第一篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校常規(guī)管理是建立和維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證，是深化教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。計(jì)劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與檢測(cè)、教研活動(dòng)是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。根據(jù)市“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成 員：x

二、組織檢查組

檢查組一：

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：xx

檢查組二：

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：xx

三、檢查方式：

學(xué)校組織檢查組進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學(xué)校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔，定檔方式：

一、每次評(píng)估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“a、b、c、d”表示，任一大項(xiàng)結(jié)果三次總評(píng)為哪一檔定為那一檔；兩次總評(píng)為a、一次c以上者定為a檔；兩次總評(píng)為b、一次總評(píng)為c者定為b檔；兩次總評(píng)為d者定為d檔；若總評(píng)a、b、c各一次者定為b檔；出現(xiàn)一次總評(píng)為d者由領(lǐng)導(dǎo)小組最終定檔。

二、1.大項(xiàng) a1-4中至少三項(xiàng)為a，a5為a，且沒(méi)有d的，總評(píng)為優(yōu)秀； a1-5中有三個(gè)b的，且沒(méi)有d的，總評(píng)為良好；a1-5中有四個(gè)c的，總評(píng)為合格。其他情況的總評(píng)為由領(lǐng)導(dǎo)小組定檔。

2.根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真、出色的可給優(yōu)秀。

3、任一大項(xiàng)中若出現(xiàn)d檔的，此大項(xiàng)不能為優(yōu)秀或良好。

5.嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師評(píng)估為待合格。

四、具體實(shí)施方案（見(jiàn)附件）

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校常規(guī)管理是建立和維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證，是深化教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。計(jì)劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與檢測(cè)、教研活動(dòng)是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。根據(jù)市“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

二、組織檢查組

檢查組一：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

檢查組二：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

三、檢查方式：

學(xué)校組織檢查組進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學(xué)校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔，定檔方式：

一、每次評(píng)估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“a、b、c、d”表示，任一大項(xiàng)結(jié)果三次總評(píng)為哪一檔定為那一檔；兩次總評(píng)為a、一次c以上者定為a檔；兩次總評(píng)為b、一次總評(píng)為c者定為b檔；兩次總評(píng)為d者定為d檔；若總評(píng)a、b、c各一次者定為b檔；出現(xiàn)一次總評(píng)為d者由領(lǐng)導(dǎo)小組最終定檔。

二、1.大項(xiàng) a1-4中至少三項(xiàng)為a，a5為a，且沒(méi)有d的，總評(píng)為優(yōu)秀； a1-5中有三個(gè)b的，且沒(méi)有d的，總評(píng)為良好；a1-5中有四個(gè)c的，總評(píng)為合格。其他情況的總評(píng)為由領(lǐng)導(dǎo)小組定檔。

2.根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真、出色的可給優(yōu)秀。

3、任一大項(xiàng)中若出現(xiàn)d檔的，此大項(xiàng)不能為優(yōu)秀或良好。

5.嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師評(píng)估為待合格。

四、具體實(shí)施方案（見(jiàn)附件）

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

教學(xué)常規(guī)檢查方案

學(xué)校倡導(dǎo)并支持教學(xué)改革創(chuàng)新，而教學(xué)改革都必須建立在抓好教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，是建立正常教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證。為進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作的達(dá)成度，使每位教師的工作實(shí)績(jī)得到客觀評(píng)價(jià)，特制定此檢查量化實(shí)施細(xì)則。

此外，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查作為過(guò)程性考核的權(quán)威性，每學(xué)期教師的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果將存入其個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)作為學(xué)職務(wù)考評(píng)和考核的依據(jù)。

一、檢查辦法：

學(xué)校將以不定期抽查與定期全面檢查相結(jié)合的方式，由學(xué)校行政人員和教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的常規(guī)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查、量化記分，并將檢查結(jié)果及時(shí)匯總總結(jié)。檢查分教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)與測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課六個(gè)大類，每個(gè)大類細(xì)分為多個(gè)細(xì)目，構(gòu)成一定比例。

評(píng)價(jià)采用百分制。評(píng)分時(shí)先根據(jù)每個(gè)檢查項(xiàng)目的優(yōu)劣一次性確定成量化等級(jí)，分0~10個(gè)等級(jí)分（0分不填），再根據(jù)該項(xiàng)目在百分制所占分?jǐn)?shù)重新折算成實(shí)際分。

根據(jù)總分列A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)：90~100分A級(jí)，80~89分B級(jí)，70~79分C級(jí)，60~69分D級(jí)，60分以下E級(jí)。

二、檢查細(xì)則：

（一）教學(xué)計(jì)劃（10%）

檢查內(nèi)容：

1、外在指標(biāo)：學(xué)期授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表是否及時(shí)、完整、具體；

2、內(nèi)涵指標(biāo)：學(xué)期授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表是否具有科學(xué)性和可操作性；是否對(duì)教學(xué)實(shí)際工作開(kāi)展具有指導(dǎo)性。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)期授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表的外在指標(biāo)占30%；

2、學(xué)期授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表的內(nèi)涵指標(biāo)占70%；

（二）備課（25%）

檢查內(nèi)容：

1、實(shí)際上課與期初教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表是否匹配；

2、課時(shí)計(jì)劃即教案的撰寫(xiě)基本要素是否齊全：

①上課班級(jí)、時(shí)間、課題、課型、課時(shí)順序、執(zhí)行日期；

②教學(xué)目標(biāo)要求和階段任務(wù)的確立、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析、教具媒體；

③教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括板書(shū)設(shè)計(jì)和演示、教學(xué)雙向活動(dòng)和反饋（主體參與的問(wèn)題、討論、當(dāng)堂練……）、重點(diǎn)和難點(diǎn)處理等；

④作業(yè)和教學(xué)后記（教齡五年（包括五年）以下的青年教師每課教案都要寫(xiě)教后感，教齡五年以上的教師要求按單元進(jìn)行教學(xué)反思并寫(xiě)好教后感）等內(nèi)容；

3、是否恰當(dāng)運(yùn)用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)手段（幻燈、投影、影音、網(wǎng)絡(luò)、多媒體）；

4、教案是否整潔清楚，是否具有預(yù)先提前量。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、課時(shí)計(jì)劃與總計(jì)劃的匹配占20%；

2、教案的完整度與設(shè)計(jì)質(zhì)量占60%；

3、現(xiàn)代教育手段占5%；

4、教案的整潔度和提前量占15%。

（三）上課（25%）

檢查內(nèi)容：

1、教學(xué)目標(biāo)要求是否具體、科學(xué)，階段任務(wù)是否完成，教學(xué)內(nèi)容是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理恰當(dāng)；

2、教學(xué)觀念是否先進(jìn)（教師角色、教法、學(xué)生主體、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)）；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否安排合理；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)有序；

4、是否恰當(dāng)運(yùn)用了教具和現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

5、教師形象狀態(tài)是否良好，教態(tài)是否自然親切；

6、課堂組織管理是否有效，是否全程控制課堂局勢(shì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)占20%；

2、教學(xué)觀念占30%；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程占30%；

4、教具和現(xiàn)代教育手段占5%；

5、教師形象和教態(tài)點(diǎn)5%；

6、課堂組織管理和控制占10%。

（四）作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試（20%）

檢查內(nèi)容：

1、作業(yè)布置內(nèi)容形式是否合當(dāng)，布置數(shù)量是否適當(dāng)，布置次數(shù)是否適當(dāng)；

2、作業(yè)的批改是否及時(shí)，是否全批改。是否有錯(cuò)題糾正和相應(yīng)批閱評(píng)價(jià)（如作文類）；

3、學(xué)生作業(yè)是否及時(shí)上交，人數(shù)是否齊全，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，是否訂正；

4、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是否科學(xué)適量，是否達(dá)規(guī)定數(shù)量（每學(xué)期不少于2次），是否認(rèn)真批閱；

5、教師是否根據(jù)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、作業(yè)布置占25%；

2、作業(yè)批改占25%；

3、學(xué)生作業(yè)情況占20%；

4、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、數(shù)量和批閱占20%；

5、導(dǎo)優(yōu)輔差占10%。

（五）課外輔導(dǎo)和第二課堂（10%）

檢查內(nèi)容：

1、是否能對(duì)學(xué)生自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)；

2、是否能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)；

3、是否能組織學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)予以輔導(dǎo)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、自習(xí)輔導(dǎo)占30%；

2、后進(jìn)生輔導(dǎo)占40%；

3、課外活動(dòng)輔導(dǎo)占30%。

（六）教育科研活動(dòng)（10%）

檢查內(nèi)容：

1、聽(tīng)課（觀課）是否完成規(guī)定數(shù)量（教師每學(xué)期不少于4節(jié)，教研組長(zhǎng)和行政每學(xué)期不少于8節(jié)）；

2、聽(tīng)課（觀課）是否認(rèn)真規(guī)范（按時(shí)到達(dá)教室、遵守課堂紀(jì)律、不影響上課），是否做好聽(tīng)課記錄，是否認(rèn)真評(píng)課（隨堂聽(tīng)課做簡(jiǎn)評(píng)，公開(kāi)課填寫(xiě)評(píng)價(jià)記錄）；

3、積極是否參加各組內(nèi)教研活動(dòng)開(kāi)展其它教研活動(dòng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、聽(tīng)課占60%（聽(tīng)課得分=聽(tīng)課滿分×聽(tīng)課數(shù)量完成率×聽(tīng)課質(zhì)量）；

2、參加和開(kāi)展教研活動(dòng)占40%。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

肖家堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查方案

（2016-2017第一學(xué)期）

為切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)校工作計(jì)劃安排，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在11月15、06兩天，集中對(duì)我校教師的教學(xué)常規(guī)工作做以檢查，特?cái)M定此方案。

一、檢查時(shí)間：11月15日、16日兩天集中檢查。

二、檢查對(duì)象：全體任課教師。

三、設(shè)立教學(xué)常規(guī)檢查組

組長(zhǎng)：李喜寧（教導(dǎo)主任）

成員：鄭銅新（學(xué)校副校長(zhǎng)）

郭燕（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

路曉明（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

四、檢查目的：

1、強(qiáng)化過(guò)程管理教學(xué)質(zhì)量觀。及時(shí)檢討學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。

2、促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實(shí)處，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、檢查內(nèi)容及要求：

1、教案。必須先備課后上課，教案按照教參書(shū)規(guī)定的課時(shí)數(shù)擬寫(xiě)，必須與教學(xué)進(jìn)度同步，要求堅(jiān)持周前簽字。語(yǔ)數(shù)教案每課要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、教后反思。

2、作文、作業(yè)。必須與教學(xué)進(jìn)度同步，要做到全批全改；課堂練習(xí)冊(cè)必須與教學(xué)進(jìn)度同步并全部批改；

3、班務(wù)工作及部室資料。班務(wù)日志、家訪差轉(zhuǎn)記錄、班會(huì)記錄等。

4、檢查組必須認(rèn)真填寫(xiě)“教學(xué)常規(guī)檢查反饋表”，并在全教會(huì)上進(jìn)行反饋，通過(guò)檢查評(píng)比打分，對(duì)教學(xué)常規(guī)做的突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)作為期末考核及績(jī)效憑據(jù)。

肖家堡小學(xué) 年11月14日

2016

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查方案

2015.秋第二次教學(xué)常規(guī)檢查方案 2015.12.3.一、備課

1.時(shí)間11月1日---11月30日 以4周計(jì) 2.數(shù)量分50分： 1、2年級(jí)語(yǔ)文 9節(jié)×4=36節(jié)

3—6年級(jí)語(yǔ)文 7節(jié)×4=28節(jié) 作文4次

1—6年級(jí)數(shù)學(xué) 5節(jié)×4=20節(jié) 3—6年級(jí)英語(yǔ) 4節(jié)×4≥16節(jié) 3—6年級(jí)思品、科學(xué)2節(jié)×4≥8節(jié)

如缺少1節(jié)，1、2年級(jí)語(yǔ)文扣1.5分，3—6年級(jí)語(yǔ)文扣2分 3—6年級(jí)數(shù)學(xué)扣2分、英語(yǔ)扣3分、思品、科學(xué)扣6分 3.質(zhì)量分50分

備課要注重實(shí)用性，要多寫(xiě)教學(xué)反思，具體視質(zhì)量情況計(jì)分。4.數(shù)量分＋質(zhì)量分＝教師本次備課總分

二、批改 1.時(shí)間同上 2.數(shù)量分50分

1—6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)≥20次 缺少1次扣2.5分

3—6年級(jí)作文6次缺少1次扣3分，英語(yǔ)≥16次缺少1次扣3分 思品、科學(xué)≥8次

在學(xué)生作業(yè)本上111月30日批處寫(xiě)12月3日查、蓋章、作好記錄。3.質(zhì)量分50分，要認(rèn)真、詳細(xì)。全批全改，批語(yǔ)要有針對(duì)性。4.數(shù)量分＋質(zhì)量分=教師批改作業(yè)總分 5.并查批改記錄。

閆莊小學(xué)教導(dǎo)處