第一篇：班主任中山大學推薦信

尊敬的中山大學的領(lǐng)導：

您好！

我是***同學的高中班主任***老師。我很榮幸能為您推薦我的優(yōu)秀學子。作為他的班主任，我認為中山大學的文化氛圍十分的適合他，他也具有優(yōu)秀的素質(zhì)成為中山大學的學生。

***對于政治學科中的《經(jīng)濟生活》與《哲學生活》這兩階段較難的課程有著很好的掌握力。體現(xiàn)了他優(yōu)秀的思辨能力。尤其是對于經(jīng)濟知識的研究比一般同學更加深入，他樂于尋求知識的根源。我也樂于與他分享課程以外的知識。于柏川對于學習的主動性和很強的自主學習能力，幫助他消化了龐大的知識，建構(gòu)了知識體系。對于研究問題方面有他自己深刻的見解。他具有靈活的思維，能夠舉一反三，善于聯(lián)系實際。并不是“死讀書”的傳統(tǒng)學子。正因為他的這些突出表現(xiàn)讓我覺得他能夠很快的適應大學生活，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在大學學習中不斷前進。因而，我認為他是很適合參加自主招生考核優(yōu)秀人才。

***同學還是班級的團支部書記。經(jīng)常策劃班級的活動，主持班級的團會。為老師分擔辛勞，給班級同學做出良好的引導。他曾經(jīng)以教師節(jié)為題，開展觀摩班會。為了調(diào)動其他同學的積極性、增強學生的新鮮感。從前期的策劃準備，到后期的班會課件制作，都由他獨立自主完成。而且他完成的非常出色。在整個班會過程中，他設(shè)計的環(huán)節(jié)不僅具有教育意義還十分有趣。增進了班級師生之間的關(guān)系。參與到班會的老師都對他稱贊有加。除此之外，他多次主持班級團會，從不同角度發(fā)現(xiàn)班級問題并努力建設(shè)班級，具有很強的責任感。他成熟的思想和詼諧的語言能讓他的同齡人沒有抵觸的接受他的思想并從中獲益。他在組織能力上著實有很大的優(yōu)勢。

***同學還是校學生會的宣傳部部長、校園報紙的文編。他從沒有因為活動而耽誤自己的學習。他對于時間的安排應該是非常到位的。因為他的學習很輕松，課余安排也十分豐富。是全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

在高三容易出現(xiàn)成績波動的時期，他的成績反而在穩(wěn)健提升。能清楚的認識自身是現(xiàn)在許多孩子做不到的，但他可以！我真心的希望貴校能夠給他一個展示自己的機會，讓他能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。而他也一定會交出令人滿意的答卷！

第二篇：中山大學畢業(yè)生求職信信

尊敬的領(lǐng)導：

您好！首先非常感謝您在百忙之中抽出時間看我的自薦信。

我是中山大學XX學專業(yè)方向的畢業(yè)生。我夢寐以求能夠擁有一份理想的職業(yè)，并經(jīng)過自身的努力而取得事業(yè)上的成功。因此今天特呈上此信，真誠希望貴單位能考慮我的求職請求。

為了能更好的適應社會發(fā)展的需要，我在不斷努力、準備、追求上進。我在大學就讀的四年里學會了如何面對挫折；如何在逆境中奮起；如何與他人團結(jié)協(xié)作，為共同的目標一起努力；如何積極投身實踐，學到更多書上沒有的東西。

過去的幾年大學學習生活中，我對自己的要求是：專業(yè)知識要專、知識面要廣、而且還應具有較強的實踐能力。為此，我除了刻苦地學習專業(yè)知識外，還廣泛學習英語、計算機、文學、行政、經(jīng)濟、法律等來拓寬自己的知識面，并且多次利用假期進行社會實踐和實習，努力把自己培養(yǎng)成社會所需要的復合型人才。此外我還學習了XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX與XXXX等相關(guān)課程，并且自習了XXXX與XXXX，拓寬了知識面，進一步提高了自己的能力。

計算機是我的業(yè)余愛好，四年里我通過學習和實踐掌握了不少軟件的應用方法。在熟識Windows2000與Windows Xp的基礎(chǔ)上，我不僅能熟練地使用AutoCAD、3DSMAX、photoshop、Coreldraw等專業(yè)軟件進行繪圖，還能熟練使用各種辦公軟件如Word、Excel、powerpoint等進行文本、圖表制作。此外我還能用Visual Basic編寫簡單的程序。出于對網(wǎng)絡(luò)的喜愛，我熟練掌握了Dreamweaver、Fireworks、Flash等軟件，并能制作網(wǎng)站。

積極的大學生活中，我也參加了學生工作。曾擔任班級的XXXX，組織了一些學生活動，具有比較強的組織能力。我努力培養(yǎng)自己擁有一種自尊、自信、嚴謹、負責、感恩的個性，努力把自己培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的團隊合作精神、認真細致的工作作風、強烈的進取心、與人為善的高素質(zhì)人才。我知道將來的社會，合作與競爭同樣重要，因此我在工作學習中也有意識地加強自己的團隊意識。我和同學合作XXXX，XXXX；和同學一起赴XXXX進行XXXX；一起赴XXXX進行XXXX；一起在市民中開展“XXXX”并將調(diào)研報告編集成冊；一起深入農(nóng)村進行了“七一”講話學習情況調(diào)查……在與同學的一次次團結(jié)協(xié)作中，我學會了如何將自己融入到集體中去，并發(fā)揮出更大的能量。

充實、豐富多彩的大學生活，不但讓我學到了專業(yè)知識，更使我懂得了做人的道理，也學到了一種學習、思考和邏輯推理的方法。培養(yǎng)鍛煉了組織、管理和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了堅韌的性格和吃苦耐勞的精神，并增強了社會交際能力。

對一個剛步入社會的大學生來說，能進入一個具有濃郁的人情味、合理健全的競爭機制和富有深度文化底蘊的企業(yè)單位，無疑是一個良好的開端。如蒙錯愛，我將與全體員工一道，以自己全部的學識，不懈的努力，全身心地投入，為部門或公司的發(fā)展與輝煌盡自己的綿薄之力。

昨天，我曾小有成績；明天，我相信自己將會做得更好。當機會來臨的時候，我已經(jīng)準備好了！

請相信：您的賞識+我的努力=我們的成功！

此致

敬禮

2008-02-18

第三篇：中山大學管理學院班主任工作條例

中山大學管理學院班主任工作條例

一、班主任的聘任

根據(jù)《中山大學教師職務(wù)聘任合同》的有關(guān)條款，我院教師都有擔任班主任工作的義務(wù)。班主任由各系主任推薦、學院聘任（頒發(fā)聘書）。

班主任由遵守憲法和法律，忠誠教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，思想覺悟高，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)好，責任心強的教師擔任，與專職學生教育管理教師（輔導員）起著相輔相成的作用。

班主任任期二至三年，允許連任（特殊情況不能擔任班主任的，應由學院學生工作領(lǐng)導小組批準）。受聘者在任期內(nèi)應對班主任工作盡職盡責，全力作好職責范圍內(nèi)的各項工作。

二、班主任工作職責

1、向本班學生介紹大學學習與生活的概況，引導新生盡快適應大學學習方法，盡快融入大學生活，及時完成由中學生向大學生的角色轉(zhuǎn)變。

2、引導學生明確專業(yè)學習目的，端正學習態(tài)度，勤奮好學、刻苦鉆研，培養(yǎng)良好的學風。指導學生學好專業(yè)課程及獲取專業(yè)之外的相關(guān)知識，選修、輔修、專業(yè)實習等工作。

3、關(guān)心愛護學生，深入了解學生的思想動態(tài)和存在問題，做好教育和引導工作，及時與本年級輔導員溝通學生在學習、生活方面的情況。發(fā)現(xiàn)重大問題，應及時向院、系領(lǐng)導報告，共同研究解決辦法和處理意見。

4、對學生進行法規(guī)教育和紀律教育，提高學生法紀意識。參加期末考試的監(jiān)考工作。積極支持和輔導班級開展爭創(chuàng)“優(yōu)良學風班”活動和內(nèi)容健康、形式多樣的第二課堂活動。

5、參與組建并指導班委會和團支部的工作，做好班級學生骨干隊伍的培養(yǎng)工作，充分培養(yǎng)學生自我管理的能力。每月至少主持召開一次班會或班委會，或參加班內(nèi)活動，了解、分析、總結(jié)學生的思想、學習和生活情況。

6、督促班級做好課堂考勤和活動考勤工作，每月抽查考勤登記表；與任課教師及教學督導員保持經(jīng)常的聯(lián)系，了解學生在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，并及時將有關(guān)問題上報學院學生工作部和學術(shù)教務(wù)部。

7、配合各年級輔導員做好學生教育管理的其它工作，及時與之溝通班級的各種情況。

8、參加班主任工作例會，交流、通報各班級情況。

三、班主任的管理、考核和獎勵

1、班主任受學院學生工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導，由學院學生工作部具體負責指導工作。

2、每學期末交班主任工作總結(jié)，每學年撰寫一篇或一篇以上班主任工作心得的文章。學院每學年召開一次班主任工作年會，交流、研討班主任工作經(jīng)驗。

3、班主任任職期間，學院將給予工作量補貼。工作量補貼按每學期20周，2學時/周/班，每增加一個班級加1學時/周計算。

4、班主任的工作每學年末由學院考評一次?？荚u由班主任自評（20%）、所在班級學生打分（40%）及主管部門考核（40%）相結(jié)合?？荚u結(jié)果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四等，分別獲得工作量補貼的130%、100％、70%，0%。考評結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任的條件之一。優(yōu)秀班主任，由學院給予表彰。

本條例自公布之日起執(zhí)行。由學院學生工作領(lǐng)導小組負責解釋。

中山大學管理學院

二〇〇七年三月一日

第四篇：中山大學

中山大學

在號稱“東方塞納河”的珠江南岸，聳立著一座古典而雄偉的牌坊，上書“國立中山大學”，就是這六個大字一年一度吸引著追夢少年來到南方以南；也是這六個字感染了一代代中大學子，使中大成為了他們一生中魂牽夢繞的精神殿堂；而這六個字所折射出的精神特質(zhì)傲立風雨，她依然像一位青年，朝氣蓬勃，永爭上游。

中山大學位于改革開放前沿的廣東省，在新港西路上，是廣東歷史最悠久的知名高等學府 中山大學是孫中山先生為培養(yǎng)革命人才而創(chuàng)辦的。現(xiàn)有四個校區(qū)，總面積達6.17平方公里，分別座落在珠江之畔、南海之濱。各校區(qū)樹木蔥籠，綠草如茵，景色秀麗，均是陶冶情操、讀書治學的勝境。

中山大學前身為廣東大學，是孫中山先生于1924年創(chuàng)辦的，為紀念孫中山，民國15年（1926年）7月改名為中山大學，中大是教育部直屬的文理科綜合大學，全國重點高等學校之一。

中山先生“天下為公”、“革命尚未成功，同志仍須努力”的革命精神激勵著每一個中大人。在中大的教育傳統(tǒng)中，歷屆領(lǐng)導都十分重視愛國教育和人格教育，強調(diào)民族精神，培養(yǎng)國家觀念和社會責任感。近90年風風雨雨，中大人以中山先生為楷模，以中山先生的革命思想為辦學理念，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，形成了以國家興亡和民族振興為已任的優(yōu)良傳統(tǒng)。神圣的中山大學，一種很古老、很靜謐的感覺，古色古香，綠草茵茵，蘊含著深厚的文化底蘊。

孫中山紀念銅像由孫中山先生日本友人梅屋莊吉所贈，希望通過紀念銅像宣傳主義。1933年冬奉置于中山大學石碑舊址，1954年春廣州市政府借置于中山紀念堂，1956年11月12日運至中大現(xiàn)址。

歷史上，由于有中大碼頭至天字碼頭的水上交通，校園內(nèi)的主要建筑均為座南朝北，北門是主校門。中大的標志物孫中山銅像也面向北方，寓“北伐”之意；逸仙主軸線就像一支筆從珠江伸出，筆尖在南筆膽在北，寓意從珠江源源不斷吸水，即四海精英匯聚中大。后因城市的發(fā)展和新港路的開通，南校門逐漸成為主校門。但近年來，南校門的交通壓力越來越大，加上學校整體規(guī)劃的需要，北校門得以成為主校門，使校園更富魅力。許

廣場主要由牌坊、中大?；?、中大校訓及中大校史等部分組成。牌坊是中山大學廣場中最引人注目的建筑，為古色古香的中國雙層牌樓，是根據(jù)中大古牌坊的風格重建的。

中山先生“天下為公”、“革命尚未成功，同志仍須努力”的革命精神激勵著每一個

中大人。在中大的教育傳統(tǒng)中，歷屆領(lǐng)導都十分重視愛國教育和人格教育，強調(diào)民族精神，培養(yǎng)國家觀念和社會責任感。近90年風風雨雨，中大人以中山先生為楷模，以中山先生的革命思想為辦學理念，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，形成了以國家興亡和民族振興為已任的優(yōu)良傳統(tǒng)。神圣的中山大學，一種很古老、很靜謐的感覺，古色古香，綠草茵茵，蘊含著深厚的文化底蘊。

第五篇：中山大學

2008年

壹、現(xiàn)代漢語(共60分)

一、分析題(20分)1.下列普通話的句子中那些音節(jié)發(fā)生音變?指出并加以說明。(5分)春三月,開的最盛的花兒,要數(shù)桃花,一朵朵,一簇簇,數(shù)不盡,看不完。2.分析下列合成詞的構(gòu)詞類型。(5分)掛鉤

老虎

漢語

改正

修飾

車輛

出納 掌柜 學者

雪白

3.下列5個短語都是動賓短語,沒有任何形式標記,請通過變換來分析動詞和賓語的語義關(guān)系。(5分)

吃蘋果

吃五個人

吃大碗

吃食堂

吃利息

4.分析下列的多重復句。(5分)

別人說得對的,我們應該歡迎,并向別人的長處學習;別人說得不對,也應該讓別人說完,然后慢慢加以解釋。

二、論述題(40分)1.論述普通話與北京話的關(guān)系。(10分)

2.舉例論述古代漢語的平、上、去、入如何演變成普通話的陰、陽、上、去?(10分)

3.怎樣理解詞義的模糊性。(10分)

4.論述現(xiàn)代漢語的詞、短語、句子的聯(lián)系與區(qū)別。(10分)

貳、古代漢語(共50分)

三、請先閱讀以下文獻,然后回答文獻后的題目。(20分)

昔者,舜自耕稼陶漁而躬孝友,父瞽瞍頑,母嚚,及弟象傲,皆下愚不移。舜盡孝道,以供養(yǎng)瞽瞍。瞽瞍與象,為浚井涂廩之謀,欲以殺舜,舜孝益篤。出田則號泣,年五十猶嬰兒慕,可謂至孝矣。

故耕于歷山,歷山之耕者讓畔;陶于河濱,河濱之陶者,器不苦窳;漁于雷澤,雷澤之漁者分均。及立為天子,天下化之,蠻夷率服。北發(fā)渠搜,南撫交址,莫不慕義,麟鳳在郊。故孔子曰:“孝弟之至,通于神明,光于四座?！彼粗^也。

孔子在州里,篤行孝道,居于闕黨,闕黨之子弟畋漁,分有親者多,孝以化之也。是以七十二子,自遠方至,服從其德。魯有沈猶氏者,旦飲羊飽之,以欺市人。公慎氏有妻而淫,慎潰氏奢侈驕佚,魯市之鬻牛馬者善豫賈?？鬃訉轸斔究?沈猶氏不敢朝飲其羊,公慎氏出其妻,慎潰氏踰境而徙,魯之鬻馬牛不豫賈,布正以待之也。既為司寇,季孟墮?quán)C、費之城,齊人歸所侵魯之地,由積正之所致也。故曰:“其身正,不令而行?！?/p>

孫叔敖為嬰兒之時,出游,見兩頭蛇,殺而埋之。歸而泣,其母問其故,叔敖對曰:“吾聞見兩頭之蛇者死,向者吾見之,恐去母而死也?！逼淠冈?“蛇今安在?”曰:“恐他人又見,殺而埋之矣。”其母曰:“吾聞有陰德者,天報之以福,汝不死也。”及長,為楚令尹,未治,而國人信其仁也。

禹之興也,以涂山;桀之亡也,以末喜。湯之興也,以有莘;紂之亡也,以妲己。文、武之興也,以任姒;幽王之亡也,以褒姒。是以詩正關(guān)睢,而春秋褒伯姬也。

樊姬,楚國之夫人也,楚莊王罷朝而晏,問其故?莊王曰:“今日與賢相語,不知日之晏也?！狈г?“賢相為誰?”王曰:“為虞丘子。”樊姬掩口而笑。王問其故。曰:“妾幸得執(zhí)巾櫛以侍王,非不欲專貴擅愛也,以為傷王之義,故能進與妾同位者數(shù)人矣。今虞丘子為相十數(shù)年,未嘗進一賢,知而不進,是不忠也;不知,是不智也。不忠不智,安得為賢?”明日朝,王以樊姬之言告虞子,虞丘子稽首曰:“如樊姬之言?！庇谑寝o位,而進孫叔敖相楚,國富兵強,莊王卒以霸,樊姬與有力焉。(劉向《新序-雑事第一》)

題目一,解釋下列詞語在文獻中的意義。詞語后括號內(nèi)數(shù)字為該詞語在文獻中的行次。(15分)躬(1)、篤(2)、畔(4)、發(fā)(5)、撫、弟、鬻、向者、去、晏、幸、櫛、擅、傷、進

題目二,以上述文獻為例,歸納、說明“之”的詞性、意義或語法作用。(5)

四、參照題三文獻的標點,給下一段文言標上規(guī)范標點符號(抄在答卷上再做標點,可使用簡化字),然后翻譯成白話文(可使用簡化字)。(30分,其中標點十分,翻譯20分)衛(wèi)靈公之時蘧伯玉賢而不用彌子瑕不肖而任事衛(wèi)大夫史鰌患之數(shù)以諫靈公而不

聽史鰌病且死謂其子曰我即死治喪于北堂吾不能進蘧伯玉而退彌子瑕是不能正君也生不能正君者死不當成禮置尸于北堂于我足矣史鰌死靈公往吊見喪在北堂問其故其子以父言對靈公靈公蹴然易容寤然失位曰夫子生則欲進賢而退不肖死且不懈又以尸諫可謂忠而不衰矣于是乃召蘧伯玉而進之以為卿退彌子瑕徙喪正堂成禮而后返衛(wèi)國以治。

晉大夫祁奚老晉君問曰庸可使嗣祁奚對曰解狐可君曰非子之讎耶對曰君問可非問讎也晉遂舉解狐后又問庸可以為國尉祁奚對曰午可也君曰非子之子耶對曰君問可非問子也君子謂祁奚能舉善矣稱其讎不為諂立其子不為比書曰不偏不黨王道蕩蕩祁奚之謂也外舉不避仇讎內(nèi)舉不回親戚可謂至公矣唯善故能舉其類詩曰唯其有之是以似之祁奚有焉(劉向《新序-雑事第一》)

叁、文字學部分(共40分)

五、指出下列各字的篆體屬于“六書”中哪一類,并簡要分析其形體結(jié)構(gòu)。(每字1分,共10分)象

寸

取

布

門

伐

戍

徙

旗

寶

六、詞語解釋題。(每小題3分,共12分)同化

小篆

草書 漢子規(guī)范化

七、問答題。(18分)1.唐蘭先生批評傳統(tǒng)“六書”說的主要問題是什么?他所創(chuàng)立的“三書”說是什么?(10分)2.寫出20世紀四位古文字學家的名字及其代表作。(8分)