新年好第一冊-教案

教學目標：

1、通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。

教學準備：一棵掛滿禮物的圣誕樹；課件

教學過程：

一.組織教學

1.創(chuàng)設情境

2.問好

二.新授

（一）導入

師：孩子們，你們覺得今天教室里有什么變化？今天教室里有顆這么在的圣誕樹。讓面還掛滿了禮物。看到這些，你想到了什么？

生：XXX（4―5人）

師：孩子們說得真好，昨天陳老師收到了非洲小朋友的一封電子郵件，讓我們一起來打開這封郵件吧！

（播放《Happy new year》）

師：這首歌是什么時候唱的呢？

生：圣誕節(jié)。

師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)？（時間、方式、禮物）

生：XXX（3―4個）

師：孩子們知道的還真多，真能干。那么你們知道他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)嗎？現(xiàn)在讓老師來告訴你們吧！

小結(jié)：圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。

（二）新授歌曲

師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年？

（一生唱）

剛才***唱得怎么樣？

生：好的。

師：這個小朋友確實唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌價錢認為哪一種比校好？

3.歌曲處理，師范唱

通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學生講座分析。

新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、柔和）

祝賀大家新年好是問候眾人，力度稍強。

師：看來大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪能個小組唱得最有感情？

4.小組比賽，鞏固學習

唱得好的同學挑選禮物

5.小組合作，為歌功頌德曲配節(jié)奏

師；孩子們唱行真好，現(xiàn)在我們用自己身體上的某個部分為這個曲子配節(jié)奏，使這首歌唱起來更加動聽。 （拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

（三）欣賞《過新年》

師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌?，F(xiàn)在我們在家一起來聽一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

師：孩子們想不想跟隨老師一起跳？發(fā)揮你們的想象力?？纯茨哪軅€小朋友創(chuàng)編的動作比老師還要優(yōu)美，等會兒我們請他上來表演給大家看。

（選四個小朋友上來表演）

三、創(chuàng)設舞臺

孩子們，你們今天表現(xiàn)得真好，要不咱們現(xiàn)在來開一個化妝舞會怎么樣？在節(jié)奏明快的《兔子舞》音樂中結(jié)束本課。

《新年好(第一冊)》

《新年好》教案

課

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1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

1.提示：樂曲的情緒是怎樣的?你感到喜兒是一個什么樣的人?你會剪窗花嗎?

2.邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花也可以，教師啟發(fā)學生發(fā)

3.復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編的窗花舞。

1.提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3.這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。

1.提示學生：我們在口風琴上認識了幾個音?用這幾個音編旋律，并在口風琴上吹奏出來。

2.3.1.提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?

2.3.1.2.聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感

3.4.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞

5.6.7.8.9.表演《過新年》教學基本要求

1.提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)?

2.提示：“咚咚咚咚嗆”是什么樂器的聲音?

3.提示：選擇哪些打擊樂器為歌曲伴奏合適?

4.歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

1.2.結(jié)合“過年啦”的主題，開一場班級“新年聯(lián)歡晚會”，可請學生自己設計，推選主持人，編排節(jié)目，將編創(chuàng)與活動

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