制約的結(jié)果。

公元前8——公元前6世紀(jì)，希臘生產(chǎn)力進(jìn)步，鐵制工具廣泛應(yīng)用，手工業(yè)中鐵器、銅器、陶器、紡織業(yè)和造船業(yè)都有了長足發(fā)展。在對外貿(mào)易中，金屬貨幣出現(xiàn)。希臘字母創(chuàng)制。生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致階級分化加劇，人口流動增加，血緣關(guān)系的紐帶漸趨松弛，氏族社會組織日趨解體，在希臘本土和海外殖民地，以地域為基礎(chǔ)的國家應(yīng)運而生。

由于希臘的地理環(huán)境山地多，島嶼多等特點，希臘形成了200余個以某一建立于高阜附近的城市為中心，連帶周邊部分鄉(xiāng)村地區(qū)的“城邦”。

補(bǔ)充：希臘城邦的形成：

1)希臘的地理環(huán)境特點：

a.自然地理環(huán)境特點：古代希臘除希臘半島、愛琴海諸島和愛奧尼亞群島之外，還包括小亞細(xì)亞半島西部沿海地帶。境內(nèi)多山，多島嶼，土壤貧瘠，淡水缺乏，海岸線長而曲折，﹡屬亞熱帶地中海式氣候。

b.人文地理環(huán)境特點：古代希臘與埃及、巴比倫、波斯等亞非文明古國相毗鄰

2)城邦的含義：一般是以一座城市連帶周邊鄉(xiāng)村地區(qū)而形成的獨立國家。

3)原因：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化的進(jìn)步。

4)時間：公元前8世紀(jì)—公元前6世紀(jì)。

5)發(fā)展：公元前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)上半葉進(jìn)入全盛期，也稱“古典時代”。

6)特征：以小國寡民為基本特征。

7)典型：雅典城邦

8)影響：促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步繁榮。

第五篇：讀書札記

讀 書 札 記

賀中偉

【書名】《影響教師一生的100個好習(xí)慣》。（以下簡稱《影響》）

【最大的感悟】教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

【最雜的感悟】1——8。

【1】

《影響》由五個篇目構(gòu)成，分別是：教育習(xí)慣篇，教學(xué)習(xí)慣篇，學(xué)習(xí)習(xí)慣篇，生活習(xí)慣篇，行為習(xí)慣篇?？雌饋?，這五個方面全面而系統(tǒng)的論述了教師的習(xí)慣。但我認(rèn)為，全面應(yīng)該是在一個大的思想下的全面，即“道而術(shù)之”。貫穿《影響》始終的應(yīng)該是“教師習(xí)慣的重要”。一個教師真正的感悟到了習(xí)慣的重要性的話，真正的由《影響》而致力于習(xí)慣的養(yǎng)成的話，此書功莫大焉！

【2】

竊以為，教師當(dāng)先做人，再做事。

所以，我讀《影響》，先讀“學(xué)習(xí)習(xí)慣篇”、“生活習(xí)慣篇”、“行為習(xí)慣篇”，學(xué)習(xí)“做一個完善的人”，在生活中“做一個充滿情趣的人”，在行為上“做一個有品位的人”。慢慢的做好了人，再教育教學(xué)，“做智慧的教育者”，“成為有魅力的教師”。并且，我以為，非德者無以為教。大德益于宇宙，小德利于家庭，無德禍害人類。

【3】

學(xué)習(xí)習(xí)慣中的“成為名師的理想”、“讓自己現(xiàn)代起來”、“筆耕”、“博客”、“品書品課”等，我很認(rèn)同。但“嫉妒”的習(xí)慣，不得茍同。第61個習(xí)慣篇目下，所選“經(jīng)典案例”中胡社生的進(jìn)步與成就，不能證明是“嫉妒”的功德。進(jìn)取心不等同于“嫉妒”。

【4】

練好三字一話——

二十年前在常德聽魏書生的《反對自由主義》的課，看他的板書，課題是美觀的隸書，提要是漂亮的行書，語言是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，師生間交流，其樂融融，那情景讓人如沐春風(fēng)。我想，做老師就要把字寫好，把話說好。1

【5】

要有良好的心態(tài)——說得容易，做到很難。

中國人的民族性太排斥“積極的心態(tài)”。美國人說“第一次面對陌生人要盡力展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面”“要推銷自我”，而中國人說“逢人只說三分話，不可全拋一片心”。中國文學(xué)有太多的傷感的婉約，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。西方文學(xué)中即使海邊孤獨的老人也有積極的精神。油畫明麗，國畫淡雅。

所以，我們要有良好的心態(tài)，就要脫離舊的藩籬，從骨子里現(xiàn)代起來，積極起來。否則，已經(jīng)多元了的世界，會讓我們格格不入。我們豈不成了“遺老”？！

【6】

學(xué)會真誠地贊美——

真誠地贊美別人，是送給別人一個好心情。別人有機(jī)會也會送給你一個好心情。好的心情，利于健康，利于工作，利于生活。

【7】

教育需要嚴(yán)格。

嚴(yán)格指向做人，則使人厚德載物，堅毅堅強(qiáng)。嚴(yán)格指向?qū)W問，則使人嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)，全面深刻。所以，古人云，嚴(yán)師出高徒。

【8】

養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣。

“問課”是教師專業(yè)成長的方式。

有心者時時處處問，課前問教材中字詞句段篇意義，課時問全體學(xué)生眼神表情，課后問師生知識情感技能。問之所到，思之所至，長此以往，思如泉涌。

【最遠(yuǎn)的感想】讀書走路當(dāng)老師。

老師應(yīng)該是飽學(xué)之士。

飽學(xué)不可不讀書。所以，做老師之前和做老師時，要讀小學(xué)中學(xué)大學(xué)碩士博士，還要拿英語證電腦證普通話證繼續(xù)教育證，可謂讀得多矣。

但讀是讀得多了，卻無以成飽學(xué)之士，何哉？

陸游答曰：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。毛主席說：實踐出真知，斗爭長才干。

——那就是要走路，在自然中走而生成“念天地之悠悠”之感，在社會中走而聽到“國家興亡匹夫有責(zé)”之聲?？墒?，我們的老師，見到過山之巍巍海之湯湯么？體驗過農(nóng)民工人科學(xué)家解放軍的生活么？沒有。所以，我們的老師是紙上速成的老師。

老師也當(dāng)然就有了紙上思維——沒有實感沒有質(zhì)地沒有自我沒有創(chuàng)新。因此，既要讀萬卷書，也要行萬里路，才能當(dāng)好老師！2012年2月