第一篇：非正規(guī)教育培訓(xùn)心得

“青少年非正規(guī)教育”培訓(xùn)心得

呂嘉峰

我是2012年中旗科協(xié)舉辦的第五期“青少年非正規(guī)教育”培訓(xùn)班的一名學(xué)員。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有以下體會(huì)：

“青少年非正規(guī)教育”培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在學(xué)習(xí)中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使我的觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變：提高了我對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)及適應(yīng)能力；增強(qiáng)了與自身密切相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題和參與意識(shí)；懂得了如何選擇與自身相匹配的職業(yè)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；適應(yīng)城市生活，結(jié)合自身實(shí)際會(huì)制定理財(cái)計(jì)劃，培養(yǎng)了健康的生活方式；掌握了在職場(chǎng)中維護(hù)自己的權(quán)益、在生活中保護(hù)自己的方法；學(xué)會(huì)處理不同類型的人際關(guān)系；能利用互聯(lián)網(wǎng)解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受，這次培訓(xùn)無(wú)論從理念、技術(shù)、還是老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響，尤其是“信息技術(shù)素養(yǎng)”這門課程，老師在教學(xué)過(guò)程中使用的合作探究性學(xué)習(xí)更體現(xiàn)的淋漓盡致。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但很快樂(lè)，辛苦是因?yàn)橛址e累了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，高興是因?yàn)樵谶@里還結(jié)識(shí)了很多的新朋友。

總之我認(rèn)為參加“青少年非正規(guī)教育”培訓(xùn)是非常不錯(cuò)的選擇，既增強(qiáng)了合作精神，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)可以面向更多的中小學(xué)生，在這里預(yù)祝“中旗科協(xié)-青少年非正規(guī)教育課程”越辦越好！

謝謝大家。

第二篇：教育培訓(xùn)心得

教育培訓(xùn)心得

作為銀川唐徠回民中學(xué)南校區(qū)的一名新招的數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了甘肅省蘭州市舉行的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法第三期研修活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，聽了三堂觀摩課，專家報(bào)告，學(xué)術(shù)沙龍以及名師講座，其中包括中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)漲建岳教授報(bào)告，關(guān)于“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展學(xué)術(shù)沙龍，南通市啟秀中學(xué)汪健老師的《角》觀摩課，蘭州四十九中梁艷老師的《一元一次方程及其解法》觀摩課，李庾南課堂教學(xué)示范課《相似三角形的性質(zhì)》以及李庾南老師“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法相關(guān)專題講座?；仡櫲斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲非常大，尤其是來(lái)自南通市的李庾南老師，她讓我一個(gè)剛?cè)肼毜睦蠋?，更加理解了教育，認(rèn)識(shí)了什么是老師與教育者的區(qū)別，看到了自身的差距，讓我更加確定自己還需要做的更多。

成為教師是我的夢(mèng)想，作為一名教師，應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該把課放在第一位，課比天大，來(lái)自南通市的李庾南老師用自身的經(jīng)歷告訴了我。在李庾南老師上課的前一天晚上不幸摔了一跤，自己的腳骨折了，正常的課是無(wú)法上了，但李庾南老師仍然堅(jiān)持坐著輪椅將她的示范課上完，并且上完課之后仍然進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的講座，這種教育家的感染力深深的打動(dòng)了我，這種熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的崇高品質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的良好形象深深地烙印在我的心中。具有這樣良好的職業(yè)道德的教師，就是一種模范，能夠給我們這些老師示范，給我這種剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的老師，建立了一個(gè)很好的職業(yè)模范，讓我更加有動(dòng)力的去成為一名教師。

在這次學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”的教學(xué)法的研修，其中李庾南老師講的專題講座中提到關(guān)于“引導(dǎo)”的問(wèn)題，正確指出引導(dǎo)與指導(dǎo)的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)是內(nèi)含的潛在的，相對(duì)簡(jiǎn)潔的，引導(dǎo)是有著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化的深厚理論根基?！熬又蹋饕病本褪歉嬖V我們教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)有著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化的深厚理論根基。再者，教師的引導(dǎo)往往不是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，它常常通過(guò)在自學(xué)和議論過(guò)程中，貫穿教學(xué)始終。引導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)、高效課堂的一個(gè)重要支點(diǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我知道教師要有對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)工作的認(rèn)真，勤奮，讓我更加有動(dòng)力去成為一名優(yōu)秀的人民教師，感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì)，讓我能在剛?cè)肼毦瓦M(jìn)行這樣的培訓(xùn)！

第三篇：教育培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

通化市五中王力平

通過(guò)四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一． 順應(yīng)改革

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。老師們的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二． 要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣

無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。三．必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四．好教師首先必須有敬業(yè)精神。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五．一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，作為一名新入職的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，不論是教學(xué)理論，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每一次，不同內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是受益匪淺。教育的理論給我們指明了方向，讓我們不會(huì)迷茫，前進(jìn)的道路少些忐忑；各位優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不計(jì)報(bào)酬的傳達(dá)給我們，讓我們更多的有了教學(xué)行之有效的工具，解決課堂上的小問(wèn)題，給了我們更多教學(xué)智慧。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是一個(gè)辛苦的職業(yè)，更是一個(gè)終身需要學(xué)習(xí)的職業(yè)。需要我們不斷去摸索，去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟。

我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。

第四篇：教育培訓(xùn)心得

信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過(guò)12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說(shuō)是所需的；如此一來(lái)，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

教育培訓(xùn)心得（2）：

7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪教師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。

培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問(wèn)老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點(diǎn)”，突出“意識(shí)”，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：非正規(guī)勞動(dòng)組織

什么是非正規(guī)勞動(dòng)組織

當(dāng)你走上街頭和社區(qū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的招牌“幫幫吉利汽車清洗服務(wù)社”“安邦凱凱家電維修服務(wù)社”“長(zhǎng)幫快捷配送服務(wù)社”......。這些就是“非正規(guī)勞動(dòng)組織”。

為什么稱為“非正規(guī)勞動(dòng)組織”？這得從“非正規(guī)勞動(dòng)組織就業(yè)”說(shuō)起?！胺钦?guī)就業(yè)”一詞來(lái)源于聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織，本意是指非正規(guī)組織或部門的就業(yè)。本市提出的“非正規(guī)勞動(dòng)組織就業(yè)”是指下崗失業(yè)人員個(gè)人或組織起來(lái)，通過(guò)參與社區(qū)的便民利民服務(wù)，市容環(huán)境建設(shè)中的公益性勞動(dòng)，為企事業(yè)單位提供各種臨時(shí)性、突擊性的勞務(wù)及以家庭手工業(yè)、工藝作坊等形式進(jìn)行進(jìn)行生產(chǎn)自救，又無(wú)法建立或暫時(shí)無(wú)條件建立穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的一種自主就業(yè)形式。

本市的非正規(guī)勞動(dòng)就業(yè)是通過(guò)非正規(guī)勞動(dòng)組織開展，并由社區(qū)服務(wù)載體管理。

非正規(guī)勞動(dòng)組織是指組織下崗失業(yè)人員，開展非正規(guī)受業(yè)，幫助其獲得一定收入和社會(huì)保障的社會(huì)勞動(dòng)組織。主要有二個(gè)形式：

第一、由下崗失業(yè)人員自己尋找經(jīng)營(yíng)服務(wù)項(xiàng)目，以自主就業(yè)的形式組織起來(lái)進(jìn)入社區(qū)的勞動(dòng)組織。其特點(diǎn)是：自愿組織、自籌資金、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧。

第二、地區(qū)政府為了安置受業(yè)困難人員的需要，由有關(guān)部門幫助建立的勞動(dòng)組織。其特點(diǎn)是公益性和非盈利性。

上海開業(yè)指導(dǎo)系列之四——非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織

1、什么是非正規(guī)就業(yè)？

非正規(guī)就業(yè)是指下崗、失業(yè)人員個(gè)人或組織起來(lái)，通過(guò)參與社區(qū)便民服務(wù)、市容環(huán)境建設(shè)中的公益性勞動(dòng)，為企事業(yè)單位提供各種臨時(shí)性、突擊性的勞務(wù)以及家庭手工業(yè)、工藝作坊等形式進(jìn)行生產(chǎn)自救，又無(wú)法建立或暫無(wú)條件建立穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的一種就業(yè)形式。

2、什么是非正規(guī)勞動(dòng)組織？

非正規(guī)勞動(dòng)組織是指組織下崗、失業(yè)人員開展非正規(guī)就業(yè)，幫助其獲得一定收入和社會(huì)保障的社會(huì)勞動(dòng)組織。非正規(guī)勞動(dòng)組織不必工商登記，三年內(nèi)享受免稅費(fèi)、貸款擔(dān)保、免費(fèi)培訓(xùn)等優(yōu)惠扶持政策。主要包含兩種類型的勞動(dòng)組織：

一是自主型勞動(dòng)組織，是由下崗失業(yè)人員自己組織起來(lái)從事以社區(qū)服務(wù)業(yè)為主的非正規(guī)就業(yè)，具有自愿組合、自籌資金、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的特征。

二是公益性勞動(dòng)組織，是為安置就業(yè)困難人員，由地區(qū)政府扶持，由財(cái)政撥款、失業(yè)保險(xiǎn)基金及社會(huì)捐助等多種渠道資助，在社區(qū)從事保潔、保綠、保安、保養(yǎng)等涉及市民公共利益的勞動(dòng)為主的，具有以工代賑性質(zhì)的勞動(dòng)組織。公益性勞動(dòng)組織主要承擔(dān)安置經(jīng)認(rèn)定的失業(yè)困難人員、協(xié)保困難人員、失業(yè)特困人員、協(xié)保特困人員等四類就業(yè)困難人員的任務(wù)，并享受安置上述四類人員的崗位補(bǔ)貼。

3、自主性非正規(guī)勞動(dòng)組織的經(jīng)營(yíng)范圍是什么？

非正規(guī)勞動(dòng)組織認(rèn)定的經(jīng)營(yíng)范圍是：家用電器維修、日用物品修理、居室維修裝潢、裁縫洗衣理發(fā)、家政護(hù)理凈菜、物業(yè)保潔維修、交通車輛協(xié)管、貨物存放搬放、工具器具租賃、家庭手工作坊、社區(qū)文化保健、單位勞務(wù)派送及勞動(dòng)保障咨詢代辦等十六大類。

4、公益性勞動(dòng)組織認(rèn)定的服務(wù)范圍有哪些？

（1）保潔：社區(qū)物業(yè)保潔、道路清掃，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生清潔。

（2）保綠：為城市綠化配套服務(wù)的城區(qū)道路、社區(qū)范圍內(nèi)的綠化種植、日常養(yǎng)護(hù)。（3）保安：社區(qū)物業(yè)治安保衛(wèi)。

（4）保序：協(xié)助維護(hù)社區(qū)公共場(chǎng)所秩序及道路交通秩序。（5）保養(yǎng)：社區(qū)市政公共設(shè)施的日常維護(hù)。

5、非正規(guī)勞動(dòng)組織享受哪些優(yōu)惠政策？

（1）社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)優(yōu)惠：社會(huì)保險(xiǎn)的繳費(fèi)基數(shù)按上年從業(yè)人員實(shí)際工資性收入計(jì)算，但不低于政府公布的當(dāng)年城鎮(zhèn)最低工資標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)分別以16%、14%和1%的費(fèi)率按月繳納。其中養(yǎng)老保險(xiǎn)與失業(yè)保險(xiǎn)的費(fèi)率分別比正規(guī)企業(yè)低12.5個(gè)百分點(diǎn)和2個(gè)百分點(diǎn)，但享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇不變。

（2）減免稅費(fèi)：非正規(guī)勞動(dòng)組織在存續(xù)的三年內(nèi)免繳財(cái)政部門核定的營(yíng)業(yè)稅、所得稅等多種地方性稅收，并免繳除法定的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)以外的其他各類社會(huì)性收費(fèi)；

（3）貸款擔(dān)保：非正規(guī)勞動(dòng)組織開辦初期或發(fā)展過(guò)程中，發(fā)生融資困難，可申請(qǐng)由上海市促進(jìn)就業(yè)基金提供的開業(yè)貸款擔(dān)保。基金擔(dān)保的開業(yè)貸款期限為一至三年，擔(dān)保貸款最高額一般不超過(guò)50萬(wàn)元的。

（4）貸款貼息：非正規(guī)勞動(dòng)組織在符合開業(yè)貸款貼息條件所規(guī)定的貸款金額、個(gè)人擔(dān)保要求與新增就業(yè)崗位要求的前提下，可申請(qǐng)享受一年期的全額或半額貸款貼息。

（5）免費(fèi)培訓(xùn)：非正規(guī)勞動(dòng)組織的開辦者、勞動(dòng)組織業(yè)主以及做作業(yè)人員可到全市就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)指定辦學(xué)單位，享受免費(fèi)培訓(xùn)。

（6）綜合保險(xiǎn)：非正規(guī)勞動(dòng)組織從業(yè)人員可參加綜合保險(xiǎn)，在工作過(guò)程中造成第三人身傷害、財(cái)物損失或自身傷害致殘可申請(qǐng)保險(xiǎn)理賠。保險(xiǎn)費(fèi)由上海市就業(yè)促進(jìn)基金和個(gè)人各承擔(dān)50%。（7）崗位補(bǔ)貼：對(duì)公益性勞動(dòng)組織安置就業(yè)困難對(duì)象的，由失業(yè)保險(xiǎn)基金根據(jù)安置困難對(duì)象的人數(shù)和困難程度給予一定的崗位補(bǔ)貼。

（8）免費(fèi)服務(wù)：在區(qū)縣、街鎮(zhèn)建立的社區(qū)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的非正規(guī)勞動(dòng)組織提供開業(yè)咨詢、辦理認(rèn)定手續(xù)、協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)糾紛、代辦社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等免費(fèi)服務(wù)。

6、非正規(guī)勞動(dòng)組織的申辦條件是什么？

（1）接受安置本市下崗、失業(yè)人員任務(wù)，并按規(guī)定辦理相關(guān)就業(yè)登記。從業(yè)人員中本市下崗、失業(yè)人員所占比例應(yīng)不少于70%；

（2）經(jīng)營(yíng)服務(wù)范圍符合非正規(guī)勞動(dòng)組織認(rèn)定的經(jīng)營(yíng)范圍的規(guī)定；（3）具備與經(jīng)營(yíng)服務(wù)相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地與資金投入；（4）經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)接受社區(qū)就業(yè)服務(wù)載體的管理。

7、申辦非正規(guī)勞動(dòng)組織應(yīng)提交哪些資料？（1）申請(qǐng)書

（2）勞動(dòng)組織章程（簡(jiǎn)章）

（3）勞動(dòng)組織與所屬的社區(qū)就業(yè)服務(wù)載體簽訂的協(xié)議書（4）經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地的所有權(quán)證明或房屋租賃協(xié)議

（5）勞動(dòng)組織從業(yè)人員身份證、《勞動(dòng)手冊(cè)》以及相應(yīng)的技能證書復(fù)印件

8、非正規(guī)勞動(dòng)組織的申辦應(yīng)經(jīng)過(guò)哪些認(rèn)定程序？

（1）勞動(dòng)組織負(fù)責(zé)人或發(fā)起人向區(qū)縣或街鎮(zhèn)就業(yè)服務(wù)載體提供所需文件并填定《上海市非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織認(rèn)定申請(qǐng)書》，所需文件齊備的，上報(bào)區(qū)縣再就業(yè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱再就辦）；

（2）區(qū)縣再就辦負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的勞動(dòng)組織進(jìn)行審核，并簽署意見(jiàn)；符合條件的勞動(dòng)組織，由區(qū)縣統(tǒng)一報(bào)市再就辦；

（3）市再就辦審核同意的，辦理認(rèn)定手續(xù)，頒發(fā)《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織證書》及副本。

9、非正規(guī)勞動(dòng)組織如何進(jìn)行變更與注銷？

非正規(guī)勞動(dòng)組織存續(xù)的三年內(nèi)，組織名稱、組織負(fù)責(zé)人、服務(wù)項(xiàng)目、出資金額、服務(wù)場(chǎng)所地址、所在載體發(fā)生變更，應(yīng)填寫《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織變更事項(xiàng)申報(bào)表》，經(jīng)區(qū)縣再就辦審核同意后，報(bào)市再就辦確認(rèn)，并辦理相應(yīng)變更手續(xù)。

發(fā)生下列事實(shí)之一的，區(qū)縣再就辦有權(quán)收回《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織證書》正副本，并及時(shí)按程序上報(bào)市再就辦備案：

（1）勞動(dòng)組織不按規(guī)定向所在載體報(bào)告工作或連續(xù)停業(yè)三個(gè)月以上無(wú)轉(zhuǎn)業(yè)去向的；（2）到期未年檢或年檢不合格的；

（3）非正規(guī)勞動(dòng)組織出現(xiàn)違法經(jīng)營(yíng)情況的。

10、如何辦理非正規(guī)勞動(dòng)組織的單位代碼和銀行賬戶？

勞動(dòng)組織可憑《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織證書》副本，向市或區(qū)縣技術(shù)監(jiān)督部門辦理企業(yè)非法人的單位代碼證書。

憑《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織證書》副本和代碼證書向就近銀行申請(qǐng)銀行存款賬戶的開戶手續(xù)。暫無(wú)條件獨(dú)立建賬開戶或開立銀行賬戶暫不具備財(cái)務(wù)管理?xiàng)l件的，可委托在載體或扶持單位代理財(cái)務(wù)管理工作。

11、非正規(guī)勞動(dòng)組織如何使用發(fā)票？

勞動(dòng)組織所需發(fā)票由社區(qū)載體向稅務(wù)部門辦理注冊(cè)稅務(wù)登記后，憑勞動(dòng)組織證書副本，報(bào)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)備案后集中領(lǐng)購(gòu)。勞動(dòng)組織應(yīng)按有關(guān)發(fā)票管理的法律、法規(guī)和規(guī)章要求使用、填開和保管發(fā)票，同時(shí)做好紀(jì)錄預(yù)報(bào)表，隨時(shí)接受主管稅務(wù)部門和社區(qū)載體的檢查，違者按《發(fā)票管理辦法》承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

12、非正規(guī)勞動(dòng)組織如何進(jìn)行年檢？

非正規(guī)勞動(dòng)組織在勞動(dòng)組織有效期屆滿前的一個(gè)月內(nèi)向所在載體申請(qǐng)年檢，檢查內(nèi)容包括：

（1）經(jīng)營(yíng)服務(wù)項(xiàng)目是否超越非正規(guī)勞動(dòng)組織認(rèn)定的范圍；

（2）安置下崗、失業(yè)人員是否達(dá)到和保持規(guī)定比例，是否存在使用未經(jīng)登記的其他人員的現(xiàn)象；

（3）經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)是否存在違反物價(jià)、衛(wèi)生、治安、發(fā)票使用等各項(xiàng)管理規(guī)定的情況；（4）勞動(dòng)組織是否遵守與載體簽訂的協(xié)議，按期如實(shí)報(bào)告工作接受社區(qū)載體的管理。檢查實(shí)行勞動(dòng)組織自查、所在載體或區(qū)縣再就辦審核、市再就辦審定相結(jié)合的辦法。年檢合格者由市再就辦在《非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織證書》正副本上加蓋年檢合格印章，核準(zhǔn)該組織的有效期延長(zhǎng)一年。