第一篇：課例自評

丁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全面到位，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也充分體現(xiàn)了“做數(shù)學(xué)”的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，是自己的課堂得到充實(shí)和提升。老師們排除萬難，積極參與磨課；同時(shí)老師們坦誠交流，認(rèn)真合作。

我真誠地給以評價(jià)：

1、全體學(xué)員全程參與10分：我們組的研修工作開展得很順利，這是我們組全體老師共同努力的結(jié)果。認(rèn)真確定講課教師，然后開展磨課準(zhǔn)備，經(jīng)歷了備課-上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)等一系列的磨課活動(dòng)，而且每次活動(dòng)都做到了全員參與，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、生成學(xué)生學(xué)習(xí)9.9分：整個(gè)教學(xué)過程，教師體現(xiàn)以學(xué)生為主題，通過一些列的可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)獲得知識的快樂，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”真正做到了，學(xué)生在學(xué)習(xí)生成在備課中有預(yù)設(shè)、上課能實(shí)現(xiàn)、觀課有檢驗(yàn)、評課有分析的教學(xué)環(huán)節(jié)，生成學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好。、課例改進(jìn)明顯10分。在磨課之初，丁老師就對課例非常重視，精心準(zhǔn)備。之后通過各位同仁的努力，真誠發(fā)表自己的看法和提出自己不同的見解。然后丁老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教師們的意見進(jìn)行了調(diào)整，讓課例更具有實(shí)效性和可操作性，使課例變得更具有生命力。

4、一以貫之，研究問題9.5分：圖形知識的教學(xué)歷來是難點(diǎn)，具有很強(qiáng)的抽象性，丁老師卻能利用身邊和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了巧妙的轉(zhuǎn)化和利用，讓一些覺得看不到、摸不著的知識，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在學(xué)生面前。通過一系列的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“做數(shù)學(xué)”的快樂，并在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)教師也積累了豐富的“圖形教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。

兩個(gè)個(gè)月的磨課，感受頗多，其中的酸甜苦辣也許只有自己知道。雖然經(jīng)歷了一些苦難，但在老師們的精心協(xié)作之下，一切都能順理成章的完成。同時(shí)磨課也是幸福的，我們在充滿艱難的路上收獲了很多，有知識、有經(jīng)驗(yàn)、更有成長。每一位教師都能夠全身心的投入到磨課中，發(fā)揮自己的能量，讓自己充分的為集體服務(wù)，大家相互交換心得和體會，營造了濃厚的教研氛圍，為今后開展教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我們研修組的課例自評，敬請專家和老師給予批評指正。

第二篇：自評課心得體會

自評課心得體會

今天，我把自己的課錄了下來，觀后，感想頗多：

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、教師語速適中，學(xué)生聽起來既感興趣又不吃力，平時(shí)別人說自己語速快而不以為然，今天自觀課后才真正認(rèn)識到。以后的教學(xué)一定特別注意。

第三篇：磨課自評（模版）

磨課自評

本次磨課，我們小組成員全體參與，做到了群策群力。根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地分工。對備課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了磨課整合，針對現(xiàn)代語文教學(xué)特點(diǎn)提出了很多合理化建議。根據(jù)小組成員意思進(jìn)行的三次備課，做到了備教材、備學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，可以說是一堂成功的教學(xué)。

生成學(xué)生學(xué)習(xí)：

在整堂課中，課堂中的生成問題得到比較充分的體現(xiàn)。潘老師的這堂課抓住了重難點(diǎn)，突出了人文性，重視了工具性。在本節(jié)課中潘老師從重點(diǎn)段入手，直奔主題，并沒有面面俱到，但卻精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生積極互動(dòng)、合作、品讀、思考。學(xué)生們敢思敢想敢說，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在合作交流中真正地理解了課文的內(nèi)容，提高了語文素養(yǎng)。

全體學(xué)員全程參與：

我們組的研修工作開展得很順利，這是我們組全體老師共同努力的結(jié)果。經(jīng)過專題理論的學(xué)習(xí)，我們嚴(yán)格按照“三次備課兩輪打磨”的原則，經(jīng)歷了備課-上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)等一系列的磨課活動(dòng)，小組成員認(rèn)真研讀教材，抓住了本次磨課所要研究的問題。對于潘老師的這堂課，給予極大關(guān)注。每位教師也從自己的視角進(jìn)行評課議課，反思自己教學(xué)過程中的得與失。以學(xué)生為教學(xué)的主體，以教師為教學(xué)的指導(dǎo)。課堂重難點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)明確以仿寫作為寫作手法的重點(diǎn)，以靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美為教學(xué)的難點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生對文本的理解與感悟圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。

課例改進(jìn)明顯：

在磨課過程中，我組老師積極參與，踴躍發(fā)言，互相交換心得體會，創(chuàng)造了濃濃的研修氛圍。我們根據(jù)研修課例，深入思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)思想，通過3次備課我們組的課例有了很大的改進(jìn)。如x老師在首次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)小組提出的意見，加大了對重點(diǎn)詞句地品讀和理解，像“理解真、一株”，對重點(diǎn)詞句地反復(fù)品味可以讓學(xué)生更好地理解榕樹的“大以及人們對它的驚奇”；在三次備課時(shí)更是增加了對學(xué)生想像力地培養(yǎng)和如何利用語言描述熟悉的事物。對語言文字在實(shí)踐中的應(yīng)用層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)合理。

本次課例打磨，我們小組針對“如何在語文課堂教學(xué)中有效的體現(xiàn)學(xué)生 ‘自主互助’學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力。”這一目標(biāo)，對本課例進(jìn)行了多次打磨，取得了良好的效果。達(dá)到了磨課的目的，是一次成功的研修。

以上是我們研修組的課例自評，敬請專家和老師給予批評指正。

第四篇：擒敵拳課自評報(bào)告

擒敵拳課自評報(bào)告

這學(xué)期我們開設(shè)了擒敵拳課，老師告訴我們擒敵拳是擒敵技術(shù)主要技法動(dòng)作的單人綜合練習(xí)，共16動(dòng)組成，動(dòng)作中融入了所有手型.歩型以及攻擊技法，并融入部分基本動(dòng)作，達(dá)到既增加身體的協(xié)調(diào)性，又幫助熟悉與記憶擒敵動(dòng)作的目的。

上擒敵拳課時(shí)，我能認(rèn)真聽取老師的講解，記住每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),并努力練習(xí)。但是由于我的身體原因，發(fā)力的協(xié)調(diào)性和拳速都有欠缺。有以下不足：

格斗姿勢不太準(zhǔn)確，撤歩.提拳.轉(zhuǎn)頭有時(shí)不能同時(shí)到位，動(dòng)作不夠迅猛；

墊歩抓腕不快，右膝前沖不猛，落歩肘擊不狠；

轉(zhuǎn)身外擋較慢，上步抱腿不準(zhǔn)，轉(zhuǎn)體推胸不猛，沖拳不快捷;上架無力，彈踢不迅猛，砍擊不到位，轉(zhuǎn)體掄拳不狠等;以后我要刻苦練習(xí)，克服自身弱點(diǎn)，學(xué)好擒敵拳本領(lǐng)。

第五篇：個(gè)人自評

個(gè)人自評

在工作中，在生活中，我嚴(yán)守紀(jì)律、腳踏實(shí)地，真誠對待身邊的每一位，堅(jiān)持追求進(jìn)步，基本達(dá)到合格黨員的要求。但根據(jù)黨章和群眾路線要求進(jìn)行自我反省，在實(shí)際工作中我還存在不少問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：

在形式主義方面

重要指示精神領(lǐng)悟不夠深入。對黨的路線方針政策以及中央、各級黨委的重大決策部署，很多時(shí)候都是瀏覽性閱讀多，在信息的收集和整理方面懈怠了，深入鉆研少，沒有靜下心來研究新形勢、新任務(wù)、新特點(diǎn)、新規(guī)律。

工作的魄力還有所欠缺。思想上存在“求穩(wěn)怕亂”傾向，在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，改革創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在單位就職差不多三個(gè)月了，一直按部就班做事，有一些新想法，但出于保守，至今未能把想法真正落實(shí)。

在官僚主義方面

與群眾交流不夠深入。在工作中，有時(shí)候只想著把任務(wù)完成，與服務(wù)對象交流缺乏進(jìn)一步的交流，在了解服務(wù)對象的深層次需求方面必然會有所缺失，就會在想群眾所想，急群眾所急上工作不到位。

在享樂主義方面

自我要求還不夠嚴(yán)。在安排自己工作方面雖能按時(shí)完成，但還存在拖延現(xiàn)象，例如要舉辦節(jié)日活動(dòng)，因?yàn)楣?jié)日時(shí)間是已經(jīng)固定的，撰寫方案、聯(lián)系資源這些工作可以提前做好，以便隨時(shí)調(diào)整，做出更好的人力、物力安排，使工作更加細(xì)致到位。有時(shí)拈輕怕重，又怕太陽曬又怕力氣不夠，帶著顧慮干活。

在奢靡主義方面

個(gè)人生活消費(fèi)缺乏理性。近年來，越來越多新鮮的事物出現(xiàn)，對我產(chǎn)生了極大的吸引力，會忍不住購買一些可有可無的東西，例如專門配了一副防藍(lán)光眼鏡、額外購買一部平板電腦，沒有發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約精神。

通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到自身存在的問題，主要原因是理想信念不夠堅(jiān)定、工作態(tài)度和作風(fēng)不夠端正，因此要更加嚴(yán)格地執(zhí)行黨章，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”行為，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，解放思想，勇于進(jìn)取，切實(shí)提高工作實(shí)效，在工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用。