第一篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈學(xué)做必要和家務(wù)勞動，從小培養(yǎng)和樹立正確的勞動觀念、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。

⒉通過做一個(gè)家庭小幫手，來學(xué)會幫助、愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與父母等成員之間的相互理解、相互愛護(hù)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做必要的家務(wù)，樹立正確的勞動觀念。⒉難點(diǎn)：通過學(xué)做一個(gè)家庭小幫手，幫助學(xué)生愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與家庭成員之間的理解、愛護(hù)之情?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，平時(shí)你們在家里干不干家務(wù)活？有些小朋友在家中過著衣來伸手、飯來張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來照顧，這樣的人怎能會干家務(wù)呢？其實(shí)我們每一個(gè)同學(xué)都是家庭成員之一，我們也有義務(wù)為家里干點(diǎn)活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來以后還要干家務(wù)，多累呀！我們應(yīng)該幫助父母干點(diǎn)家務(wù)活，學(xué)做一個(gè)家庭的小幫手。

⒈先請大家回顧一下自己最近一周的表現(xiàn)，如果你干過家務(wù)活的，請寫上每天干家務(wù)的次數(shù)；如果難以每天準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的，則寫上一周平均干家務(wù)活的次數(shù)。（寫在題目上面）

⒉每位同學(xué)在小組中進(jìn)行交流，看看誰在這方面做得較好，并請做得較好的同學(xué)談?wù)勊麄兪窃鯓幼龅模?/p>

二、請看書上第四頁的圖片，說一說家人是怎樣養(yǎng)育你成長的？

1、當(dāng)你是嬰兒時(shí)，父母做了什么？

2、當(dāng)你稍微會走路時(shí)，爸爸媽媽有會做什么？

3、當(dāng)你生日時(shí)，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當(dāng)你開始上學(xué)了，就是你們現(xiàn)在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育他們成長的辛勞）

三、小朋友們已經(jīng)知道你們需要為父母做些什么了，那現(xiàn)在看看小烏鴉怎么對它的媽媽的。請同學(xué)們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學(xué)一首歌《小烏鴉愛媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說一說。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務(wù)

3、關(guān)心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會做的，請?jiān)趫D上打“√”，并且做一做。

第二篇：我是家庭的一員——我是家庭小幫手

我是家庭小幫手 教學(xué)目標(biāo)

1．交流勞動經(jīng)驗(yàn)，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，分享勞動的快樂。2．逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。3．自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立意識。教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在以后的生活中能夠做到“會做的家務(wù)堅(jiān)持做，不會做的家務(wù)學(xué)著做”。教學(xué)策略

根據(jù)教科書的內(nèi)容，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、活動體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生逐步了解家務(wù)勞動，同時(shí)樂于參與家務(wù)勞動。最后，采用活動延伸法：根據(jù)計(jì)劃表，在家長的監(jiān)督下，在家庭中進(jìn)行家務(wù)勞動，成為家庭的小幫手，將課堂延伸至課后，最終達(dá)成活動的目標(biāo)，真正起到教育作用。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿四銈兿胫浪钦l嗎？那就請你們閉上眼睛，猜一猜，會是誰呢？瞧，誰來了？（PPT出示圍裙媽媽的照片，并配音）

“小朋友們，你們好，我是圍裙媽媽，因?yàn)樾☆^爸爸平時(shí)工作忙，大頭兒子又要上學(xué)，做功課，所以家里的家務(wù)活就只好我一個(gè)人來做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學(xué)，之后才去上班。下班后回來，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎，每天都有做不完的家務(wù)活，累得我是腰酸背痛，真想歇一會兒?。“?，不和你們說了，我得回家做家務(wù)去啦！小朋友們，再見！”

2．詢問學(xué)生感受。

3．總結(jié)：是啊，圍裙媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學(xué)習(xí)，都沒想到要幫媽媽做做家務(wù)，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應(yīng)該幫媽媽做哪些家務(wù)呢？

4．學(xué)生自由匯報(bào)（貼板書）。設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生熱悉的動畫人物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的生活。通過圍裙媽媽的訴說，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，順利引出課題，并為后面活動的開展做好鋪墊。

5．大頭兒子聽了你們的建議非常高興，相信他定會多幫媽媽做家務(wù)，成為媽媽的小幫手。相機(jī)出示課題一一我是家庭小幫手。

二、主題探究活動

活動一：家務(wù)勞動我來說

1．通過課前小調(diào)查，學(xué)生匯報(bào)自己會做的家務(wù)和經(jīng)常做的家務(wù)。2．播放班內(nèi)學(xué)生在家里幫助家人做家務(wù)的視頻和照片。3．小結(jié)：通過照片和視頻來看，大家都是家務(wù)小幫手呢！活動二：家務(wù)勞動我來做

今天老師要現(xiàn)場考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，低頭看看自已的紅領(lǐng)巾，有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾都弄臟了，還有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾皺巴巴的，我們來把心愛的紅領(lǐng)巾洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領(lǐng)中的要領(lǐng)

2、學(xué)生自動分組，利用準(zhǔn)備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個(gè)小組的紅領(lǐng)巾洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時(shí)間：三分鐘。

3、評選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵，其他小組要明確自已的不足，教師進(jìn)行勵。

4．德育滲透：大家知道為什么我們要把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈再來佩戴嗎？（出示課件）因?yàn)榧t領(lǐng)巾是國旗的一角，是無數(shù)烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜愛護(hù)我們的紅領(lǐng)巾，使它保持請潔，大家能做到嗎？

活動三：洋洋的煩惱

1．做家務(wù)是一件讓人開心的事，可是老師認(rèn)識的一位小朋友，他這幾天可不開心了，你們想知通為什么嗎？聽一聽你就知道啦?。ㄕn件出示“洋洋的煩惱”）

2、你們的生活中發(fā)生過這樣的事嗎？說給大家聽一聽。（生匯報(bào)）3說說解決的好辦法。（生匯報(bào)）

4老師還有更好的辦法，讓我們聽一聽，（課件（別說我小》）活動四：家務(wù)勞動擂臺賽

1我們的家人總是認(rèn)為我們不會做家務(wù)，那今天老就給大家一次做家務(wù)的機(jī)合，會做的家務(wù)我們今天練得更好，不會做的家務(wù)我們用心學(xué)會，這我們就可以 在家人面前露一手了，今天我們來進(jìn)行一場緊張激烈的做家務(wù)擂臺賽。（課件出示）

2．比賽內(nèi)容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。

（1）請選擇你們小組最拿手的家務(wù)活進(jìn)行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務(wù)活。

（2）能不能說一說你們要做的家務(wù)需要注意些什么呢？

（3）在做家務(wù)之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，下面請各組的小組長給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時(shí)間來進(jìn)行比賽，準(zhǔn)備好了嗎？老師相信你們會成功！（課件播放音樂《勞動最光榮》）設(shè)計(jì)意圖

本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動讓學(xué)生了解家務(wù)勞動有哪些，做一做簡單的家務(wù)勞動，解決一下洋洋的煩惱，最后再分組進(jìn)行比賽，強(qiáng)化家務(wù)勞動的小技巧以及統(tǒng)籌觀念。讓學(xué)生在不同的活動體驗(yàn)中了解家務(wù)的繁雜，體驗(yàn)做家務(wù)的成就感和喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生在家庭中幫助家長做家務(wù)的積極性。

3．評價(jià)：互相參觀，互相評價(jià)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1．親愛的孩子們，通過剛才的比賽，老師看到了不一樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖

通過學(xué)生分享家務(wù)勞動后的心情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成就感和喜悅感，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)，深化德育認(rèn)知。

2．學(xué)生交流感悟，教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

會做的家務(wù)我們要堅(jiān)持做，不會做的要學(xué)著做，老師為大家精心制作了一份做家務(wù)的計(jì)劃，請每一組的小組長把計(jì)劃表發(fā)給大家，每天請媽媽來指導(dǎo)你做，一周后把表格帶回來，我們要評選出10名“家務(wù)小明星”，老師會為小明星們頒發(fā)標(biāo)志，加油！

第三篇：我是環(huán)保小幫手

我是環(huán)保小幫手

六年五班 翟文瑜

近期，我校舉行了“小手拉大手，文明一起走”的活動，提倡大家要保護(hù)環(huán)境，用自己的小手，拉動那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我們一大早就起床，拿上衛(wèi)生工具，第一時(shí)間就趕往學(xué)校集合，準(zhǔn)備上街參加“小手拉大手”活動。這天早上天氣可真冷，但是我們不畏嚴(yán)寒，像一個(gè)個(gè)英勇的小戰(zhàn)士一樣快速到達(dá)學(xué)校。

老師做了活動前講話后，我們懷著激動而又自豪的心情，打著隊(duì)旗，唱著動聽的歌曲走出了校門，迅速來到街上。老師對我們做了明確的分工，我們做著不同的工作：有的掃街上落葉、垃圾，有的清除街頭的小廣告，有的給過路行人發(fā)環(huán)保宣傳單。

我們開始行動起來。打掃街上落葉垃圾的同學(xué)，個(gè)個(gè)如小老虎，用力地?fù)]動掃帚，一絲不茍。手冷僵了，停下來雙手搓一搓，呵一口熱氣，又熱火朝天地干起來。發(fā)宣傳單的同學(xué)更是朝氣篷勃，熱情地和過路的叔叔阿姨打著招呼，給他們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。更有些同學(xué)，看見老爺爺老奶奶過馬路，跑過去攙扶著他們，邊走邊宣傳這次活動的主題，老人們在不知不覺間也增強(qiáng)了環(huán)保意識。清除街頭小廣告的任務(wù)最為艱巨。因?yàn)樘鞖夂?，小廣告貼得又很牢，只有在小廣告上噴上水，待潤濕后才能往下刮。雖然天冷水冰，難度很大，但我們這些小紅領(lǐng)巾不怕臟，也不怕冷，任務(wù)越是艱難，越能激發(fā)我們的斗志，我們在寒風(fēng)中干得更起勁了。

路上的行人都驚嘆著：“哇！這些小朋友在大冷天干得這么認(rèn)真，真是不容易，我們以后一定要好好保護(hù)環(huán)境，不然弄臟了，還得小朋友幫忙收拾，那可真丟人?。　?我們聽見了都想：原來我們的這次活動竟會有這么大的作用！不但清潔了街道環(huán)境，而且教育了行人，一舉兩得，我們何樂而不為呢？越想越高興，越干越起勁。干著干著，我們都忘記了回家。

那天，我們雖然凍紅了手，但我們心是火熱的，我們做了一次很有意義的活動，我們是名副其實(shí)的環(huán)保小幫手。

第四篇：我是一個(gè)小幫手教案

我是一個(gè)小幫手

教學(xué)目標(biāo):

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。

2、具有自我保護(hù)意識和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。

3、通過學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警，火警等幾個(gè)重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

具有自我保護(hù)意識和能力，懂得簡單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過程：

一：視頻引入，揭示課題。

師：老師今天給你們帶來一個(gè)能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個(gè)怎樣的孩子。（播放視頻）

交流：丹丹是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生自由說）隨機(jī)板書。師：她是爸爸媽媽的小幫手，你們呢？（自說自己做過的事）板書：我

活動一：家務(wù)活我分擔(dān) 為什么要幫爸爸媽媽做事？

1、小組交流。

2、匯報(bào)交流。生1：爸爸媽媽工作一天，很累我們······ 生2：爸爸媽媽辛苦養(yǎng)育我們······

家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）

師：同學(xué)們能分別哪些是自己的，那些是家里的家務(wù)。我們長大了要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。光說不練假把式，我們來比一比，怎么樣？

“露一手”比賽做家務(wù)： A要求：

1、比賽時(shí)間3分鐘。

2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進(jìn)書包里。

3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評價(jià)整理情況（評出家務(wù)能手）B要求：

1、比賽時(shí)間1分鐘。

2、衣服必須疊的整齊。評價(jià)整理情況。

活動二：自己的事情自己做

1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。

2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領(lǐng)強(qiáng)。

活動四

小辯論“她該不該開門”

1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》

2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進(jìn)行辯論。

3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。

4、熟記幾個(gè)重要的電話號碼。活動六

一周“小幫手”記錄

本活動可以作為課后活動的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。

四、活動實(shí)施建議

1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動的情況，在教學(xué)過程中，有意識的表演一些家務(wù)勞動做的比較好的學(xué)生，并請他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。

2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。

3、課后，教師可結(jié)合“活動”，讓學(xué)生記錄一周來干家務(wù)活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。

五、教學(xué)評價(jià)

1、能說出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。

2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3、有簡單的居家安全常識，有保護(hù)自己的意識。

第五篇：我是老師的小幫手

我是老師的小幫手

每當(dāng)看到工作了一天的老師，還要為我們批改作業(yè)，那么辛苦，我很想幫老師分擔(dān)一些。一次偶然的機(jī)會，我真的成為了老師的小幫手。

記得那是一個(gè)夏日的午后，田陰沉沉的，像是誰打翻了墨水瓶，暈染了整個(gè)天空；又像受了很大委屈的孩子的臉，隨時(shí)都會大哭一場。放學(xué)了，同學(xué)們都走了，可媽媽還沒有來，我只好在教室里等她。

這時(shí)，我看見老師正坐在講臺上，認(rèn)真的為我們批改著作業(yè)，我便悄悄地走過去，輕聲說：“老師，我能幫您干點(diǎn)什么？”“哦，你怎么還沒回家呀？”“媽媽要晚點(diǎn)來?！薄澳悄銕臀野涯且晦鳂I(yè)判了吧。”“行！”我不假思索的回答。很快我抱著作業(yè)回到座位上。我那出紅筆，莊重地翻開一份作業(yè)，對照正確答案認(rèn)真的審查。剛要下筆，突然一種莫名的緊張感籠罩在心頭，筆不禁停在半空，雙手不停地顫抖。過了許久，心想到底還是要判的啊，我深吸了兩口氣，自信心又回來了。水質(zhì)比肩剛碰到作業(yè)，突然一道閃電劃過天際，緊接著“咔嚓”一聲巨響，外面下起了傾盆大雨?！鞍ミ蠇屟?！”嚇我一跳。再一看作業(yè)，被我劃了一大道子。這可怎么辦，我記得想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)老師來到我面前，看到這對我親切地說：“沒事，第一次沒關(guān)系，慢慢來，下筆輕一點(diǎn)，接著判吧?！?/p>

時(shí)間一分一秒的過去了，面前的作業(yè)越來越少了。啊，終于判完了，拿給老師檢查，竟沒有一處錯(cuò)誤出現(xiàn)。老師對我說：“嗯，不錯(cuò)很好，謝謝你，以后可以經(jīng)常幫老師批改作業(yè)嗎？”我欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說不出自豪感！

“咚咚咚”媽媽來接我了。這時(shí)，外面的雨也停了，夕陽也露出了笑臉，我們迎著美麗的彩虹，踏著輕快的腳步，走在回家的路上。

后來我批改的作業(yè)又快又準(zhǔn)，老師也越來越來信任我。從同學(xué)的錯(cuò)題中，我可以注意那些易錯(cuò)的問題，真的是受益匪淺。

通過幫老師當(dāng)小幫手，不僅讓我學(xué)到很多，還大大提升了我的能力。我以后一定會多幫老師干一些力所能及的小事，幫老師分擔(dān)事情就等于鍛煉自己，何樂而不為呢！

北京豐臺區(qū)東高地第三小學(xué)五年級:田十宇