第一篇：課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃

《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐

之綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》

準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃

光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組主持人：元克福

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹南平教研室的有關(guān)文件精神，在實(shí)施小學(xué)語文課程的過程中，通過開展課題研究，通過學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展開，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地運(yùn)用已形成的聽、說、讀、寫能力和已掌握的各科知識(shí)，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，嘗試解決社會(huì)生活中的一些問題，在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，對(duì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)各種因素加以分析、評(píng)判，以期進(jìn)一步促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)更好、更有效地發(fā)展。并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)施階段的課題研究奠定基礎(chǔ)。

二、具體工作：

這是《綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》課題實(shí)施的準(zhǔn)備階段，這一奠基性工作尤為重要，對(duì)今后課題的開展起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。我們將在市縣兩級(jí)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管校長(zhǎng)行政指導(dǎo)下，抓好課題研究之初的各項(xiàng)籌備工作。

本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，課題組成員著力抓好下述工作：

1、成立課題組，確立課題承擔(dān)人及協(xié)作者人選，聘請(qǐng)課題理論指導(dǎo)教師；

2、研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；

3、組織課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識(shí)，4、建立課題研研究個(gè)人博客，上傳資料，反映研究進(jìn)程，為今后課題開展建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

6、組織力量，撰寫《小學(xué)語文“依標(biāo)脫本”評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐之綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案；

7、接受上一級(jí)科研部門指導(dǎo)，修改并上報(bào)課題實(shí)施方案。

8、適時(shí)，積極地參加市級(jí)科研課題培訓(xùn)；

9、注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動(dòng)紀(jì)實(shí)和培訓(xùn)紀(jì)實(shí)。

10、制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開展情況，資料建設(shè)情況，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與有效性奠定基礎(chǔ)。

第二篇：課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃

課題準(zhǔn)備階段研究計(jì)劃

開發(fā)區(qū)深河中學(xué)

楊海燕

根據(jù)課題研究的總體規(guī)劃，這一階段主要任務(wù)是課題準(zhǔn)備及相關(guān)的調(diào)查研究階段。為了切實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，課題組對(duì)具體工作作了如下的安排：（1）召集相關(guān)教師，組成本課題研究小組，進(jìn)行新課程理論的研究和探討，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以及學(xué)生中普遍存在的問題，確立課題研究的主題是《初中物理自主練習(xí)學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與研究》。

（2）召開動(dòng)員會(huì)，組織課題組成員分析當(dāng)前新課程改革過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身上的新狀況，初步擬定研究的方向。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織課題組教師學(xué)習(xí)新教育理論和名校經(jīng)驗(yàn)等，搜集整理與本研究課題有關(guān)的一切材料，以全面了解本課題目前研究的狀況，開闊視野，正確確立研究點(diǎn)，汲取他人已有成果，并在他們基礎(chǔ)上有所突破，以此夯實(shí)課題組人員的專業(yè)基礎(chǔ)。（3）制訂課題研究方案，組織有關(guān)教師學(xué)習(xí)課改新理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理念。培訓(xùn)內(nèi)容主要是新教育理論、新課程改革的實(shí)施要領(lǐng)等如朱永新的《新教育之夢(mèng)》、蔡林森的《教學(xué)革命》等著作并要求做好讀書筆記。

（4）本階段初步形成整體研究模式。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師可結(jié)合自己的小課題，制定獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及方案。

課題研究小組

第三篇：課題研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃已修改

課題 “發(fā)揮優(yōu)秀教師學(xué)科帶頭作用的研究”

研究準(zhǔn)備階段計(jì)劃

（2012年1月～4月）

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針和路線。在新課程背景下，深化對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂“提問策略”的研究，有利于提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論水平和課堂教學(xué)的反思能力。使教師能適應(yīng)課程改革的需要。探索課堂提問策略方法的理論框架體系，構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，更好地實(shí)施新課程促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、具體工作：

1．成立課題組。課題負(fù)責(zé)人：張浩，課題組成員：覃艷

勞詝

馮廷順

朱洪毅

萬景志

阮文臣

譚彩虹

周于湛

楊再海

李尤新

勞夢(mèng)開

劉國(guó)招

蘭國(guó)禮

2．依照課題的內(nèi)容，確立課題的研究方向，并做好相應(yīng)的分工，明確責(zé)任，分工合作；

3．落實(shí)課題研究的方法，主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、研究法、實(shí)踐法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；

4．組織課題組成員適時(shí)召開培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的科研理論知識(shí)水平；

5．建立課題研究公共郵箱，讓參與科研的教師能及時(shí)上傳資料，反映研究進(jìn)程，為今后課題開展建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

6．注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動(dòng)紀(jì)實(shí)和培訓(xùn)紀(jì)實(shí)。

7．制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開展情況，資料建設(shè)情況，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

課題組 2014年01月02日

第四篇：課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)

課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié) 茅坪民族初級(jí)中學(xué)課題組

自申報(bào)《整式乘法》策略研究以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、成立課題研究小組。

在校教導(dǎo)處室的組織下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗(yàn)的教師組成的課題隊(duì)伍。確定段昌禎為課題組主持人，王義勇、田曱珍為課題組成員。

二、制定課題研究思路與方法：

1、采用“課堂教學(xué)觀察法”：對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)《整式乘法》這章進(jìn)行全程地觀察，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與感受，及教師在實(shí)施有效教學(xué)過程中進(jìn)行觀察、調(diào)查、與分析。特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的領(lǐng)悟、感受進(jìn)行觀察分析。

2、采用“案例研究法”：對(duì)典型案例進(jìn)行分析，分析的角度著重對(duì)案例本身對(duì)學(xué)生的知、情、意、行方面帶來的影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、采用“成因分析法”：對(duì)一定的事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了進(jìn)行定量分析評(píng)價(jià)，還應(yīng)對(duì)其成因進(jìn)行分析，所以 “成因分析法”是對(duì)整式乘法教學(xué)的最有效措施。

三、建立課題管理辦法，建立課題研究制度

為了保證該項(xiàng)科研課題研究的科學(xué)性，促使課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，檔案內(nèi)容包括： 1.工作心得體會(huì)；

2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；

3.教師研究材料（教案、課堂教學(xué)隨筆，學(xué)生反饋意見，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門的評(píng)價(jià)、錄像、圖片、報(bào)道）等等。我校建立了符合學(xué)校實(shí)際的課題研究制度，如理論學(xué)習(xí)制度，教學(xué)觀摩制度，綜合考評(píng)制度。

四、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和座談，全體教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

1、理論學(xué)習(xí)

我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列理論知識(shí)，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來

課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所、市教育學(xué)會(huì)組織的課題培訓(xùn)

3、收集整理資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。

五、存在的問題：實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識(shí)有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動(dòng)，還在初期的探索。

六、努力方向：

1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對(duì)比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會(huì)不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！

第五篇：課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)

課題研究準(zhǔn)備階段總結(jié)

汴塘中學(xué)《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題組

《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題于2006年10月申報(bào)，2006年12月被徐州市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)為徐州市“十一五”立項(xiàng)課題。自申報(bào)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、成立中心課題組

在校教科室的組織下，經(jīng)過自由報(bào)名及學(xué)校推薦，成立了一支熱愛學(xué)困生、在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面有一定經(jīng)驗(yàn)的教師組成的課題隊(duì)伍。確定徐立民為課題組主持人，曹艷玲、李青、王景安、張永、宋宗向、彭新龍、趙興亮等為課題組成員。

二、制定課題研究方案

學(xué)困生研究在國(guó)內(nèi)外已有悠久的歷史。我校是一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，每年的生源較差。因此在實(shí)際教學(xué)中，有許多教師致力于學(xué)困生的研究，其中涌現(xiàn)出一批有豐富差生幫教經(jīng)驗(yàn)的教師。為此，我們確立《農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作研究》課題，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，力爭(zhēng)積累一些有效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，為農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平的提升提供幫助，最后達(dá)到教育“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為宗旨。本課題主要研究的內(nèi)容：

學(xué)困生的表現(xiàn)、特點(diǎn)及成因‘學(xué)困生課堂教學(xué)研究對(duì)策；師生情感；教育管理；教育評(píng)價(jià)；心理輔導(dǎo)和家庭教育。研究方法：

⑴文獻(xiàn)研究法-從多學(xué)科角度開展對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化研究資料進(jìn)行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握研究發(fā)展趨勢(shì)。

⑵調(diào)查研究法--是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比研究，使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效；

⑶行動(dòng)研究法--課題組協(xié)作人員不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架；

⑷個(gè)案研究法--主要是通過對(duì)一些學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。

三、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和座談，使全體教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、理論學(xué)習(xí)

我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)原理；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新《義務(wù)教育法》；“賞識(shí)”教育；陶行知思想研究等一系列理論知識(shí)，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來

課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所、市教育學(xué)會(huì)組織的課題培訓(xùn)：3月17日參加賈汪區(qū)教育科學(xué)“十一五”課題開題報(bào)告會(huì)，市教科所李燕主任、候集高級(jí)中學(xué)教科室主任、特級(jí)教師柳方平給我們作了精彩的報(bào)告，為課題研究指明了方向；3月24日又參加了徐州市“十一五”規(guī)劃課題開題大會(huì)，鄭飛所長(zhǎng)、成尚榮院長(zhǎng)對(duì)課題主持人進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們收益匪淺；我校還邀請(qǐng)區(qū)教科室主任張榮遠(yuǎn)給教師們進(jìn)行教科研知識(shí)的培訓(xùn)。

六、收集整理資料

為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。

七、建立課題管理辦法，建立課題研究制度

為了保證該項(xiàng)科研課題研究的科學(xué)性，促使課題研究順利進(jìn)行，取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內(nèi)容包括：1.工作記錄；2.研究過程記錄，相關(guān)的原始資料存檔；3.會(huì)議活動(dòng)記錄（包含文字、圖片）；4.成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)記錄；5.教師研究材料（教案、課堂教學(xué)隨筆，學(xué)生反饋意見，相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)部門的評(píng)價(jià)、錄像、圖片、報(bào)道）等等。我校建立了符合學(xué)校實(shí)際的課題研究制度，如理論學(xué)習(xí)制度，教學(xué)觀摩制度，綜合考評(píng)制度。

八、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展成因調(diào)查

為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及家庭情況，分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難成因，為本課題的開展提供第一手詳實(shí)資料，課題組設(shè)計(jì)調(diào)查調(diào)查問卷，對(duì)我校七、八年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查以問卷調(diào)查為主，共向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷500份，收回有效問卷482份。從中抽取200份進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)調(diào)查，學(xué)困生造成的主要原因有家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素和學(xué)生自身因素。

九、存在的問題：實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識(shí)有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動(dòng)，還在初期的探索。

十、努力方向：

1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

2、深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對(duì)比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。

課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會(huì)不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！