第一篇：2012年上期課題計(jì)劃

2012年上學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

省教育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃“小學(xué)生數(shù)學(xué)能力要素分析與行為表現(xiàn)研究”課題，自去年9月正式開題以來，得到了課題學(xué)校的大力支持，很多學(xué)校都能夠按照課題方案以及總課題組的要求完成研究任務(wù)。

為了更好地開展第二學(xué)期的研究，根據(jù)總課題方案的精神及研究工作實(shí)際，特提出本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

1．各學(xué)校課題組長以及具體負(fù)責(zé)同志，必須在思想上充分認(rèn)識課題研究的價值及其對教師發(fā)展的重要性。必須克服困難，去掉畏難情緒，工作積極、態(tài)度端正，以飽滿的熱情投入到課題研究中去。

各學(xué)校要根據(jù)總課題組的要求，結(jié)合學(xué)校課題的實(shí)際，制訂本學(xué)期課題工作計(jì)劃。必須在2月份召開一次全體課題組會議，研究和討論本學(xué)期的課題工作計(jì)劃。同時，對每一位老師作出明確分工，責(zé)任落實(shí)到人，保證本學(xué)期課題研究任務(wù)高質(zhì)量的完成。（學(xué)期課題計(jì)劃，請?jiān)?月5日前電子稿交總課題組。）

2．組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校要結(jié)合新課標(biāo)和數(shù)學(xué)教材某個章節(jié)的具體內(nèi)容，對某個方面的數(shù)學(xué)能力的構(gòu)成進(jìn)行分析研究。

譬如，只對某個方面的能力如：計(jì)算能力、數(shù)感、邏輯思維能力、解決問題能力等進(jìn)行分析研究。如數(shù)學(xué)能力的本質(zhì)、構(gòu)成要素，教學(xué)案例分析等。每個學(xué)校要寫一篇東西出來，期末交總課題組。（可以安排一個人寫，也可以安排幾個人分工撰寫，然后合起來。）

3．研制數(shù)學(xué)能力行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)框架體系及表現(xiàn)案例。（先由總課題組負(fù)責(zé)撰寫樣例，然后召集部分學(xué)校老師討論，正式定稿后，分任務(wù)給各學(xué)校以樣例編寫。）

4．4月份，總課題組在長沙召開各學(xué)校課題負(fù)責(zé)人全體會議，研討課題相關(guān)工作。

5．開展課題巡查視導(dǎo)活動?？傉n題組將組織有關(guān)專家到學(xué)校指導(dǎo)課題研究工作，答疑解惑。（各學(xué)?？筛鶕?jù)本校實(shí)際需要，聯(lián)系黃老師***，QQ 361482321）

6．各學(xué)?？梢暻闆r，至少每月有一次課題組活動或會議。學(xué)期中必須安排課例分析、問題討論等課題研究活動。（也可與學(xué)校教研組活動結(jié)合起來進(jìn)行）

期末各校都必須召開一次課題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果匯報(bào)會，開展學(xué)習(xí)與交流活動。

7．各學(xué)校期末要做好本校課題的檔案資料的收集與整理工作，包括紙質(zhì)的和電子文本。（資料摘錄集、會議活動記錄、經(jīng)驗(yàn)論文等、學(xué)習(xí)記錄、教案及典型案例集、成果集、光盤、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等）。

湖南省教育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃

小學(xué)生數(shù)學(xué)能力要素分析與行為表現(xiàn)研究總課題組

2012年2月5日

第二篇：四年級上期數(shù)學(xué)小課題計(jì)劃

太和小學(xué)四年級數(shù)學(xué)小課題研究方案

一、課題名稱：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生空間想象能力的研究

二、問題的提出

我們知道，能力的核心是創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維源于豐富的想象力。如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，已成為當(dāng)前重要科研課題之一。愛因斯坦指出：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！睂ο胂蟮目茖W(xué)研究是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般以組織教學(xué)、講授知識、鞏固知識、運(yùn)用知識和檢查知識來展開，沒有突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，沒有突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨(dú)立性。因此，革新教學(xué)方式勢在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原則越來越被擺到重要的位置。我們在教學(xué)方式上實(shí)行以下幾個轉(zhuǎn)變：

1、由“教師講”變“學(xué)生做”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、由“靜聽”變“親自動手”，開發(fā)學(xué)生大腦潛能

3、由“循規(guī)守矩”變“自由思考”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象能力。

本課題研究的意義旨在改變現(xiàn)在的教學(xué)方式，提高學(xué)生空間想象能力，并試圖探討解決這些問題的對策,以希望對課堂教學(xué)方式的改革有些幫助。

三、研究的內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)：

1、教師圍繞課題研究、學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐，尋求優(yōu)化的課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的空間想象能力。

2、通過實(shí)踐研究，探索出有效的課堂教學(xué)方式進(jìn)行幾何圖形的教學(xué)。

3、通過新的課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對平面、立體圖形的認(rèn)識、有關(guān)邊、面的計(jì)算正確掌握，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）理論依據(jù)

新課程改革強(qiáng)調(diào)：要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的徹底改革，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提，有什么樣的教育教學(xué)理念，就有什么樣的教學(xué)，有什么樣的教學(xué)就培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫，勢在必行。

創(chuàng)新教育指出：實(shí)施創(chuàng)新教育是對原有教育模式的改造，而不是對原來教育模式的補(bǔ)充和添加。要求徹底改變舊的、不適應(yīng)時代要求的個性培養(yǎng)的教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個性真正得到全面發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者指出：教育教學(xué)并不是取決于教師的善良愿望，而是取決于在教學(xué)過程中教師和學(xué)生活動的性質(zhì)，他們之間關(guān)系的性質(zhì)??必須改革瑣碎監(jiān)督的教學(xué)方式，通過人與人之間的合作方式進(jìn)行教學(xué)。

（三）教學(xué)方式

教學(xué)方式是指教師在要求學(xué)生獲取知識,提高能力,獲取學(xué)習(xí)方法的過程中所采用的方式。由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的、師生相互作用的活動。包括談話式、講授式、實(shí)踐活動式等。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。改變傳統(tǒng)采用班級授課制，以課堂教學(xué)為主，以教師傳授知識為主，教師居于主導(dǎo)地位的教學(xué)方式。能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)幾何圖形，發(fā)展學(xué)生空間想像思維，提高課堂教學(xué)效率。

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生空間想象能力的研究：主要是針對學(xué)生的年齡，認(rèn)知，心理等方面的特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)中年級段幾何圖形課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

四、研究的實(shí)施

1、對象：四年級全體學(xué)生。

2、范圍：小學(xué)中年級幾何圖形教學(xué)

3、方法：

①文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)空間教學(xué)的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需利用的信息。

②調(diào)查研究法：通過運(yùn)用問卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識。

③經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)案例進(jìn)行分析和總結(jié)，以便從實(shí)踐中積累研究成果，4、研究過程與階段 ①準(zhǔn)備階段:（3月）

分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，在確定研究課題的基礎(chǔ)上，圍繞課題搜集相關(guān)資料，制定課題實(shí)施方案，申報(bào)課題。

②實(shí)施階段:（4—6月）

組織全組人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確實(shí)施辦法，將行動方案付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐，以“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”等方式開展教學(xué)研究，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問題；進(jìn)行階段性的總結(jié)與交流，從中撰寫教學(xué)反思、案例分析。

③總結(jié)階段:（6月底）

收集、匯總資料，進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：10-11上期課題小結(jié)

2010――2011學(xué)年上期課題研究小結(jié)

朋口中學(xué) 黃勝斌

根據(jù)課題研究階段任務(wù)，本期主要側(cè)重于文言文與詩歌教學(xué)有效性提高的探索與實(shí)踐，高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中學(xué)生要能夠閱讀淺易的文言文。這個“淺易”比較難界定，依據(jù)高考文言文選文來看，應(yīng)該指以陳述人物事件為表達(dá)方式的古文。文言文在閱讀教學(xué)中所占比重越來越大，但就其重要性而言絲毫不可忽視。

其一，文言文是古人的書面用語，它與現(xiàn)代文在表達(dá)方式上有較大的差異，由于沒有實(shí)際應(yīng)用的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來比較困難。

其二，中華民族有五千年的文明史，文言文作為歷史和文化的載體，這是無法回避的，要了解歷史，繼承文化遺產(chǎn)，必然要掌握文言文。文言文閱讀能促使現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀不能替代古文閱讀。

其三，文言文是一個獨(dú)立的語言體系，有它的一套語言規(guī)則，（詞法、句法、文法），只有熟練掌握這些規(guī)則，并經(jīng)過一段時間閱讀實(shí)踐，才能形成文言文閱讀能力。

其四，從高考應(yīng)試的角度考慮，文言文考點(diǎn)穩(wěn)定性較強(qiáng)，只要基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)，得分的把握就比較大。

以上四點(diǎn)認(rèn)識必須明確告訴學(xué)生，使學(xué)生從思想上重視文言文的學(xué)習(xí)，我在文言文教學(xué)中是這樣做的。

（一）增加古文篇目，擴(kuò)大閱讀面，除教材規(guī)定的篇目，主要增加了一些先秦歷史散文，如《觸龍說趙太后》、《馮煖客孟嘗君》以及《史記》中的選段，盡可能讓學(xué)生多接觸文本。增加閱讀量，教學(xué)方法要相應(yīng)改進(jìn)，采用講一帶一或講一帶二方法，即講讀一篇，然后學(xué)生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇。通過提問或測試，檢查自讀效果。

（二）多讀多背，培養(yǎng)語感。傳統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)十分重視誦讀，講究字正音準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，對于那些千古流傳的名篇佳作必須背熟。反復(fù)誦讀，細(xì)心體悟，久而久之形成了語感，積累了語言材料，再隨便拿一篇古文，誦讀之間便可將文意掌握個八九不離十。

重視文言文的誦讀，語文早讀基本上都用作讀書，堅(jiān)持早讀到場，要求誦讀古文一定要規(guī)范化：吐字清楚，聲音洪亮，語調(diào)中聽，流利暢達(dá)。語文課堂上也拿出時間誦讀古文。誦讀的第二階段是對字詞的音、形、義的確認(rèn)，這就要求讀書時要眼到、口到、心到。為檢驗(yàn)讀書效果，我經(jīng)常挑選一些學(xué)過的文言文句子聽寫，如果讀書時有口無心，不能做到字詞確認(rèn)，必然會出現(xiàn)較多的錯別字。如“履至尊而制六合”很可能寫成“履致尊而治六合”?！爸痢迸c“致”，“制”與“治”讀音相同，而意義完全不同，這種詞語現(xiàn)象在古文中十分普遍。由此可見，誦讀是提高文言文閱讀能力的有效途徑之一。

（三）重視知識積累與能力轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)文言文必然會涉及到古漢語知識，高中階段雖然不要求把古漢語知識搞得十分精通，但是，要達(dá)到閱讀淺易文言文的要求，不具備一定的古漢語知識肯定不行。古漢語知識涉及范圍很廣，為了便于學(xué)生掌握記憶，我搞了一張常用古漢語知識簡明圖表，將文言知識歸納為實(shí)詞類、虛詞類、句法類、古代文化類四個類別，意在使學(xué)生頭腦中形成一個知識體系。特別強(qiáng)調(diào)任何脫離語境的古漢語知識要領(lǐng)都沒有意義。

一般情況下，每單元學(xué)習(xí)完要求學(xué)生對照書后面文言實(shí)詞表，整理實(shí)詞，明確3至4個虛詞用法，辨析兩種文言句法，歸納相關(guān)的幾條文化常識。這樣以來，一個學(xué)期積累的古漢語知識就可觀了。

詩詞閱讀與賞析：

中華民族是個詩的國度，從詩經(jīng)到楚辭，從樂府民歌到唐詩宋詞元曲，可以說煌煌大觀，1

燦爛輝煌。學(xué)習(xí)古典文學(xué)，繼承文化傳統(tǒng)怎么可以離開詩詞歌賦呢？高中學(xué)生正處在如詩如夢的青春年華，而詩歌理應(yīng)是他們最好的精神食糧。基于以上認(rèn)識，我在詩歌教學(xué)上作了以下探索。

1、每日一詩，旨在培養(yǎng)興趣。

從高二開始，每日早讀前在黑板上抄一首精短詩詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀幾遍，再簡要加以評析，最后讓學(xué)生抄錄在專用本上，下去再細(xì)細(xì)品味。經(jīng)過一段時間，由老師導(dǎo)讀改為學(xué)生導(dǎo)讀。詩歌經(jīng)我挑選，提前布置課代表查閱相關(guān)背景材料，然后推薦給全班同學(xué)。這些詩詞大致分三類。①膾炙人口的名篇，如曹操的《短歌行》、崔顥的《鵲橋仙》，李賀的《李憑箜篌引》、岳飛的《滿江紅》、秦觀的《鵲橋仙》等。②課本中詩人的其它重要作品，這是我們重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。如杜甫，除《兵車行》，選了他的《春望》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》等10首。蘇試的選了《密州出獵》、《十年生死兩茫?！?、《明月幾時有》等6首，李清照選了5首，辛棄疾選了8首。陸游、柳永、姜夔、白居易、李白、王維、杜牧等都有詩作入選。③近現(xiàn)代的一些古體詩也介紹給學(xué)生。如毛澤東的詩詞《東方欲曉》、《詠梅》、《和柳亞子》等，魯迅的《自嘲》、《我以我血薦軒轅》等，還有龔自珍的等等。

2、由于學(xué)生在高二階段對古典詩歌有一定的感性認(rèn)識，因而詩詞教學(xué)時思想準(zhǔn)備就非常充分。教學(xué)從容而有序，研讀深入而廣泛。從詩歌發(fā)源，沿革到詩歌分類，格律音韻，學(xué)生都有了初步的了解，通過比較閱讀，即把李白的《夢游天姥吟留別》和杜甫的《兵車行》、《三吏三別》對照比較，鑒別現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的不同風(fēng)格。把蘇軾的《赤壁懷古》與辛棄疾的《京口北固亭懷古》放在一起比較異同，提高學(xué)生思維能力和賞鑒水平。我還嘗試進(jìn)行專題賞析課教學(xué)。課題為《蘇東坡與他的黃州詩文》課前將余秋雨的《蘇東坡突圍》和李國文的《蘇東坡戒詩》兩篇文章介紹學(xué)生。針對學(xué)過的三文《石鐘山記》、《前赤壁賦》、《記承天夜游》，兩詩《赤壁懷古》、《題西林壁》，展開深入廣泛討論，體悟蘇軾作品的精妙和曠達(dá)灑脫的人格魅力。

3、讀寫結(jié)合，相得益彰。

在詩歌教學(xué)中，我堅(jiān)持讀寫結(jié)合，以讀促寫的方法。

1、擴(kuò)寫《兵車行》的送別場面，改寫《琵琶行》“潯陽江頭夜送客”的環(huán)境氛圍。

2、突出藝術(shù)手法的評析，就《琵琶行》、《明湖居聽書》、《李憑箜篌引》的音樂描寫，寫《異曲同工，高妙絕倫》賞析隨筆。

3、寫綜合評論，如《解讀李清照》、《真名士自風(fēng)流－－淺談蘇東坡》等。讀寫結(jié)合極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，每次練筆都有佳作出現(xiàn)。不少同學(xué)買了詩選詞選，并且嘗試填詞寫詩。對同學(xué)們的創(chuàng)作熱情給予適時引導(dǎo)，通過一個學(xué)期的摸索與實(shí)踐，取得了一定的成效，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過于薄弱，自我要求不太嚴(yán)格，學(xué)習(xí)目的性不夠端正等多方面原因，教學(xué)組織存在許多不盡人意之處，教學(xué)目的在很多時候無法達(dá)到預(yù)期的效果。參與面也無法擴(kuò)大到絕大部分的同學(xué)。學(xué)生的文言文與詩歌鑒賞能力的提高并沒有明顯的提高，體現(xiàn)在答題中得分沒有明顯的進(jìn)步與提升。在下半期還需進(jìn)行彌補(bǔ)。

第四篇：2017-2018上期計(jì)劃

滎陽七小2017-2018學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

下學(xué)期將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的會議精神，緊緊圍繞教體局會議精神，深化改革，實(shí)干創(chuàng)新，以精致化管理為抓手，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以素質(zhì)發(fā)展為要旨，以激發(fā)潛能為根本，以人為本，正視和剖析學(xué)校改革與發(fā)展中存在的問題，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對性，旗幟鮮明抓質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)創(chuàng)效益，實(shí)現(xiàn)管理有創(chuàng)意、活動有新意、成績須滿意，扎實(shí)細(xì)致推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有序化、高效化，努力提升學(xué)校辦學(xué)文化與品味，保持學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校要在教體局的綜合質(zhì)量評估中進(jìn)位爭先。

2、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

3、讓每個孩子感受到成長的快樂。

4、讓每位教師體驗(yàn)到工作的幸福。

5、開展校本活動，打磨守真課堂。

6、以課堂為基，打造同伴互助的“守真課堂”文化

7、開展“書香校園”系列活動。

8、完善落實(shí)“滎陽七小梯級教師培養(yǎng)”工程

9、抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成滎陽七小“自信、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。

10、搞好后勤服務(wù)、保障優(yōu)質(zhì)高效；加強(qiáng)資財(cái)管理、改善辦學(xué)條件。

11、抓好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。

三、工作思路

新學(xué)期，學(xué)校的總體工作思路是：以生為本，把研究學(xué)生作為最大的課程，著力探索如何實(shí)現(xiàn)德育的“三化”（陣地化、儀式化和課程化），著力研究生本課堂的構(gòu)建，組建學(xué)生社團(tuán)并開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓每個孩子感受到成長的快樂；以師為本，開展“一人一課”教學(xué)競賽和校本教研活動，舉行主題教育論壇，借助各項(xiàng)活動，引導(dǎo)教師過有專業(yè)品質(zhì)的生活，做幸福的教育人，消除職業(yè)倦怠感，激發(fā)教師的工作激情，提高教師的工作效率，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓每位教師體驗(yàn)到工作的幸福；以校為本，努力創(chuàng)建美麗校園、書香校園、文化校園，讓學(xué)校的辦學(xué)品位向縱深發(fā)展。

四、工作措施

（一）切實(shí)加強(qiáng)班子建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供組織保證 下學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)班子建設(shè)，努力打造一支拉得出打得響的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

班子成員要率先認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央會議精神，深刻領(lǐng)會明確的改革新思路新舉措，切實(shí)將思想和行動統(tǒng)一到黨的會議精神上來，要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，齊心協(xié)力推動學(xué)校發(fā)展，切實(shí)提高目標(biāo)達(dá)成度和群眾滿意度；要始終保持強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，增強(qiáng)政治意識、大局意識、目標(biāo)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、廉潔自律意識和創(chuàng)新意識；要創(chuàng)優(yōu)爭先，要在工作上和遵守學(xué)校規(guī)章制度上率先垂范；要深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助教師解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題；要認(rèn)真及時出色地做好分管工作，敢于頂針碰硬，要對事業(yè)負(fù)責(zé)，不做無原則的“老好人”。

（二）深入開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

1、加強(qiáng)校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處每月的第一周和第三周向教師推薦學(xué)習(xí)文章，文章提前一周發(fā)放，教師讀過之后在文章后邊附上感悟，周一全體教師會上教導(dǎo)處點(diǎn)名發(fā)言，會議結(jié)束教導(dǎo)處把所有教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容收齊進(jìn)行集中評比，每評比一次反饋一次評比結(jié)果。（同時進(jìn)行積分。）同時，每位教師任選一本書籍進(jìn)行閱讀，在書上批注，教導(dǎo)處組織兩次教師讀書匯報(bào)活動。（活動結(jié)果列入績效考核。）

2、重視外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。期初有學(xué)習(xí)需求的教師向教導(dǎo)處報(bào)名提出申請。教導(dǎo)處根據(jù)教師個人情況和學(xué)校情況，對提出學(xué)習(xí)申請的教師酌情安排外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)教師除做好記錄外，還要進(jìn)行講課和專題報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。教導(dǎo)處根據(jù)教師的學(xué)習(xí)記錄、講課和報(bào)告質(zhì)量對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。

3、完善落實(shí)教師的梯級培養(yǎng)工程。在本期開展“滎陽市第七小學(xué)梯級名師培養(yǎng)工程”的基礎(chǔ)上，按照“骨干教師——優(yōu)秀教師——學(xué)校名師——杰出教師——首席教師”的梯級培養(yǎng)計(jì)劃，在評出的各學(xué)科共10名“骨干教師”的基礎(chǔ)上，結(jié)合校內(nèi)課堂教學(xué)技能大賽活動、考試成績、各種外出學(xué)習(xí)活動三項(xiàng)積分，及政教處班務(wù)管理積分、辦公室的師德考評，完善落實(shí)各類教師的達(dá)標(biāo)晉級。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，致力提高質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)秩序的根本，是落實(shí)教學(xué)工作目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我們要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，實(shí)施精細(xì)化管理。

1、加強(qiáng)備課管理。依據(jù)教體局要求，每位教師都要積極參加假期備課活動，按照要求按時交備課材料。備課時，教師要精研教材，精研教法，系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)、對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)抓準(zhǔn)講透訓(xùn)練到位，做到教學(xué)評一體化，避免因?yàn)閭湔n的缺失而導(dǎo)致把課上成夾生課，復(fù)習(xí)時燙剩飯。下學(xué)期，教導(dǎo)處要求教師參考教研室發(fā)放的集體備課教案，結(jié)合學(xué)?！笆卣嬲n堂”，備出具有我校特色的教案和PPT，各學(xué)科組每周五交下周教案和PPT，教導(dǎo)處對備課質(zhì)量進(jìn)行考核。（學(xué)科組在第一周教研時把各教師備課內(nèi)容列出表格報(bào)教導(dǎo)處，備課質(zhì)量責(zé)任到人。）

2、加強(qiáng)課堂管理。課堂管理是上好課的關(guān)鍵。下學(xué)期，教導(dǎo)處將重點(diǎn)檢查全體教師的課堂管理。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理。作業(yè)是鞏固和深化學(xué)生所學(xué)知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段。教師在布置學(xué)生作業(yè)時，要符合有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持用好書上的習(xí)題和教輔用書，講究練習(xí)形式，要注意筆練、口練、手練、書面的結(jié)合，提倡分層布置作業(yè)。凡教師布置的作業(yè)，教師都要嚴(yán)格要求，特別重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，采用不同形式組織批改，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真對待各種作業(yè)的習(xí)慣。

4、落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)潛”。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，想方設(shè)法達(dá)到或接近人人及格，對學(xué)有困難的學(xué)生要認(rèn)真分析摸底，制定出針對性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時利用班班通微信群做好家校溝通工作，爭取家長、同學(xué)、老師的合力，同時，做好優(yōu)秀生的培優(yōu)工作，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。

5、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是我們?nèi)w教師的工作重點(diǎn)。一要向課堂要質(zhì)量。教師備課時深入、透徹、準(zhǔn)備充分，上課時才能夠把知識點(diǎn)講到講透，教師講到講透，學(xué)生才能多練精煉，數(shù)量掌握。要想保證教學(xué)質(zhì)量，首先保證課堂質(zhì)量，教師只有把常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，才能真正做到向40分鐘要質(zhì)量。下學(xué)期，教導(dǎo)處在嚴(yán)把備課關(guān)的基礎(chǔ)上，將采取巡課、推門聽課等形式加大對教師常態(tài)課的監(jiān)管力度。二要堅(jiān)持周清。下學(xué)期從第二周開始，每周三為各年級的統(tǒng)一“周清”時間，周三下午下班前，各年級各學(xué)科要統(tǒng)計(jì)出周清不過關(guān)的學(xué)生名單，在接下來的幾天之內(nèi)，教師要想方設(shè)法讓其合格，周五下午各年級各學(xué)科再次對周清不過關(guān)的學(xué)生再次用相同試卷測試，測試結(jié)果作為考核教師是否做好“周清”工作的依據(jù)之一。（學(xué)科組教師輪流組織）三要堅(jiān)持月考。月考試題來源于周清試卷，作為考核教師“周清”工作的另一依據(jù)。做好單元質(zhì)量檢測。各學(xué)科每單元結(jié)束后都要進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，檢測試卷要集中典型題例、易考點(diǎn)、難點(diǎn)，每次單元質(zhì)量檢測之后，學(xué)科組長都要組織成員對學(xué)生做題情況認(rèn)真分析，各班找出差距，及時采取補(bǔ)救措施。四要組織好期中考試和質(zhì)量分析。各學(xué)科要力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科間不擠占時間，相互協(xié)作，課堂上面向全體學(xué)生，做到精講精練，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作，合理加快新課教學(xué)進(jìn)度。五要注重六年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理。下學(xué)期將狠抓六年級的教學(xué)成績，首先，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團(tuán)結(jié)一心打好這場戰(zhàn)爭，想方設(shè)法提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。其次，將對六年級畢業(yè)班采取“盯、守”的方法，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。六要提高教研實(shí)效。下學(xué)期，將繼續(xù)加強(qiáng)年級學(xué)科教研組建設(shè)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”中求發(fā)展，以規(guī)范“日教研、周教研、月培訓(xùn)”為抓手，提高教研實(shí)效。七要常抓聽評課。講課是教師的基本能力，聽評課也是教師必備的教學(xué)基本功。下學(xué)期將繼續(xù)加大聽評課活動的監(jiān)管力度。

（四）開展校本活動，打磨守真課堂

下學(xué)期將繼續(xù)圍繞“守真課堂”開展一系列校本活動。具體如下：

1、人人申報(bào)課題，做研究型教師。組織教師進(jìn)行課題研究。學(xué)期初，教導(dǎo)處將要求每位教師圍繞“守真課堂”的課堂三段——“課前——課中——課后”選擇下學(xué)期的研究方向，填寫課題申報(bào)書，然后圍繞課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和和實(shí)踐，學(xué)期結(jié)束寫出課題階段小結(jié)。教導(dǎo)處將對每個課題的過程性資料和階段小結(jié)進(jìn)行驗(yàn)收。

2、上好“三課”，做實(shí)踐型教師。三課即賽課、磨課、教研課，每位教師通過“上好三課”活動，提高課堂教學(xué)效率。一要抓好教師課堂技能大賽?！跋?0分鐘要質(zhì)量”的前提是“40分鐘的課堂要有質(zhì)量”，同時也為了探索我校語數(shù)英學(xué)科各種課型的“守真課堂”流程，下學(xué)期從開學(xué)第三周起，教導(dǎo)處將組織全體教師進(jìn)行課堂技能大賽活動，本次活動以級段為單位進(jìn)行統(tǒng)一評比，評出來的各級段前兩名，取得“一師一優(yōu)課”的上報(bào)資格。二要抓好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。根據(jù)上級對學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”的活動要求，把任務(wù)分解到每個教師，教師根據(jù)要求完成上傳任務(wù)。三要抓好各種學(xué)習(xí)匯報(bào)。每次外出（聽課時間兩天以上的，包括兩天）學(xué)習(xí)的教師，根據(jù)要求上匯報(bào)課，教導(dǎo)處將根據(jù)匯報(bào)課質(zhì)量確定當(dāng)次學(xué)習(xí)質(zhì)量，為參與學(xué)習(xí)的教師統(tǒng)一打分。四要抓好主題研討課。教導(dǎo)處將組織兩次主題研討活動，仍采用分級段進(jìn)行的方式。研討課集中各學(xué)科組智慧，作為考評學(xué)科組教研質(zhì)量的依據(jù)之一。

（五）以課堂為基，打造同伴互助的“守真課堂”文化 “守真課堂”要求在課堂上學(xué)生之間真實(shí)的互助學(xué)習(xí)——“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”，有針對性的讓優(yōu)生吃飽，差生吃了，實(shí)現(xiàn)“互助互贏”的目的，從而在整體上提高全班學(xué)生的整體成績，形成“自主、合作、探究”互助合作的“守真課堂文化”。

（六）穩(wěn)步開展“書香校園”系列活動

下學(xué)期，將通過創(chuàng)建和評估“書香班級”，致力打造“全員讀書”的校園書香環(huán)境，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

（七）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，切實(shí)提高德育的實(shí)效

1、做好學(xué)期初的學(xué)生管理

學(xué)期初各班級要對學(xué)生開展扎扎實(shí)實(shí)的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范>》、《守則》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時期內(nèi)有一個較大的提升，一年級班主任要做好學(xué)生的入學(xué)管理和常規(guī)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

(1)深化愛國主義教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。要以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)活動科技藝術(shù)節(jié)，開展形式多樣、生動活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

(2)狠抓養(yǎng)成教育。從《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《滎陽第七小學(xué)一日常規(guī)評比要求》入手，把基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育抓實(shí)、抓細(xì)、抓持久。繼續(xù)開展學(xué)生日常行為規(guī)范評比工作，做到日查、周評、月評，組織常規(guī)檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝、兩操、文明禮儀、班報(bào)、管理七項(xiàng)。加強(qiáng)校內(nèi)文明監(jiān)督崗的作用，改變和規(guī)范部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生講文明，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，學(xué)校開展“行為規(guī)范”訓(xùn)練月活動，訓(xùn)練有主題，并評選行規(guī)示范班。同時開展“爭當(dāng)星級學(xué)生”活動，以站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，評選出一批文明之星，加強(qiáng)宣傳，樹立典型，以榜樣引路。綠化美化校園環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)保意識，做到“凈、綠、美、優(yōu)”四化，各中隊(duì)要根據(jù)自己的實(shí)際布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭做“陽光少年”，根據(jù)《一日常規(guī)評比細(xì)則》進(jìn)行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。

(3)強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作。學(xué)校將以抓好食品衛(wèi)生、交通安全和防火教育為切入點(diǎn)，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)“不許三無食品進(jìn)校園”教育，抓好學(xué)校衛(wèi)生安全教育工作。

(4)開展心理健康教育。多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決心理障礙。經(jīng)常性通過板報(bào)、咨詢、等形式進(jìn)行心理健康教育。結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

(5)加強(qiáng)法制教育。采用走出去，請進(jìn)來等形式，通過法制專題講座，對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊(duì)管理，定期進(jìn)行各種安全演練。

3、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化

(1)繼續(xù)組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將在上學(xué)期成立的學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，讓有一技之長的老師繼續(xù)創(chuàng)建新的社團(tuán)，將全校學(xué)有特長的學(xué)生組織起來，開展各類特長教育活動。旨在陶冶學(xué)生的身心、活躍小校園生活，同時增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識、團(tuán)結(jié)合作意識，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式受到傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，增加文化底蘊(yùn)。具體安排如下：“小梨花”戲曲課程；美術(shù) “指尖魔法”課程；足球課程。

(2)評選明星社團(tuán)。為了確保社團(tuán)的順利開展，各社團(tuán)建設(shè)要做到五有:有活動計(jì)劃、有活動時間、有活動地點(diǎn)、有活動指導(dǎo)師、有活動總結(jié)。同時充分利用社會資源，辦社團(tuán)，發(fā)展社團(tuán)。在學(xué)期末，我們將評選一批明星社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

4、調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢

(1)提高家教水平。繼續(xù)按規(guī)范化要求辦好家長學(xué)校，做到目標(biāo)明確、計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容針對性，并且認(rèn)真做好資料搜集，積累工作。本學(xué)期要召開好全校家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任老師要保質(zhì)保量，做好家訪工作，做到同每位學(xué)生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系。

(2)營造良好環(huán)境。加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動。

5、班主任隊(duì)伍建設(shè)

一是學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提供高班主任的業(yè)務(wù)水平；二是加強(qiáng)班主任工作研討，針對思想工作和班級管理方面新的先進(jìn)典型，實(shí)時召開班主任工作研討會以及定期組織班主任外出學(xué)習(xí)考察活動。

（八）加強(qiáng)保障工作，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)

1、加強(qiáng)安全管理。下學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”和責(zé)任追究制。進(jìn)一步規(guī)范警務(wù)室建設(shè)，落實(shí)人防技防物防措施，強(qiáng)化校園保衛(wèi)，校舍消防，食品安全管理，定期對學(xué)校的安全隱患進(jìn)行排查，構(gòu)建平安校園。一是開展“安全法制宣傳月”活動，邀請法制副校長開設(shè)講座，增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識，安全意識；二是開展安全逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力；三是加強(qiáng)學(xué)生安全守紀(jì)教育，要求教師、學(xué)生對校內(nèi)活動、體育課等安全保持高度的警惕，堅(jiān)決杜絕人為的安全事故發(fā)生；四是加強(qiáng)交通安全教育與管理，認(rèn)真做好放學(xué)送隊(duì)工作，與家長無縫銜接，全力保障學(xué)生交通安全。五是加強(qiáng)值日工作，加強(qiáng)校園安全巡查，做到防患于未然，確保校園安全無事故。

2、切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)部門要進(jìn)一步健全財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，將有限的資金用到刀刃上；要進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，建立健全資產(chǎn)管理臺賬；嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)文件精神，做到規(guī)范收費(fèi)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：一是新建一棟五層教學(xué)班實(shí)現(xiàn)每級6班規(guī)模；二是規(guī)劃200m田徑場和7人制足球場。

總之，實(shí)踐讓我們發(fā)現(xiàn)不足，聆聽讓我們理清方向，努力讓我們不斷進(jìn)步。今后，我們將更加扎實(shí)地辦好教育教學(xué)，為滎陽教育均衡發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第五篇：2013-2014上期計(jì)劃

中沙中心學(xué)校美術(shù)教研組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，緊緊圍繞新課程實(shí)驗(yàn)中心工作，全面落實(shí)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂教學(xué)的有效性研究為載體，努力深化學(xué)生本質(zhì)化學(xué)習(xí)，形成情趣性、原創(chuàng)性、審美性、綜合性的課堂教學(xué)特色。充分挖掘和深化學(xué)校鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，推進(jìn)活動化、綜合化、課程化的美術(shù)校本特色的構(gòu)建。

二、工作目標(biāo)：

1、努力提高課堂質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、以集體課為途徑，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)優(yōu)化分析，積極參加縣教研活動。

3、努力搞好美術(shù)社團(tuán)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的校園文化生活，營造健康的陶藝文化氛圍。

4、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，積極創(chuàng)作優(yōu)秀美術(shù)作品。

三、工作要點(diǎn)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課程，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、制定美術(shù)工作計(jì)劃。

3、開展組內(nèi)教研活動，探討教學(xué)新方法。

4．加大課堂教學(xué)的改革力度，以新的教改理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)，積極探索，創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。

5、在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)

6、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開足開好美術(shù)課，嚴(yán)禁無故缺課改課換課。要不斷優(yōu)化美術(shù)集體備課和個體備課制度，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。

四、具體工作安排

九月份

1．開學(xué)初學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.制定美術(shù)教研組工作計(jì)劃。

3．熟悉新教材，制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。十月份

1．小學(xué)美術(shù)新課程教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2．繼續(xù)開展學(xué)校美術(shù)興趣小組活動，提拔美術(shù)尖子生。

3．常規(guī)月查。

十一月份

1．全校美術(shù)教師進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)及備課討論

2．自行組織一位新美術(shù)教師進(jìn)行上課、聽課、評課活動。

3．常規(guī)月查。

十二月份

1．定期末美術(shù)考核具體要求。

2．進(jìn)行期末美術(shù)教學(xué)的測評。

3．舉辦元旦書畫展。

4．常規(guī)月查。

一月份

1、結(jié)束學(xué)校美術(shù)興趣小組，并作出總結(jié)，展覽一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

2、美術(shù)教師進(jìn)行學(xué)期末教學(xué)工作小結(jié)

3、教研組學(xué)期總結(jié)。

中沙中心學(xué)校美術(shù)教研組2013年9月1日