第一篇：家庭教育故事

我的家庭教育故事

時(shí)光飛逝，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼嗷嗷待哺的小嬰兒已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)二年級(jí)帥帥的小男生。有句話(huà)說(shuō)的好，“可憐天下父母心”。從我兒子出生的第一天起，我和他爸爸就時(shí)刻提醒自己，父母是孩子的第一任老師，父母的形象和做人原則及思想都會(huì)潛移默化的影響我們的孩子。下面是我們平時(shí)生活中比較關(guān)注的教育方向，和大家共勉。

首先，是營(yíng)造和諧幸福有愛(ài)的家庭環(huán)境；

一個(gè)幸福的家庭肯定是相互尊重、相互愛(ài)護(hù)的。我們家首先是把尊老愛(ài)幼作為家里首要的行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)在一個(gè)大家庭里都是幾個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，老人更是隔代疼，這也會(huì)造成孩子們覺(jué)得這份愛(ài)是理所當(dāng)然，而忽視應(yīng)有的感恩心里。所以我們?cè)诩业臅r(shí)候，即使家人為自己倒杯水也要說(shuō)謝謝。從自己做起，以身作則，讓孩子從小就在感恩的環(huán)境里長(zhǎng)大。另外，在家里，家人之間不吝嗇表達(dá)愛(ài)，由于這樣的耳濡目染，我兒子經(jīng)常會(huì)用很疼愛(ài)的語(yǔ)氣叫妹妹“小東西”，看到他們兄妹如此和諧，心底都會(huì)變得異常柔軟。一直以來(lái)，盡量給孩子營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，希望他們長(zhǎng)大后會(huì)更好的去愛(ài)別人。

將來(lái)孩子長(zhǎng)大了，不管他干什么工作、成就有多大，希望禮貌和善良有愛(ài)心始終是他做人的最基本原則。其次，和孩子相處做到亦師亦友。

絕大多數(shù)的家長(zhǎng)在與自己的孩子進(jìn)行溝通時(shí)總把自己放在優(yōu)勢(shì)的位置，把孩子當(dāng)成自己的附庸品或者是沒(méi)有獨(dú)立人格的自然人來(lái)看待，采用一種不容對(duì)方置疑的、教訓(xùn)的語(yǔ)氣和孩子進(jìn)行溝通。

我記得在我兒子剛上一年級(jí)的時(shí)候，有次和班級(jí)小朋友有了矛盾，那天因?yàn)楣ぷ髅?，我得到消息一回家沒(méi)問(wèn)原因，就直接批評(píng)他為什么不能和同學(xué)友好相處。過(guò)了幾天，同樣的矛盾竟然又發(fā)生了，那天和老師溝通后，老師說(shuō)你應(yīng)該回家先和他溝通問(wèn)問(wèn)矛盾的原因。回家后我就靜下心來(lái)讓我兒子講講事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我兒子他其實(shí)也是挺委屈的，我和他把原因仔細(xì)分析后，想出了解決的辦法。其實(shí)我也知道我兒子的性格并不是很頑皮，還是比較善良和安靜的，但有時(shí)候一聽(tīng)說(shuō)孩子有矛盾，著急起來(lái)就會(huì)妄加判斷，而沒(méi)有注意傾聽(tīng)孩子做這件事的真實(shí)想法，就一味的指責(zé)。這樣的妄加判斷的行為不僅會(huì)傷害孩子的幼小心里，還會(huì)讓剛剛?cè)胄２恢氲暮⒆痈恢廊绾魏托∨笥颜_相處。

當(dāng)然，如果經(jīng)過(guò)了解后，孩子的行為確實(shí)是錯(cuò)了，傷害了別人或者違背了原則，那一定要嚴(yán)厲批評(píng)并糾正，決不能姑息。否則，小行為不改養(yǎng)成大的毛病，孩子越來(lái)越大形成自己的人生觀(guān)后將很難糾正。

所以，和孩子相處不僅要像朋友一樣相處，盡量尊重孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)；也要像老師一樣以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子如何去處理遇到的各種各樣的問(wèn)題。說(shuō)話(huà)時(shí)多采用諸如“我認(rèn)為……”或者“我覺(jué)得……”的句式，會(huì)使孩子有一種平等感、親切感，他們就愿意把心里話(huà)告訴父母。

再次，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然在生活中我一直把孩子當(dāng)成一個(gè)個(gè)體相互尊重，盡量給孩子們自我選擇的權(quán)利。但是小學(xué)低年級(jí)階段的大部分孩子自我約束行為還不是特別強(qiáng)，俗話(huà)說(shuō)的好“不成規(guī)矩不成方圓”，做事之前講規(guī)矩做計(jì)劃，比如自己的玩具自己收拾，放假第一天做好假期學(xué)習(xí)計(jì)劃表等等。俗話(huà)說(shuō)“身教重于言教”，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，更是如此，一個(gè)干凈整潔的家、愛(ài)學(xué)習(xí)并上進(jìn)的父母，孩子在這樣的榜樣環(huán)境里長(zhǎng)大也會(huì)變得如此。

最后，最好的教育就是陪伴。

前不久，因一位朋友媽媽邀請(qǐng)加入一個(gè)提倡學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的QQ群。一直以來(lái)，我非常喜歡國(guó)學(xué)，也希望讓孩子多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，所以我很欣慰的加入了這樣的團(tuán)體。但是加入這個(gè)群以后的幾天，從早上7點(diǎn)開(kāi)始一直到晚上十一二點(diǎn)，一天手機(jī)就叮鈴鈴響個(gè)不停，那位提倡學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的媽媽整天都在分享她的國(guó)學(xué)。當(dāng)然她的這份堅(jiān)持學(xué)習(xí)的熱情非常值得贊賞，但是我卻發(fā)現(xiàn)，她天天在群里說(shuō)是如何教育孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，但是卻沒(méi)有騰出時(shí)間關(guān)注她自己的孩子。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化非常發(fā)達(dá)，經(jīng)常一家人面對(duì)面無(wú)話(huà)可講，大人孩子每個(gè)人抱著一個(gè)手機(jī)各自忙碌著。網(wǎng)上不乏有很多好的文章，也確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。我也經(jīng)常在網(wǎng)上看如何教育好孩子等等之類(lèi)的文章，但是不能本末倒置，沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而丟掉“學(xué)以致用”的本質(zhì)，我覺(jué)得最好的教育肯定是“言傳身教”，而“言傳身教”最好的辦法就是經(jīng)常陪伴孩子，陪伴中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅是孩子的鏡子，孩子其實(shí)也是你的鏡子。

這么小的孩子還是一塊璞玉，古人說(shuō)“玉不琢不成器“，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這份琢不僅來(lái)自他自己學(xué)習(xí)的外界知識(shí)，也來(lái)自于家庭教育。每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，我希望通過(guò)家庭教育的影響讓我的孩子們成為一個(gè)勇敢善良的人。

第二篇：家庭教育故事

他們有的扎根農(nóng)村，以苦為樂(lè)；有的清貧，矢志不渝；有的愛(ài)生如子，春風(fēng)化雨；有的博學(xué)善教，潤(rùn)物無(wú)聲。他們是為育人而生的人，用真愛(ài)寫(xiě)就崇高師德，彰顯無(wú)窮魅力。他們代表著勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把自己的聰明才智和愛(ài)心奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)的長(zhǎng)沙市12萬(wàn)教師群體。正是這一個(gè)個(gè)有著獨(dú)特魅力的教師，鑄就了長(zhǎng)沙教育事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的輝煌和榮耀，托起了長(zhǎng)沙教育事業(yè)發(fā)展的希望和夢(mèng)想.數(shù)十年沒(méi)有休過(guò)假

人物名片：劉羽平（民革，明德中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師）

感人故事：有個(gè)學(xué)生對(duì)劉羽平說(shuō)：“劉老師，為什么您和我媽媽說(shuō)的總是一樣呢？”一直以來(lái)，劉羽平關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，孩子們的每份作業(yè)和他們每天的情緒、態(tài)度、進(jìn)步程度都記掛在她的心上。

劉羽平是一個(gè)“沒(méi)有假期的老師”，每個(gè)寒暑假和雙休日，她都是在和學(xué)生一起補(bǔ)習(xí)中度過(guò)的。2006年暑假，劉羽平的兒子回國(guó)探親，忙于工作的她竟然沒(méi)能讓兒子吃上她親手做的一頓家常飯。2010年春節(jié)，劉羽平讓愛(ài)人一個(gè)人回老家過(guò)年，自己卻抓緊時(shí)間學(xué)生做專(zhuān)業(yè)沖刺，大年三十，她拖著犯了腰脊椎病的身體，獨(dú)自一人吃年夜飯??

經(jīng)過(guò)數(shù)十年辛勤耕耘，她把自己創(chuàng)辦的“谷一藝術(shù)班”與“人島畫(huà)室”發(fā)展成為學(xué)校教育創(chuàng)新的閃亮名片。她的學(xué)生中，先后有50多人次在全國(guó)和國(guó)際書(shū)畫(huà)大賽中獲大，同時(shí)，她為美院、中央美院等知名美術(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。她自己也在多種美術(shù)文藝刊物上發(fā)表美術(shù)作品30余件。

獲感言

如果說(shuō)我的工作有一點(diǎn)成績(jī)的話(huà)，那也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同組老師和班主任老師共同努力的結(jié)果，是家長(zhǎng)、學(xué)生理解和配合的結(jié)果。說(shuō)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝同事特別是我多年的工作搭檔，說(shuō)感謝家長(zhǎng)和我的學(xué)生，像是套話(huà)，卻是大真話(huà)。

給學(xué)生家一般的溫暖

人物名片：許鵬輝（中員，雅禮中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師）

感人故事：許鵬輝愛(ài)生如子。每到過(guò)節(jié)，他都放棄與親人團(tuán)聚，與班上那些因途遙遠(yuǎn)不能回家過(guò)節(jié)的外地學(xué)生聚在一起，帶他們吃團(tuán)圓飯，一起唱歌、講故事、爬山、打球，給學(xué)生家一般的溫暖。

對(duì)來(lái)自農(nóng)村的貧困學(xué)生，許老師也格外關(guān)照。張吾同學(xué)從小失去父母，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，為了幫助他順利完成學(xué)業(yè)，開(kāi)學(xué)時(shí)許鵬輝都會(huì)暗地里自掏腰包，補(bǔ)上他欠下的大部分學(xué)費(fèi)，然后對(duì)他謊稱(chēng)是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為優(yōu)秀學(xué)子設(shè)立的基金，以便他學(xué)習(xí)。在許鵬輝的關(guān)懷下，張吾順利考上了中國(guó)科技大學(xué)。

許鵬輝在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他二十余載，擔(dān)任班主任13年，執(zhí)教高三教學(xué)工作13屆，取得了可喜的研創(chuàng)：他獨(dú)創(chuàng)的“三環(huán)五步”、“四環(huán)遞進(jìn)”教風(fēng)靡全省，廣受贊譽(yù)；他的4名學(xué)生進(jìn)入國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)參賽，9名入選省隊(duì)斬獲金牌，近40人榮獲省一等并被保送升入名牌大學(xué)，許鵬輝也因此被評(píng)為全國(guó)模范教師。

獲感言

感謝、、感奮，是我最大的感觸。感謝是謝謝關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們；是我得到這份勵(lì)是一種鼓勵(lì)，更是鞭策；感奮則是我正確看待這種勵(lì)和榮譽(yù)，不驕不躁，奮發(fā)上進(jìn)，去取得更優(yōu)異的成績(jī)。

山區(qū)學(xué)生的護(hù)航者

人物名片：李遠(yuǎn)護(hù)（中員，瀏陽(yáng)市大圍山鎮(zhèn)東門(mén)完小教師）

感人故事：2009年，班上學(xué)生喻光華被診斷患了白血病。為了幫助這個(gè)貧困無(wú)援的孩子，李遠(yuǎn)護(hù)在網(wǎng)上發(fā)帖求助，四處聯(lián)系醫(yī)院，并帶著6名學(xué)生到瀏陽(yáng)城區(qū)募捐。這時(shí)，又一個(gè)傳來(lái)：喻光華的父親砍柴籌集手術(shù)費(fèi)時(shí)被大樹(shù)砸死！

在李遠(yuǎn)護(hù)的奔波、努力下，全國(guó)50多家網(wǎng)站發(fā)起了總動(dòng)員，人士紛紛捐款。小光華在做手術(shù)時(shí)，她一直陪著。每天早上5時(shí)起床，除了幫著拿藥送飯，還充當(dāng)心理醫(yī)生的角色。一切安頓下來(lái)后，她想到小光華的醫(yī)療費(fèi)用還不夠，于是通過(guò)聯(lián)系瀏陽(yáng)老鄉(xiāng)，走進(jìn)中國(guó)紅十字總會(huì)，為小光華爭(zhēng)取了5萬(wàn)元救助款。接著，她又聯(lián)系了多家，在的呼吁下，許多市民趕來(lái)為小光華送錢(qián)送物。小光華手術(shù)非常成功，如今他有了新的生活。

曾患尿毒癥的賴(lài)傳榮等人，也都得到了她的愛(ài)心護(hù)航。此外，她在大圍山地區(qū)組建了瀏陽(yáng)首個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義工服務(wù)隊(duì)，為更多的人提供幫助。

獲感言

我在大圍山區(qū)工作33年，孩子們的一舉一動(dòng)都牽著我的心。每當(dāng)看到孩子活潑的身影，我特別的欣慰。我想，是的真愛(ài)創(chuàng)造了這一個(gè)個(gè)生命奇跡！我以愛(ài)為我的學(xué)生護(hù)航！

肺氣腫用什么藥教師心中“溫暖的人”

人物名片：李葆春（中員，芙蓉區(qū)教育科研中心小語(yǔ)教研員）

感人故事：從小學(xué)語(yǔ)文教師教研員崗位，李葆春知道每一節(jié)課的40分鐘都是課下很多個(gè)40分鐘思考的結(jié)果?！奥宰x教學(xué)”是語(yǔ)文教師普遍困惑的問(wèn)題。對(duì)此，她以火星小學(xué)為點(diǎn)，組織老師們開(kāi)展“略讀課文怎么教”專(zhuān)題研討活動(dòng)，把略讀教學(xué)這個(gè)“大”問(wèn)題細(xì)化，指導(dǎo)教師理解“略讀”的意義，形成自己的認(rèn)識(shí)，再分年級(jí)進(jìn)行略讀課文的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)搜集他人的研究，并與自己的教學(xué)實(shí)踐比較改進(jìn)。按照“上課——析課——再上課——總結(jié)”的思，讓參與研討的教師逐漸理清略讀課文的教學(xué)思。隨后，以火星小學(xué)為點(diǎn)，向全區(qū)語(yǔ)文教師展示他們研討的過(guò)程。

每個(gè)學(xué)期?！锝o高血壓老人買(mǎi)什么禮物好？★，李葆春會(huì)組織開(kāi)展類(lèi)似的專(zhuān)題研討活動(dòng)，深入學(xué)校發(fā)現(xiàn)并推廣有個(gè)性的教學(xué)方法和有意義的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能地發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)青年教師，帶領(lǐng)老師們?cè)谛袆?dòng)中反思、在行動(dòng)中研究。“我只是想，至少有人聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音。您在我心里一直都是一個(gè)溫暖的人啊！”一位老師的來(lái)信寫(xiě)道。

獲感言

我是芙蓉小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)中的一員，只是所處的不同。我愿意以欣賞、鼓勵(lì)的眼光發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的普遍問(wèn)題，引領(lǐng)教師們開(kāi)展有效研討。我更愿意成為教師眼中的那個(gè)“溫暖的人”，和老師們一起享受教語(yǔ)文的快樂(lè)！

師生心中的“領(lǐng)頭雁”

人物名片：張誠(chéng)（中員，天心區(qū)仰天湖小學(xué)校長(zhǎng)）

感人故事：“慢慢走，慢慢??”近日，在一位老師的攙扶下，張誠(chéng)在學(xué)校四處查看。因過(guò)度勞累導(dǎo)致椎間盤(pán)突出，張誠(chéng)有時(shí)走都成了一件難事。

走廊上，一個(gè)瘦高個(gè)子、穿著灰色米奇套裝的靦腆男孩引起了張誠(chéng)的注意，他手里還緊緊抓著兩根小——這不是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生嗎？她硬撐著靠上前去，用手摸摸孩子的頭，“孩子，拿做什么用？”孩子眼睛瞪得溜圓，一副生氣的模樣，看到校長(zhǎng)滿(mǎn)眼的善意，他說(shuō)：“我??剛拾的垃圾，準(zhǔn)備扔到教室里的垃圾筒中?！薄班蓿媸遣诲e(cuò)的孩子。我要記住你的名字?！闭f(shuō)著，她拿出平日隨身攜帶的小本子和鋼筆，記下了這個(gè)孩子的名字。這是她經(jīng)常做的事，很平凡，可師生們卻覺(jué)得自己像投入了一個(gè)溫暖的懷抱。

“她言傳身教，是校園的領(lǐng)頭雁，平凡小事天長(zhǎng)日久地下來(lái)，就變得不平凡！”一個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道。

獲感言

愛(ài)是生命的舞蹈，教與愛(ài)是同根的，要用愛(ài)來(lái)對(duì)待孩子們。教育工作是繁瑣的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要每天能看到孩子們清澈的眼神和甜美的笑容，再苦再累也值得！

知心伯樂(lè)培育千里馬

人物名片：周萬(wàn)明（中員，長(zhǎng)郡中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師）

感人故事：培育英才是周萬(wàn)明多年來(lái)一直在做，也是最有成效的工作。求賢若渴的他在寧鄉(xiāng)資福的鄉(xiāng)村中尋訪(fǎng)到一名天資聰慧的學(xué)生后，把他帶到長(zhǎng)郡中學(xué)，為其爭(zhēng)取免除了學(xué)雜費(fèi)，還從自己的工資中抽出一部分資助這名學(xué)生。最終，這名學(xué)生拿到了全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽一等，保送到了大學(xué)。

近年來(lái)，在周萬(wàn)明的培養(yǎng)下，29名學(xué)生獲得全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽初賽一等，5人獲得決賽一等。在指導(dǎo)上官湘航和唐朝同學(xué)進(jìn)入國(guó)家后，周萬(wàn)明時(shí)刻關(guān)注著他們的心理狀況，他們放松心態(tài)、沉穩(wěn)面對(duì)國(guó)際比賽的競(jìng)爭(zhēng)，最終上官湘航同學(xué)以總分第一的成績(jī)榮獲國(guó)際化學(xué)奧賽金牌。

作為一位樸實(shí)、謙和的中學(xué)教師，周萬(wàn)明26年如一日默默耕耘在三尺，用勤勞和智慧創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他編寫(xiě)了50多本化學(xué)資料，在省、市學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了20多篇論文。

獲感言

感謝同行的推舉、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和的賞識(shí)，是你們讓我站在了星城第二屆十大魅力教師的領(lǐng)臺(tái)上。感謝長(zhǎng)郡，是長(zhǎng)郡這個(gè)活潑、向上的群體給了我發(fā)展的平臺(tái)；感謝我可愛(ài)的學(xué)生，是你們不懈的努力和成功，成就了我的事業(yè)，給我?guī)?lái)了今天的榮譽(yù)！

辦校專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)女性人才

人物名片：陳競(jìng)男（農(nóng)工，長(zhǎng)沙競(jìng)男女子專(zhuān)修學(xué)院創(chuàng)辦者）

感人故事：每天凌晨3時(shí)起床，連續(xù)工作19個(gè)小時(shí)。這個(gè)1993年創(chuàng)辦湖南第一所民辦女性素質(zhì)教育專(zhuān)修學(xué)院的女教育家，似乎經(jīng)常忘了自己“69歲”的年齡和“患有肺氣腫”的身體。

陳競(jìng)男曾在公辦師范學(xué)校工作28年，獲得榮譽(yù)無(wú)數(shù)。1993年，陳競(jìng)男毅然辭職，創(chuàng)辦了用自己名字命名的女子專(zhuān)修學(xué)院。這一切都是因?yàn)樗慕逃硐耄号囵B(yǎng)內(nèi)外兼修的美麗女人、有正確思維方式的智慧女人和樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活的快樂(lè)女人。她培養(yǎng)學(xué)生具備這樣的素質(zhì)，所以長(zhǎng)沙競(jìng)男女子專(zhuān)修學(xué)院的學(xué)生總是各大企業(yè)的搶手人才。

2003年，16歲的農(nóng)村孩子羅賽金來(lái)學(xué)校報(bào)到，見(jiàn)她確實(shí)交不齊學(xué)費(fèi)，陳競(jìng)男當(dāng)場(chǎng)減免了1000元。第二年開(kāi)學(xué)，湊不齊學(xué)費(fèi)的羅賽金只好到廣東打工去了。陳競(jìng)男把羅賽金勸了回來(lái)，全免學(xué)雜費(fèi)，還每月給羅賽金300元伙食費(fèi)。前不久，已成為漂亮職業(yè)女性的羅賽金回到學(xué)校，給了陳競(jìng)男一個(gè)熱烈的擁抱。羅賽金的事并非特例，18年來(lái)，競(jìng)男女子專(zhuān)修學(xué)院全免和部分減免學(xué)費(fèi)的學(xué)生不下300人。

獲感言

魅力教師是教育部門(mén)給予的一個(gè)肯定，我非常。這些年的辦學(xué)歷程非?？啵且卜浅？鞓?lè)。如果沒(méi)有為理想而拼搏的痛苦的話(huà)，理想就沒(méi)有價(jià)值。我最大的夢(mèng)想是把中國(guó)的女子教育辦出國(guó)際影響，不管多大的困難，我都要下去。

不顧家的“拼命三郎”

人物名片：胡冬生（中員，長(zhǎng)沙汽車(chē)工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)）

感人故事：“不顧家”是胡冬生的標(biāo)簽，他把全部精力都投入學(xué)校建設(shè)發(fā)展中。2000年，女兒早產(chǎn)出世不到6個(gè)小時(shí)，胡冬生就因?yàn)橐闼?60名學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)實(shí)習(xí)，不得不離開(kāi)病床上的妻女，登上南下深圳的列車(chē)。十幾年來(lái)，他每天清晨披著星光到校與學(xué)生一同出早操，直到深夜學(xué)生睡安穩(wěn)后，才頂著月光推開(kāi)。

學(xué)生永遠(yuǎn)是校長(zhǎng)的牽掛。一天，在星沙某單位實(shí)習(xí)的一名學(xué)生因操作不當(dāng)，手被機(jī)器絞傷了。心急如焚的胡冬生騎摩托車(chē)趕往星沙，不想在上發(fā)生車(chē)禍，手、腳受傷，門(mén)牙掉了兩顆。如今一到刮風(fēng)下雨天，胡冬生的牙齒就隱隱作痛。

艱辛的付出收獲了豐碩的。胡冬生創(chuàng)造的“學(xué)校如軍營(yíng)，全校如一人”辦學(xué)成為全省職教標(biāo)桿，在全省德育工作現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)上，長(zhǎng)沙汽車(chē)工業(yè)學(xué)校被定為窗口學(xué)校；創(chuàng)新職業(yè)教育就業(yè)工作“三先三后”運(yùn)營(yíng)模式，一舉開(kāi)創(chuàng)學(xué)校就業(yè)率、穩(wěn)定率均保持95%以上和40%以上學(xué)子進(jìn)入名優(yōu)企業(yè)的良好局面。他個(gè)人先后榮獲省市優(yōu)秀教育工作者、市職業(yè)院校先進(jìn)教研工作者等稱(chēng)號(hào)。

獲感言

苦干磨練了我，實(shí)干成就了我；魅力激勵(lì)了我，卓越堅(jiān)定了我。我只是為學(xué)生的人生發(fā)展做了一點(diǎn)鋪墊，看到學(xué)生學(xué)有所成，工作崗位，比拿什么都高興。如果再選擇一次，我仍然會(huì)選擇做一個(gè)“不顧家”的校長(zhǎng)，絕不后悔。

學(xué)生心中的“好媽媽”

人物名片：胡紅斌（中員，長(zhǎng)沙縣星沙湘龍小學(xué)校長(zhǎng)）

感人故事：胡紅斌參加工作的第二年，班上有個(gè)學(xué)生在暑假參與盜竊案件。當(dāng)時(shí)胡紅斌十分驚訝，無(wú)法想象一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生會(huì)這樣做。出于對(duì)孩子的，她請(qǐng)?jiān)陔x教室較遠(yuǎn)的會(huì)議室等待，以打掃衛(wèi)生為由把孩子叫出來(lái)。在去會(huì)議室的上，她對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，是不是結(jié)交了什么不好的朋友呀？現(xiàn)在叔叔來(lái)了解情況，你要誠(chéng)實(shí)回答，老師相信你一定不會(huì)讓我失望的?！焙⒆诱f(shuō)出了所有的事情。

此后，為了不影響孩子學(xué)習(xí)，避開(kāi)那些“朋友”的糾纏，她常在周末把他帶到家，幫他復(fù)習(xí)功課，還把班上成績(jī)最好的學(xué)生安排與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他。他一直把她當(dāng)做“媽媽”，每當(dāng)他想提及那件事時(shí)，她總是微笑著擺手示意：那早已只是一個(gè)秘密而已。

在已經(jīng)成為舞蹈老師的陳偉的心中，胡紅斌就是自己的“好媽媽”。13年前，陳偉父母不幸雙亡，胡紅斌一步一步地教陳偉打理生活，當(dāng)起了他的“媽媽”。

獲感言

我只是一個(gè)普通的教師，看到自己一點(diǎn)一滴的付出能對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有所幫助，我很開(kāi)心。我愛(ài)我的學(xué)生，我希望盡我所能去幫助每一位學(xué)生。他們的每一個(gè)短信，每一個(gè)電話(huà)，每一張明信片或書(shū)信，我都認(rèn)真回復(fù)，我很珍惜這份最真摯的情感！

帶出多名農(nóng)村柔道健將

人物名片：戴新華（中員，寧鄉(xiāng)縣四中體育教師）

感人故事：從1999年至今，戴新華扎根農(nóng)村教育事業(yè)12年，憑著一股湖南人的“霸蠻”勁開(kāi)創(chuàng)了全省農(nóng)村柔道事業(yè)的先河。他白手起家，自籌資金添置柔道設(shè)備，建設(shè)訓(xùn)練館，組織學(xué)生成立柔道隊(duì)，潛心編寫(xiě)教材。

戴新華的第一批學(xué)生是自己從道林鎮(zhèn)中學(xué)“借”來(lái)的8名學(xué)生。他自掏工資給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，既當(dāng)教練又當(dāng)炊事員，還充當(dāng)他們的陪練，隊(duì)員們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，戴新華的體重卻由73公斤降到51公斤。最終，他自費(fèi)帶著這8名隊(duì)員參加長(zhǎng)沙市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)柔道比賽，奪得1金1銀1銅和團(tuán)體總分全市第一的好成績(jī)。

2005年初冬的一天，為了爭(zhēng)取到湖南指導(dǎo)工作的國(guó)家柔道隊(duì)主教練、體育大學(xué)孟昭瑞教授來(lái)校指導(dǎo)并選材，戴新華凌晨4時(shí)便租車(chē)趕往長(zhǎng)沙火車(chē)站，在站臺(tái)上足足等了兩個(gè)多小時(shí)，最終打動(dòng)孟教授來(lái)校指導(dǎo)三天，陽(yáng)一帆同學(xué)也由此拿到前往集訓(xùn)的通知書(shū)。

11年來(lái)，戴新華培養(yǎng)了4名國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員、10名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、38名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。他被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師、市體育工作先進(jìn)個(gè)人，被學(xué)生家長(zhǎng)譽(yù)為“金牌教練”、“功勛教練”。

獲感言

發(fā)展農(nóng)村柔道事業(yè)，給農(nóng)村孩子創(chuàng)造一條出，是我的愿望與追求。每當(dāng)看到孩子們登上比賽的最高領(lǐng)臺(tái)，我都感到由衷的高興和無(wú)比的幸福。我會(huì)把獲得的勵(lì)當(dāng)做動(dòng)力，把我為之奮斗的事業(yè)繼續(xù)下去！

第三篇：家庭教育故事

我的家庭教育故事

——為孩子明天做準(zhǔn)備

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這期間需要家長(zhǎng)、老師、其孩子共同配和、多關(guān)心、多教育三位合一的一項(xiàng)重大而道遠(yuǎn)的任務(wù)。父母要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)讀書(shū)習(xí)慣。需要首先了解孩子閱讀水平和特點(diǎn)，讓孩子有計(jì)劃、有選擇地閱讀、提供良好的家庭讀書(shū)氛圍、父母每天都要抽出一定的時(shí)間和孩子一起看書(shū)、讀報(bào)、進(jìn)行交流，談?wù)勼w會(huì)。作業(yè)分階段完成、制訂計(jì)劃、保證孩子的勞逸結(jié)合。孩子的發(fā)展與成才不是一天兩天可以完成的事情、需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的積累。給孩子留上娛樂(lè)、休閑的時(shí)間。為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響是巨大的。俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣成自然。營(yíng)造家庭勞動(dòng)氛圍，父母做愛(ài)勞動(dòng)的榜樣。經(jīng)常給孩子講勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)孩子參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)。關(guān)心集體，關(guān)心別人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約，讓孩子懂得沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有一切。孩子的成長(zhǎng)需要自信：將優(yōu)點(diǎn)細(xì)化、具體化、幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處、樹(shù)立自信，以喜悅的心情來(lái)接納自己。培養(yǎng)孩子的一種愛(ài)好。培養(yǎng)特長(zhǎng)時(shí)，分析注意孩子的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并征求孩子的意愿。不能自己的意志強(qiáng)加給孩子，施加壓力。讓孩子接觸外界，從中鍛煉身體、磨練意志。多接觸人更加積極的對(duì)待人際變化，慢慢

克服掉自卑。孤獨(dú)等種種消極的心理、尊重他人、接納他人、不歧視他人，別人才會(huì)尊重自己、接納自己。家長(zhǎng)要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。并要心平氣和的批評(píng)孩子、更不要在其他人前批評(píng)孩子、孩子也是好面子的。不能打，罵不使用斥責(zé)性的語(yǔ)言、批評(píng)要明確目標(biāo)掌握批評(píng)的藝術(shù)傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子機(jī)會(huì)，相信孩子會(huì)改好。不能攀比、孩子的攀比心很強(qiáng)，尤其是當(dāng)今社會(huì)。比學(xué)習(xí)成績(jī)，比家庭富有。如，高檔車(chē)、大房子、名牌服裝、父母工作等等，尤為突出。所以正視孩子問(wèn)的差異和極地發(fā)掘和利用孩子的特長(zhǎng)。因人施教而因材施教。才能使孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。許多時(shí)候并不是孩子出了問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題。心放和平一些。讓孩子知道努力就行了，不要期望的太高太切。實(shí)際一些，一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)名額只有一個(gè)。讓其明白這個(gè)道理。多謝鼓勵(lì)，少些責(zé)備。去超越發(fā)揮自己，以達(dá)到更高的境界。在學(xué)習(xí)方面要格外重視，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，升學(xué)要看成績(jī)，對(duì)孩子輔導(dǎo)不了的科目：如，英語(yǔ)報(bào)個(gè)校外班來(lái)提高自己。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)。現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)、浪費(fèi)精力、更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。所以我希望父母?jìng)儚钠綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引

導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲取更最佳的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。

第四篇：家庭教育故事

家庭教育故事——與孩子一起成長(zhǎng)

世界上天生沒(méi)有壞孩子，所有的孩子天真無(wú)邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語(yǔ)言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們是生活在家庭這個(gè)小環(huán)境里，同時(shí)又是生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，大環(huán)境里，他們那單純的心靈很容易受到周?chē)h(huán)境的侵蝕，所以作為父母呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開(kāi)的，孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話(huà)，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個(gè)朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成人生最初的情緒。這就要求我們做父母的要注意孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在培養(yǎng)孩子的最初階段，我們是缺少經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)待孩子培養(yǎng)走了一些彎路，孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們作為父母及時(shí)反省自己，給孩子樹(shù)立榜樣，言傳身教，叫孩子做到的我們父母首先垂范，協(xié)助孩子糾正孩子的錯(cuò)誤，所以說(shuō)孩子的成長(zhǎng)，也是做父母的成長(zhǎng)，我們與孩子一起成長(zhǎng)。

一、用愛(ài)的感染，成就一顆感恩的心

對(duì)孩子既要有愛(ài)，又要對(duì)他嚴(yán)格要求，只愛(ài)不要求就成了溺愛(ài)，溺愛(ài)雖是一種偉大的情感，但卻會(huì)使孩子遭到毀滅。一位著名的兒童心理學(xué)家指出：“要做到愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，當(dāng)然有時(shí)我們很難劃清愛(ài)護(hù)與溺愛(ài)的界限，因此，家長(zhǎng)要做到既愛(ài)又有教育。正確的做法是：應(yīng)該把感情和道理融合起來(lái)，做到愛(ài)中有數(shù)，教中有愛(ài)。曾有報(bào)道說(shuō)：一位下崗女工，知道孩子喜歡吃蝦，咬咬牙從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)蝦，做好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動(dòng)一下筷子。眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦----“別動(dòng)！”她13歲的兒子說(shuō)：“那是我的！”。盲目過(guò)分溺愛(ài)孩子，一切以孩子為中心，忽視了子女對(duì)父母的尊重，換來(lái)的是孩子的無(wú)情。在兒子的日常生活中，姥姥關(guān)照他的生活相對(duì)多一些，寵愛(ài)多一些，就會(huì)有時(shí)候?qū)牙训淖鹬夭粔颍狈σ活w感恩的心，讓我看在眼里急在心里，對(duì)他說(shuō)：“這樣不尊重姥姥怎么行呢？”給他擺事實(shí)講道理，同時(shí)我也從自身找原因。因?yàn)樽约汗ぷ髅?，?duì)老人的關(guān)心與照顧也有做得不到的地方，于是，我們也注意平時(shí)對(duì)老人的關(guān)心照顧再多一些，給孩子做出表率作用，教育他不僅要孝敬爸爸媽媽?zhuān)惨⒕蠢牙?。隨著兒子逐漸懂事，也開(kāi)始學(xué)著照顧姥姥了，每當(dāng)這時(shí)我們總會(huì)會(huì)心的擁抱。

二、用平等與尊重，暢通交流渠道 交流是打開(kāi)心靈之門(mén)的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門(mén)永遠(yuǎn)向我們敞開(kāi)，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。首先要做的就是對(duì)孩子的尊重，沒(méi)有尊重的教育是注定要失敗的。尊重的表現(xiàn)一是做人父母的對(duì)待孩子提出的合理要求要言出必行，贏(yíng)得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話(huà)唐塞孩子，久而久之就會(huì)失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。二是在家庭里，對(duì)孩子我們更應(yīng)該提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用強(qiáng)制的辦法管制孩子。作為家長(zhǎng)我們充分尊重孩子的意見(jiàn)。三是要學(xué)會(huì)經(jīng)常用鼓勵(lì)欣賞的目光和語(yǔ)言與孩子交流，使孩子更樂(lè)意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話(huà)。對(duì)于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小處入手，及時(shí)了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽(tīng)到哪些有趣的故事和新聞，班級(jí)里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表?yè)P(yáng)沒(méi)有等，通過(guò)孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動(dòng)態(tài)。觀(guān)察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說(shuō)完，視情況發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，和孩子平等交流。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種

習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄哪撤N意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開(kāi)始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。習(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。

（一）營(yíng)造好環(huán)境，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要保證。家長(zhǎng)是孩子第一任教師，是監(jiān)督、教育孩子并使之健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)家長(zhǎng)都有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，做孩子學(xué)習(xí)的好幫手。家長(zhǎng)可根據(jù)具體情況，盡可能地為孩子提供一個(gè)舒適、簡(jiǎn)潔、安靜的單獨(dú)學(xué)習(xí)空間，屬于孩子自己的學(xué)習(xí)、休息的環(huán)境，各種讀物分門(mén)別類(lèi)，整潔有序，便于閱讀和查尋。家長(zhǎng)也可以將孩子的小房間稍作裝飾，使其更具有書(shū)香氣息，讓人一進(jìn)房間就產(chǎn)生讀書(shū)的欲望?？傊?，家長(zhǎng)要盡己所能為孩子營(yíng)造環(huán)境氛圍，把他們逐步引進(jìn)書(shū)的世界、知識(shí)的海洋。

（二）掌握好方法與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步 在教育孩子的過(guò)程中，我經(jīng)常回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些好的經(jīng)驗(yàn)希望孩子能夠借鑒，總結(jié)出的一些教訓(xùn)希望孩子不再重蹈覆轍。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就需要我們家長(zhǎng)來(lái)帶，例如孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)也在看業(yè)務(wù)書(shū)，在學(xué)習(xí)，而不是在看電視、在打游戲。教孩子去實(shí)踐一些好的學(xué)習(xí)方法，例如與孩子一起閱讀，每讀完一篇文章或故事，可以向孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，檢查孩子聽(tīng)了多少，理解了多少，這樣做的目的是讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣，同時(shí)也能逐漸提高孩子的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧?kù)o，讀小說(shuō)使人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。”為把孩子引入一個(gè)高尚的精神世界，為今后的人生打好“精神的底色”，我們家添置了很多優(yōu)秀的、適合兒子閱讀的書(shū)，直到現(xiàn)在，購(gòu)書(shū)依然是我家財(cái)政的一項(xiàng)重要支出。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，兒子在學(xué)習(xí)我，我也在陪伴兒子的過(guò)程中有了新的提高，增加了更多的人文、科學(xué)知識(shí)，多背了更多的單詞。

俗話(huà)說(shuō)“身教重于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的！”言傳帶給孩子的是感性認(rèn)識(shí)，而身教則讓孩子得到理性的升華?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行會(huì)直接“克隆”在孩子的身上。孩子最初對(duì)事物的分辨能力完全依靠于父母和身邊的親人，就好比鋼水一樣，倒入什么樣的模具就會(huì)是什么形狀，一旦冷凝焠化，再要改變就千難萬(wàn)難了。因此，作為家長(zhǎng)，我們千萬(wàn)不可不拘小節(jié)，要時(shí)刻牢記，你的形象時(shí)刻都會(huì)映入孩子的大腦。

家庭教育故事——淺析家庭教育中注意的問(wèn)題

王潔

俗話(huà)說(shuō)得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書(shū)中這樣寫(xiě)到：“我想把我們開(kāi)始教育和培養(yǎng)的兒童，比作一塊大理石，幾個(gè)雕塑家?guī)е约旱牡蹲油瑫r(shí)來(lái)到它身邊，要把它塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現(xiàn)出人的理想。這些雕塑家是誰(shuí)呢？其中，第一是家庭，而家庭中最細(xì)致和最有才干的是母親；第二是教師個(gè)人,他有精神財(cái)富,智慧,知識(shí),能力,愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)??”正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)充滿(mǎn)著多種價(jià)值觀(guān)念多變的復(fù)雜社會(huì)背景中，“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的教育學(xué)修養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿(mǎn)的效果?！笨梢?jiàn)，在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的“三位一體”的教育體系中，家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到少年兒童的健康成長(zhǎng)。下面我們就來(lái)談?wù)劶彝ソ逃幸⒁獾膸讉€(gè)問(wèn)題。

一、父母要多與孩子交流，成為孩子心聲的忠實(shí)傾聽(tīng)者

我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽(tīng)。許多父母平時(shí)工作很忙，他們認(rèn)為傾聽(tīng)孩子的心聲，是浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有必要的。知心姐姐在她的著作中有這樣一段話(huà)：通過(guò)母子間的交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴(yán)。父母的傾聽(tīng)會(huì)使未成年的孩子從小學(xué)會(huì)以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)生活，解決實(shí)際生活中困擾孩子情緒的問(wèn)題，讓孩子過(guò)得輕松、快樂(lè)。

二、家長(zhǎng)自己要保持積極的情緒，言行要得體

家長(zhǎng)的言行是家庭教育的基本途徑，對(duì)孩子具有示范作用。父母與孩子朝夕相處，父母的言行對(duì)孩子有直接的影響。我們常常可以聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子說(shuō)，“你聾了？聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”“當(dāng)初我就不該生你！”“閉嘴！你這個(gè)小家伙！”“如果你再打他，我就打你?！薄疤靺?，你快把我累死了！”許多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來(lái)發(fā)泄淤積在心中的不滿(mǎn)和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來(lái)了什么。我們經(jīng)常會(huì)碰到一些家長(zhǎng)自己生活沒(méi)有規(guī)律，卻責(zé)怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自己不求上進(jìn)，卻要求孩子一定要考上重點(diǎn)學(xué)校；對(duì)孩子不夠尊重，卻要求孩子尊重別人；家長(zhǎng)對(duì)孩子很少贊揚(yáng)，卻要求孩子能夠正確認(rèn)識(shí)自我。在家長(zhǎng)的這些不良情緒、不得體語(yǔ)言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿(mǎn)了恐懼、悲觀(guān)、憎恨與不自信，這會(huì)直接影響到他們的情緒，影響到他們對(duì)生活的態(tài)度，影響到他們的心境。每一天，家長(zhǎng)的情緒、言行都影響著孩子。作為家長(zhǎng)，我們時(shí)時(shí)刻刻在注意自己的行為，比如：經(jīng)常帶著孩子去看望爺爺奶奶，幫助爺爺奶奶解決一些困難，形成尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣；家庭成員間和睦相處，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境；積極與朋友、鄰居、同事等交往，保持樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度等等。所以只要家長(zhǎng)自己保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，與你朝夕相處的孩子必然會(huì)受到正面的影響。

三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的家庭環(huán)境

在家庭建立起以民主、平等、和諧關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的生活氛圍和精神氛圍。父母和孩子之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，父母要理解孩子、尊重孩子、平等地對(duì)待孩子，就能建立一種互相信任關(guān)系。在家庭教育中民主、平等的對(duì)待孩子，不但可以取得孩子的信任，而且還能了解孩子的內(nèi)心世界。這樣家長(zhǎng)和孩子溝通交流才會(huì)順暢。只有解放孩子的嘴，讓他從小就敢說(shuō)心里話(huà)，敢為自己不認(rèn)同的現(xiàn)象提意見(jiàn)

四、家長(zhǎng)要用“賞識(shí)”的眼光看待孩子

心理學(xué)家認(rèn)為：人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。賞識(shí)能讓孩子體驗(yàn)信任、理解和和愉悅，從而讓蘊(yùn)藏的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，健康成長(zhǎng)。賞識(shí)能讓孩子在得到激勵(lì)的同時(shí)提高自信心，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中，保持永恒的動(dòng)力。我們完全可以說(shuō)：“沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。”賞識(shí)教育的本質(zhì)就是“愛(ài)”。賞識(shí)教育的實(shí)施過(guò)程就是“愛(ài)”的充分體現(xiàn)。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)教育孩子的心理有些錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長(zhǎng)處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺(jué)得自己的孩子不如別人的孩子。到后來(lái)他的孩子也覺(jué)得自己一無(wú)是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人成績(jī)的嫉妒。其實(shí)，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都存在著差異，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子是存在個(gè)體差異的，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他。因此，請(qǐng)多給孩子一些賞識(shí)，哪怕所有人都看不起他，我們都應(yīng)該去欣賞他、贊揚(yáng)他、信任他、鼓勵(lì)他，努力挖掘孩子身上的亮點(diǎn)，為他們感到自豪和驕傲。

在家庭教育中我們一直都在注意這幾個(gè)問(wèn)題，我們成了孩子最信任的朋友。我們的孩子在興趣特長(zhǎng)中找到了自信，鍛煉了膽量，從膽小的孩子成長(zhǎng)為充滿(mǎn)自信的孩子。家庭中輕松的氣氛、和諧的關(guān)系，讓孩子在充滿(mǎn)“愛(ài)”的氛圍下長(zhǎng)大，孩子容易產(chǎn)生安全感和樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，才是我們的責(zé)任。

第五篇：家庭教育故事30個(gè)

家庭教育故事(精選30個(gè))

家庭教育故事（一：

教育孩子不要輕視別人

向孩子講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自我走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然望見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫忙他，保護(hù)他。

這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛，因?yàn)樗俏业钠腿?。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并?dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。

屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集，他飛到天空上，來(lái)到天神的寶座前，請(qǐng)求天神給他帶給一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你能夠把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥(niǎo)，所以我理應(yīng)好好照料你。”

于是，事情如此這般地發(fā)生了。

可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天空上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù)。

家庭教育故事（二）：

教育孩子不要貪婪

向孩子講一個(gè)《倉(cāng)鼠和螞蟻》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

“可憐的螞蟻們，”一只倉(cāng)鼠說(shuō)，“為了屯集這么一點(diǎn)糧食，你們千辛萬(wàn)苦地勞作，忙活了整整一個(gè)夏天：這值得嗎真該讓你們看看我的儲(chǔ)備糧!”

“聽(tīng)著，”一只螞蟻回答道，“就因?yàn)槟銉?chǔ)藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類(lèi)才要把你從泥土里挖出來(lái)，把你的糧倉(cāng)掏空，讓你用性命來(lái)替你那貪婪的強(qiáng)盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

家庭教育故事（三）：

鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)用的東西呢？”

這是當(dāng)教師的所聽(tīng)到的孩子們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話(huà)。遇到這種狀況，我們不妨給孩子講這樣一個(gè)寓言：

一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們明白神就要出現(xiàn)了，所以，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。

神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)十分歡樂(lè)，但也會(huì)十分后悔?！?/p>

說(shuō)完，神就不見(jiàn)了。牧民們感到十分失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)好處的事?？墒?，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿(mǎn)，可是，他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石，放在他們的馬褡子里。

就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨日放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都轉(zhuǎn)成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。

此刻我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。

家庭教育故事（四）：

一位父親去拜訪(fǎng)禪師，請(qǐng)求這位禪師幫他訓(xùn)練他生性懦弱的小孩。

禪師說(shuō)：“你把小孩留下，三個(gè)月后，我必須能夠把你的小孩訓(xùn)練成一個(gè)真正的男人?！?/p>

三個(gè)月后，小孩的父親來(lái)接回小孩。禪師安排了一場(chǎng)空手道比賽，向父親展示這三個(gè)月的訓(xùn)練成果。被安排與小孩對(duì)打的是空手道的教練。教練一出手，這小孩便應(yīng)聲倒地。可是小孩才剛倒地就又站起來(lái)就理解挑戰(zhàn)。倒下去又站起來(lái)，如此來(lái)來(lái)回回總共六次。

“我簡(jiǎn)直羞愧死了，想不到我送他來(lái)那里受訓(xùn)三個(gè)月，我所看到的結(jié)果是他那么不禁打，被人一打就倒?！备赣H喊道。

禪師說(shuō)：“我很遺憾你只看到表面的勝負(fù)。你沒(méi)有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來(lái)的勇氣和毅力？那才是真正男子氣概以及成功之所在?！?/p>

成功的定義就是這么簡(jiǎn)單。沒(méi)有摔跤，就無(wú)所謂站起。真如，沒(méi)有播種，就不會(huì)有收獲的驚喜。躺下了，你看矮子都是巨人，僅有站起身來(lái)，勇于攀登，你才會(huì)有一覽眾山小的感悟與發(fā)現(xiàn)。很多時(shí)候，峰回路轉(zhuǎn)與柳暗花明往往就站在起身來(lái)的一瞬間。

點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)步時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老人總是提醒年輕的父母，不要攙扶，讓孩子自我跌跌撞撞地走下去，即使摔破了皮。據(jù)心理學(xué)家分析，鼓勵(lì)孩子自我站起來(lái)能夠有效縮短學(xué)步時(shí)間，更能夠培養(yǎng)孩子的決心和毅力。

人不可能永遠(yuǎn)走寬闊的柏油馬路，也不可能永遠(yuǎn)走泥濘的小道。關(guān)鍵是，在春風(fēng)得意時(shí)提放激流險(xiǎn)灘，在風(fēng)雨泥濘中要站穩(wěn)自我的腳步。這個(gè)世界上沒(méi)有比人再高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。所謂成功就是再摔倒中不斷地站起，并成為最好的你。

家庭教育故事（五）：

土撥鼠哪去了

在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的狀況，孩子因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種狀況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞僅有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)惶中沒(méi)有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

故事講完后，教師要問(wèn)孩子：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”

孩子可能說(shuō)：

“兔子不會(huì)爬樹(shù)?！?/p>

“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?/p>

……直到孩子找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”

趁孩子思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育孩子：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中不見(jiàn)了。

“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。

“人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你必須要常常提醒自我——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”

家庭教育故事（六）：

教育孩子要互相幫忙

向孩子講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國(guó)作家克·菲·格勒特。

一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見(jiàn)了一個(gè)瞎子，只見(jiàn)瞎子正滿(mǎn)懷期望地期盼著有人來(lái)帶他行走。

“嘿，”瘸子說(shuō)，“一齊走好嗎我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣必須很大!你背著我，這樣我就能夠向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”

于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，透過(guò)類(lèi)似的交際便彌補(bǔ)了這種缺陷。所以，請(qǐng)別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢(shì)，他沒(méi)有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全能夠自我來(lái)交流。

家庭教育故事（七）：

教育孩子不要貪心不足

向孩子講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì)生金蛋；可是它一個(gè)星期只生一次，并且每次只生一個(gè)。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我就應(yīng)殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了?！?/p>

說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的期望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。此刻我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。

家庭教育故事（八）：

永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，學(xué)校的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每一天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想明白小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：

“孩子，你能夠告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，期望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)?！?/p>

聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。

他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：

“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感激她培養(yǎng)了你這樣的一個(gè)好孩子?！?/p>

這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

家庭教育故事（九）：

教育孩子做事要靠自我向孩子講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我此刻出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，留意點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行?！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。

不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，?qǐng)他們來(lái)幫忙我們收割?！?/p>

又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫忙割麥子?！?/p>

老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)立刻割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的?！?/p>

第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)：“留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽(tīng)到一些新的消息?！蹦寝r(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)?，讓他們明天?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話(huà)，就要爛了?！?/p>

當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽?zhuān)旖o我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了?！?/p>

可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)立刻到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話(huà)!”

下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫十分悲哀地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫忙都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼這天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮。這麥子不能再耽擱了?！?/p>

小鵪鶉立刻就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在那里的話(huà)，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

自我的事情要靠自我做；常言說(shuō)得好：路在自我腳下。

家庭教育故事（十）：

惡語(yǔ)傷人六月寒

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、細(xì)心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。

臨睡時(shí)，由于僅有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。

“天哪!我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲(chóng)!”

熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當(dāng)然也無(wú)法入眠，勉強(qiáng)挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：

“你那次傷得好重，此刻恢復(fù)得怎樣樣”

熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈!”

家庭教育故事（十一）：

三塊巧克力

這件事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。

一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎樣也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最終碰倒架子上的花瓶?！?/p>

母親很清楚，孩于在撒謊，每一天空上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)?！?/p>

就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他立刻到書(shū)房去。

看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你必須能夠?qū)懗龊每吹膫商叫≌f(shuō)?！?/p>

之后，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)潛力，雖然用的是膠水，可是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺?？墒?，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水．并且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的?！?/p>

母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最終一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不就應(yīng)把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。期望你沒(méi)有被砸到或者嚇到。”

“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮此刻眼前。

這是一位多么睿智的法**親呀！她用自我個(gè)性的方式，看似獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過(guò)錯(cuò)，又保護(hù)了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠(chéng)懇地向孩子檢討自我的疏忽的名義而獎(jiǎng)勵(lì)給自我的孩子，讓孩子感受到母親對(duì)他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(zhǎng)的自愧不如了。這位母親，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的不僅僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠(chéng)實(shí)做人。

家庭教育故事（十二）：

正人先正己

在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡十分美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛病：經(jīng)?？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好像喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。

檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)，為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那么難聽(tīng)的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō)：

“俗話(huà)說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲，必須是因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家必須有人經(jīng)常咳嗽，是嗎”

這時(shí)，女主人有些不好意思了。原先，她自我有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)?？人裕W鵡只可是是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。

家庭教育故事（十三）：

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚(yú)，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然望見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，并且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚(yú)們的生命。

最終，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚(yú)，你救可是來(lái)的。”

“我明白?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔誰(shuí)在乎呢”

“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

點(diǎn)評(píng)：愛(ài)心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛(ài)的種子最重要。

家庭教育故事（十四）：

開(kāi)花的佛桌：給浪子回頭的機(jī)會(huì)

以往有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛(ài)。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，期望他能成為出色的佛門(mén)弟子。沒(méi)想到，他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開(kāi)花?！崩俗邮仉x開(kāi)了。

第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開(kāi)滿(mǎn)了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開(kāi)放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒(méi)有什么歧途不能夠回頭，沒(méi)有什么錯(cuò)誤不能夠改正?！?/p>

一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開(kāi)出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

家庭教育故事（十五）：

鞋匠和他的兒子

鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀(guān)又舒適。

鞋匠不僅僅修鞋修得好，并且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢(qián)，而是不忍心。他也所以成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對(duì)他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對(duì)彩票大獎(jiǎng)得主的羨慕，都說(shuō)他運(yùn)氣好。

然而，他的運(yùn)氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補(bǔ)鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機(jī)器，很長(zhǎng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因?yàn)樗靼?，無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì)再有那個(gè)挎飯籃的女人了。

惟一能讓他看到妻子影子的，便僅有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每一天都安然睡在補(bǔ)鞋挑子里，只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì)從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長(zhǎng)大了起來(lái)。鞋匠卻并不所以就有所松懈，他對(duì)兒子的關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個(gè)煤油爐，特許他在小區(qū)里點(diǎn)火。這事，連最不好說(shuō)話(huà)的保安主任也沒(méi)反對(duì)。

兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè)，僅有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà)，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō)：?jiǎn)?，你真有福氣，都有接班人了?/p>

鞋匠聽(tīng)了這話(huà)，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來(lái)補(bǔ)鞋，他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng)，越?jīng)]有信心，越聽(tīng)，越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō)：我們有城市戶(hù)口，娃兒讀書(shū)都貴得嚇人，你么……

5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)了緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機(jī)會(huì)顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠所以顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯(cuò)，將劉大爺?shù)男徒o了張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上了鐵掌。

幾天后，小區(qū)里流傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對(duì)方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問(wèn)鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自我這么活。

有幾對(duì)無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問(wèn)過(guò)對(duì)方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么了。之后，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢(qián)，他沒(méi)要。

鞋匠又開(kāi)始埋頭補(bǔ)鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當(dāng)這時(shí)，他總會(huì)揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇?biāo)樢矅槻蛔摺Ｗ罱K有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

從此，孩子再?zèng)]敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在遠(yuǎn)處看他。工程師夫婦于心不忍，就來(lái)找鞋匠說(shuō)：這事……還是算了吧。鞋匠一聽(tīng)，就急了，又是搖頭又是擺手，說(shuō)必須會(huì)有辦法的，會(huì)有辦法的。

第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一齊不見(jiàn)了。小區(qū)再?zèng)]有了鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補(bǔ)空白，被保安們罵走了。保安都是鄉(xiāng)下人，他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……

家庭教育故事（十六）：

贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來(lái)，進(jìn)取地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不一樣意母親的說(shuō)法。

母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)”母親細(xì)心翼翼地問(wèn)。

“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎樣樣”

“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭?！?/p>

“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎”

“是的，那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我像小天使。”

母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使!”

家庭教育故事（十七）：

有一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自我年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子5美分。5美分也還能夠吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不明白我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!

在這個(gè)寓言中，老人的方法很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自我歡樂(lè)而玩”轉(zhuǎn)成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。

德西效應(yīng)在生活中時(shí)有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“如果你這次考得100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢(qián)”、“要是你能考進(jìn)前5名，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”等等。家長(zhǎng)們也許沒(méi)有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。

在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī)，幫忙孩子收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)能夠是對(duì)學(xué)習(xí)有幫忙的一些東西，如書(shū)本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，則最好不要。

家庭教育故事（十八）：

寬容的力量：陶行知的四塊糖果

陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué)，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！敝笏痔统鲆活w糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，這說(shuō)明你尊重我?！?/p>

男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！?/p>

這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了?！?/p>

家庭教育故事（十九）：

贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來(lái)，用心地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，身旁站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，身旁的小女孩不一樣意母親的說(shuō)法。

母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)”母親留意翼翼地問(wèn)。

“上次臺(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎樣樣”

“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭?！?/p>

“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎”

“是的，那回(指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上)我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我象小天使。”

母親頓時(shí)無(wú)言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你永久是天使!”

家庭教育故事（二十）：

一句話(huà)改變學(xué)生命運(yùn)：皮爾·保羅“妙手回春”

“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就明白，將來(lái)你必須會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)。”就這么一句普通的話(huà)，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

此話(huà)出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，那里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。所以，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

一天，當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了那句話(huà)，并給予他語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中僅有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他能夠成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。他記住了校長(zhǎng)的話(huà)，并堅(jiān)信這是真實(shí)的。

從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自我。51歲那年，他最終成為了紐約州的州長(zhǎng)。

家庭教育故事（二十一）：

讓孩子認(rèn)識(shí)到人不可能十全十美

向孩子講一個(gè)《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此秀麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。對(duì)此，所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對(duì)待夜鶯比對(duì)待我和其他鳥(niǎo)兒要好，你給了她一副悅耳動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎樣會(huì)不被詩(shī)人歌頌?zāi)嘏?，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么悲哀喲?！?/p>

這時(shí)主神說(shuō)道：“你自我不是說(shuō)，你有一身秀麗的羽毛嗎我為每一個(gè)創(chuàng)造物都帶給了一個(gè)天賦。夜鶯的嗓門(mén)的確不錯(cuò)，能唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，十分不起眼；然而，她卻十分滿(mǎn)足。所以，你對(duì)自我這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計(jì)較夜鶯的歌喉了!”

上帝給予了每個(gè)人應(yīng)有的天賦，所以，誰(shuí)也別去羨慕上帝給予別人的才能。

家庭教育故事（二十二）：

無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。

不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自我踏的不是椅子，而是自我的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：

“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”

人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙

我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮貌教育，并且身體力行。

一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自我所有的呂宋煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自我用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。

家庭教育故事（二十三）：

教育孩子不要驕傲自大

向孩子講一個(gè)《高傲的馬》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上頭織有金線(xiàn)的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來(lái)。

一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時(shí)候有一頭驢子朝他迎面走來(lái)，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿(mǎn)嘴冒著白沫，一邊從很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始叫道：“讓開(kāi)!是誰(shuí)教你如此沒(méi)禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路滾開(kāi)，不然的話(huà)我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開(kāi)!”

驢子怕得要命，連忙讓開(kāi)了一條路，一點(diǎn)兒也不敢吭聲。

馬橫沖直撞地跑了過(guò)去，從灌木叢間飛快地穿行而過(guò)?？墒窃跊_過(guò)灌木叢時(shí)，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來(lái)，賣(mài)給了一個(gè)車(chē)夫。從這天起，他務(wù)必從早到晚拉車(chē)。

不久，驢子望見(jiàn)他在拉車(chē)，便說(shuō)道：“你好，朋友!你這是怎樣搞的你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了我怎樣沒(méi)望見(jiàn)它們?cè)热绱?，親愛(ài)的朋友，世界上這種狀況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰?！?/p>

當(dāng)幸福到達(dá)頂端的時(shí)候，不幸往往也已經(jīng)站在門(mén)前；得意的時(shí)候千萬(wàn)別忘乎所以!

家庭教育故事（二十四）：

教育孩子要先學(xué)會(huì)做人

以前有一個(gè)記者在家寫(xiě)稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說(shuō)：“你先將這上頭的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩?！边^(guò)了不到五分鐘，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩！”

記者很生氣：“小孩子要玩是能夠理解的，但如果說(shuō)謊話(huà)就不好了。怎樣可能這么快就拼好世界地圖！”

兒子十分委屈：“可是我真的拼好了呀！”

者一看，果然如此：不會(huì)吧？家里出現(xiàn)了神童？他十分好奇地問(wèn)：“你是怎樣做到的？”

兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過(guò)來(lái)拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。

所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的.家庭教育故事（二十五）：

教育孩子為人要講信義

向孩子講一個(gè)《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人漢斯·薩克斯。

有一天，一只老鼠坐在河邊，她在思考該如何渡到對(duì)岸去。

“唉，”她嘆息道，“這么遠(yuǎn)，我肯定游可是去的?！?/p>

這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說(shuō)的話(huà)被他聽(tīng)見(jiàn)了。他游到岸邊說(shuō)道：“我能夠把你安全地渡過(guò)河去?！?/p>

老鼠相信了他的話(huà)，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來(lái)一根繩子，一頭綁在自我的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎你怎樣對(duì)我干出這種不講信義的事!”

可是，青蛙回答說(shuō)：“常言說(shuō)：甜言蜜語(yǔ)的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢”

這時(shí)候，有一只白鶴飛來(lái)了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一齊帶回自我的窩巢里?？墒撬ダ鲜髸r(shí)根本就沒(méi)望見(jiàn)青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說(shuō)道：“你怎樣也被抓來(lái)了”

“唉，”青蛙回答說(shuō)，“我這是惡有惡報(bào)呀。我本來(lái)想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是此刻連我自我也跟著倒大霉了?！?/p>

“是呀，這是你應(yīng)得的下場(chǎng)，”白鶴說(shuō)著，便張開(kāi)他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。

為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自我掉了下去。

家庭教育故事（二十六）：

教育孩子不要貪婪

向孩子講一個(gè)《倉(cāng)鼠和螞蟻》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

“可憐的螞蟻們，”一只倉(cāng)鼠說(shuō)，“為了屯集這么一點(diǎn)糧食，你們千辛萬(wàn)苦地勞作，忙活了整整一個(gè)夏天：這值得嗎真該讓你們看看我的儲(chǔ)備糧!”

“聽(tīng)著，”一只螞蟻回答道，“就因?yàn)槟銉?chǔ)藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類(lèi)才要把你從泥土里挖出來(lái)，把你的糧倉(cāng)掏空，讓你用性命來(lái)替你那貪婪的強(qiáng)盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

家庭教育故事（二十七）：

教育孩子不要出賣(mài)朋友

向孩子講一個(gè)《出賣(mài)朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國(guó)作家漢·威·基爾希霍夫。

一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說(shuō)：“以后我會(huì)把許多小山鶉以及他們的伙伴引來(lái)的，你只要把網(wǎng)張開(kāi)，就必須會(huì)捉到一大群山鶉的?！?/p>

獵人聽(tīng)了后說(shuō)道：“你對(duì)自我的同胞都這么陰險(xiǎn)毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢我寧可此刻就要了你的命，這樣更保險(xiǎn)!”說(shuō)著，獵人把山鶉的脖子擰下來(lái)了。

弄虛作假，搞陰謀詭計(jì)的人，必將落得身敗名裂的下場(chǎng)。

家庭教育故事（二十八）：

教育孩子要發(fā)展特長(zhǎng)

向孩子講一個(gè)《狐貍和貓》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。

有一次，貓?jiān)谏掷镉鲆?jiàn)了狐貍先生。這時(shí)貓心里想：這家伙精明能干，見(jiàn)多識(shí)廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛(ài)的狐貍先生。近來(lái)您身體好嗎這些個(gè)日子您過(guò)得怎樣樣”

狐貍趾高氣揚(yáng)，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長(zhǎng)時(shí)間不知該如何回答是好。最終，他最終回答說(shuō)：“哦，你這個(gè)可憐的長(zhǎng)胡須，你這個(gè)花里胡哨的傻瓜，你這個(gè)窮光蛋，你這個(gè)捕鼠者，你在打什么鬼主意你怎樣膽敢問(wèn)我的狀況你學(xué)會(huì)什么了你有多少本領(lǐng)”

“我僅有一個(gè)本領(lǐng)?！必堉t虛地回答道。

“那么是什么本領(lǐng)呢”狐貍問(wèn)。

“如果狗追我的話(huà)，我會(huì)跳到樹(shù)上，自我解救?！?/p>

“就這點(diǎn)本領(lǐng)嗎”狐貍說(shuō)，“我會(huì)一百種本領(lǐng)，并且還有滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的計(jì)謀。我覺(jué)得你挺可憐的。跟我來(lái)吧，我想教你該如何逃避狗的追逐?！?/p>

這時(shí)候，正好有一個(gè)獵人帶著四條獵狗走來(lái)了。貓敏捷地跳到了一棵樹(shù)上，在樹(shù)梢上坐了下來(lái)；樹(shù)枝和樹(shù)葉把她遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

“快打開(kāi)您的計(jì)謀口袋，狐貍先生，快打開(kāi)您的計(jì)謀口袋，”貓向狐貍喊叫著?？墒牵@時(shí)候獵狗已經(jīng)撲過(guò)去把他逮住了，并死死地咬住他不放。

“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹(shù)的話(huà)，也就不會(huì)把自我的性命給丟掉了。”

家庭教育故事（二十九）：

教育孩子不要追求華麗的外表

向孩子講一個(gè)《弓的主人》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

一個(gè)人有一張用烏檀木制成的十分棒的弓，他用這張弓能夠射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他視它為至寶?？墒怯幸惶?，當(dāng)他仔細(xì)打量它時(shí)，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點(diǎn)!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

“可是，還有補(bǔ)救的辦法，”他突然想出了一個(gè)主意，“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人，請(qǐng)他在這張弓上頭刻上秀麗的圖案。”他果真去這樣做了。

雕刻藝人在弓上頭刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更適宜的呢

那人萬(wàn)分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛(ài)的弓!”說(shuō)著，他便迫不及待地試了起來(lái)。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

家庭教育故事（三十）：

教育孩子不要忽視小問(wèn)題

向孩子講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。

在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷(xiāo)售一空，他的口袋里塞滿(mǎn)了金子和銀子。

此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢(qián)幣的旅行包拴在立刻，騎上馬出發(fā)了。

午后時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳；當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子?！?/p>

“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì)掉的。我急著趕路?！?/p>

到了午時(shí)，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料；仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠”

“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬必須能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢?！?/p>

商人之后趕路，可是走了不多一會(huì)兒，那馬開(kāi)始一瘸一拐地走；它瘸了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!”這真是欲速則不達(dá)呀!

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