第一篇：如何寫好學(xué)位論文

摘要:本文結(jié)合研究生培養(yǎng)中的科學(xué)研究及論文撰寫等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了一般規(guī)律性的總結(jié).其目的是培養(yǎng)研究生科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),在研究生學(xué)習(xí)階段做出創(chuàng)新性成果.一,引言

學(xué)位論文是研究生的代表作,是研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié),是培養(yǎng)研究生的重要環(huán)節(jié).它集中反映了一名研究生的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)的扎實(shí)性,系統(tǒng)性,反映了學(xué)生在本門學(xué)科中掌握知識(shí)的深度和廣度,也反映了學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問題的能力和基本實(shí)驗(yàn)技能.由此來衡量學(xué)生從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力以及是否已達(dá)到研究生培養(yǎng)的目標(biāo).在評(píng)閱碩士或博士學(xué)位論文中都有規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)形成了一段規(guī)范性語言,即:碩士論文—在本門學(xué)科已掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),具有從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力,論文工作有所創(chuàng)新.博士論文:在本門學(xué)科掌握了堅(jiān)實(shí),寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng),深入的專門知識(shí),具有獨(dú)立從事科學(xué)研究和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力.論文做出了創(chuàng)新性成果.這既是對(duì)不同學(xué)位研究生水平的衡量標(biāo)準(zhǔn),也是對(duì)學(xué)位論文的總要求.當(dāng)然,學(xué)位論文的全部工作也要根據(jù)這一要求進(jìn)行.實(shí)際上凡是作過學(xué)位論文的學(xué)生都有體會(huì),在選題那一刻開始就已進(jìn)入了論文的撰寫工作,在某種意義上可以說,整個(gè)攻讀學(xué)位的過程就是撰寫論文的過程.二,論文選題

要做出好的學(xué)位論文,好的選題是至關(guān)重要的.論文選題工作也是指導(dǎo)教師承擔(dān)的重要責(zé)任之一.一個(gè)好的論文選題應(yīng)具有先進(jìn)性,前瞻性和創(chuàng)造性,在一定程度上還要有可實(shí)現(xiàn)性.一般來說“科研”是作好論文的必要條件,但并不充分.在我們當(dāng)今的“科研”有實(shí)用價(jià)值而沒有論文價(jià)值的很多,并不是所有的項(xiàng)目都可以做一篇好論文.一篇好的論文選題要具備“三性”,其具體含義如下:

先進(jìn)性:論文選題應(yīng)是本學(xué)科的熱點(diǎn),學(xué)位論文的起點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)在最高點(diǎn).前瞻性:有一定的預(yù)測(cè)性質(zhì),通俗地說,就是針對(duì)這個(gè)研究課題有希望取得成果的幾個(gè)方向是什麼,也就是對(duì)科研的結(jié)果有個(gè)基本預(yù)測(cè).創(chuàng)造性:研究方法,提出的概念,實(shí)驗(yàn)結(jié)果較前人有所進(jìn)步和改進(jìn)或有重大突破.所以,在某種意義上說,有一個(gè)好的選題,論文工作就已完成了一半.三,論文撰寫

論文撰寫總體上看應(yīng)是整個(gè)研究工作的總結(jié)與升華,是由表及裏的分析過程,是數(shù)學(xué)分析對(duì)物理概念的詮譯過程,也是用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)理論有力佐證的過程.要寫好學(xué)位論文,就必須掌握學(xué)位論文的文體體例和語言特點(diǎn),一篇好的論文各個(gè)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)刻.在科技領(lǐng)域裏,我們自然科學(xué)工作者的任務(wù)是描寫自然現(xiàn)象,分析自然現(xiàn)象的規(guī)律,研究各種自然規(guī)律用於人類實(shí)踐的方法,描述和表達(dá)取得的各類成果.其科研工作的特點(diǎn),在論文中表達(dá)的思想要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,語言簡(jiǎn)潔明快,推理要合乎邏輯,避免產(chǎn)生歧意和誤解.撰寫學(xué)位論文的體系結(jié)構(gòu)一般比較固定,它包含一些主體項(xiàng)目,而且,每一個(gè)主體項(xiàng)目具有一定的功能,寫作時(shí)有一定的語言特點(diǎn)和具體要求.下邊談一下行文的要點(diǎn),以拋磚引玉,僅供參考.1,標(biāo)題(title):論文的第一個(gè)主體就是標(biāo)題,其基本功能是:

1)概括全文:標(biāo)題應(yīng)能準(zhǔn)確地概括全文內(nèi)容,一般要求提綱摯領(lǐng),點(diǎn)明主題,做到文題相符.2)吸引讀者:讀者往往“以題取文”,論文題目應(yīng)有吸引力,這樣才能吸引人去讀正文,一般情況下,看標(biāo)題的讀者遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於讀正文的讀者.3)便於檢索:標(biāo)題是檢索論文的重要索引,好的論文標(biāo)題有利於流通和傳播.標(biāo)題的語言特點(diǎn)有:首先,標(biāo)題一般只是文章的“標(biāo)簽”,“稱呼”,不反映具體內(nèi)容,一般不必用完整的句子;另外,多用名詞,詞組.(英文更是如此)

要求:主要簡(jiǎn)述一下研究背景材料,有關(guān)主要文獻(xiàn)的觀點(diǎn),以往的研究歷史,未來研究與過去研究的關(guān)系,現(xiàn)在的主要研究方法,主要研究的結(jié)果,目前存在的主要問題,然后引出自己的研究目標(biāo),同時(shí)也交待了研究的重要意義.特點(diǎn):1)綜述應(yīng)圍繞著研究主線進(jìn)行;2)一般代表性的方法,演算法應(yīng)有年代,作者,主要成果的簡(jiǎn)單描述,主要成果指標(biāo)對(duì)該研究方向發(fā)展的貢獻(xiàn),存在的主要問題.(標(biāo)出出處——文獻(xiàn)號(hào));3)最后引出自己的論文是延續(xù)哪一方法繼續(xù)進(jìn)行(一般另辟途徑的不多見);4)一般好的綜述應(yīng)在10~20頁左右.第二章:原理性介紹

主要是起鋪墊作用,應(yīng)是系統(tǒng)性與精煉性和諧的統(tǒng)一,把必要的起鋪墊作用的知識(shí)都說到.第三章:論文主體

論文的主體主要大篇幅地介紹自己的研究,這部分內(nèi)容應(yīng)占整個(gè)論文的60%以上.論文主體寫作應(yīng)做到:1)論點(diǎn)明確,創(chuàng)新點(diǎn)敘述突出;2)基礎(chǔ)理論扎實(shí),邏輯推理嚴(yán)密;3)多用科技語言或數(shù)學(xué)語言,避免平鋪直敘,白話連篇.一般情況下,我們希望的研究程式是:物理現(xiàn)象—>抽象為數(shù)學(xué)模型—>數(shù)學(xué)—>推導(dǎo)—>結(jié)論—>物理概念.如果找不到確定性模型或統(tǒng)計(jì)模型,采用“演繹法”,“歸納法”也是可以的.一切結(jié)論力爭(zhēng)用圖表和數(shù)據(jù)說話.“最優(yōu)”的結(jié)論不可隨便提,一定要求證明.總之,論文主體要立論正確,推理嚴(yán)密,創(chuàng)新點(diǎn)突出,論述完整,結(jié)論可靠.第四章:實(shí)驗(yàn)描述

基本功能:使人相信實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可靠性,令人信服;使人重復(fù),沒有可重復(fù)性的實(shí)驗(yàn),沒有多大意義;使人受益,可促使后人進(jìn)一步思考.特點(diǎn):側(cè)重?cái)⑹?交待前因后果步思考;注重說明,交待實(shí)驗(yàn)的軟硬體條件,把事物的形狀,性質(zhì),特徵,成因關(guān)系,功能說清楚.寫作要求:準(zhǔn)確說明實(shí)驗(yàn)要求,如材料,環(huán)境等;清楚介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如性能,指標(biāo),規(guī)格等;細(xì)致描述方法,步驟,過程,工藝等;精確計(jì)算數(shù)據(jù),列出計(jì)算公式推導(dǎo)等;介紹判斷推理方法.這一部分對(duì)于研究生來說十分重要,一般講,要對(duì)前人的工作充分了解,必須親自實(shí)踐才行.第五章:結(jié)果與討論

基本功能:濃縮觀察事實(shí);歸納實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn);分析研究結(jié)果;指出爭(zhēng)議問題;闡明作者觀點(diǎn);得出最后結(jié)論.特點(diǎn):句式盡量簡(jiǎn)單,一目了然;常用圖表加以分析;篇幅可長(zhǎng)可短.要求:1)結(jié)果和討論是論文中的關(guān)鍵,是畫龍點(diǎn)睛之筆,成敗由此判斷,一切結(jié)果以此為據(jù),不可輕視;2)通常分題討論,注意闡述分析結(jié)果,不要重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程;3)成功的部分是核心,要有評(píng)述;4)失敗的部分也可加以分析,引起同行考慮.總之,結(jié)果是作者通過實(shí)驗(yàn),推理得出的最后見解,是整個(gè)論文的歸宿.既要反映事物內(nèi)在聯(lián)系,又要鮮明準(zhǔn)確.最后,鳴謝:表達(dá)謝意,承認(rèn)他人工作.功能:表明對(duì)前人工作的尊重;交待本研究的科學(xué)依據(jù);便於讀者查證有關(guān)資料.要求:有一定格式,內(nèi)容準(zhǔn)確,格式一致,特別要注意把文獻(xiàn)的出處(如:雜志或書籍名稱等),發(fā)表年限日期,作者,出版單位,頁碼等標(biāo)寫清楚,便於后人引用.5,結(jié)束語

學(xué)位論文質(zhì)量好壞固然取決於選題及科學(xué)研究的深度和廣度,但根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)及所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)與提升也是極其重要的.扎實(shí)的理論基礎(chǔ),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),敏銳的觀察能力,寬泛的知識(shí)積累,深厚的文學(xué)功底,是寫好學(xué)位論文的基本功.讓我們努力學(xué)習(xí),勤於實(shí)踐,逐步提高我們的學(xué)位論文水平及研究生培養(yǎng)質(zhì)量.

第二篇：如何寫學(xué)位論文

一、優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的特點(diǎn)

（a）選題

選題應(yīng)該能夠解釋關(guān)系較多人利益的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，如用激勵(lì)理論研究中國(guó)農(nóng)業(yè)問題。

解釋范圍太狹隘的選題寫作意義也不大，但可以作為小品文，如研究清華北大占位問題，復(fù)旦大學(xué)門口的小吃攤問題。

[參見：林毅夫，《本土化、規(guī)范化、國(guó)際化》]（b）內(nèi)容

利用簡(jiǎn)單而深刻的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并利用分析證明自己的觀點(diǎn)。

內(nèi)容的好壞主要取決于（1）用同行通用的規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析問題；（2）語言清晰準(zhǔn)確表達(dá)要表達(dá)的意思；（3）模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋能力。

（c）寫作形式

形式規(guī)范，內(nèi)容才能規(guī)范。如必須有理論綜述部分，就要求確實(shí)要了解該領(lǐng)域目前的研究進(jìn)度。必須有模型的假設(shè)，就必須設(shè)計(jì)出有意義的假設(shè)。必須有規(guī)范的實(shí)證檢驗(yàn)，就不能隨便羅列一些數(shù)據(jù)，而必須找到確實(shí)能夠支持自己論點(diǎn)的證據(jù)。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作的思維方式

一切從個(gè)人利益最大化角度分析，構(gòu)造主要主體的利潤(rùn)函數(shù)和約束條件，求最大化解。

三、典型的三段式經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

（a）基礎(chǔ)理論，包括理論綜述、現(xiàn)實(shí)意義

手段：具體鉆研某一特定領(lǐng)域。

（b）模型，包括假設(shè)、界定函數(shù)式、求解均衡解、模型的推廣如何提高模型：經(jīng)典模型，了解其思想精髓。

手段：《高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《博弈論》

（c）實(shí)證分析

手段：《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》

四、寫作建議

（a）選題：知道現(xiàn)實(shí)的問題，然后給以經(jīng)濟(jì)解釋。建議了解實(shí)際，最好工作兩年；或者了解學(xué)術(shù)前沿未解決的問題或者加工完美那些已經(jīng)存在但還粗的模型。建議修博士學(xué)位。并且要具體鉆研某一特定領(lǐng)域，個(gè)人認(rèn)為至少需要3年時(shí)間，樊綱認(rèn)為需要10年。注意不要選 錯(cuò)了領(lǐng)域，人生可沒有太多的3年可用于“試錯(cuò)”。

（b）學(xué)透《高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《博弈論》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》三門課程，估計(jì)要花3年時(shí)間。

（c）一個(gè)工具只用于解決一個(gè)目標(biāo)（丁伯根法則），保持文章的主線。一篇論文只要解決 一個(gè)問題就可以了，如果要解決所有問題，就不會(huì)有論證力度，也不會(huì)有學(xué)術(shù)性。

其實(shí)，一篇好的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，一定是用最少的篇幅，提供了最有價(jià)值的、有說服力的信息。

Skywalker:

脫離經(jīng)濟(jì)學(xué)研究來談?wù)摻?jīng)濟(jì)學(xué)論文的寫作是沒有意義的，論文可以看成是對(duì)目前研究工作的一種總結(jié)，即便不是最終成果也應(yīng)當(dāng)是階段性成果。當(dāng)然上述定義排除了兩類經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，一類是反映前沿研究的論文，另一類是綜述前人研究成果的論文。

如果沒有進(jìn)行任何形式的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，或者尚未做好任何準(zhǔn)備，那么就尚未具備撰寫論文的條件?，F(xiàn)在的問題就轉(zhuǎn)移到怎樣開展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，我推薦一本書《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1998年）。該書對(duì)于怎樣開展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究有詳細(xì)論述，并且還附有博士論文的開題報(bào)告。

如何寫學(xué)位論文

在2005年，我國(guó)的研究生數(shù)量就已突破百萬，教育規(guī)模僅次于美國(guó)。招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的同時(shí)，不可避免的是，選題要新、文獻(xiàn)要準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)要出色、語言要精彩??從開題到答辯，碩士、博士研究生的學(xué)術(shù)論文壓力越來越大。怎樣才能寫好論文？如何準(zhǔn)備答辯？研究生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)和提高？讓我們也來聽聽導(dǎo)師和專家的話。

選擇合適的論文題目

林崇德說，不管本科生、碩士生還是博士生，好的選題是自己論文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟著我的課題、我的研究方向來選擇論文題目。有兩個(gè)問題需要重視。一要考慮學(xué)生研究基礎(chǔ)：學(xué)生曾經(jīng)做過哪些研究工作，學(xué)術(shù)興趣是什么；二論文選題要具有開創(chuàng)性，具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過這樣的考慮，題目定下來，就能進(jìn)入到開題。

任定成提醒，有的研究生在寫論文的時(shí)候，題目很大，但寫作過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很難駕馭。所以，寫論文一定要學(xué)會(huì)大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、做一些深入實(shí)際的調(diào)查研究等。

胡智鋒指出，合適的論文題目應(yīng)是大小適度的，總的來說需要注意幾點(diǎn)：一是選題要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本專業(yè)的要求和規(guī)范；二是題目大小適中；三是要具備問題意識(shí)才能使論文具有針對(duì)性，有的放矢；四是要有學(xué)術(shù)意識(shí)。要分析學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問題的研究到什么程度，在他們研究的基礎(chǔ)上想辦法找到一個(gè)新的點(diǎn)，才會(huì)有學(xué)術(shù)意義。五是與指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗(yàn)的人的溝通也很重要。

寫作論文要突出自己所做的工作

任定成說，每一種論文都有其特定的規(guī)范，只要先把研究做好了、做扎實(shí)了，論文就好寫了。理科學(xué)生寫作論文的壓力來自于要在國(guó)際上高水平刊物上發(fā)表，要產(chǎn)生一定的影響。文科學(xué)生的壓力則源于對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范不了解，一些碩士生、博士生還在用高考作文的標(biāo)準(zhǔn)來寫畢業(yè)論文。要想寫好自己的畢業(yè)論文，主要應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間和精力找出可以成為比較好的研究對(duì)象的問題，然后確定適合的研究方法，通過艱苦細(xì)致的工作找出結(jié)果。在此過程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達(dá)出自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，這樣才能稱為一份合格的學(xué)術(shù)論文。

合理運(yùn)用參考資料的問題

在寫作論文的時(shí)候，經(jīng)常需要引用資料。很多學(xué)生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什么程度算“抄襲”？怎樣合理運(yùn)用材料？看資料的過程中發(fā)現(xiàn)自己很容易被資料“帶跑了”，從而導(dǎo)致頻繁更換題目，這又是什么原因？

胡智鋒教授說，界定引用和是否抄襲有個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在整體上是不是有自己的觀點(diǎn)，有沒有自己的立論，別人的文獻(xiàn)是不是作為自己觀點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充和引證。如果沒有形成自己的觀點(diǎn)和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會(huì)有抄襲之嫌。如果有自己的觀點(diǎn)，資料是為你的觀點(diǎn)作注腳，這就是合理的引注。

胡智鋒解釋，本科生經(jīng)常出現(xiàn)被資料“帶跑“、更換題目，是因?yàn)楸究粕A段也是一個(gè)學(xué)習(xí)別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現(xiàn)象。其根本原因是被“帶著走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒有形成自己的一個(gè)基本的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個(gè)自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對(duì)什么感興趣。

學(xué)會(huì)做二手文獻(xiàn)清單、工作清單

林崇德說，文獻(xiàn)綜述既是主觀的又是客觀的?？陀^是因?yàn)樗从沉四硨W(xué)科相關(guān)研究材料，他人、前人的研究成果；主觀是因?yàn)榫C述是對(duì)前人、他人成果的總結(jié)歸納，歸納是否準(zhǔn)確，是文獻(xiàn)綜述最重要的部分。我要求我的研究生文獻(xiàn)綜述一定要堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，必須要有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論；第二，必須涵蓋國(guó)內(nèi)外近5年的學(xué)術(shù)成果。主張看新文獻(xiàn)，這樣就可以知道國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，把握整個(gè)研究趨勢(shì)，論文也就有了一定依據(jù)。沒有好的文獻(xiàn)綜述，不要寫論文，不要做研究。

任定成說，現(xiàn)在做研究、寫論文的條件很好，圖書館有豐富的材料，電子圖書、互聯(lián)網(wǎng)使用起來也十分方便，只要充分利用，研究信息就會(huì)源源不斷，這就為進(jìn)行研究提供了很好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行研究的時(shí)候，要學(xué)會(huì)進(jìn)行研究和寫作學(xué)術(shù)論文的規(guī)范。要學(xué)習(xí)做二手文獻(xiàn)清單，學(xué)會(huì)寫工作清單，學(xué)會(huì)搜集材料、做索引，要充分學(xué)習(xí)別人已經(jīng)做過的研究。只有建立在別人研究的基礎(chǔ)上，自己的研究才有可能做得扎實(shí)，論文才有可能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能進(jìn)一步創(chuàng)新。

學(xué)生要主動(dòng)加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通

有人反映，現(xiàn)在學(xué)生論文水平逐年下滑，甚至有學(xué)生只用一兩天時(shí)間寫論文，草草了事。

胡智鋒說，現(xiàn)在學(xué)生普遍水準(zhǔn)不高的狀態(tài)，導(dǎo)師應(yīng)該也有一定責(zé)任，盡管導(dǎo)師負(fù)擔(dān)大壓力重，但既然招收了學(xué)生就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來，督促、監(jiān)督、給學(xué)生加擔(dān)子來敦促學(xué)生好好做論文。

林崇德說，導(dǎo)師要把握學(xué)生論文寫作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。我的研究生在第二個(gè)學(xué)期（一年級(jí)）開題。我認(rèn)為早開題能夠讓學(xué)生對(duì)論文的研究早動(dòng)手，便于接下來的論文指導(dǎo)。導(dǎo)師還要把握學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的切實(shí)困難。學(xué)生的論文好壞，取決于導(dǎo)師的要求和引導(dǎo)。

科學(xué)安排才能分散壓力

胡智鋒自己帶了很多研究生，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕人確實(shí)不容易，面臨工作、學(xué)業(yè)、感情、生活等很多壓力，所以他建議學(xué)生應(yīng)該在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，未雨綢繆，要具有提前安排問題的意識(shí)。

胡智鋒總結(jié)自己帶研究生的經(jīng)驗(yàn)說，首先，在學(xué)生進(jìn)門之時(shí)就要給他畫好三年或兩年的“大藍(lán)圖”，做好規(guī)劃，告訴他們可能需要什么時(shí)間、多少時(shí)間用于學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)、找工作和處理個(gè)人生活問題。第二，進(jìn)行階段性的檢查，督促這一階段學(xué)生應(yīng)該在做什么、下一階段應(yīng)該去做什么。第三，提前安排一些事情，比如說實(shí)習(xí)。不能在快畢業(yè)時(shí)一邊忙實(shí)習(xí)一邊忙工作還要一邊忙論文。有的同學(xué)安排不科學(xué)，前兩年閑著，最后一年才開始一起忙，這就給自己造成很大的壓力。

怎樣順利通過答辯

答辯前應(yīng)怎樣準(zhǔn)備，怎樣介紹自己的論文效果最好？

胡智鋒說，論文答辯是學(xué)生水平、能力、人格等的綜合考驗(yàn)?？偟膩碚f最重要的是水平＋態(tài)度＋要點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)就是讓同學(xué)合上自己的論文，撇開它，把自己當(dāng)成一個(gè)評(píng)委，來對(duì)這個(gè)論文提問，回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個(gè)問題。其實(shí)答辯不是重復(fù)論文內(nèi)容，而是把論文放在一個(gè)大盤子里看它的意義和價(jià)值。在介紹論文時(shí)如果要達(dá)到好的效果，也要緊緊圍繞這三個(gè)問題，不要跑題。

答辯老師最看重的幾個(gè)要點(diǎn)

林崇德說，評(píng)委老師會(huì)從三個(gè)方面重點(diǎn)考察：一是理論功底，即學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；二是創(chuàng)造性；最后，看文章是否自己獨(dú)立完成。

胡智鋒說，評(píng)委老師首先會(huì)看選題的重要性。選題的價(jià)值差不多占論文成敗的一半因素。判斷選題的好壞可把理論意義和實(shí)踐意義看作標(biāo)準(zhǔn)，看論文是否在理論上、學(xué)術(shù)上有新的發(fā)現(xiàn)，是否對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐有參考和指導(dǎo)意義。第二，看結(jié)構(gòu)的邏輯性?？凑麄€(gè)論文的架構(gòu)是否有邏輯性、章節(jié)之間的邏輯性是否周嚴(yán)，能看出學(xué)生的研究水平和研究能力。第三，看文獻(xiàn)是否豐富、有無重大遺漏?？凑撐乃骖I(lǐng)域的重要文獻(xiàn)是否都被涵蓋，以判斷閱讀量夠不夠。第四，看作者的寫作水平?？次淖直硎鍪欠袂逦⒘鲿?，概念界定是否清楚等。

答辯中最容易犯的錯(cuò)誤

胡智鋒提醒，學(xué)生在答辯中最容易犯的錯(cuò)誤和最容易出現(xiàn)的問題有這樣一些：

第一，概念不清：隨便抄來概念，不理解或是自己胡編亂造；

第二，表達(dá)不到位：自己做的、說的、寫的和自己想的不是一回事；

第三，以偏概全：抓不住要領(lǐng)和主要問題；

第四，邏輯混亂：概念之間、觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)聯(lián)系。

第三篇：學(xué)位論文寫法

學(xué)位論文寫法

一、論文選題

學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)。

論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長(zhǎng)。獲取最佳論文選題的途徑：

1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長(zhǎng)的課題。

2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。

3、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。

4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。

5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。

6、善于利用圖書館；圖書館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利條件。

二、學(xué)位論文的總體原則

1、立論客觀，具有獨(dú)創(chuàng)性

文章的基本觀點(diǎn)必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)知和看法。

2、論據(jù)翔實(shí)，富有確證性

論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。

3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性

作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，全篇論文形成一個(gè)有機(jī)的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。

4、體式明確，標(biāo)注規(guī)范

論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。

5、語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡(jiǎn)明

論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。

三、論文題目的寫法

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，必須用心斟酌選定。題名應(yīng)恰當(dāng)簡(jiǎn)明地反映文章的特定內(nèi)容,要便于編制題錄,索引和選定關(guān)鍵詞;避免使用非公知公用的縮寫詞,字符,代號(hào);盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式,也不能將原形詞和縮略詞同時(shí)列出。

中、英文題名含義應(yīng)一致.英文題名第一個(gè)詞的首字母大寫,其余用小寫(專有名詞和縮略詞除外)。

對(duì)論文題目的要求如下：

1、準(zhǔn)確得體

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則。

2、簡(jiǎn)短精煉

力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來補(bǔ)充說明特定的實(shí)驗(yàn)材料、方法及內(nèi)容等信息，使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

3、外延和內(nèi)涵要恰如其分

外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。

4、醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。

如果研究結(jié)論或者主要發(fā)現(xiàn)能夠用一句話表明，那么用它作為論文題名有時(shí)可達(dá)到醒目、生動(dòng)的目的。

下面舉例說明確定論文題名需要注意的事項(xiàng)：(1)避免采用“?的研究”、“?的分析研究”、“?的探討”、“?調(diào)查”、“?觀察”等套話空話，以及“?淺談”、“試論?”、“?初探”、“? 漫談”、“?之我見”、“?芻議”等自謙詞。英文稿件中最好不用“Study on?”, “Evaluation of?”, “Observations on?”, “Exploration and discussion on?”等套話空話。例如：

修改前：Investigation on analysis methods for molecular structures of heavy oils 修改后：Analysis methods for molecular structures of heavy oils(2)空泛不具體、可檢索性差，未能反映出“特定的內(nèi)容”。例如： 修改前：Effect of reaction temperature”、“Effect of reaction temperature on product yields 修改后：Effect of reaction temperature on product yields for heavy oil catalytic cracking(3)文題不符，以大代小，以小代大，以全代偏，以偏代全。例如： 修改前：酸性離子液體的應(yīng)用研究（文中只討論了在烷基化的應(yīng)用）修改后：酸性離子液體在烷基化方面的應(yīng)用(4)概念模糊與邏輯錯(cuò)誤。例如： 修改前：簡(jiǎn)便柴油質(zhì)量測(cè)試儀的研制（質(zhì)量有物質(zhì)的質(zhì)量（Mass）與產(chǎn)品品質(zhì)（Quality）等不同含義，文章內(nèi)容是指測(cè)量柴油的酸值，而不是柴油的多少。）

修改后：簡(jiǎn)便柴油酸值測(cè)試儀的研制

(5)結(jié)構(gòu)不對(duì)。習(xí)慣上，題名不用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，而用以名詞或名詞性詞組為中心的偏正結(jié)構(gòu)。例如：

修改前：改進(jìn)重油固定床微反實(shí)驗(yàn)裝置 修改后：重油固定床微反實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)(6)省略不當(dāng)。例如： 修改前：熒光光度法測(cè)定工業(yè)廢水中的微量汞（熒光光度法作主語道理上講不通，隱藏主語為“作者”）

修改后：用熒光光度法測(cè)定工業(yè)廢水中的微量汞

四、目錄的寫法

目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表，短篇論文不必列目錄。盡量使用Word索引和目錄功能自動(dòng)生成。

五、摘要的寫法

1、摘要的作用

摘要也就是內(nèi)容提要，是文章主要內(nèi)容的摘錄，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。

2、摘要的內(nèi)容

摘要是一份文獻(xiàn)內(nèi)容的準(zhǔn)確壓縮，不加解釋或評(píng)論。摘要的作用主要是為讀者閱讀、信息人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。

中文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘;包括目的,方法,結(jié)果和結(jié)論四部分。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,采用第三人稱的寫法;不必以“本文”“作者”等作主語,不應(yīng)引用文中層次標(biāo)題,圖題,表題和文獻(xiàn)的序號(hào).（1）目的

指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡(jiǎn)單重復(fù)。寫清楚自己要論述的話題或觀點(diǎn)，寫清楚論題的來源及對(duì)論題的認(rèn)識(shí)與思考。鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。讓讀者迅速了解作者的思想核心。（2）方法

簡(jiǎn)述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個(gè)過程中都做了哪些工作，包括對(duì)象、原理、條件、程序、手段等，你對(duì)此話題或觀點(diǎn)所做的實(shí)質(zhì)性的操作實(shí)踐和研究探索。（3）結(jié)果

陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價(jià)值，包括通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀察取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，并剖析其不理想的局限部分。材料真實(shí)，條理清晰，層層遞進(jìn)，最終指向論題。（4）結(jié)論

通過對(duì)這個(gè)課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀點(diǎn)，寫清楚你得出的數(shù)據(jù)和結(jié)論是否具有有理論價(jià)值、運(yùn)用價(jià)值和推廣意義。

論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)練，內(nèi)容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過論文字?jǐn)?shù)的5%。例如，對(duì)于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

摘要不應(yīng)有引言中出現(xiàn)的內(nèi)容，也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論，不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息；不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語，不用引文，除非該論文證實(shí)或否定了他人已發(fā)表的論文。

3、摘要的撰寫步驟

摘要作為一種特殊的陳述性短文，書寫的步驟也與普通類型的文章有所不同。摘要的寫作時(shí)間通常在論文的完成之后，但也可以采用提早寫的方式，然后再邊寫論文邊修改摘要。

首先，從摘要的四要素出發(fā)，通讀論文全文，仔細(xì)將文中的重要內(nèi)容一一列出，特別是每段的主題句和論文結(jié)尾的歸納總結(jié)，保留梗概與精華部分，提取用于編寫摘要的關(guān)鍵信息。然后，看這些信息能否完全、準(zhǔn)確的回答摘要的四要素所涉及的問題，并要求語句精煉。若不足以回答這些問題，則重新閱讀論文，摘錄相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。最后，將這些零散信息，組成符合語法規(guī)則和邏輯規(guī)則的完整句子，再進(jìn)一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復(fù)修改，達(dá)到摘要的要求。

4、關(guān)于英文摘要

摘要多為一段式，在內(nèi)容上大致包括引言（Introduction），材料與方法（Materials and Methods），結(jié)果（Results）和討論（Discussion）等主要方面，即IMRAD（Introduction，Methods，Results and Discussion）結(jié)構(gòu)的寫作模式。

盡量使用簡(jiǎn)單句，避免句型單調(diào)，表達(dá)要求準(zhǔn)確完整；正確使用冠詞；使用標(biāo)準(zhǔn)英語書寫，避免使用口語，應(yīng)使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯；作者所做工作用過去時(shí)，結(jié)論用現(xiàn)在時(shí)；多使用主動(dòng)語態(tài)。

例句（1）引言部分

1）回顧研究背景，常用詞匯有：review，summarize，present，outline，describe 等。We review evidence for this view of addiction and discuss its implications for understanding the psychology and neurobiology of addiction.This paper outlines some of the basic methods and strategies and discusses some related theoretical and practical issues.2）闡明寫作或研究目的，常用詞匯有：purpose，attempt，aim 等；另外還可以用動(dòng)詞不定式充當(dāng)目的狀語來表達(dá)。

We attempt to recover a function of unknown smoothness from noisy sampled data.To investigate the mechanism of Bcl-2’s effect，we examined whether Bcl-2 interacted with other proteins.3）介紹論文的重點(diǎn)內(nèi)容或研究范圍，常用的詞匯有：study，present，include，focus，emphasize，emphasis，attention等。

Here we study the dependence of apoptosis on p53 expression in cells from the thymus cortex..This article includes a brief review of the physics underlying HERWIG，followed by a description of the program itself.（2）方法部分

1）介紹研究或試驗(yàn)過程，常用詞匯有：test，study，investigate，examine，experiment，discuss，consider，analyze，analysis 等。

We use N-body simulations to investigate the structure of dark halos in the standard cold dark matter cosmogony.We present an analysis of atmospheric neutrino data from a 33.0 kton yr（535-day）exposure of the Super-Kamiokande detector.2）說明研究或試驗(yàn)方法，常用詞匯有：measure，estimate，calculate等。

We have developed a global model to estimate emissions of volatile organic compounds from natural sources（NVOC）.This study presents estimates of lifetime and 12-month prevalence of 14 DSM-III-R psychiatric disorders from the National Comorbidity Survey.3）介紹應(yīng)用、用途，常用詞匯有：use，apply，application等。

Our program uses a maximum likelihood approach and is based on version 3.3 of Felsenstein’s dnaml program.As an application，we implement a compact image coding algorithm that selects important edges and compresses the image data by factors over 30.（3）結(jié)果部分

1）展示研究結(jié)果，常用詞匯有：show，result，present等。

We show this cell death to be dependent upon expression of c-myc protein and to occur by apoptosis.Our results suggest a widespread role for the nitric oxidecyclic guanosine monophosphate system in the nervous system.2）介紹結(jié)論，常用詞匯有：summary，introduce，conclude等。

We introduce a procedure，SureShrink，that suppresses noise by thresholding the empirical wavelet coefficients.By means of informal mathematical arguments，simulations and a series of worked examples，we conclude that PQL is of practical value for approximate inference on parameters and realizations of random effects in the hierarchical model.（4）討論部分

1）陳述論文的論點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)，常用詞匯有：suggest，report，present，explain，expect，describe等。

The results suggest that abnormalities in male sex development induced by p，pˊ-DDE and related environmental chemicals may be mediated at the level of the androgen receptor.In this study，we describe a psychobiological model of the structure and development of personality that accounts for dimensions of both temperament and character.2）闡明論證。常用詞匯有：support，provide，indicate，identify，find，demonstrate，confirm，clarify等。

We showed that it is possible to identify constituents which represent only 1% of the total population.These results demonstrate that p53 is required for radiation-induced cell death in the thymus but is not necessary for all forms of apoptosis.3）推薦和建議，常用詞匯有：suggest，suggestion，recommend，recommendation，propose，necessity，necessary，expect 等。

The authors suggest that the most promising route to effective strategies for the prevention of adolescent alcohol and other drug problems is through a risk-focused approach.We propose two algorithms to estimate the significance level for a test of HWP.六、關(guān)鍵詞或主題詞的寫法

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語 主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

七、論文正文的寫法

1、引言

引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭，屬于整篇論文的引論部分。

引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，論文寫作的范圍，研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。

在寫引言之前，需要考慮幾個(gè)問題：自己的研究是否重要？為什么重要？哪些讀者將會(huì)關(guān)注這項(xiàng)研究？如何說服讀者自己的研究是及時(shí)的、有興趣的、有意義的？

引言的文字不可冗長(zhǎng)，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長(zhǎng)的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

2、論文正文

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

文中各章節(jié)層次應(yīng)遵照CY/T 35—2001《科技文獻(xiàn)的章節(jié)編號(hào)方法》,采用阿拉伯?dāng)?shù)字分三級(jí)編號(hào);一律左頂格排版,后空一個(gè)字再接排標(biāo)題.一級(jí)層次形如“1,2,3,?”,二級(jí)層次如“1.1,1.2,?”,三級(jí)層次如“1.1.1,1.1.2,?”排序.引言編號(hào)為“0”;較短時(shí),可省去編號(hào)和“引言”二字.正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容： a）提出問題-論點(diǎn)

b）分析問題-論據(jù)和論證 c）解決問題-論證方法與步驟 d）結(jié)論

在“結(jié)論”中需要簡(jiǎn)明扼要地介紹論文的新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)、新理論等，總結(jié)性地闡述本研究結(jié)果可能的應(yīng)用前景、研究的局限性以及需要進(jìn)一步深入研究的方向。

(1)結(jié)論要注意分寸，不要夸大其詞，牽強(qiáng)附會(huì)；不要自我評(píng)價(jià)。如“本研究結(jié)果屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”或“國(guó)際領(lǐng)先”等。

(2)結(jié)論不是對(duì)論文工作量的總結(jié)。因此不要寫“本文進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究”、“得到了50組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”等。

(3)不要給出沒有實(shí)際意義的結(jié)論。比如，不要寫“利用小型固定流化床裝置進(jìn)行了大慶減壓瓦斯油的催化裂化實(shí)驗(yàn)，深入了解和掌握了該原料的催化裂化反應(yīng)性能”；而是需要直接寫出具體的催化裂化反應(yīng)性能，包括產(chǎn)品分布及其隨操作條件的變化規(guī)律等。

(4)結(jié)論中不應(yīng)涉及新的事實(shí)。

(5)結(jié)論不要簡(jiǎn)單地重復(fù)摘要、引言、討論等章節(jié)中的句子。(6)沒有進(jìn)一步的研究建議時(shí)不要勉強(qiáng)拼湊。

八、致謝

致謝位于參考文獻(xiàn)之前，用于對(duì)那些不夠署名條件、但對(duì)研究成果確有貢獻(xiàn)的人或機(jī)構(gòu)進(jìn)行感謝。致謝的對(duì)象通常包括：協(xié)助研究的實(shí)驗(yàn)人員；提出過指導(dǎo)性意見的人員；為研究提供方便（儀器、測(cè)試等）的機(jī)構(gòu)或人員；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；在論文撰寫過程中提出建議、給予審閱和提供其它幫助的人員；資金資助項(xiàng)目或類別（但不宜列出得到經(jīng)費(fèi)的數(shù)量）。

致謝的對(duì)象應(yīng)是對(duì)論文工作有直接和實(shí)質(zhì)性幫助、貢獻(xiàn)的人或機(jī)構(gòu)，因此，致謝中應(yīng)盡量指出相應(yīng)對(duì)象的具體幫助與貢獻(xiàn)。致謝某人可能暗含著某人贊同論文的觀點(diǎn)或結(jié)論，如果被感謝的人并不同意論文的全部觀點(diǎn)或結(jié)論，那么論文公開后被感謝的人和作者都會(huì)很尷尬。為表示應(yīng)有的禮貌和尊重，投稿前應(yīng)請(qǐng)所有的致謝對(duì)象閱讀論文的定稿（尤其是“致謝”部分），以獲得允許或默認(rèn)。

編寫致謝時(shí)不要直書其名，應(yīng)加上“XXX教授”、“XXX博士”、“XXX工程師”、“XXX老師”等敬稱?？萍颊撐膶儆趯W(xué)術(shù)范疇，因此在致謝中一般不出現(xiàn)行政職銜，比如不寫“XXX校長(zhǎng)”、“XXX書記”、“XXX處長(zhǎng)”、“XXX主任”等。

致謝中應(yīng)盡量指出致謝對(duì)象的具體幫助與貢獻(xiàn)，不要泛泛而談。比如可以寫“感謝XXX老師在實(shí)驗(yàn)樣品分析方面給予的熱情指導(dǎo)和幫助”、“XXX同學(xué)協(xié)助進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)裝置的改造，對(duì)此表示感謝”、“XXX教授對(duì)論文的研究方案和撰寫提綱給予了指導(dǎo)和建議，在此表示真摯的謝意”。與之相反，空洞乏味的、不具體的感謝最好不要寫，比如“XXX老師對(duì)論文的完成付出了大量的心血，表示由衷的感謝”、“衷心感謝XXX同學(xué)在論文研究過程中的無私幫助”。

但是從致謝對(duì)象的“規(guī)定”來看，最好不要將家人作為致謝對(duì)象。

九、參考文獻(xiàn)的寫法

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

1、參考文獻(xiàn)的選擇

(1)參考文獻(xiàn)的數(shù)量

參考文獻(xiàn)的數(shù)量根據(jù)論文類型、科學(xué)研究狀況、學(xué)科發(fā)展概況而定，并非越多越好。一般而言，新興學(xué)科論文，文獻(xiàn)數(shù)量有限；成熟基礎(chǔ)科學(xué)、專業(yè)性強(qiáng)的綜述和評(píng)論，文獻(xiàn)數(shù)量較多。一篇論文需列多少篇參考文獻(xiàn)，不同期刊、不同學(xué)科要求不同。

(2)參考文獻(xiàn)的語種

語種分布是反映作者對(duì)當(dāng)前學(xué)科研究現(xiàn)狀掌握程度的重要指標(biāo)。如果參考文獻(xiàn)全部為中文，或外文文獻(xiàn)很少，那么編輯和審稿人會(huì)認(rèn)為該論文作者可能只對(duì)國(guó)內(nèi)該學(xué)科的研究現(xiàn)狀有所了解，或者論文的讀者主要在中國(guó)（因此適宜中文發(fā)表）。參考一定量的外文文獻(xiàn)是寫出優(yōu)秀科技論文的前提之一。

(3)參考文獻(xiàn)的出版時(shí)間

科技論文所附參考文獻(xiàn)一般以從事科研時(shí)期內(nèi)的文獻(xiàn)為主，多為3-6年內(nèi),超過8年的文獻(xiàn)很少。情報(bào)綜述類2-3年或更近，若情報(bào)綜述類論文的參考文獻(xiàn)多在3-4年或以前，則論文發(fā)表的意義不大。某些學(xué)科的經(jīng)典理論大多不受時(shí)間的限制。

(4)參考文獻(xiàn)的影響 在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有一批期刊只刊登具有高學(xué)術(shù)水平和較好創(chuàng)新性的論文，論文的參考文獻(xiàn)最好多引用這類期刊上發(fā)表的文章。如果一篇論文所附的這類期刊的文獻(xiàn)信息很少，那么意味著該作者較少參閱那些高水平的、真正有價(jià)值的文獻(xiàn)，因此導(dǎo)致所寫論文的層次不會(huì)太高。有的編輯和審稿人甚至對(duì)引用“水平不高、影響不大”期刊上的文獻(xiàn)本身的可靠性表示懷疑。

(5)參考文獻(xiàn)的作者

各學(xué)科領(lǐng)域都有一批公認(rèn)的著名專家、教授，他們多是本學(xué)科的權(quán)威。他們及其科研集體常占領(lǐng)該學(xué)科的前沿，他們之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，成果也較豐厚。如參考文獻(xiàn)多出自他們之手，至少說明作者對(duì)該學(xué)科前沿有所掌握。

參考文獻(xiàn)的寫作需要遵循以下原則：

(1)所選用文獻(xiàn)應(yīng)是與論文主題密切相關(guān)的、最主要的文獻(xiàn)。

(2)文獻(xiàn)必須是親自閱讀過，若為間接引用（即轉(zhuǎn)引某篇論文的引文），需要提及該中間論文。避免引用像文摘、綜述之類的二、三手文獻(xiàn)。

(3)優(yōu)先引用最新發(fā)表的同等重要的論文。參考文獻(xiàn)引用越新，就越能反映該領(lǐng)域研究的最新動(dòng)向和成果，一般雜志文獻(xiàn)要優(yōu)于書籍。

(4)屬于公眾熟知的教科書、工具書之類一般不必引用。最好不引用專利、一般會(huì)議論文、普通書籍（如大學(xué)教材等）以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。

(5)避免過多地，特別是非必要地引用作者自己的文獻(xiàn)。(6)避免閱讀的是中文文獻(xiàn)，引用的是外文文獻(xiàn)。

(7)確保文獻(xiàn)各著錄項(xiàng)（作者姓名、論文題目、期刊名稱、專著名等）正確無誤。所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。內(nèi)部資料、會(huì)議匯編等非正式出版物由于交流范圍有限，不宜引用。

(8)參考文獻(xiàn)的篇目一般也不宜太多太雜，要適當(dāng)精選，一般論文可選10篇以內(nèi)，綜述可精選25篇以內(nèi)。

(9)參考文獻(xiàn)的撰寫格式要規(guī)范，有關(guān)項(xiàng)目盡可能完整，版次若屬第一版可省略。(10)文后參考文獻(xiàn)排列順序一般先寫中文后寫英文，文中標(biāo)注編號(hào)的則一般按編號(hào)順序排列。

2、在撰寫參考文獻(xiàn)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)（1）文獻(xiàn)引用不符合要求

所列文獻(xiàn)范圍過寬，凡所參閱過的均列出其中，如教材、內(nèi)部刊物、獲獎(jiǎng)過但并未公開發(fā)表的成果報(bào)告等；所列文獻(xiàn)過多，如有人認(rèn)為文獻(xiàn)越多越好，將參閱過的文章書籍后的參考文獻(xiàn)也悉數(shù)收錄，有些文獻(xiàn)作者并沒有親自閱讀，只是認(rèn)為跟自己的文章搭點(diǎn)邊，也湊數(shù)其后；所列文獻(xiàn)過少，有人怕自己文章引述別人東西太多，被人認(rèn)為抄襲，故意將一些重要參考文獻(xiàn)略去；對(duì)文獻(xiàn)的理解片面，以為只有引用文獻(xiàn)原文才需要列出；大而不當(dāng)，將整期刊物甚至連續(xù)幾期雜志或整張報(bào)紙作為參考文獻(xiàn)。（2）文獻(xiàn)著錄不符合規(guī)范

漏寫項(xiàng)目，如有的文獻(xiàn)只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號(hào)等；項(xiàng)目過雜，如有的叢書文獻(xiàn)總主編、分冊(cè)主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊(cè)名稱、主副標(biāo)題等寫了一大堆；次序雜亂，如有的文獻(xiàn)條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統(tǒng)一，不按規(guī)定；數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范，如一會(huì)兒是中文數(shù)字，一會(huì)兒是阿拉伯?dāng)?shù)字，一會(huì)兒是用黑點(diǎn)，一會(huì)兒用書名號(hào)；不按標(biāo)注排列，參考文獻(xiàn)在文內(nèi)有標(biāo)注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

3、參考文獻(xiàn)的作用

（1）反映研究者的研究基礎(chǔ)。

科研工作具有繼承性，大多研究成果是對(duì)前人研究的一種深化和拓展。（2）尊重前人和他人的知識(shí)成果。

參考文獻(xiàn)是前人研究成果的一種表現(xiàn)形式，引用參考文獻(xiàn)是論文作者的權(quán)利，而著錄參考文獻(xiàn)則是其法律義務(wù)，引用了前人的資料又不列出參考文獻(xiàn)，會(huì)被認(rèn)為是抄襲或剽竊行為。（3）反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。

說明本文所引用的論點(diǎn)、資料和數(shù)據(jù)均有出處可查，以便讀者核查。（4）向讀者推薦一批經(jīng)過精選的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)能為讀者深入探討某些問題提供有關(guān)文獻(xiàn)的線索，幫助其查閱原始文獻(xiàn)，進(jìn)一步研讀作者引用的內(nèi)容，以求證自己的觀點(diǎn)和解決自己的需求。（5）節(jié)約論文篇幅。

在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點(diǎn)來佐證自己將要展開的論點(diǎn)等，如果把所涉及的內(nèi)容全都寫下來，有時(shí)候容易造成論文內(nèi)容繁瑣、重點(diǎn)不明。正確列出了所引的參考文獻(xiàn)，論文中所需表述的內(nèi)容凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述，只需標(biāo)注參考文獻(xiàn)號(hào)碼即可解決。

4、常見文獻(xiàn)的類型及標(biāo)識(shí)

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：

專著 – M、論文集 – C、報(bào)紙文章 – N、期刊文章 – J、學(xué)位論文 – D、報(bào)告 – R、標(biāo)準(zhǔn) – S、專利 – P 對(duì)于數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)程序及電子公告等電子文獻(xiàn)類型的參考文獻(xiàn)，以雙字母作為標(biāo)識(shí)： 電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫-DB、計(jì)算機(jī)程序-CP、電子公告-EB 電子文獻(xiàn)載體類型：磁帶-MT、磁盤-DK、光盤-CD、聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)-OL

5、常見參考文獻(xiàn)的著錄格式

教育科研論文中參考文獻(xiàn)的著錄，現(xiàn)行的著錄標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)，一是1988年實(shí)施的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GＢ7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范》，二是1999年試行的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》。但一般論文或著述中還有一種簡(jiǎn)明的格式，即省略了“文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)、出版地、起止頁碼”等項(xiàng)目中的若干項(xiàng)，而且常常使用書名號(hào)，例見各條例2。

常見文后中文參考文獻(xiàn)著錄格式具體示例如下：（1）專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告 ［序號(hào)］ 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).[1] 劉國(guó)鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2] 王連生主編：《怎樣寫畢業(yè)論文》，遼寧大學(xué)出版社，1986年版.（2）期刊文章

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［J］.刊名，年，卷(期)： 起止頁碼.[5]陳東曉.淺議建構(gòu)主義對(duì)東亞安全前景的再認(rèn)識(shí)[J].國(guó)際觀察.2000,(4).[6]王平：《閑暇教育學(xué)：理論建構(gòu)與實(shí)踐走向》，《教育評(píng)論》，2000年第2期。（3）報(bào)紙文章

［序號(hào)］ 主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｎ］．報(bào)紙名，出版日期(版次)． [11]謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[Ｎ]．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25(10)． [12]施逢介，《用激勵(lì)法管理山區(qū)學(xué)校教師》，《教育信息報(bào)》，2005-9-3（3）。（4）電子文獻(xiàn)

[序號(hào)］ 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選)．

[21] 王明亮．關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［EB/OL］．http://www.004km.cn，2003-08-29。

第四篇：學(xué)位論文致謝

論文的完成，意味著我大學(xué)本科五年的生活即將結(jié)束，也意味著我將開始新的生活。五年光陰，在我還沒有來得及好好珍惜之前轉(zhuǎn)瞬即逝。同濟(jì)的一草一木，一情一景都將成為我永遠(yuǎn)的記憶：曾經(jīng)的老五大、新建的二號(hào)樓、拆掉的圖書館，還有親切的老師，可愛的同學(xué)，太多太多。依然記得那年炎熱的九月，我提著厚重的行李一口氣跑上503棟的七樓，從此開始走過一個(gè)個(gè)炎熱的夏、涼爽的秋、寒冷的冬和溫暖的春。五年前那個(gè)稚氣未脫的中學(xué)生，也收獲了沉甸甸的知識(shí)與思想，將要大學(xué)畢業(yè)了。當(dāng)年那個(gè)逃了一節(jié)又一節(jié)的解剖課、有機(jī)化學(xué)重修補(bǔ)考、整日彷徨迷茫的大一新生，也漸漸開始認(rèn)真聽課、參與科研和專業(yè)實(shí)踐、在文藝晚會(huì)上展現(xiàn)自我。所幸的是，在收獲的季節(jié)里，田野里也看到了金色的麥浪。當(dāng)我捧著這大學(xué)里的最后一次作業(yè)，回首想來，百感交集，一次次的歡笑與淚水，一次次的跌倒與爬起，要感謝的人實(shí)在太多太多。

首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師陸云霞老師，她從研究設(shè)計(jì)、實(shí)施開展到論文撰寫過程中給予我悉心的關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)，但是，感謝的不僅如是。去年9月份，我剛剛轉(zhuǎn)入衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)專業(yè)班學(xué)習(xí)，那時(shí)正在準(zhǔn)備考研，也面臨選擇哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)導(dǎo)師的困惑，她幫我認(rèn)真分析，給了很多誠(chéng)懇的意見。在隨后的學(xué)習(xí)中，我不管遇到什么問題，她總是熱心地給我?guī)椭徒獯穑蛭医榻B了諸如缺失數(shù)據(jù)的處理、多水平模型等課堂上學(xué)不到的知識(shí)，在這次畢業(yè)論文的完成過程中，幫我指出很多學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓我意識(shí)自己還差得很遠(yuǎn)。當(dāng)我確定被保送之后，她又針對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活給了很多建議。我有幸參加了她組織的討論組，有幸認(rèn)識(shí)到很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，同時(shí)我也逐漸認(rèn)識(shí)和喜歡上了流行病學(xué)這門極具魅力的學(xué)科和藝術(shù)，了解到一些現(xiàn)代流行病學(xué)理論和方法。從她身上我學(xué)到了太多做人、做事的道理，都將終身難忘，她淵博的學(xué)識(shí)、開闊的視野、敏銳的思維和科學(xué)的態(tài)度令我深深折服。

感謝聶紹發(fā)老師、尹平老師、宇傳華老師、熊光練老師、魏晟老師、岳麗老師以及流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系所有的老師們給予我所有的熱心幫助和指導(dǎo)，后期轉(zhuǎn)化之后的這一年，是我大學(xué)里收獲最多的一年。盡管由于各專業(yè)保送名額的限制，我未能留在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)，我感到非常遺憾，但是無論今后我從事什么樣的工作，什么樣的研究，我都堅(jiān)持認(rèn)為：統(tǒng)計(jì)學(xué)是世界上最偉大的學(xué)科之一。感謝你們讓我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)！

感謝環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所的運(yùn)珞珈老師，她使我第一次真正接觸科研，在她的實(shí)驗(yàn)室里我斷斷續(xù)續(xù)地參與了兩年的科研，她教會(huì)我如何查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，教會(huì)我基本的科研思維和方法，手把手地帶我做實(shí)驗(yàn)，讓我明白科研并不簡(jiǎn)單，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好科研的重要保證。我永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)運(yùn)老師做實(shí)驗(yàn)記錄，就連空調(diào)何時(shí)開關(guān)都詳細(xì)記錄，她告訴我如果你熱愛你的工作，你就應(yīng)當(dāng)盡自己所能力求完美，科學(xué)實(shí)驗(yàn)亦然。她對(duì)于工作的熱愛和勤奮奉獻(xiàn)的精神，讓我近距離地體會(huì)到科學(xué)工作者的可敬可愛，給了我學(xué)習(xí)的榜樣。她幾年來對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的時(shí)刻關(guān)心，既讓我感動(dòng)，也催我前進(jìn)。

感謝我的輔導(dǎo)員陳興芝老師，五年里她就象慈母一樣在生活和學(xué)習(xí)上給予我無數(shù)的信任、幫助與關(guān)懷。我那次生病的時(shí)候，她親手做的八寶粥和榨菜肉絲，是我在武漢五年所吃到的最可口的飯菜。

感謝甘秀敏師姐、李曉靜師姐、蔣恂師妹、宗緒晨師妹、劉芳超師妹、梁穎瑩師妹、李盼師妹、曾惠芳師妹、李恒師弟、周志強(qiáng)師弟在本次調(diào)查中給予的熱心幫助！在這個(gè)炎熱的夏天，他們不辭酷暑為我提供無私的幫助，沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成。

我要特別感謝我的家人：父親、母親和姐姐，他們是最愛我的人，也是我虧欠最多的人。父親是一個(gè)普通職員，母親是一個(gè)普通工人，在很多人眼里，他們都是普通得不能在普通的人，但是在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是最偉大的人。他們把我撫育成人，為我創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。我在外求學(xué)，并不是十分想家，平時(shí)似乎把他們遺忘了，但是他們時(shí)刻都在牽掛著我，母親曾經(jīng)跟我說，只要我有出息，我就算是到月球去她都舍得。這句話幾次想起，都熱淚盈眶。能夠出生在這個(gè)家庭，今生與你們相伴，能夠得到你們無時(shí)無處不在的關(guān)心、愛護(hù)，支持和鼓勵(lì)，是我最大的幸福。

感謝百年同濟(jì)，給了我知識(shí)，給了我思想，給了我成長(zhǎng)，也給了我舞臺(tái)。“同生同道同舟楫，濟(jì)人濟(jì)己濟(jì)天下”，同濟(jì)的百年是同濟(jì)人的驕傲和榮耀，更是同濟(jì)人的責(zé)任和使命。愿同濟(jì)的明天更加美好！

凌亂的記憶變作凌亂的文字，要感謝的人還有很多很多，感謝所有給予我關(guān)心和幫助的朋友們，感謝愛我的人和我愛的人！人生的每個(gè)階段都值得好好珍惜，這段青蔥歲月，因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心和幫助，我很幸福。我會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，我會(huì)努力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報(bào)吧。把最美好的祝福獻(xiàn)給你們，愿永遠(yuǎn)健康、快樂！

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是我最喜歡的詩句。以此作為結(jié)尾，與所有要感謝的人共勉，相信自己，追逐最初的夢(mèng)想，永不放棄！

第五篇：學(xué)位論文規(guī)格

北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科學(xué)生學(xué)位論文寫作管理規(guī)定

（2010年2月修訂）

參加學(xué)士學(xué)位論文寫作是學(xué)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的必要環(huán)節(jié)，是檢測(cè)學(xué)生是否掌握專業(yè)基本理論與知識(shí)技能，是否具有理論聯(lián)系實(shí)際的基本能力及進(jìn)一步從事科研研究的能力等，是考核學(xué)生是否達(dá)到學(xué)位授予資格的必要步驟。

學(xué)士學(xué)位論文作為一門附加課程，是學(xué)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的必要條件，不記學(xué)分。學(xué)位論文取得“良好”（含）以上成績(jī)者，可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。為組織好學(xué)位論文寫作工作，規(guī)范學(xué)位論文的寫作程序和要求，特制定本規(guī)定。

一、申請(qǐng)條件

學(xué)生在學(xué)期間修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，獲得所在專業(yè)規(guī)定的學(xué)分，課程的加權(quán)平均成績(jī)75分（含）以上，并通過學(xué)位外語考試者，方可申請(qǐng)參加學(xué)位論文寫作。

（注：2004年3月（含）前入學(xué)的學(xué)生僅計(jì)算閉卷考試的專業(yè)必修課的加權(quán)平均成績(jī)，2004年9月（含）后入學(xué)的學(xué)生將計(jì)算所有閉卷考試課程的加權(quán)平均成績(jī)）

二、寫作

（一）選題

1、必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得到比較全面的考核。題目的難易程度適宜，既要具有一定的專業(yè)水平，又要使學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)經(jīng)過努力能完成。

2、學(xué)院提供的學(xué)位論文題目只是選題方向，旨在對(duì)學(xué)生選題提供方向性的指導(dǎo)，學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、興趣及從事工作情況進(jìn)一步自擬更明確的論文題目。

（二）文體

1、學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或本人實(shí)際工作中的實(shí)際問題，寫出理論應(yīng)用型論文。

2、根據(jù)學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力等條件，學(xué)位論文也可以就某一理論問題進(jìn)行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑和論證，寫成側(cè)重于理論研究的學(xué)術(shù)型論文。

3、嚴(yán)格禁止將學(xué)位論文寫成羅列實(shí)際問題或現(xiàn)象，缺乏理論深度分析，且與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的 “調(diào)查報(bào)告”和“工作總結(jié)”類文章。

（三）格式

1、學(xué)位論文的文章按順序包括：封面、摘要、關(guān)鍵詞（至少三個(gè)）、正文、注釋（采用尾注方式）、參考文獻(xiàn)、（附錄）七個(gè)部分,各部分都應(yīng)按統(tǒng)一要求的格式書寫，具體見范例。

2、字?jǐn)?shù)要求：學(xué)位論文正文字?jǐn)?shù)要求不少于6000字。

3、具體格式規(guī)范：

（1）封面：題目采用宋體小二號(hào)字，加粗，居中。其他需填寫的信息使用楷體四號(hào)字，字體黑色，居左。

（2）正文題目：宋體三號(hào)字，加粗，居中。副標(biāo)題用小四號(hào)字。

（3）正文：宋體五號(hào)字，兩端對(duì)齊；段落首行空兩字；段落間不允許空行；段落標(biāo)題首行空兩格書寫，除可以加粗外不得再使用其他任何格式；除段落標(biāo)題以外的正文部分不可以加粗、不可以使用其它任何格式；單倍行距；段落間距為零；不得對(duì)整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。

（4）摘要：[摘 要]兩個(gè)字要求加方框，字體：宋體五號(hào)加粗；摘要內(nèi)容宋體五號(hào)字；論文摘要應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容，包括寫作目的、研究方法、研究成果和結(jié)論，要突出本論文的創(chuàng)造性成果，要求300字以內(nèi)。

（5）關(guān)鍵詞：[關(guān)鍵詞]三個(gè)字要求加方框，字體：宋體五號(hào)加粗；列出的關(guān)鍵詞一般3—5個(gè)，關(guān)鍵詞依次排列，之間用空格隔開，宋體五號(hào)字，不能加粗；論文關(guān)鍵詞是為了便于作文獻(xiàn)索引和檢索工作而從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。

（6）注釋：采用尾注的方式，格式要求：全部居左頂格，注意尾注序號(hào)①，②，③??的添加。

（7）參考文獻(xiàn)：對(duì)于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)，應(yīng)在文末列出參考文獻(xiàn)表。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列出。格式要求：字體五號(hào)字，居左頂格，注意每條參考文獻(xiàn)序號(hào)1、2、3??的添加。不同類型參考文獻(xiàn)的列舉方式：（著作）作者：《書名》，XX出版社，XXXX年，第X版，第XX頁。

（期刊）作者：《文章題目》，《雜志名稱》，XXXX年第X期，第XX頁。

（網(wǎng)址）http:// XXXX.XXXX.XX,《文章題目》，編者或作者。

（8）論文頁碼設(shè)置：全文要求統(tǒng)一編頁，頁碼從正文頁開始采用頁腳形式按阿拉伯?dāng)?shù)字（1，2，3??）居中編排。

（9）學(xué)位論文正文段落層次劃分及使用序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)：

第一種類型（多用于文史哲類專業(yè)性質(zhì)文章）

一、（用于論文小標(biāo)題）

（一）（用于重要段落的劃分）

1、（用于要點(diǎn)的排列）

（1）（用于特征的排列）

①（用于分特征的排列）

第二種類型（多用于數(shù)理化類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)性文章選用）

按章、條、條、條編號(hào)：

章、條、條、條的劃分、編號(hào)和排列均應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編寫，即：

一級(jí)標(biāo)題的編號(hào)為1，2，?；

二級(jí)標(biāo)題的號(hào)為1.1，1.2，?，2.1，2.2，?；

三級(jí)標(biāo)題的編號(hào)為1.1.1，1.1.2，?，如此等等。

（四）文風(fēng)

1、態(tài)度嚴(yán)肅。認(rèn)真思考、廣泛查閱資料，獨(dú)立完成論文，杜絕一切抄襲行為。

2、思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論準(zhǔn)確，論據(jù)充實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)層次清晰合理，推理論證講究邏輯。

3、語言平實(shí)。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的專業(yè)術(shù)語，行文簡(jiǎn)練，文字平實(shí)。不可過于繁瑣，不可使用過分夸張?zhí)擄?、感情色彩過分濃重的文學(xué)語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言。

4、格式規(guī)范。論文各部分內(nèi)容完整，并按格式規(guī)范設(shè)置頁面。

三、成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）成績(jī)

1、學(xué)位論文初評(píng)成績(jī)與答辯成績(jī)綜合后得出學(xué)位論文的成績(jī)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。

2、不參加答辯者，學(xué)位論文成績(jī)以“0”分記錄，取消學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)資格。

3、學(xué)位論文終評(píng)成績(jī)獲得良好（含）以上者，將取得學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)資格。

4、學(xué)位論文成績(jī)不能達(dá)到要求的，沒有學(xué)位申請(qǐng)資格，且不能再次重修學(xué)位論文。

（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀

（1）選題：具有一定的突破與創(chuàng)新，回答或解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確，富有新意。

（3）材料：材料豐富翔實(shí)，論據(jù)充分有力，理論分析深入，理論緊密結(jié)合實(shí)際。

（4）結(jié)構(gòu)：文章基本要素完整，即封面、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、（附錄）各部分齊全；文章論證層次清晰，符合邏輯。

（5）文字：言語流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，措辭得體，用語科學(xué)，行文規(guī)范，無錯(cuò)別字。

2、良好

（1）選題：具有一定的實(shí)用價(jià)值，具有一定的參考作用和實(shí)踐意義。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確，能經(jīng)受推敲考驗(yàn)。

（3）材料：材料翔實(shí)，論據(jù)較充分，理論分析比較深入，理論結(jié)合實(shí)際較好。

（4）結(jié)構(gòu)：文章基本要素完整，即封面、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、（附錄）各部分齊全；文章論證層次清楚，符合邏輯。

（5）文字：言語通順，表達(dá)準(zhǔn)確，行文規(guī)范，無錯(cuò)別字。

3、合格

（1）選題：具有一定的資料意義，能夠達(dá)到專業(yè)某一方向的訓(xùn)練目的，能說明一定的問題。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確，能經(jīng)受推敲考驗(yàn)。

（3）材料：材料豐富，論據(jù)較充分，對(duì)論文觀點(diǎn)有支持度，能說明問題。

（4）結(jié)構(gòu)：文章基本要素完整，即封面、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、（附錄）各部分齊全；文章論證層次清楚，符合邏輯。

（5）文字：言語通順，表達(dá)準(zhǔn)確，行文規(guī)范。

4、不合格

（1）選題：選題空洞脫離實(shí)際，不能說明問題，不能反映專業(yè)能力和綜合訓(xùn)練水準(zhǔn)。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)不明確或有錯(cuò)誤，不能經(jīng)受推敲，有自相矛盾現(xiàn)象等。

（3）材料：材料貧乏，論據(jù)無力，對(duì)論題無支持度。缺乏論證，分析浮淺，理論脫離實(shí)際。

（4）結(jié)構(gòu)：文章基本要素不健全，論證層次混亂不清，沒有邏輯性。

（5）文字：言語不通順，用語有不科學(xué)之處，有較多錯(cuò)別字，行文不規(guī)范。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)定方式

1、學(xué)位論文指導(dǎo)教師評(píng)定初評(píng)成績(jī)、填寫評(píng)語。

2、學(xué)院學(xué)位論文指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行審核，并結(jié)合論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)定論文最終成績(jī)。

（四）抄襲的規(guī)定

1、初評(píng)及終審將嚴(yán)格查處論文抄襲行為，無論任何環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)論文有抄襲行為者，當(dāng)即取消其寫作資格，成績(jī)?cè)u(píng)定為不合格。

2、評(píng)定為抄襲的論文，其論文寫作無效，成績(jī)以不合格記錄，取消學(xué)位申請(qǐng)資格。

四、答辯的規(guī)定

1、學(xué)位論文初評(píng)成績(jī)良好（含）以上者，參加學(xué)位論文答辯，答辯成績(jī)良好（含）以上者，獲得學(xué)位申請(qǐng)資格；初評(píng)成績(jī)合格者沒有學(xué)位申請(qǐng)資格，經(jīng)由本人提出申請(qǐng)也可以參加答辯，經(jīng)答辯后取得良好（含）以上成績(jī)，可獲得學(xué)位申請(qǐng)資格。

2、由學(xué)院的學(xué)位論文指導(dǎo)委員會(huì)組成學(xué)位論文答辯小組，負(fù)責(zé)組織各專業(yè)的學(xué)位論文答辯，評(píng)定論文最后成績(jī)。

五、其它規(guī)定

（一）學(xué)生參加學(xué)位論文的有關(guān)規(guī)定

1、在學(xué)位論文寫作期間，學(xué)生要聽從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，按照題目和任務(wù)的要求，在規(guī)定的日期內(nèi)完成學(xué)位論文的全部工作。

2、在學(xué)位論文寫作中，要求學(xué)生樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，虛心聽取教師指導(dǎo)，獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

3、學(xué)位論文寫作包括申請(qǐng)、選題、提綱、稿件寫作等環(huán)節(jié)。未交提綱者，不能提交學(xué)位論文稿件；凡規(guī)定的提綱截止期限內(nèi)未能交提綱者，將禁止繼續(xù)參加寫作，由系統(tǒng)自動(dòng)取消當(dāng)次學(xué)位論文寫作資格，在符合申請(qǐng)學(xué)位的規(guī)定期限內(nèi)，可以重新申請(qǐng)參加下一批次的學(xué)位論文寫作。

4、學(xué)位論文寫作后未達(dá)到學(xué)位申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)院不再給予重修機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)中心組織學(xué)位論文工作的有關(guān)規(guī)定

1、學(xué)習(xí)中心要提前為準(zhǔn)備參加學(xué)位論文寫作的學(xué)生計(jì)算好已修學(xué)分，明確評(píng)定學(xué)位的條件滿足情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)論文指導(dǎo)課件，做好學(xué)生寫作前的動(dòng)員工作，做好學(xué)生參加論文寫作的準(zhǔn)備工作。

2、學(xué)位論文寫作的指導(dǎo)教師均由北京師范大學(xué)的教師承擔(dān)，學(xué)習(xí)中心無需聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。

3、學(xué)位論文動(dòng)員：學(xué)習(xí)中心組織學(xué)生學(xué)習(xí)論文指導(dǎo)課件及相關(guān)資源，傳達(dá)學(xué)院學(xué)位論文寫作管理的相關(guān)制度規(guī)定，要求所有寫學(xué)位論文的學(xué)生務(wù)必參加。

4、各學(xué)習(xí)中心要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)位論文管理監(jiān)控，對(duì)學(xué)生學(xué)位論文寫作各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程組織及監(jiān)控管理，確保各環(huán)節(jié)按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；指定技術(shù)人員為學(xué)生學(xué)位論文系統(tǒng)使用的技術(shù)支持服務(wù)。

六、本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育部。

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)教育部

2010年02月24日