第一篇：學(xué)校后勤工作常規(guī)

學(xué)校后勤工作常規(guī)?

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一、全體后勤工作人員應(yīng)努力做好后勤工作，樹立以下三個(gè)觀點(diǎn) :(一)服務(wù)觀點(diǎn) : 為教育、教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。

(二)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn) : 管理財(cái)物講求經(jīng)濟(jì)效益、講究節(jié)儉、講求合理，有利于工作。

(三)教育觀點(diǎn) : 結(jié)合工作特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，做到管理育人、服務(wù)育人。

二、認(rèn)真執(zhí)行下列財(cái)務(wù)制度：

1、會(huì)計(jì)、出納操作規(guī)范管理制度

2、經(jīng)費(fèi)開支與審批制度

3、設(shè)備物資管理制度

4、生活管理制度

三、嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律、全體教職工都要自覺遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。后勤人員要合理使用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持?？顚Ｓ?。、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理規(guī)定，堅(jiān)持用多少，取多少，不準(zhǔn)套取現(xiàn)金。3、學(xué)校一切收入統(tǒng)一建帳入帳，統(tǒng)一管理，不巧立名目濫發(fā)補(bǔ)助，不設(shè) “ 小金庫(kù) ”。、堅(jiān)持原則，按政策辦事，嚴(yán)禁假公濟(jì)私，杜絕貪污行為的發(fā)生。5、任何人無(wú)權(quán)批準(zhǔn)借用公款，任何人都不得挪用公款。

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第二篇：學(xué)校后勤工作

一、崗位職責(zé)與育人

學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)工作都是為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)合型應(yīng)用人才，教職工在各自崗位上的工作都承擔(dān)著育人的職責(zé)。其中后勤服務(wù)部門除了日常的管理和服務(wù)外，具有隱性的教育功能，每位后勤職工都是以服務(wù)育人，是不上講臺(tái)的教師。

后勤職工可通過以下三方面發(fā)揮育人作用：一是通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和不畏勞累的模范行動(dòng)，營(yíng)造文明、上進(jìn)的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)行為育人。二是通過修建優(yōu)美整潔的校園，提供溫馨就餐場(chǎng)所，使廣大學(xué)生感受到家的溫暖，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。三是讓青年學(xué)生參與后勤管理與服務(wù)，培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀念和勤儉節(jié)約意識(shí)，鍛煉他們的自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力，進(jìn)行實(shí)踐育人。

毫無(wú)疑問，后勤職工絕大多數(shù)文化水平較低，并且很大一部分是合同制工人，他們?nèi)找构ぷ髟诘谝痪€，默默地為學(xué)校培育人才付出艱辛的汗水。但后勤工作者往往忽視了自己的特殊身份，忽略了自身工作的意義。

也許有人會(huì)說：“我們只是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生沒有把我們當(dāng)老師，也不會(huì)尊重我們的勞動(dòng)?！钡?，只要每一位后勤工作者能為人師表，以自己好的思想、好的作風(fēng)影響教育學(xué)生，在工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和言行舉止方面嚴(yán)于律己，久而久之，后勤工作者的熱心服務(wù)和服務(wù)育人的感人事跡自然會(huì)在學(xué)生心目中產(chǎn)生良好的影響，并得到廣大學(xué)生的理解和尊重。

后勤職工也應(yīng)感到肩上的重任和壓力。正像課堂教師要做好教書育人工作，需要良好的師德、廣博而扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、科學(xué)的教學(xué)方法和關(guān)愛學(xué)生的情懷一樣，后勤管理與服務(wù)的老師們要做好服務(wù)育人的工作，也應(yīng)當(dāng)具有良好的思想道德素質(zhì)、服務(wù)技能和全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。為此，后勤職工在端正工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，還應(yīng)意識(shí)到：要育人，必須先育己，即應(yīng)積極參加各類服務(wù)禮儀、崗位技能培訓(xùn)，改變不良的工作作風(fēng)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，以更好的服務(wù)水平實(shí)現(xiàn)“以人為本”的育人目標(biāo)。

二、個(gè)人發(fā)展措施

1、在本職崗位上

2、在教學(xué)崗位上 反思自己的工作還深感有很多不足，工作中缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)堅(jiān)持原則不夠，這些都有待今后工作中加以改進(jìn)。

三、新學(xué)年分管工作及部門發(fā)展設(shè)想

工作中要認(rèn)真履行職責(zé)，善于思考能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一班人，具體做法是：①抓職工思想政治工作，根據(jù)各人的工作特點(diǎn)分人按崗制定考核細(xì)則，使每位職工更加明確了自己的工作任務(wù)及要求，大大增強(qiáng)工作責(zé)任感；②加強(qiáng)對(duì)食堂管理，不斷提高飲食質(zhì)量，每期堅(jiān)持組織食堂從業(yè)人員參加培訓(xùn)，虛心聽取各方面意見和建議，提高了飲食質(zhì)量；

3、工作中做到勤，堅(jiān)持每天對(duì)校園進(jìn)行幾次巡查，隨時(shí)掌握和了解校舍安全、財(cái)產(chǎn)、綠化等情況，督促相關(guān)人員進(jìn)行維護(hù)；4工作中服從安排

5、善于團(tuán)結(jié)同志，經(jīng)常與職工談心了解他們的思想狀況，誰(shuí)家有困難，我總是樂意去幫，盡量讓職工在愉快的環(huán)境下工作；

6、注重校園建設(shè)，去年完成了校園文化景觀建設(shè)，2006年暑假，正是校園文化景觀建設(shè)施工和校舍維修時(shí)間，我克服困難，堅(jiān)持駐守施工現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；

１、基礎(chǔ)性功能。學(xué)校后勤工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。高質(zhì)量的學(xué)校，高素質(zhì)的人才培養(yǎng)離不開扎實(shí)優(yōu)良的后勤服務(wù)。現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境、高質(zhì)量的服務(wù)和科學(xué)的管理是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校來(lái)說，后勤的每一項(xiàng)工作，每一個(gè)崗位都是基礎(chǔ)工程的一環(huán)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能為“育人”服務(wù)。事實(shí)上，學(xué)校從一開始選址、布局到內(nèi)部設(shè)計(jì)，大到整個(gè)學(xué)校的建設(shè)，小到一個(gè)水龍頭的設(shè)置、一片綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)都要考慮學(xué)生

２、保障性功能。后勤工作，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障；為師生生活、健體、醫(yī)療提供物質(zhì)和服務(wù)保障。后勤保障不足或保障滯后，學(xué)校的正常教育教學(xué)工作將受到影響。對(duì)學(xué)校來(lái)說，后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能。除了顯而易見的物質(zhì)保障作用之外，通過后勤工作人員的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無(wú)形的情感保障。

3、服務(wù)性功能。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生。后勤工作更要堅(jiān)持“管理育人、服務(wù)育人、全員育人”的原則。避免辦事推諉，服務(wù)扯皮，重錢輕管。后勤人員要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作促進(jìn)素質(zhì)教育。的學(xué)校后勤部門可推行“師生首問責(zé)任制”，這樣利于真正做到“師生人人都是服務(wù)對(duì)象，后勤人員個(gè)個(gè)都要為師生服務(wù)”。在服務(wù)上不能滿足于“飯菜香、電燈亮”，要提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)特殊學(xué)生（如傷病殘學(xué)生）要提供特殊服務(wù)。要使全體后勤人員明確良好的服務(wù)能使學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)高興，能促進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

4、安全性功能。學(xué)校的一切工作與后勤部門的安全性功能發(fā)揮得好壞息息相關(guān)。如果不重視安全工作，一旦發(fā)生安全事故，其后果可想而知。安全性功能集中體現(xiàn)在師生人生安全和財(cái)產(chǎn)安全兩方面。后勤部門應(yīng)當(dāng)定期對(duì)學(xué)校的房舍、廊柱、牌架、運(yùn)動(dòng)器械、車棚以及消防設(shè)施等進(jìn)行檢查；學(xué)校的水、電、氣、爐等有專人負(fù)責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，杜絕事故發(fā)生；體育用品應(yīng)有專人管理，嚴(yán)格出借領(lǐng)用制度；實(shí)驗(yàn)室的藥品要堅(jiān)持“雙人領(lǐng)發(fā)”制度；醫(yī)務(wù)室的藥品要加強(qiáng)管理。除此以外，還要注意飲食飲水衛(wèi)生，謹(jǐn)防食物中毒。注意流行病、傳染病的防止。還要做好安全保衛(wèi)工作，防偷盜、防失竊。要加強(qiáng)對(duì)后勤人員安全專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高后勤人員對(duì)安全突發(fā)事件處理應(yīng)變能力。如掌握滅火器的使用方法，掌握緊急救助方法等，使師生感到置身學(xué)校，處處安全放心。

5、科學(xué)性功能。學(xué)校是造就人才的工廠。尤其是學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備、環(huán)境等都要體現(xiàn)一種科學(xué)、進(jìn)步、向上的精神，要跟上時(shí)代的步伐。學(xué)校的全體教職工的思想要確立崇尚科學(xué)反對(duì)迷信的觀念。努力提高后勤工作人員思想文化素質(zhì)，樹立科學(xué)觀念，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，如講究衛(wèi)生，規(guī)范操作等都是一種科學(xué)行為。另外，后勤的科學(xué)性功能還體現(xiàn)在不因循守舊上，堅(jiān)持因人置物。如男女廁所坑位數(shù)和男婦浴室淋浴位置的設(shè)置，要改變傳統(tǒng)的３∶１的比例，要根據(jù)現(xiàn)在男女學(xué)生數(shù)差不多及女性生活的特殊性，男女廁所坑位數(shù)及男女浴室位置數(shù)至少要相等。否則將不科學(xué)不實(shí)際。

6、形象性功能。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說，她的品牌，她的聲譽(yù)，她的社會(huì)地位除了由她每年產(chǎn)出的學(xué)生“產(chǎn)品”的素質(zhì)來(lái)決定外，學(xué)校的后勤每時(shí)每刻都在體現(xiàn)著學(xué)校的形象，其中包括有形形象和無(wú)形形象兩方面。造型新穎，格調(diào)高雅，錯(cuò)落有致，維護(hù)周到，頗具特色的校舍，寬敞潔凈的道路，氣勢(shì)恢宏的校門，寓意深刻的雕塑，設(shè)施完備的學(xué)生公寓及師生餐廳，現(xiàn)代化的體育設(shè)施，給人以先聲奪人的印象。另外，由草坪、花壇、樹木、盆景等編織成的冬青夏蔭，春花秋果的校園綠化與由校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)牌及名人名畫、偉人肖像、畫廊、報(bào)窗、板報(bào)等組成的校園環(huán)境，這些有形形象對(duì)師生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)能起到感化、宣傳作用，是永久性的“廣告”，是學(xué)校的一塊“碑”。無(wú)形形象，包括后勤人員的周到服務(wù)，文明禮貌，敬業(yè)愛崗，科學(xué)管理，規(guī)范操作，以及服務(wù)育人，管理育人的自覺性和對(duì)師生傾注的情感等，要使后勤人員明確到人人是一面旗，崗崗是一塊“碑”。要使后勤人員確立“獲得金杯銀杯不如獲得師生口碑”，“得到金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如得到師生夸獎(jiǎng)”的觀念。

7、先行性功能。對(duì)學(xué)校來(lái)說，后勤部門工作的先行性功能是眾所周知的?！氨R未動(dòng)，糧草先行”。后勤工作的先行性功能主要體現(xiàn)在兩方面。第一是工作的超前性。學(xué)校的一切工作，都是以后勤工作的先行到位而開始的。第二是觀念上的超前性。這是指后勤人員要樹立創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，品牌意識(shí)和時(shí)代意識(shí)。一所學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展都是首先從后勤工作開始的。這不僅需要不斷提高服務(wù)質(zhì)量，適應(yīng)師生的不同的需要，改進(jìn)管理方法，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，而且需要不斷更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備。對(duì)新添置的一些設(shè)備，后勤人員要先行教師而掌握操作技術(shù)，并掌握維修保養(yǎng)的方法。要求后勤人員不能滿足于現(xiàn)狀，要“吃在碗里，看在鍋里，想在籮里”。使后勤工作永遠(yuǎn)走在學(xué)校其他工作的前面。只有充分發(fā)揮后勤工作的這些功能，努力提高后勤人員的自身素質(zhì)，提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)，樹立服務(wù)育人、管理育人、形象育人的觀念，才能全面促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，才能適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)改革的需要

第三篇：寄宿制學(xué)校后勤工作

寄宿制學(xué)校后勤工作

學(xué)校的后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分,為教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供保障,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。近幾年來(lái)黑溝學(xué)校的后勤工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下井然有序地進(jìn)行著。

一、學(xué)校的食堂管理工作

為加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步提高我校食堂建設(shè)和管理水平，保障師生員工身體健康，我校根據(jù)各項(xiàng)法規(guī)條例，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校的食堂工作開展的很成功。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視 周密布署

每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)專門召開食堂工作會(huì)議，明確職責(zé)和具體分工，成立以校長(zhǎng)為首的學(xué)校食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，針對(duì)各項(xiàng)具體工作制定計(jì)劃、明確責(zé)任，如食堂工作人員管理制度、食品倉(cāng)庫(kù)管理制度、食堂財(cái)物管理要求、食堂工作人員紀(jì)律、鍋爐房工作制度等，讓食堂的全面工作制度化、規(guī)范化。后勤處負(fù)責(zé)具體落實(shí)，從人員、調(diào)入、設(shè)備、采購(gòu)、保管、加工、出售等所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)，并定期召開食堂工作專門會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，研究各階段落實(shí)措施。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天輪流到學(xué)生餐廳巡視，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，立即進(jìn)行改進(jìn)。

（二）、確保衛(wèi)生 有效監(jiān)督

食品安全衛(wèi)生工作是食堂工作的重中之重，為確保無(wú)一例食物中毒的發(fā)生，我們主要采取了以下措施： 1.食堂都能嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的《食品衛(wèi)生法》，有各項(xiàng)食堂管理制度、衛(wèi)生安全制度以及進(jìn)、出貨招標(biāo)、檢查、驗(yàn)收、登記制度，并做到了有檢查、有記錄，有突出事件的應(yīng)急措施，工作人員能自覺按要求上崗和操作，其它各項(xiàng)衛(wèi)生措施和規(guī)定能落實(shí)到位。

2.采購(gòu)做好驗(yàn)收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。嚴(yán)格把好食品進(jìn)貨關(guān)，我們將學(xué)校各餐飲經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的食品進(jìn)貨進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，對(duì)采購(gòu)的食品索取三證（營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、生產(chǎn)許可證）復(fù)印件和質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)出貨手續(xù)齊全，帳冊(cè)相符。每次用餐后所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒，健康衛(wèi)生。

3.建立群眾監(jiān)督機(jī)制，讓大家共同把好食品安全衛(wèi)生關(guān)。我們成立了由校工會(huì)干部、家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表等組成的膳管會(huì)，定期舉行碰頭會(huì)，監(jiān)督以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、成本利潤(rùn)控制、飯菜質(zhì)量、開支結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，行使對(duì)食堂的監(jiān)督、檢查等職能。

（三）、保證伙食 以人為本

為維護(hù)師生的合法利益和身心健康，我校堅(jiān)持“公益性”原則，按照“非營(yíng)利性”要求，進(jìn)行食堂成本單獨(dú)核算，以保證食堂日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)收支平衡為目標(biāo)，合理確定供餐價(jià)格。

二、學(xué)校宿舍管理工作

我校2005年并校有學(xué)生540人(含初中學(xué)生)其中住宿生430人，到現(xiàn)在有學(xué)生210人。為進(jìn)一步消除各類安全隱患，保證廣大學(xué)生生命和財(cái)物安全，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、住宿環(huán)境，建設(shè)和諧文明的宿舍，我們下大力氣開展了學(xué)生“文明宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)。

（一）、搶抓機(jī)遇，夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

當(dāng)前，隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，各級(jí)對(duì)教育的投入也逐年加大。我校借此大好時(shí)機(jī)，趁勢(shì)而上，憑借后發(fā)優(yōu)勢(shì)，宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁開了波瀾壯闊的新一輪發(fā)展步伐：

值班電話、應(yīng)急照明、消防器具等設(shè)施齊備。學(xué)生房間門窗玻璃完好，防盜、防鼠、防蚊、防蠅設(shè)施齊備。樓梯、護(hù)欄、走廊符合安全要求。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視“文明宿舍”的創(chuàng)建工作，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，多方籌措資金，改善住宿條件。制定了科學(xué)合理的住宿調(diào)整方案，有力的保障了學(xué)生住宿條件不斷改善。

（二）、規(guī)范管理，建立健全工作機(jī)制。

1、建立健全宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度規(guī)范學(xué)生，約束管理人員，為宿舍管理規(guī)劃提供了有力的制度保證。

2、自2005年以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，每晚對(duì)住宿學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)清查，加強(qiáng)宿舍管理。

3、充分發(fā)揮學(xué)生全自我管理功能，學(xué)生干部在宿舍管理中發(fā)揮帶頭作用，協(xié)助管理人員做好學(xué)生管理工作，了解住宿生的生活、學(xué)習(xí)情況，上情下達(dá)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、強(qiáng)化班主任下宿舍制度，要求班主任每天最少下宿舍1次，了解關(guān)心本班學(xué)生，溝通思想，密切師生情感，預(yù)防、消除不良行徑的萌發(fā)。

5、建立宿舍安全巡查制度，宿舍管理人員攜同保衛(wèi)安全消防干事，堅(jiān)持每天對(duì)宿舍內(nèi)的消火栓、滅火器、消防標(biāo)志指示牌的完好情況及消防通道的暢通情況進(jìn)行檢查。

6、每周要求班主任對(duì)宿舍內(nèi)禁止用的火機(jī)、棍棒、管制刀具等違禁品的收繳，檢查工作進(jìn)行每周1次大檢查，等違禁品的收繳、檢查工作。

（三）、精細(xì)服務(wù)，構(gòu)建平安文明宿舍。

宿舍是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，我們?nèi)⑵浯蛟斐蓪W(xué)生舒心、家長(zhǎng)放心的一塊精神家園。，我校構(gòu)建值日領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理員、班主任老師、寢室長(zhǎng)四位一體的管理體系，既各司其職又互相契合，形成管理合力。

1、抓好一個(gè)“細(xì)”字：學(xué)校先后幾次召開學(xué)生集會(huì)，跟學(xué)生講要求，講紀(jì)律，講一些偉人小時(shí)侯吃苦成才的故事，講溫室里的花草被凍壞的道理.??要求各位班主任多組織一些開心的文體活動(dòng)，多跟學(xué)生交流溝通。宿舍管理員像媽媽一樣的呵護(hù)著孩子們：手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，及時(shí)提醒他們夜間上廁所，督促他們做好刷牙、洗頭、洗澡、洗腳、剪指甲等個(gè)人衛(wèi)生，晴天安排學(xué)生晾曬，下雨替學(xué)生收被、收鞋，熄燈前后進(jìn)行認(rèn)真巡查，晚上還要夜巡至少3次，及時(shí)處理學(xué)生反映的問題，學(xué)生生病了，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心間。

2、做好一個(gè)“實(shí)”字。由于寢室大小不一，我們逐個(gè)寢室進(jìn)行合理布局：水桶、灰撮、紙簍、掃帚該放在哪個(gè)位置？毛巾、牙具、臉盆、拖鞋、被子、枕頭六個(gè)一條線該如何擺最恰當(dāng)？色彩如何調(diào)配最亮麗？美觀、適用的組合架；明亮、大方的整容鏡；溫馨、典雅的寢室文化給學(xué)生寢室倍添光彩。

三、學(xué)校供暖工作

學(xué)校的取暖工作很重要，直接影響著學(xué)校的正常教育教學(xué)。我校的取暖是上級(jí)撥款，自己購(gòu)煤自行取暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，每年都積極參與取暖工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校冬季取暖工作的管理，確保師生在安全、溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

（一）、采取多種措施做好學(xué)校冬季防火安全工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，學(xué)校成立了冬季取暖安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂冬季取暖安全規(guī)章制度及緊急情況處理預(yù)案，細(xì)化措施，責(zé)任到人。

2、要求在生火之前對(duì)爐具進(jìn)行必要的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋學(xué)校并協(xié)同解決。

3、學(xué)校值班人員每天對(duì)各班教室、教師辦公室、師生活動(dòng)場(chǎng)所開窗通風(fēng)換氣情況進(jìn)行督促檢查，檢查情況納入學(xué)校安全考核管理的內(nèi)容，確保室內(nèi)空氣流通。

4、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，充分利用校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等多種渠道開展冬季取暖安全教育，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化、制度化。發(fā)現(xiàn)問題就地解決，確保師生冬季取暖絕對(duì)安全，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）、思想重視，認(rèn)識(shí)到位

學(xué)校取暖安全工作責(zé)任制落實(shí)到位。校長(zhǎng)與各處室、年級(jí)第一安全責(zé)任人簽訂《安全責(zé)任書》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到人。簽訂《安全崗位責(zé)任書》，明確目標(biāo)、責(zé)任到人。做到分工明確，職責(zé)落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。完善值班制度，形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

（三）、管理到位，嚴(yán)格制度

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)安全日常工作的管理。

我們從制度上、體制上、管理上更加嚴(yán)格地要求自己，大力消除各種安全隱患；從源頭上抓起，將冬季取暖安全隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了良好的生活環(huán)境。做到嚴(yán)防死守，眾志成城，堅(jiān)決杜絕冬季取暖安全事故的發(fā)生。

四、學(xué)校校車管理工作

安全大于天，責(zé)任重如山！近年來(lái)，隨著通村道路條件的改善和學(xué)校布局調(diào)整的深入，很多偏遠(yuǎn)村落的孩子寄宿就讀，校車應(yīng)運(yùn)而生，校車安全越來(lái)越成為學(xué)校安全管理的重要內(nèi)容，成為上級(jí)教育主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了保障學(xué)生乘車安全，我校嚴(yán)格按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，全面啟動(dòng)校車整治工作，以強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感打造校車安全的銅墻鐵壁，取得了階段性的成效。

（一）、為了強(qiáng)化校車的日常管理，我們多次召開校委會(huì)專題會(huì)議，建立了一車一檔制度，3名駕駛員和協(xié)管員都與學(xué)校簽訂《交通安全責(zé)任狀》，學(xué)校還與乘車學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了《學(xué)生家長(zhǎng)安全責(zé)任書》，并且建立了《接送學(xué)生車輛管理制度》，明確了學(xué)校、車主、家長(zhǎng)三方的責(zé)任。

（二）、學(xué)校給乘車學(xué)生劃分了固定的集合點(diǎn)，學(xué)生按照乘車路線站好路隊(duì)。每周有值日領(lǐng)導(dǎo)和保安在候車點(diǎn)值班，清點(diǎn)乘車學(xué)生的人數(shù)，維持秩序，一切妥當(dāng)之后值班領(lǐng)導(dǎo)向護(hù)送教師及協(xié)管員發(fā)放“校車放行卡”，憑此卡門衛(wèi)才能放行。

（三）、不管工作多忙，不論嚴(yán)寒酷暑，每周放學(xué)時(shí)，值班教師、跟車教師一起組織乘車學(xué)生站好路隊(duì)，每個(gè)站點(diǎn)都有一位教師護(hù)送學(xué)生安全乘車，直到最后一個(gè)學(xué)生都安全回家！

（四）、我們對(duì)車輛安全送行的情況做到了每周檢查，每周記載，并要求司機(jī)簽字，督促司機(jī)不飲酒，開慢車，不超載，定點(diǎn)定時(shí)接送，嚴(yán)格執(zhí)行道路交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。

（五）、學(xué)校每周督促車主檢查車輛，定期對(duì)車輛進(jìn)行清潔，清洗，潤(rùn)滑，調(diào)整，將可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。

（六）、我們努力加強(qiáng)乘車學(xué)生的安全管理和教育，下發(fā)了《安全乘車注意事項(xiàng)》，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

總之，力爭(zhēng)在今后的工作中，結(jié)合本校實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力抓好后勤管理工作，為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

第四篇：學(xué)校后勤工作管理制度

學(xué)校后勤工作要求

一、食堂采買：（俞少林、值周教師）

1、食堂采買由俞少林老師、學(xué)校值周教師參與組成的采買小組，值周教師負(fù)責(zé)索證、記錄

購(gòu)買收據(jù)及幫助搬運(yùn)等工作。俞少林老師負(fù)責(zé)食品采買類別，數(shù)量，付款的工作。采買人員要本著對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好購(gòu)買。

2、加強(qiáng)計(jì)劃性，注意節(jié)約性，嚴(yán)防浪費(fèi)，確保安全。

3、購(gòu)買米、米線、蔬菜、肉食、等要通過正規(guī)渠道，認(rèn)真檢查，保證安全、衛(wèi)生、新鮮。

不得購(gòu)買腐敗、霉變、有異味、生蟲、污穢不潔的東西。運(yùn)輸要清潔，要確保運(yùn)輸中的質(zhì)量安全。若因運(yùn)輸中沒有妥善放置或及時(shí)運(yùn)輸回校導(dǎo)致肉食等不可用，則該次買菜教師每人扣幣100元。

4、原格執(zhí)行《食堂管理工作流程》，認(rèn)真做好采購(gòu)，檢斤，驗(yàn)收，入庫(kù)、報(bào)賬等手續(xù)，做

到及時(shí)、準(zhǔn)確。

二、伙食的工作

（一）：俞少林

1、制定飯菜譜，重視營(yíng)養(yǎng)搭配：花樣變化，并根據(jù)核算情況，員工意見，市場(chǎng)價(jià)格變化及

時(shí)調(diào)整，2、進(jìn)行成本核算，日清月結(jié)。

3、做好計(jì)劃，確保學(xué)生按時(shí)按質(zhì)用餐，又要避免浪費(fèi)。

三、食堂從業(yè)人員管理要求：（李壓仙、劉小粉）

1、食堂從業(yè)人員持有效的健康證上崗。

2勤洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰，不面對(duì)食品咳嗽、打噴嚏。

穿戴整潔的工作服、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)。不穿工作服上廁所。（不穿戴一次扣幣2元）

3粗加工時(shí)，發(fā)現(xiàn)各種葷素食品有腐敗變質(zhì)，生霉、生蟲、摻雜、摻假有毒有害等。均不予清潔加工。蔬菜加工，要做到一揀、二洗、三浸泡（時(shí)間為30分鐘左右）四擺凈、五切。

4不出售變質(zhì)、不潔食品。生熟食品及刀、案、容器分開，放入冰箱的熟食品要蓋好，無(wú)交叉污染。

5公用餐具用后消毒，保持廚房、操作間、庫(kù)房、餐廳清潔衛(wèi)生。設(shè)施上面無(wú)灰塵、地面、餐桌整潔，無(wú)油污。

6倉(cāng)庫(kù)整潔通風(fēng)，無(wú)鼠。食品分類存放，離墻墊高，防止受潮霉變。

7無(wú)食物中毒現(xiàn)象。工作期間，從業(yè)人員不得擅自離開廚房。

8、經(jīng)常保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，每日做好清掃，學(xué)生用餐后及時(shí)清掃。

9、服從學(xué)校管理要求，積極做好學(xué)校安排的相關(guān)任務(wù)，搞好服務(wù)工作。

10、做好一日常規(guī)工作，積極接受學(xué)校管理人員的檢查指導(dǎo)，積極接受學(xué)校值周教師（周一、周三、周五）衛(wèi)生大檢查。衛(wèi)生檢查不合格一次扣幣5元每人。

第五篇：學(xué)校后勤工作感悟

學(xué)校的全部工作由三大塊組成，即教學(xué)科研工作、德育工作和后勤管理工作。其中教學(xué)科研是中心工作，而思想政治工作和后勤管理工作分別人的因素和物的因素兩方面給予保障。這三個(gè)方面的工作彼此分工，各司其責(zé)，又互相聯(lián)系，互相配合，共同完成學(xué)校所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人才，創(chuàng)造教科研成果的任務(wù)，三者缺一不可。沒有教學(xué)科研工作，學(xué)校就不成其學(xué)校；沒有德育工作，其它工作就會(huì)失去動(dòng)力；沒有后勤管理工作，教學(xué)、科研、德育工作就失去了物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，在黨的教育方針指導(dǎo)下，以推進(jìn)素質(zhì)教育及新課改為中心，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教學(xué)工作的順利開展，是中學(xué)后勤工作的根本。作為從事后勤工作的我來(lái)說，感悟頗多：

一、后勤人員主人翁意識(shí)的提高后勤工作沒有最好，只有更好。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)是做好后勤工作的首要條件。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下，學(xué)校建設(shè)一支過硬的后勤隊(duì)伍，以校為家，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作態(tài)度勤懇努力，肯開動(dòng)腦筋，肯鉆研學(xué)習(xí)，自覺適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的需要，努力提高專業(yè)技能。后勤人員們充分認(rèn)識(shí)到后勤工作的意義所在，以先進(jìn)人物為榜樣，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)進(jìn)取，想教職工所想，做教職工所做，急教職工所急，力求把為教師解決的事情盡量做到前頭，在平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校以教學(xué)為中心，因而為教學(xué)服務(wù)的后勤工作，在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的眼中便退到了二線，甚至部分人認(rèn)為教師是恥于做這項(xiàng)工作，做這項(xiàng)工作的人是沒有必要得到尊重的，因而他的勞動(dòng)成果也沒必要得到尊重，由此帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的，后勤工作人員一定是人心渙散，工作應(yīng)付，學(xué)校的公物維護(hù)，環(huán)境衛(wèi)生等等，肯定是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)，所以希望我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師，關(guān)心后勤，關(guān)心后勤工作人員（如職稱評(píng)定等）、愛護(hù)其勞動(dòng)成果，喚起后勤人員的工作熱情，這樣才能建立一支高素質(zhì)的后勤隊(duì)伍，保證后勤工作能夠高質(zhì)量為教學(xué)服務(wù)。我們的后勤工作還有多感謝領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持。學(xué)校加強(qiáng)了師生愛護(hù)公物和節(jié)約水電教育，杜絕使用過程中的浪費(fèi)。白天不點(diǎn)長(zhǎng)明燈，電腦進(jìn)行屏幕保護(hù)，空調(diào)溫度盡量打高，下班自覺關(guān)掉飲水機(jī)和電腦。形成了以愛護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚，并引導(dǎo)師生愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動(dòng)手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長(zhǎng)各種教學(xué)設(shè)備的壽命，大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率。

三、規(guī)范管理，嚴(yán)格制度，加強(qiáng)督查，職責(zé)分明我們的各項(xiàng)制度，從大的方面講并不缺，但從精細(xì)化管理的角度出發(fā)就缺很多，更關(guān)鍵的是有些制度形同虛設(shè)，人們的腦袋里沒有制度，對(duì)于違背制度的事我們無(wú)動(dòng)于衷，習(xí)以為常。所以，我們應(yīng)制定校園精細(xì)化管理的各項(xiàng)制度，不能光談制度的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)抓制度的落實(shí)，細(xì)節(jié)上從嚴(yán)，加強(qiáng)督查，加深印象，克服惰性，我們的工作就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階?？傊?，后勤工作以人為本，我們要努力讓自己成為學(xué)校的主人翁，才能發(fā)揮每個(gè)后勤工作人員的積極性，才能開源節(jié)流，才能高效率、高質(zhì)量地做好教學(xué)服務(wù)工作。