第一篇：土木工程專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

土木工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施情況

（2014--2018年）

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，要符合學(xué)校自身條件，遵循教學(xué)規(guī)律。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃對保證本科教育的健康發(fā)展，穩(wěn)步提高本科教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，現(xiàn)根據(jù)我院土木工程專業(yè)的發(fā)展情況，將其專業(yè)五年規(guī)劃介紹如下：

一、專業(yè)現(xiàn)狀

土木工程學(xué)院于2014年5月成立，主要是為社會培養(yǎng)工程建設(shè)領(lǐng)域急需的工程技術(shù)復(fù)合應(yīng)用型施工、管理、設(shè)計人才。本專業(yè)自2013年招生以來，目前在校學(xué)生人數(shù)1910人。具有專業(yè)實踐能力的“雙師型”達(dá)到10%以上。形成了一支由雙師型土木工程專家為學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師和年輕后備力量組成的師資隊伍。

土木工程專業(yè)是一個注重基本理論培養(yǎng)，更注重其實際應(yīng)用的專業(yè)。因此，本專業(yè)自成立以來建設(shè)了涉及多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實訓(xùn)室。主要有：繪圖室、力學(xué)實驗室、測量實驗室、土工實驗室、材料實驗室、電計算機機房（裝有CAD、天正、廣聯(lián)達(dá)等軟件）、鋼筋框架實訓(xùn)室（建工實訓(xùn)中心）等校內(nèi)實驗室，實驗設(shè)備價值達(dá)200多萬元。

二、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)高素質(zhì)工程應(yīng)用性領(lǐng)域的高素質(zhì)人才，服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，遵循學(xué)校應(yīng)用性發(fā)展的軌跡和我院土木工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)，堅持學(xué)校“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”人才培養(yǎng)思路和“理論奠基、強化實踐、激勵創(chuàng)新、重在應(yīng)用”的辦學(xué)理念。以發(fā)展為主題，以專業(yè)建設(shè)為主線，以改革和創(chuàng)新為動力，以社會對土木工程領(lǐng)域的應(yīng)用為向?qū)?，面向社會、適應(yīng)社會、依靠社會、服務(wù)社會，努力把本專業(yè)建設(shè)成為能達(dá)到全省同類本科院校專業(yè)建設(shè)先進(jìn)水平的工程應(yīng)用型專業(yè)。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

到2018年，使本專業(yè)全日制在校生穩(wěn)定在2000人左右，專任教師達(dá)到30人以上。其中自有專任教師25人；副高及以上職稱達(dá)到20%以上；碩士及以上學(xué)位達(dá)90%以上；中級職稱達(dá)到40%以上。擁有4-6門校級精品課程，市級及以上精品課程2-3門。至2017年，預(yù)計新增校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)基地8個，新增校外實習(xí)實訓(xùn)基地10個。本專業(yè)校內(nèi)設(shè)備總值達(dá)1000萬元，使校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件滿足教學(xué)和應(yīng)用型人才需要。畢業(yè)生年底就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)專業(yè)對口率保持在90%以上。在師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作和就業(yè)等方面形成自己的特色，成為土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型培養(yǎng)、教學(xué)與科研、社會服務(wù)的平臺。

四、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容與措施

(一)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制定 1.教學(xué)計劃的科學(xué)制定

以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、綜合能力強應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，不斷修訂專業(yè)教學(xué)計劃，加大實踐教學(xué)比例，改進(jìn)實踐教學(xué)方法，拓寬實踐教學(xué)途徑。

2.人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制定

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)的規(guī)律，人才培養(yǎng)采用“5+1+2”人才培養(yǎng)模式強化實踐教學(xué)，突出工程實踐能力培養(yǎng)?！?+1+2”模式，即在教學(xué)計劃中，用5個學(xué)期左右的時間完成課堂教學(xué)及實驗課教學(xué)，用1個學(xué)期左右的時間完成課程設(shè)計，同時在校內(nèi)教學(xué)基地上開展課程實習(xí)，用2個學(xué)期的時間開展工程實踐與畢業(yè)實習(xí)。通過實施“5+1+2”模式，強化實踐教學(xué)，使實踐教學(xué)學(xué)時超過教學(xué)計劃總學(xué)時的40%；通過畢業(yè)實踐，加強工程應(yīng)用，突出工程實踐能力培養(yǎng)。在實施“5+1+2”模式過程中，做到“三強化、三結(jié)合”?！叭龔娀奔磸娀こ虒嵺`、強化課程設(shè)計、強化實驗教學(xué)；“三結(jié)合”即課內(nèi)課外相結(jié)合、學(xué)期與假期相結(jié)合、學(xué)校與社會相結(jié)合。

(二)教學(xué)管理

1.完善各種教學(xué)管理規(guī)章制度。在已建立的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，加強各項教學(xué)工作規(guī)范建設(shè)，明確管理職責(zé)，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)有據(jù)可依，有章可循。2.完善和加強規(guī)范管理，做到活動有規(guī)劃和記載，加強“備、教、輔、改、考、析”的常規(guī)管理，以管理促質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.建立比較完善的教學(xué)管理監(jiān)督評價體系。主要包括以院長、教學(xué)秘書和教研室主任為主組成的教學(xué)質(zhì)量評價組織，形成學(xué)校督導(dǎo)組、院教學(xué)檢查組、專業(yè)教師等多層次的相互聽課制度以及學(xué)生信息員反饋制度。在這個體系的約束下，確保優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。

4.實現(xiàn)教學(xué)過程的現(xiàn)代化、動態(tài)化管理。運用現(xiàn)代科學(xué)方法和手段建立起教學(xué)管理決策系統(tǒng)、教學(xué)狀況信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)而實現(xiàn)對教學(xué)管理全過程動態(tài)的有效管理。

5.提高教學(xué)管理者的科學(xué)化意識和服務(wù)意識。利用現(xiàn)有的科學(xué)方法和手段，提高教學(xué)管理的有效性。進(jìn)一步樹立以“學(xué)生”和“教學(xué)”為中心的全面服務(wù)意識。

(三)師資隊伍建設(shè)

1.師資隊伍建設(shè)的內(nèi)容及目標(biāo)

到2018年建設(shè)成一支能夠適用應(yīng)用型本科教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學(xué)水平、實踐經(jīng)驗和科研水平的“雙師型”師資隊伍。在教師隊伍中逐步形成老、中、青相結(jié)合的教學(xué)科研梯隊，實現(xiàn)教學(xué)與科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

職稱結(jié)構(gòu)：到2018年，具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師達(dá)到20%以上。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：有計劃地安排年輕教師進(jìn)修或攻讀學(xué)位，到2017年，教師中具有碩士及以上學(xué)位的教師比例要增加到90％以上。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：到2017年教師團(tuán)隊由至少分別來自于10所以上不同院校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師組成。

年齡結(jié)構(gòu)：教師隊伍平均年齡保持在40歲以下。30歲以下的教師占總數(shù)的50%。高級職稱教師的平均年齡穩(wěn)定在45歲—50歲之間?！半p師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)：到2018年，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到90%以上。兼職教師結(jié)構(gòu)：到2018年兼職教師占專業(yè)課教師（含實踐指導(dǎo)教師）的比例達(dá)65%，其中具有高級工程師、高級技師等高級技術(shù)職稱的占兼職教師的45%以上。

2.師資隊伍建設(shè)的措施

（1）對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，一是注重本專業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿理論和實際技能的掌握；二是優(yōu)先安排他們到兄弟院校訪問、研修，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)交流能力和專業(yè)開發(fā)能力；三是鼓勵他們參加各類科研和技術(shù)服務(wù)，培育其創(chuàng)新能力。

（2）通過培養(yǎng)和從企業(yè)引進(jìn)“雙師型”骨干教師。在青年教師中廣泛開展教學(xué)業(yè)務(wù)比武和實踐技能練兵，使青年教師迅速成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，并通過選拔優(yōu)秀青年教師攻讀碩士學(xué)位和到企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)活動，提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和雙師素質(zhì)。

（3）通過主持或參與教改課題，到企業(yè)、工作室進(jìn)行實踐鍛煉和技術(shù)交流，有針對性地提升骨干教師的科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。

（4）認(rèn)真落實教師定期到施工現(xiàn)場、設(shè)計院、造價公司等企業(yè)中去進(jìn)行鍛煉的規(guī)定，同時注重提高教師的教學(xué)能力，通過以下措施實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)80%以上：①青年教師進(jìn)校后，首先到實驗實訓(xùn)室或校外實訓(xùn)基地鍛煉，提高其專業(yè)實踐能力；②根據(jù)校企合作協(xié)議，派遣在職教師定期去生產(chǎn)第一線工作；③鼓勵教師通過培訓(xùn)考試獲得土木工程行業(yè)的中、高級職業(yè)資格證書或參加教育部和省教育廳的專業(yè)技能培訓(xùn)。④引進(jìn)來自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員、工程師。

（5）充分利用建筑行業(yè)歷史悠久，覆蓋面廣，技術(shù)力量雄厚的行業(yè)優(yōu)勢，以及產(chǎn)學(xué)合作基地和校外實訓(xùn)基地工程技術(shù)人員的資源優(yōu)勢，改革人事制度，采用多種聘請方式，聘任具有工程經(jīng)驗的工程師或高級工程師為該專業(yè)的兼職教師。

(四)課程及教材建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的重要途徑，課程建設(shè)水平是專業(yè)建設(shè)水平主要標(biāo)志之一。建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)課程建設(shè)要以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)“內(nèi)涵升本”為目標(biāo)，開展課程建設(shè)。

課程建設(shè)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃要求，修訂教學(xué)大綱，做到教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、知識結(jié)構(gòu)合理。以專業(yè)主干課程為重點，開展了專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐；以培養(yǎng)實踐能力為重點，開展素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；以精品課、重點課建設(shè)為目標(biāo)，多媒體課件項目建設(shè)為基礎(chǔ)，以采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段為重點，開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革。

課程建設(shè)中教材的選取要選用適用于教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的“面向二十一世紀(jì)課程教材”、“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材、國家重點教材、教育部推薦教材等以及其他優(yōu)秀教材。本專業(yè)采用上述教材的比例力爭達(dá)到95%以上；使用近三年出版的新教材的比例力爭達(dá)到95%以上。每學(xué)年組織編寫和修訂1－2部教材、2-3部教輔資料（習(xí)題集、案例、實驗指導(dǎo)書等）。

題庫建設(shè)是課程建設(shè)一個環(huán)節(jié)，到2018年我院土木工程專業(yè)確保建立科學(xué)的、適合于培養(yǎng)目標(biāo)的題庫。

(五)校內(nèi)實驗室建設(shè) 1.建設(shè)目標(biāo)

到2018年，將力學(xué)實驗室建成校級重點實驗室。建成1-2個達(dá)到省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)的實驗室和研究中心；儀器設(shè)備總值達(dá)到1000萬元左右。

2.措施方案

(1)強化實驗教學(xué)管理，積極推進(jìn)實驗教學(xué)改革；(2)加大投資力度，完善實驗設(shè)備條件；

(3)加強實驗室隊伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高實驗教師、實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平。

（六）校外實習(xí)基地建設(shè)

為保證土木工程專業(yè)校外實訓(xùn)基地實踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行，保證與工程建設(shè)的“零距離”對接，確定穩(wěn)定的實習(xí)基地，本專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計以及1/3的實訓(xùn)課程及課內(nèi)實踐項目都要在實習(xí)基地完成，為實現(xiàn)畢業(yè)即能直接上崗奠定了堅實基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間。

土木工程學(xué)院將不斷擴大校外實訓(xùn)基地的數(shù)量，不斷完善實訓(xùn)基地的類型結(jié)構(gòu)，如簽訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)合同，使校外實訓(xùn)在培養(yǎng)人才目標(biāo)、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評估等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，并為專業(yè)教師和學(xué)生提供見習(xí)和實習(xí)基地，滿足了學(xué)生專業(yè)實習(xí)和專業(yè)教師實踐技能提高的需要。到2017年建立25家穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，同時提高利用率，以滿足各種類型實踐教學(xué)的需要，使學(xué)生能夠深入社會、深入企業(yè)進(jìn)行實踐訓(xùn)練。

(七)教學(xué)科研工作 1.科研建設(shè)目標(biāo)

該專業(yè)師資的科研爭取在2018年達(dá)到如下要求：每位教師每年至少發(fā)表論文一篇或參編教材一部，申報市級及以上科研課題至少一項。與企業(yè)進(jìn)行合作研究，該專業(yè)教師申報橫向課題不少于2項，并將成果推廣給企業(yè)應(yīng)用；舉辦學(xué)術(shù)報告和講座5場以上，積極主辦或承辦高層次學(xué)術(shù)交流活動。

2.科研建設(shè)措施

（1）加強科研團(tuán)隊建設(shè)。努力提高教師的科研水平，以教研室為依托，以高學(xué)歷、高職稱教師為支撐，為工程管理、結(jié)構(gòu)工程和巖土工程等學(xué)科建設(shè)學(xué)術(shù)梯隊，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力提高教師的科研水平。

（2）申報縱向科研以及參與縱向科研的研究是發(fā)展高水平學(xué)科、培養(yǎng)拔尖人才的關(guān)鍵。參與重點工程的研究工作是土木工程科研的主要增長點，建筑工程學(xué)院協(xié)助學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，申請建筑工程設(shè)計、工程結(jié)構(gòu)檢測、建筑材料檢測等各類資質(zhì)，并利用這些資質(zhì)形成切入重點工程科研有利條件，力爭3-5年內(nèi)使院科研經(jīng)費達(dá)到30萬元。

第二篇：土木工程專業(yè)建設(shè)

土木工程建設(shè)的改革探討

我院土木工程專業(yè)建立初期是按照中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)活動。隨著教學(xué)活動的開展，以及對部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的了解，學(xué)院在09年修訂培養(yǎng)方案時增加了工業(yè)與民用建筑方向，增加了相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

按照高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》“大土木”的指導(dǎo)精神，結(jié)合本學(xué)院的實際情況，我認(rèn)為，我院的土木工程建設(shè)急需進(jìn)行改革：

一、師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)一支師德高尚、具有較高教學(xué)和科研能力、富有創(chuàng)新精神、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是培養(yǎng)具 有高素質(zhì)土木工程技術(shù)人才的關(guān)鍵，也是提高辦學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革的基本保證。

我專業(yè)目前有在校生1800余人，而只有5名專職專任教師，兩名實驗教師。其中一名教師為本科，其余為研究生學(xué)歷；只有一名教師為講師，其余均為助教。所有教師均沒有實踐經(jīng)歷。教師勞動強度比較大，對學(xué)院待遇和缺乏人性化的管理存在不滿情緒，工作積極性不高。按照《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》的“承擔(dān)本專業(yè)主干課程的任課教師不少于2人/每門；專業(yè)教師間年來中高級職稱教師比例不少于40%，具有研究生學(xué)歷的教師比例不低于70%。畢業(yè)設(shè)計（論文）階段1名教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不應(yīng)多于10名”和“有學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人，具有一定比例的有工程實踐經(jīng)歷的專兼職教師”要求，我專業(yè)教師人數(shù)、職稱比例以及教師的工作經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求。

所以根據(jù)上述要求以及結(jié)合我專業(yè)教師隊伍的實際情況，我認(rèn)為：

1、我院應(yīng)加大專職教師的招聘力度，使教師人數(shù)逐年上升，以保證最基本教學(xué)需求；在增加教師數(shù)量的基礎(chǔ)上控制招聘質(zhì)量，盡量能招聘到實際工作經(jīng)驗和理論知識均比較成熟的教師。

2、學(xué)科帶頭人定期指導(dǎo)現(xiàn)有年輕教師進(jìn)行提高。

3、建立和加強“杰出人才和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃”、“教師進(jìn)修培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)一批能夠把握學(xué)科發(fā)展方向的學(xué)科建設(shè)帶頭人，全面提高教師隊伍素質(zhì)，重點培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師。

4、選派青年教師到相關(guān)工程設(shè)計與施工單位開展工程訓(xùn)練，以不斷積累和豐富實際工程經(jīng)驗。

5、進(jìn)行人性化管理，改進(jìn)教師待遇，引導(dǎo)和激勵教師全身心投入教學(xué)、教研和教改工作。

二、課程與教學(xué)資源建設(shè)

專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的主體是課程，課程建設(shè)是精品專業(yè)建設(shè)的核心。因此，我們應(yīng)該十分重視課程建設(shè)。按照《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》所提倡的“大土木”的專業(yè)特點，我們有必要修訂教學(xué)大綱，在課程設(shè)置上以核心課程為中心，適當(dāng)增大修課程的比例，從而拓寬學(xué)生知識面，使學(xué)生畢業(yè)后既能勝任相應(yīng)專業(yè)方向的工作和學(xué)，又能了解其它專業(yè)方向的特點，與此同時，學(xué)院應(yīng)加強對選修課程的管理。

根據(jù)《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》所列出的專業(yè)知識體系、核心知識單元和知識點，以人才培養(yǎng)模式為依據(jù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和體系。在深入調(diào)研土木工程有關(guān)工業(yè)設(shè)計、管理、施工部門和國內(nèi)相關(guān)院校的基礎(chǔ)上，對相關(guān)課程進(jìn)行整合重組，適當(dāng)歸并一些重復(fù)較多的地方，從而增強整體性。同時鼓勵本專業(yè)教師積極編寫適合本學(xué)院“3+1”模式的教材。

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)科技的發(fā)展及時更新教學(xué)內(nèi)容，尤其是新的施工技術(shù)、設(shè)計方法和理念、新材料等方面的更新，切實做到理論與實踐相結(jié)合。例如《建筑材料》這門課程應(yīng)適當(dāng)減小砌體結(jié)構(gòu)的介紹，適當(dāng)增加高強混凝土等新型材料的講解。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，形成資源共享，教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行。

加大精品課程建設(shè)力度。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)要“因材施教”。把改革教學(xué)方法和手段作為實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，確立學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。

教師精簡課內(nèi)講授時間，改變“灌輸式”的教學(xué)方法，廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率；實行教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)并重，講授與討論、自學(xué)與交流、指導(dǎo)與研究的開放式教學(xué)；通過開設(shè)選修課，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的個性化發(fā)展。

在施工課程中，把新的施工機械以及新的施工技術(shù)引進(jìn)并配有相關(guān)施工錄像來加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在計算性比較強的課程中也可以在工地現(xiàn)場實習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；把講課內(nèi)容與今后工作考證內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣等等。開展創(chuàng)新教育活動，舉辦科技創(chuàng)新大賽，如大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等。

四、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

按照09級培養(yǎng)方案，土木工程專業(yè)課程設(shè)有專業(yè)通識教育課程26門（1248學(xué)時），學(xué)科基礎(chǔ)課共11門（488學(xué)時），專業(yè)技術(shù)課20門（744學(xué)時），專業(yè)

選修課16門（160學(xué)時）。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，大部分專業(yè)課程中都包含了實驗、實習(xí)等內(nèi)容。同時，方案中構(gòu)建了測量實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)原理課程設(shè)計、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計、地下建筑工程施工課程設(shè)計/土木工程施工課程設(shè)計、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計/鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計等集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的33%。為更好的加強實踐教學(xué)，可采取以下措施：

1、積極開拓產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的新途徑，加強與土木工程專業(yè)相關(guān)的科研院所、企業(yè)的密切聯(lián)系，多渠道籌措建設(shè)資金，建立聯(lián)合實驗室和實習(xí)實踐基地，開展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合科研、人才培養(yǎng)及科技攻關(guān)等方面工作。

2、課程實驗：為迎接評估，學(xué)院投入了大量資金對實驗室進(jìn)行了建設(shè)，但實驗設(shè)備僅能滿足基本教學(xué)需求，日后實驗室應(yīng)從的實驗設(shè)備由普及型向先進(jìn)高科技型的轉(zhuǎn)化，方法由教師演示指導(dǎo)型向?qū)W生自主動手開放型的轉(zhuǎn)化，內(nèi)容由驗證型向創(chuàng)新研究型的轉(zhuǎn)化。

3、課程實習(xí)：建立校內(nèi)外實習(xí)基地，將一些課程課堂（如：地基基礎(chǔ)、建筑施工、測量學(xué)等）移到工地現(xiàn)場，將現(xiàn)場參觀、專題講座、多媒體案例教學(xué)等手段貫穿于課堂教學(xué)之中通過教學(xué)內(nèi)容和實際工程的緊密結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、認(rèn)真把好生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、課程設(shè)計：課程設(shè)計作為課程的實踐環(huán)節(jié)一般是在課程結(jié)束后集中進(jìn)行，為鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力，可以在課程開始之前將課程設(shè)計的任務(wù)進(jìn)行布置，讓課程設(shè)計貫穿于整個課程的講授，讓學(xué)生帶著具體問題來學(xué)習(xí)，課程結(jié)束課程設(shè)計隨著結(jié)束。

五、教學(xué)管理：教學(xué)管理應(yīng)人性化、嚴(yán)格化，權(quán)責(zé)明確。

第三篇：土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

哈爾濱學(xué)院土木工程專業(yè)的前身系、哈爾濱大學(xué)建筑工程系工業(yè)與民用建筑專業(yè)，始建于1983年。哈爾濱學(xué)院合校升本后，建立了土木工程專業(yè)，并于2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立了土木工程類本科專業(yè)，學(xué)制四年。2005年本科學(xué)士學(xué)位驗收合格，具有工學(xué)學(xué)位授予權(quán)。

一、師資隊伍

1、師資結(jié)構(gòu)

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，建立了一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)較高、能夠勝任土木工程專業(yè)本科教學(xué)工作的教學(xué)教師隊伍；形成了一支具有一名學(xué)科帶頭人，2名后備學(xué)科帶頭人的團(tuán)隊合作的科研專業(yè)隊伍。目前，土木工程專業(yè)有專業(yè)技術(shù)人員20名。其中，教授2名，副教授（高級工程師）6名，講師5名，助教7名。具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)40%。具有碩士學(xué)歷的教師6名，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的30%；

2、科研水平

專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定于學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)決定于科研水平。土木工程專業(yè)自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設(shè)為重點，不斷調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，加強科研建設(shè)，建立符合教育與科技發(fā)展規(guī)律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學(xué)科學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革。堅持自身特色，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場發(fā)展。近年來，土木工程科研醒目的選題和研究、科研水平和成果轉(zhuǎn)化效益、科研人員培養(yǎng)等諸多方面。已經(jīng)取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。

近年，土木工程專業(yè)承擔(dān)了黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項目、哈爾濱后備學(xué)科帶頭人基金項目等各類科研項目5項。作為課題組主要成員參加科研項目研究工作的專業(yè)技術(shù)人員12人，其中教授2人，副教授4人，占專業(yè)技術(shù)人員總?cè)藬?shù)60%。學(xué)科學(xué)術(shù)研究取得顯著成果，先后獲國家實用新型專利2項，省級科研獎2項，哈爾濱市科技進(jìn)步三等獎1項。

3、師資隊伍建設(shè)

哈爾濱學(xué)院升本以來，土木工程專業(yè)建立了本專業(yè)的學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人及學(xué)科梯隊，高學(xué)歷教師比例逐年提高，繳槍師資隊伍建設(shè)，制定了切實可行的師資培養(yǎng)規(guī)劃。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)計劃

土木工程專業(yè)建立了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高以及具有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。

根據(jù)國家教育部關(guān)于本科教學(xué)計劃的規(guī)定，并結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了學(xué)分制土木工程本科教學(xué)計劃，構(gòu)建了兩模塊一環(huán)節(jié)的教學(xué)計劃。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃制定了專業(yè)課程的教學(xué)大綱、考核大綱，強化了教學(xué)管理的規(guī)范性。每位任課教師根據(jù)大綱要求，制定了教學(xué)日歷、責(zé)任書、教案等教學(xué)文件，本專業(yè)教學(xué)文件齊全，并裝訂成冊，最為教學(xué)過程的規(guī)范性文件。

2、課程建設(shè)

課程建設(shè)是高等院校專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的重要途徑，課程建設(shè)水平是專業(yè)建設(shè)水平主要標(biāo)志之一。因此，土木工程專業(yè)以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)“內(nèi)涵升本”為目標(biāo)，開展課程建設(shè)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃要求，修訂教學(xué)大綱，做到教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、知識結(jié)構(gòu)合理。以專業(yè)主干課程為重點，開展了專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐；以培養(yǎng)實踐能力為重點，開展素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與實踐；以精品課、重點課建設(shè)為目標(biāo)，多媒體課件項目建設(shè)為基礎(chǔ)，以采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段為重點，開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革。

專業(yè)課中編寫出版教材8部，其中國家“21世紀(jì)課程教材”6部，全省通用2部。專業(yè)課中和專業(yè)選修課中采用教材有95%以上為國家“21世紀(jì)課程教材”和“專業(yè)規(guī)劃教材”。

《材料力學(xué)》為校級精品課，《土木工程施工》《土力學(xué)》《土木工程制圖》已被立為校級重點課程。

題庫建設(shè)是課程建設(shè)一個環(huán)節(jié)，科學(xué)的、適合于培養(yǎng)目標(biāo)的題庫建設(shè)能比較客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，是提高教學(xué)質(zhì)量，檢查教學(xué)效果，衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)。目前，土木工程主干課程均已建立了課程的電子題庫，近三年使用中反映良好。

3、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

土木工程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等幾方面。實習(xí)是重要的實踐環(huán)節(jié)，因此，本專業(yè)建立起完整的實習(xí)內(nèi)容體制，實現(xiàn)實習(xí)規(guī)范化。

建立了以黑龍江省建工集團(tuán)一公司、哈爾濱建工集團(tuán)二公司、黑龍江省興財建筑工程有限責(zé)任公司、哈爾濱亞麻建筑公司、長城建筑公司、中國中建總公司、北京建工集團(tuán)等著名

大型企業(yè)為代表的實習(xí)基地。基地建設(shè)具有長期性、穩(wěn)定性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，能充分滿足哈爾濱學(xué)院理工學(xué)院土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學(xué)和管理水平，以建立開放式試驗教學(xué)模式為手段，加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。制定試驗課程教學(xué)大綱，較大幅度地增加綜合性、設(shè)計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設(shè)了綜合性、設(shè)計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統(tǒng)實行網(wǎng)上選課，學(xué)生可以根據(jù)時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎(chǔ)教學(xué)以外均開設(shè)了一定數(shù)量的選擇試驗，效果良好。達(dá)到試驗室全面開放。

4、畢業(yè)論文

我院學(xué)術(shù)委員會制定了《哈爾濱學(xué)院理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)規(guī)定》，提出了有關(guān)本科生學(xué)士授予條件、畢業(yè)論文工作的基本要求，指導(dǎo)教師擬定題目要求，畢業(yè)設(shè)計開題、中期檢查、評閱及答辯的相關(guān)規(guī)定。

三、教學(xué)條件

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學(xué)和管理水平，以建立開放式試驗教學(xué)模式為手段，加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。制定試驗課程教學(xué)大綱，較大幅度地增加綜合性、設(shè)計性試驗題目，目前已有80%的試驗可開設(shè)了綜合性、設(shè)計性試驗。加大試驗室開放，利用試驗管理系統(tǒng)實行網(wǎng)上選課，學(xué)生可以根據(jù)時間段及自己時間選擇作試驗的時間段，同時每門試驗課在完成基礎(chǔ)教學(xué)以外均開設(shè)了一定數(shù)量的選擇試驗，效果良好。達(dá)到試驗室全面開放。

制定了實驗教學(xué)管理、實驗室管理、實驗室設(shè)備管理等各項規(guī)章制度，實驗室基本信息和儀器設(shè)備信息實現(xiàn)了計算機管理。實驗設(shè)備先進(jìn)，實驗教學(xué)水平有了顯著提高，并制定了新的考核辦法。

近年來，年平均教學(xué)經(jīng)費投入為113.894元，并逐年增加，教學(xué)經(jīng)費有了充足保障。近年來，增加了實驗設(shè)備資金投入，實驗設(shè)備年平均投入68萬元，設(shè)備更新率70%以上。建立了項目管理與設(shè)計實驗室、土力學(xué)實驗室等專業(yè)社驗室，完善了實驗室的建設(shè)。

四、應(yīng)屆畢業(yè)生情況

根據(jù)土木工程專業(yè)本科的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，按照學(xué)分制本科教學(xué)計劃，通過大學(xué)通修課、通識教育課、專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與實踐。掌握土木工程學(xué)科的基本理論、基本知識及基本技能，具備從事土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力，能在土木工程的設(shè)計、施工、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

畢業(yè)生共學(xué)習(xí)10門大學(xué)通修課，獲得52學(xué)分；基本掌握了馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，馬澤東思想、鄧小平理論，建立了正確的人生觀和世界觀；基本掌握了一門外語，大部分畢業(yè)生已通過外語四、六級考試和計算機等級考試；通過大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)，獲得了具有相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)素養(yǎng)；基本掌握了計算機基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠利用計算機進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，寫作、編輯、打印等。

畢業(yè)生共學(xué)習(xí)30門專業(yè)必修課與專業(yè)選修課，獲得78學(xué)分。基本掌握了高等數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)工具，并應(yīng)用于專業(yè)課程學(xué)習(xí)；基本掌握了三大力學(xué)、工程制圖等基本理論和基本知識，具有一定的土木工程材料、結(jié)構(gòu)計算、構(gòu)件設(shè)計、地基處理等能力，初步具備土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力；掌握了建筑設(shè)備、工程測量、施工技術(shù)與施工組織、工程監(jiān)理、工程概預(yù)算以及工程招投標(biāo)等方面的基礎(chǔ)知識、基本技能，初步具備從事土木工程的項目設(shè)計、開發(fā)、施工及管理能力；初步了解計算機的基本理論和技術(shù)應(yīng)用，具有應(yīng)用計算機進(jìn)行輔助設(shè)計和應(yīng)用的能力；通過課程設(shè)計、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的實訓(xùn)，初步具備了從事本專業(yè)的工作能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)工作的基本能力和素質(zhì)。

五、管理工作

建立了以教學(xué)位中心的教學(xué)管理體制，設(shè)立了專業(yè)教研室。明確基本工作任務(wù)和建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

教學(xué)管理和科研管理在哈爾濱學(xué)院理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

總之，土木工程專業(yè)一本科教學(xué)評估指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過多年建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進(jìn)一步加強專業(yè)建設(shè)，力爭把土木工程系建成設(shè)計重點專業(yè)。

土木工程系

2007-4-16

第四篇：土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)

建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)建工作總結(jié)

旌德職教中心建筑裝飾專業(yè)前身系安徽省旌德第二中學(xué)職高部建筑專業(yè)，始建于1999年。旌德縣職業(yè)教育中心成立后，建立了建筑裝飾專業(yè)。多年來，在各級政府、上級主管部門大力支持和全校教職員工共同努力下，建筑裝飾專業(yè)在專業(yè)開發(fā)、師資建設(shè)、設(shè)備條件、教學(xué)管理以及教學(xué)質(zhì)量均得到了較快的發(fā)展，取得了良好的成效，并逐漸形成了自身的特色。

現(xiàn)就本專業(yè)的創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)開發(fā)

我縣雖然是一個山區(qū)小縣，但是在全國房地產(chǎn)大的浪潮下，同樣得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，因此，與此配套建筑裝飾裝修的需求也空前暴漲，然而到目前為止，卻還沒有一家真正專業(yè)化建筑裝飾裝修企業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。在此背景下，我們進(jìn)行了深入廣泛社會調(diào)查并反復(fù)論證，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，與地方產(chǎn)業(yè)密切對接，理清思路，確定了符合企業(yè)、行業(yè)緊缺急需人才需要的建筑裝飾專業(yè)。充分體現(xiàn)了辦學(xué)定位準(zhǔn)確，發(fā)展思路清晰，堅持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成長全面發(fā)展服務(wù)的清晰改革思路。多年來我們始終遵循職業(yè)教育規(guī)律，緊貼職業(yè)教育改革方向，形成具有本專業(yè)特色和地方特色的教育理念。同時在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程和教材建設(shè)、人才引進(jìn)和教師培訓(xùn)、經(jīng)費投入等方面受到了政府很大政策支持，受到了縣教育行政部門以及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本專業(yè)高度重視并承諾全力支持。

二、師資建設(shè)

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，建立了一支事業(yè)心強、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)理論水平1

較高和專業(yè)實踐能力較強，運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠勝任建筑裝飾專業(yè)理論兼實踐教學(xué)工作的教學(xué)教師隊伍；建立了本專業(yè)的學(xué)科帶頭人、學(xué)科梯隊，團(tuán)隊合作的科研專業(yè)隊伍。

目前，本專業(yè)有專業(yè)技術(shù)人員10名。其中，高級2名，中級4名。具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)50%。具有本科學(xué)歷的教師9名，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的90%；雙師型教師達(dá)50％以上。聘請有本行業(yè)中、高級專業(yè)技術(shù)人員兼職任教。專業(yè)帶頭人有一定學(xué)歷、本專業(yè)高級職稱和雙師型教師證書，能勝任本專業(yè)兩門以上專業(yè)課程教學(xué)與實訓(xùn)，有較強教研和專業(yè)實踐能力。專業(yè)課程有本校教師任教，教師周課時平均為12-14節(jié)，本校在職教師達(dá)70％以上，外聘生產(chǎn)一線專業(yè)技術(shù)人員兼職任教達(dá)20％以上。專職實習(xí)指導(dǎo)教師每個教學(xué)班實訓(xùn)時有2名，完全滿足了教學(xué)要求。

專業(yè)教師隊伍建設(shè)制定了切實可行的師資培養(yǎng)規(guī)劃和措施，目標(biāo)任務(wù)明確，有制度保證強力；繼續(xù)教育措施落實，成效顯著。教師參加培訓(xùn)平均每年達(dá)70%以上；專業(yè)實踐平均每兩年達(dá)2個月以上，參加的教師達(dá)100％。筑裝飾專業(yè)自成立以來，以科研、教改為載體，以隊伍建設(shè)為重點，不斷調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，加強科研建設(shè)，建立符合教育與科技發(fā)展規(guī)律的充滿活力的科研運行機制，積極開展學(xué)科學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革。堅持自身特色，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場發(fā)展。近年來，建筑裝飾專業(yè)在教科研方面也取得一定成績，科研綜合能力水平不斷提高。有市級以上教科研立項課題；撰寫專業(yè)教學(xué)論文公開發(fā)表近兩年達(dá)3篇。

三、設(shè)備條件

以更新試驗設(shè)備為基礎(chǔ)，提高試驗教學(xué)和管理水平，以建立開放式試驗教學(xué)模式為手段，加強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前建立建設(shè)了滿足本 2

專業(yè)課程要求的專業(yè)教室，建筑裝飾裝修操作技能實訓(xùn)室，建筑裝飾施工技術(shù)實訓(xùn)室、校內(nèi)裝飾設(shè)計工作室、教研室 真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實訓(xùn)中心建筑面積3000平方米，實訓(xùn)車間建筑面積為450平方米，購置了符合建筑裝飾特色專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)代化程度較高具有一定的先進(jìn)性實驗、實訓(xùn)主要設(shè)備，購置了相關(guān)教學(xué)模型、掛圖、電教設(shè)備等，保證實訓(xùn)項目的順利開展。課程組將精心設(shè)計實驗實訓(xùn)項目，結(jié)合我校實際，科學(xué)合理地安排并保障了開出率為100％；建立系列試驗實訓(xùn)管理制度、設(shè)備維護(hù)管理辦法、增強設(shè)備為課程服務(wù)的價值體現(xiàn)等，確保實驗實訓(xùn)設(shè)備價值達(dá)標(biāo)率在85％以上。學(xué)校將根據(jù)中職學(xué)生的特點及我們學(xué)校的實際，完善并制定了嚴(yán)格的執(zhí)行《實驗實習(xí)制度》，《設(shè)備使用規(guī)范》等相關(guān)管理制度，使實驗實習(xí)設(shè)備的完好率保持在90％以上。為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實驗室制定的相應(yīng)管理制度明確了學(xué)生能在相應(yīng)的時間自發(fā)實習(xí)實訓(xùn)，并安排指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，實訓(xùn)室醒目處張貼《實習(xí)實訓(xùn)規(guī)范》、《試驗施訓(xùn)安全條例》等，保障學(xué)生能利用業(yè)余時間自主安全地學(xué)習(xí)。

為了加強合作并建立了實踐教學(xué)基地，本專業(yè)還與本地2-3家企業(yè)（裝飾公司、廣告公司），設(shè)計院簽訂實習(xí)協(xié)議，建立符合室內(nèi)裝飾設(shè)計與施工技術(shù)課程教學(xué)要求的校外實踐教學(xué)基地。與相關(guān)企業(yè)建立深層次的工學(xué)結(jié)合合作教育機制，在實習(xí)內(nèi)容、考核管理等方面進(jìn)行有效合作。保持課堂教學(xué)的有效延伸，促進(jìn)技能教學(xué)的實效性。聘請企業(yè)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員作為現(xiàn)場專家，每學(xué)期初定期召開聯(lián)席會議，研討課程教學(xué)有關(guān)問題，請他們參與課程內(nèi)容的調(diào)整、技能訓(xùn)練項目的確定、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定、考試考核等工作，使校企合作更深入、更實在、更符合專業(yè)和課程發(fā)展客觀需要。此外，還定購專業(yè)藏書20多冊，專業(yè)期刊10種以上

近年來，年平均教學(xué)經(jīng)費投入逐年增加，教學(xué)經(jīng)費有了充足保障。

四、教學(xué)管理

組織專業(yè)骨干教師和從合作企業(yè)聘請現(xiàn)場專家制定了《建筑裝飾》課程教學(xué)大綱，對該課程在專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用、價值評價，確立課程內(nèi)容、考核內(nèi)容。將本課程目標(biāo)定位為：通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟練掌握制圖的基本技法，懂得室內(nèi)設(shè)計理念思路，具有欣賞評價作品的能力，創(chuàng)新能力，熟練掌握室內(nèi)裝飾施工的基本原理、工藝流程、技術(shù)要領(lǐng)，具備獨立完成一般室內(nèi)裝飾各方面設(shè)計的能力，并指導(dǎo)施工，將設(shè)計與施工有機結(jié)合，同時具備室內(nèi)裝飾工程預(yù)算能力，施工組織管理能力；能在建筑裝飾裝修行業(yè)從事設(shè)計、施工、檢測、預(yù)算、組織管理等工作。甚至創(chuàng)辦裝飾公司。通過本課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)資格認(rèn)證考試，能獲得勞動部門簽發(fā)的室內(nèi)建筑裝飾工中級或以上的技能證書。按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，完善了現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)，吸納新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生的職業(yè)道德、安全規(guī)范的教育。根據(jù)職業(yè)和職業(yè)能力培養(yǎng)崗位要求，不斷整合課程結(jié)構(gòu)，將本課程分為七個模塊：

⑴設(shè)計基本原理理念思路模塊，主要學(xué)習(xí)把握設(shè)計的方針原則，了解裝飾風(fēng)格，深刻理解現(xiàn)代裝飾的本質(zhì)：將物質(zhì)功能與精神功能完美結(jié)合。

⑵裝飾表現(xiàn)形式、構(gòu)成要素模塊，學(xué)習(xí)掌握材料、燈光、色彩、景物、飾件對裝飾效果的影響，掌握內(nèi)部空間處理、室內(nèi)家具陳設(shè)技巧。

⑶裝飾設(shè)計表現(xiàn)手法模塊，學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用素描、電腦軟件繪制施工圖、效果圖、三維動畫技能。

⑷裝飾設(shè)計的相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)模塊，主要學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計委托合同書的編制及防火規(guī)范、照明標(biāo)準(zhǔn)等，使設(shè)計更具合理合法性。

⑸裝飾施工技術(shù)模塊，主要學(xué)習(xí)裝飾施工基本原理、工藝流程、工具應(yīng)用、操作要領(lǐng)。

(6)裝飾工程定額與預(yù)算模塊,主要學(xué)習(xí)裝飾工程定額與預(yù)算的編制和應(yīng)用。(7)職業(yè)品質(zhì)道德模塊，主要學(xué)習(xí)品質(zhì)道德對事業(yè)發(fā)展、人生理想的重要意義，教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。在課程教學(xué)過程中，切實貫徹“以項目為驅(qū)動，以任務(wù)作引領(lǐng)”原則，充分體現(xiàn)以職業(yè)崗位作業(yè)流程、工作任務(wù)、項目為向?qū)У膶嵺`性教學(xué)方向，實踐教學(xué)課時占50%以上。

本課程教學(xué)中，始終堅持“教、學(xué)、做合一”的原則，靈活運用多種教學(xué)方法與手段。采用計算機輔助教學(xué)手段，通過制作電子教案、多媒體課件，形成教學(xué)課件系列；采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，使學(xué)生掌握關(guān)鍵知識，訓(xùn)練學(xué)生維修的基本技能。采用探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探究的能力。為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了精品課程網(wǎng)頁制作方案，將教學(xué)資源公布在校園網(wǎng)頁上，實現(xiàn)資源共享。

對課程團(tuán)隊成員，通過加強教研活動、推行集體備課制度，進(jìn)一步加強教學(xué)方法的探討。針對教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)水平，對不同的教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。大力推行演示教學(xué)法、案例教學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)項目，完善項目教學(xué)的應(yīng)用。突出“理論夠用、重在實踐”的原則，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力，實現(xiàn)真實的任務(wù)式教學(xué)。在規(guī)劃期內(nèi)，建成內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、使用方便的高水平課程網(wǎng)頁，將本課程的教學(xué)大綱、考核大綱、電子教案、多媒體課件、習(xí)題、試卷、教學(xué)錄像等教學(xué)資源全部實行上網(wǎng)，并全學(xué)期開放，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，通過Internet網(wǎng)查詢資料，還可以通過網(wǎng)上平臺進(jìn)行答疑與交流。

五、教學(xué)質(zhì)量

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課程在建筑裝飾專業(yè)中的地位和作用有了更明確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)積極性得到提高。在學(xué)校和上級教育部門組織的技能競賽活動中，取得較好的成績，參加國家職業(yè)資格認(rèn)證考試，獲證中級制證的比例達(dá)50%。課程考核優(yōu)秀率達(dá)50%，合格率達(dá)100%。近兩屆畢業(yè)生一次就業(yè)率均達(dá)100%用人單位對畢業(yè)生滿意率在90%以上。在教學(xué)過程中，教師通過項目設(shè)置，任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生通過項目訓(xùn)練，讓學(xué)生在共同協(xié)作中完成任務(wù)，增強團(tuán)隊精神和協(xié)作精神；在實習(xí)實訓(xùn)中，教育學(xué)生愛護(hù)工具和設(shè)備，職業(yè)道德意識顯著增強；通過加強安全管理，使學(xué)生具備安全操作意識；鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)過程中，大膽創(chuàng)新，出色完成任務(wù)。

總之，本專業(yè)在以教學(xué)評估指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，經(jīng)過多年建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面取得了顯著的成績，但仍存在不足，今后，我們要不斷努力，進(jìn)一步加強專業(yè)建設(shè)，提升檔次。

建筑裝飾專業(yè) 2011-1-5 6

第五篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院

康復(fù)專業(yè)教研室

專

業(yè)

建

設(shè)

規(guī)

劃

2010年3月

2010-2011年康復(fù)專業(yè)教研室

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會需要和衛(wèi)生服務(wù)市場為依據(jù)，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要的技能應(yīng)用型醫(yī)療人才。按照學(xué)院總體建設(shè)目標(biāo)對醫(yī)學(xué)系專業(yè)建設(shè)的要求，依托學(xué)院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關(guān)行業(yè)，以提高教學(xué)、科研和管理水平為重點,以改善辦學(xué)條件、擴大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)水平、創(chuàng)造辦學(xué)效益為中心,堅持走以內(nèi)涵建設(shè)為主，結(jié)合學(xué)院示范性高職高專院校建設(shè)目標(biāo)，堅持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性、高素質(zhì)、服務(wù)型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學(xué)觀念改革為先導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,深化改革,提高質(zhì)量。

2、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì),”的應(yīng)用型、實用性人才。

3、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學(xué)科意識,強化目標(biāo)意識、突出實踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實踐能力。

三、專業(yè)現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)系高職專業(yè)以高職護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗專業(yè)為主，2008年-2009年經(jīng)過近兩年調(diào)研我們認(rèn)識到設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學(xué)院建設(shè)項目，這對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)進(jìn)行高起點、高要求、高目標(biāo)的建設(shè)提出了要求。

醫(yī)學(xué)系針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們改變以往“2+1”教學(xué)模式，在兩年校內(nèi)理論教學(xué)中加大實踐教學(xué)力度，使實踐教學(xué)穿插于理論教學(xué)，在我系高職護(hù)理專業(yè)于2008年10月被認(rèn)定為自治區(qū)級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上再做大做強，力爭康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)盡早步入自治區(qū)級特色專業(yè)的行列。

四、專業(yè)設(shè)置總體發(fā)展目標(biāo)

我系目前主要以護(hù)理專業(yè)為主，專業(yè)設(shè)置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業(yè)建設(shè)方面做了大量調(diào)研工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持專業(yè)設(shè)置以突出醫(yī)療行業(yè)特色和滿足新疆乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對人才的需求為原則，加快對新專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展建設(shè)。

二是拓展高職護(hù)理專業(yè)方向，根據(jù)市場需求，適當(dāng)進(jìn)行護(hù)理專業(yè)方向上與康復(fù)結(jié)合的拓展和調(diào)整，從而滿足現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

三是對現(xiàn)有中職專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)整合，規(guī)劃發(fā)展除今年新開設(shè)的中醫(yī)康復(fù)外，還可發(fā)展藥劑、社區(qū)康復(fù)、家庭康復(fù)、康復(fù)保健等專業(yè)，為將來申報高職專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃

1、從課程體系重組和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化入手 ,保證康復(fù)治療技術(shù)人才的質(zhì)量。

（1）在正式設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上,力爭3年內(nèi)建設(shè)完善好該專業(yè)。

（2）課程建設(shè)上,學(xué)習(xí)護(hù)理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級精品課程的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,力爭早日把康復(fù)治療技術(shù)建成自治區(qū)級精品課程，以此推動全系教學(xué)改革的發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)學(xué)系整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（3）逐步深化教學(xué)改革,促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合；逐步增加綜合性、設(shè)計性實驗的比例。開展多媒體教學(xué),結(jié)合各專業(yè)的特點,在專業(yè)課的教學(xué)過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實驗室高起點、高要求、高目標(biāo)建設(shè)，以滿足該專業(yè)教學(xué)需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；爭取在3年內(nèi)參加編寫衛(wèi)生部級規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數(shù)、學(xué)歷、職稱配備調(diào)整到位。首先是在數(shù)量上達(dá)到該專業(yè)教學(xué)工作的要求，同時盡最大可能引進(jìn)高素質(zhì)的教師5—7人，能從臨床第一線引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、富有臨床經(jīng)驗的人才更佳。根據(jù)系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當(dāng)提高；其次在質(zhì)量上達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，鼓勵本教研室教師提高學(xué)歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強優(yōu)化師資隊伍團(tuán)隊建設(shè)，力爭三年之內(nèi)發(fā)展建設(shè)好1—2個自治區(qū)級優(yōu)秀團(tuán)隊。

2．努力把康復(fù)治療技術(shù)建設(shè)成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應(yīng)帶動各專業(yè)的發(fā)展。加強專業(yè)人文特色建設(shè)力度,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識,培養(yǎng)出能為服務(wù)對象提供人性化服務(wù)的康復(fù)治療技術(shù)人才。

康復(fù)專業(yè)教研室

2010年3月12日