第一篇：橫店中學(xué)“尋找身邊的美麗”主題征文

橫店中學(xué)“尋找身邊的美麗”主題征文

———人間自有真情在

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給橫店中學(xué)所有教師

“人間自有真情在”在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，沒有幾個(gè)人相信這句話吧！如果你懂得發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多身邊的美麗：今天早上我看到兒子幼兒園的趙老師用自行車帶著他年邁的媽媽逛街，這是孝順的美麗；橫店中學(xué)校門口做早點(diǎn)的老夫婦相敬如賓，這是相濡以沫的美麗……我作為武漢市黃陂區(qū)橫店中學(xué)的一名教師，不僅僅發(fā)現(xiàn)朝夕相處的老師們的美麗、更是發(fā)現(xiàn)橫店中學(xué)自有人間真情在……

人間真情一：愛崗敬業(yè)

無私奉獻(xiàn)

橫店中學(xué)早讀時(shí)間規(guī)定是早上7:30，而我們的老師們自覺的不約而同把早讀定為7:00（有些班是從7:00到8:00或者是語(yǔ)文早自習(xí)或者是英語(yǔ)早自習(xí)；有些班是從7:00到7:30或者是語(yǔ)文早自習(xí)或者是英語(yǔ)早自習(xí),7:30到8:00是則調(diào)換）。這樣的約定俗成不管是春暖花開、秋高氣爽還是寒冬酷暑老師們都是風(fēng)雨無阻、默默無聞的奉獻(xiàn)著，十多年如一日都堅(jiān)守“約定俗成”。

橫店中學(xué)的老師更是具備了不備好課不進(jìn)教室上課的良好習(xí)慣，現(xiàn)在每班都運(yùn)用電子白板上課，給每個(gè)教師帶來方便：就連教寫字的“老革命”馬成國(guó)老師在無教材的情況下自制教學(xué)教具，事先寫好教學(xué)內(nèi)容（與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相匹配的每單元的詩(shī)詞誦讀），運(yùn)用電子白板的展示臺(tái)展出，不會(huì)忽視每節(jié)課教學(xué)細(xì)節(jié)并幫助語(yǔ)文教師完成每單元的詩(shī)詞誦讀的背誦和默寫；同樣，科學(xué)課任課老師楊德兵、蔡志佳，為了服務(wù)于初二的物理課、初三的化學(xué)課教學(xué)自編教材、自制教具上出了一節(jié)節(jié)讓學(xué)生喜愛的動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！

橫店中學(xué)的老師從來都是以集體利益為重，學(xué)校三個(gè)年級(jí)組，既相對(duì)獨(dú)立，又相互協(xié)作。如各學(xué)科每周一次集體備課：各科把教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)注意點(diǎn)都紛紛提出并執(zhí)行，包括教學(xué)的PPT、案例的安排、課后練習(xí)設(shè)臵、考試批閱與反思等無不由集體共同完成。哪怕在教學(xué)進(jìn)程中任課教師出現(xiàn)任何疑問，都能做到群策群力解決！

橫店中學(xué)的老師幫助學(xué)生不分班級(jí)：當(dāng)你們走進(jìn)英語(yǔ)或數(shù)學(xué)老師辦公室，只要是下課，坐班教師都會(huì)解答學(xué)生提出的知識(shí)問題，哪怕不是本班學(xué)生，學(xué)生問知識(shí)問題，老師們絕不袖手旁觀，主動(dòng)分析給學(xué)生聽。當(dāng)你走進(jìn)班主任辦公室，學(xué)生有思想問題都會(huì)得到解決，甚至“集體”解決，他（她）們坦蕩無私品質(zhì)是橫店中學(xué)一道獨(dú)特風(fēng)景！

橫店中學(xué)的老師在績(jī)效工資上是最看得開的老師。每次上網(wǎng)進(jìn)入qq群看到很多黃陂區(qū)其他學(xué)校教師為績(jī)效工資或諷刺、或鄙視、甚至漫罵……雖然橫點(diǎn)中學(xué)有部分老師盡管心中不平，但他(她)們不是以績(jī)效為重，不會(huì)因績(jī)效工資少對(duì)學(xué)生另眼相看，到了新學(xué)期依然對(duì)學(xué)生熱情如舊的去教學(xué)。相對(duì)社會(huì)上的人來說，教師的每年績(jī)效工資其實(shí)很少，橫店中學(xué)老師們卻如此這樣之下還能做到默默無聞的去努力工作，而且是無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的！這一點(diǎn)在當(dāng)今以經(jīng)濟(jì)衡量能力的社會(huì)，做到如此地步只能說明一點(diǎn)，橫店中學(xué)的老師人格上都是人間極品！

橫店中學(xué)的老師工作起來從來都是以工作為重、以家庭為次的。難怪楊校長(zhǎng)在新年祝福短信中說：“感謝老師們對(duì)橫店中學(xué)一年的努力工作”！難道橫店中學(xué)的老師只是一年這樣努力工作嗎？那一位不是從工作之日起為橫店街的教育事業(yè)而兢兢業(yè)業(yè)的工作??！他（她）們就是橫店教育、教學(xué)的頂梁柱，橫店中學(xué)能長(zhǎng)年順利發(fā)展，無不離不開橫店中學(xué)的老師默默無聞、無怨無悔的奉獻(xiàn)??！難怪橫店總支組織曾教育在橫店教育戰(zhàn)線的老教師們橫店街一日游，表示對(duì)曾在橫店教育戰(zhàn)線奮斗的老教師們誠(chéng)摯的感謝！是啊，學(xué)校的發(fā)展除了校長(zhǎng)的責(zé)任，更重要的是長(zhǎng)年默默無聞、無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的奮斗在教育一線的老師們啊！

更可愛的是橫店中學(xué)的“女將”們，她們的教育、教學(xué)并不比“男將”弱！走進(jìn)黃陂區(qū)其他中學(xué)，很多班主任的擔(dān)當(dāng)都是男教師擔(dān)當(dāng)，而橫店中學(xué)的班主任絕大多數(shù)女教師擔(dān)當(dāng)，她們是橫店中學(xué)的“巾幗模范”，這也是橫店中學(xué)一道美麗的風(fēng)景線！

橫店中學(xué)的老師們還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，不是一點(diǎn)一滴說得清楚的說得完的，只是你們?cè)谂ぷ鞯耐瑫r(shí)，可要顧及家庭、注意身體??！

人間真情二：責(zé)任當(dāng)頭

勇于承擔(dān)

本學(xué)期期中考試，七（1）班考試成績(jī)比預(yù)想的差很多。語(yǔ)文教師艾利芬、數(shù)學(xué)教師張濤、英語(yǔ)教師谷志勤和其他（她）科任老師為此很是著急，老師們覺得付出了卻未得到回報(bào)，心中覺得委屈……

回想分班后第三天，各位任課老師就已經(jīng)對(duì)全班學(xué)生的能力有了大慨的了解，覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比往屆差很多，都覺得要想把七（1）班各項(xiàng)成績(jī)提上去，是一個(gè)需要付出長(zhǎng)期艱苦努力的過程。為了學(xué)生能順利接受初中知識(shí)，他（她）們義不容辭的為七（1）班學(xué)生彌補(bǔ)小學(xué)知識(shí)的缺憾，各科任老師勇于承擔(dān)所有午自習(xí)為學(xué)生講課，甚至早自習(xí)都安排得滿滿的，把每天所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，唯恐學(xué)生們掉了最基本的知識(shí)點(diǎn)，到初

二、初三時(shí)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)跟不上來。

盡管做了很多的后備工作，然而七年級(jí)的第一學(xué)期的期中考試還是失敗而告終，年級(jí)前十名一個(gè)也沒有，班級(jí)第一名卻是年級(jí)的十五名，年級(jí)前五十名只有3名學(xué)生。如果按如此的學(xué)生成績(jī)發(fā)展下去，再加上八年級(jí)多一門物理、九年級(jí)加一門化學(xué)，其中還有變數(shù)，將來中考結(jié)果很難想象。這對(duì)于橫店中學(xué)老師來說，多多輸送合格的、優(yōu)秀的綜合人才，是橫店中學(xué)老師教書的根本。因此七（1）班在期中考試失敗基礎(chǔ)上，反復(fù)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)并不斷落實(shí)教學(xué)。各任課老師是來得最早，走得最晚，甚至午自習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺憾，放學(xué)后輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，課間還有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)法。往年的學(xué)生到九年級(jí)學(xué)校才落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，而本屆學(xué)生基礎(chǔ)差七年級(jí)就開始培優(yōu)補(bǔ)差。好不容易廢了九牛二虎之力在期末成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮奶岣撸耗昙?jí)前五十名已有6名學(xué)生，期中考試年級(jí)的第15名、第22名到期末分別是年級(jí)的第9名、第10名。盡管成績(jī)比起其它六個(gè)班成績(jī)相差很大，各位任課老師對(duì)于這次考試還是很高興很興奮的，無不對(duì)七（1）班充滿期待……

本學(xué)期開學(xué)，各位任課老師知道七（1）班學(xué)生的缺陷，還是繼續(xù)把教學(xué)落到實(shí)處，依然每天午自習(xí)講課，放學(xué)后找學(xué)生談心，三月份月考各科成績(jī)均在去年期末考試中有大幅度增長(zhǎng)，老師們看到自己的付出得到回報(bào)更是高興，立馬開了家長(zhǎng)會(huì)督促學(xué)生家長(zhǎng)幫忙管理，想在三月份月考的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高各科成績(jī)。然而不是由老師所想，正因?yàn)榍皞z次大型考試學(xué)生取得了進(jìn)步以及開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的表?yè)P(yáng)導(dǎo)致學(xué)生飄飄然起來。連老師曾講過的題目在考試中都忘了，曾學(xué)過的知識(shí)、講過的知識(shí)未能落到實(shí)處，導(dǎo)致本學(xué)期期中考試又回到上學(xué)期的原點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生原該考好的科目未考好，不好的科目更不好。說明強(qiáng)項(xiàng)科目未保住、弱項(xiàng)的科目又未提高是這次考試失敗的根本原因，追溯到平時(shí)老師們好勝心切，未注意學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、考試的嚴(yán)肅心態(tài)的調(diào)整、潛意識(shí)中有一種“欲速則不達(dá)”的后果在里面！

面對(duì)期中考試的失敗，各任課教師又重新調(diào)整教育、教學(xué)心態(tài)和部署，重新調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容角度切入點(diǎn)、以及講課的方式方法和學(xué)生學(xué)習(xí)精神狀態(tài)的調(diào)控，一致認(rèn)為午自習(xí)不能講課，天氣熱了要求學(xué)生小睡，保證下午上課的精神狀態(tài)。以校訊通為溝通渠道，繼續(xù)溝通學(xué)生家長(zhǎng)，電話為重要事務(wù)處理，充分利用電子白板及網(wǎng)上資源把教學(xué)落到實(shí)處，通過精練、精批、精講、精考結(jié)合讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境下掌握各知識(shí)點(diǎn)、彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。通過以上調(diào)整到期末考試時(shí)再看學(xué)生成績(jī)，我們拭目以待……

橫店中學(xué)的每一個(gè)班級(jí)的任課教師不會(huì)因種種教育、教學(xué)的挫折，而放棄對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，坦然面對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，勇于承擔(dān)他（她）們應(yīng)盡的責(zé)任，甚至比家長(zhǎng)承擔(dān)得更多，他（她）們的教育、教學(xué)無不奠定學(xué)生人生基礎(chǔ)、無不塑造學(xué)生的未來。難怪省級(jí)示范高中黃陂區(qū)一中都要橫店中學(xué)的學(xué)生，因?yàn)樵邳S陂區(qū)內(nèi)橫店中學(xué)的學(xué)生讀高中考取重點(diǎn)大學(xué)機(jī)率是最大的：在相同的時(shí)間、相同的地點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果是最大的，說明橫店中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力是最大的，說明橫店中學(xué)的教師教育、教學(xué)的能力是最強(qiáng)、最適合的。比起其他街道學(xué)校，他（她）們不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)還教學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的獨(dú)立思考的能力，為更高的學(xué)府輸送更好的人才，為此橫店街的父老鄉(xiāng)親是贊不絕口！

七（1）班將來中考結(jié)果將如何？我們不能肯定答案，但我們?nèi)握n老師會(huì)不斷的努力、不斷去總結(jié)缺陷，讓手中的每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展，讓我們一起拭目以待吧！

人間真情三：努力付出

寬容對(duì)待

星期二的中午，艾利芬老師來到教室異常的早，12點(diǎn)15分就抱著英語(yǔ)老師交待的英語(yǔ)作業(yè)往教室跑，剛到教室門口，見三個(gè)學(xué)生正在興致勃勃的共同抱著手機(jī)玩游戲，其中一位是班長(zhǎng)張亞鑫、一位是艾老師喜歡的學(xué)生張奧軍、還有一位是艾老師信任的學(xué)生體育委員梅天星。三位學(xué)生看到艾老師后都瞪大驚訝的眼睛，他們沒想到艾老師來教室這早、玩手機(jī)又被到艾老師逮個(gè)正著，更何況艾老師多次強(qiáng)調(diào)手機(jī)最好不要出現(xiàn)在校園里，頓時(shí)慌亂起來不知所措……此時(shí)艾老師十分冷靜的叫他們把手機(jī)放到講臺(tái)上，其中梅天星把手機(jī)送上了講臺(tái)，三位學(xué)生頓時(shí)散開分別回到自己的座位，無語(yǔ)……

因午自習(xí)時(shí)間有限，艾老師只安排做語(yǔ)文閱讀。等到艾老師把語(yǔ)文閱讀分發(fā)給學(xué)生做后，又把英語(yǔ)作業(yè)未做好的學(xué)生，一一叫到身旁并指出英語(yǔ)作業(yè)中的缺陷，而后叫他（她）們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。待午自習(xí)結(jié)束，學(xué)生已把語(yǔ)文閱讀做完交上來了，其間又完成了英語(yǔ)老師交代的任務(wù)，心里頓時(shí)坦然起來了，下午的第一節(jié)課也輕松、愉快的完成了。下課后，我關(guān)掉電子白板的一切開關(guān)，收拾上課用品時(shí)，梅天星的手機(jī)從教本中滑落到電子白板的講臺(tái)上，艾老師這才想起收了一部手機(jī)，順手拿起手機(jī)用手在屏幕上滑了滑，覺得手機(jī)上的字體設(shè)計(jì)很好，心想，待會(huì)叫學(xué)生偷偷教我設(shè)計(jì)手機(jī)字體。將要離開教室時(shí)，艾老師問了問旁邊坐著的班長(zhǎng)張亞鑫：“手機(jī)是誰的？”張亞鑫紅著臉低頭小聲回答：“梅天星的”，艾老師朝梅天星處望了望，梅天星正在低頭做作業(yè)，艾老師想也沒多想就離開了教室。

回到辦公室，艾老師正興致勃勃改起了語(yǔ)文閱讀，很想看看學(xué)生做語(yǔ)文閱讀效果是怎樣？正改得起勁時(shí)間不知不覺到了第二節(jié)課下課。朱婷、梅雅琪、劉梓勤、黃晶玟領(lǐng)著哭著的王婷婷到艾老師面前，快言快語(yǔ)的朱婷向艾老師陳述王婷婷為什么哭的原因：原來第二節(jié)課下課時(shí)，王婷婷和劉梓勤在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上追逐瘋跑的過程中，劉梓勤無意的一推，王婷婷身子一傾倒，正在張嘴笑漏出牙齒的王婷婷，門前牙碰在了走廊上的墻柱子上，其中一個(gè)前門牙碰掉了一半……。艾老師捧起王婷婷她那美麗的小臉蛋，立即打電話給王婷婷和劉梓勤雙方家長(zhǎng)，馬上送王婷婷到醫(yī)院就診……

處理好王婷婷的事后，已是放學(xué)半天了，艾老師很疲憊好不容易回到家正要洗澡，電話鈴響了，原來是梅天星的家長(zhǎng)打電話質(zhì)問：“梅天星又不是上課玩手機(jī)，你怎么又收了梅天星的手機(jī)呢？上學(xué)期警告過你！”等艾老師還未反應(yīng)過來，更沒機(jī)會(huì)解釋電話就斷了。估計(jì)過了兩分鐘，梅天星的爸爸又打電話來了，艾老師覺得他不好溝通，就沒接，過了會(huì)兒艾老師就回了電話，跟梅天星的爸爸說叫梅天星接電話，聽他爸爸發(fā)怒的說：你要是明天不還手機(jī)給梅天星，老子非弄死你不可”電話就掛斷了。為了和家長(zhǎng)不發(fā)生誤會(huì)，艾老師向梅天星爸爸發(fā)了兩條解釋的短信……

過了半天，艾老師躺在床上很長(zhǎng)時(shí)間卻未回過神來，本來一回家是想洗操的，此時(shí)完全不想洗操了，滿腔的熱情帶來無限的委屈，不斷反問自己：“有錯(cuò)嗎?為了學(xué)生不玩手機(jī)，不上網(wǎng)查作業(yè)答案還受家長(zhǎng)的罵，誰能告訴艾老師收手機(jī)是對(duì)還是錯(cuò)？為什么有如此素質(zhì)，如此心態(tài)的家長(zhǎng)呢？”就這樣亂七八槽的想了一晚上……

第二天的她，依舊如常帶著微笑進(jìn)教室，安排班務(wù)、上課……

在她的教書生涯中像這樣的事不曉得有多少，她總能對(duì)學(xué)生努力付出，每每受到委屈往往能寬容對(duì)待！艾利芬老師對(duì)待每一界學(xué)生每一位學(xué)生是那么真心，為了學(xué)生她從七年級(jí)開始接班時(shí)就規(guī)劃學(xué)生的人生，3年來生怕學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上有所缺陷，為農(nóng)村學(xué)生奠定基礎(chǔ)而無怨無悔。這樣帶了一屆又一屆，一干就干了20年！人一生中有多少個(gè)20年哪？這20年付出了她一生最美麗的青春，而這美麗的青春奉獻(xiàn)給了橫店街的教育事業(yè)！

花兒的魅力在于芬芳，生命的魅力在于精彩。橫店中學(xué)七（1）班在所有任課老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造出有著共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律、融洽的同學(xué)關(guān)系以及積極向上的輿論氛圍的班級(jí)，每一位科任老師希望七（1）班學(xué)生收獲屬于自己的精彩人生。

這只是橫店中學(xué)的一個(gè)班級(jí)，橫店中學(xué)有教學(xué)班級(jí)22個(gè)，每一個(gè)班級(jí)都有獨(dú)特的個(gè)性與特征，每一個(gè)班級(jí)有著每一位科任老師的心血：他（她）們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)；他（她）們責(zé)任當(dāng)頭、勇于承擔(dān)；他（她）們努力付出、寬容對(duì)待。就這樣一日日、一月月、一年年創(chuàng)造出橫店街人民的教育奇跡，寄托橫店街人民的希望。橫店中學(xué)教師就像艾利芬老師班級(jí)寄語(yǔ)一樣：“因誠(chéng)信我們腳踏實(shí)地，因素養(yǎng)我們知書達(dá)理，因拼搏我們無所畏懼，因夢(mèng)想我們充滿朝氣”。這就是橫店中學(xué)老師的人間真情！!春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。橫店中學(xué)的老師們，你們從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)你們最高的評(píng)價(jià)。你們用火一般的情感溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心房，無數(shù)顆星被你們牽引激蕩，你們的背影，也凝聚著滾燙的目光。你們像紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光，你們的品格和精神可以用兩個(gè)字，就是——燃燒！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量！橫店中學(xué)的老師是燃燒的紅燭，犧牲了自己照亮了別人……

這就是 “尋找橫店中學(xué)的美麗——人間自有真情在！”

所寫對(duì)象簡(jiǎn)介：講課面帶微笑的英語(yǔ)老師、思維縝密的數(shù)學(xué)老師、辦事沉穩(wěn)有條理的體育老師、講課幽默有趣吸引學(xué)生的生物老師、最有頭腦的政治老師、教學(xué)內(nèi)容安排合理的歷史老師、最優(yōu)美最樸實(shí)的音樂老師、無私指導(dǎo)老師成長(zhǎng)的寫字老師、講課鏗鏘有力的地理老師、善于教給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)老師、學(xué)生傾慕的帥哥科學(xué)老師、虛懷若谷的電教老師、刀子嘴豆腐心的語(yǔ)文老師。他（她）們獨(dú)立、熱情開朗、耐心細(xì)致、沉著冷靜、誠(chéng)實(shí)正直、溫和寬厚，他（她）們堅(jiān)韌的毅力和反復(fù)細(xì)致的工作去感化學(xué)生、教育學(xué)生，用他（她）們的人格魅力感染學(xué)生，創(chuàng)造一屆又一屆自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我鍛煉和自我修養(yǎng)的好學(xué)生群體，這就是橫店中學(xué)七（1）班教師群體。

橫店中學(xué)“尋找身邊的美麗”主題征文

———人間自有真情在

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給橫店中學(xué)所有教師

工作單位：武漢市黃陂區(qū)橫店中學(xué) 姓

名：艾利芬

張

濤

陳 飛 手

機(jī)：***

Q Q號(hào)碼：774547530

第二篇：尋找身邊的美麗征文

最美還是我們實(shí)小

懷著一顆對(duì)教育事業(yè)崇敬的赤誠(chéng)的心，畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇加入教育這一行業(yè)。回憶寒窗苦讀的十幾載，一直在努力做一個(gè)老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子，以考上理想大學(xué)為終極目標(biāo)奮斗著。從教的這四年年來，我也一直在努力做學(xué)生心目中的理想老師，知心朋友。從走出學(xué)校到再踏入學(xué)校，使我對(duì)“學(xué)?！币辉~有了一定的認(rèn)識(shí)：它是連接家庭與社會(huì)的紐帶，是學(xué)生走向社會(huì)的橋梁，是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。一所美麗的學(xué)校不僅可以讓學(xué)生無憂無慮、健康快樂地成長(zhǎng)，而且還可以讓老師時(shí)刻保持著工作的激情，從容、淡定、幸福地享受著自己漫長(zhǎng)的教師職業(yè)生涯。在漫長(zhǎng)的求學(xué)和工作的道路中，我也一直在追尋著這樣的美麗學(xué)校，直到來到美麗的房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，才恍然：“眾里尋它千百度，驀然回首，那美卻在青山綠水山城中”，坐落于美麗的山城----房縣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)總算是開闊了我的眼界。

這里是一個(gè)美麗、溫馨、教學(xué)相長(zhǎng)的樂園

學(xué)校是教書育人的地方，在這里，學(xué)生門度過了他們?nèi)松凶蠲烂畹臅r(shí)光。在這里，他們結(jié)識(shí)同伴，拜會(huì)師長(zhǎng)，更主要的是，他們收獲了知識(shí)，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識(shí)的海洋，感受知識(shí)世界的奇妙。學(xué)校應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)、生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該充滿詩(shī)情畫意，雖然默默無言，卻又意味深長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生起到熏陶的作用。同時(shí)，它也能使人產(chǎn)生維護(hù)、珍視、贊美、熱愛和追求完美等的美好情感，從而增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的凝聚力。然而，要實(shí)現(xiàn)這些，一個(gè)溫馨、和諧、時(shí)時(shí)充滿著正能量的校園環(huán)境是必不可少的。學(xué)校的每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)充滿詩(shī)情畫意。瞧，踏進(jìn)實(shí)小的大門，印入眼簾的除了那郁郁蔥蔥、讓人耳目一新的生態(tài)園，便是那耀眼的師生風(fēng)采榜和美麗的校園文化長(zhǎng)廊，它們雖然默默無言，卻意味深長(zhǎng)。不僅對(duì)學(xué)生起著激勵(lì)、熏陶的作用，而且對(duì)于忙碌的老師們來說也是一道賞心悅目的風(fēng)景，又是潛心工作的動(dòng)力。再加上寬松、和諧的辦公環(huán)境和充滿人性化、人情味的管理制度，讓剛?cè)雽?shí)小的我在這里就有一種充實(shí)感、使命感和依戀感。

這里有一支高素質(zhì)的、有創(chuàng)新活力的師資隊(duì)伍

學(xué)校的辦學(xué)主體是教師，俗話說“名師出高徒”，只有好老師才能教出好學(xué)生。教師在一件小事的處理上、一句話的觸動(dòng)上、一個(gè)微不足道的行為上都會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。這些年和我一樣剛剛走上教師崗位的年輕教師如雨后春筍，很多人都認(rèn)為新教師缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)，有理論，無實(shí)踐，也確實(shí)如此，我們擁有的只是有限的理論，缺乏的卻是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，教師的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但年輕人的激情與創(chuàng)造也同樣重要。我們深知自己經(jīng)驗(yàn)的不足，每一天以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的激情，從點(diǎn)滴做起，從每一節(jié)課做起，從每一天做起，一言一行對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，給他們樹立榜樣作用，爭(zhēng)取每天都能擁抱新的太陽(yáng)。通過全盤的考慮，學(xué)校為我們每位影子教師精心挑選了一位學(xué)識(shí)淵博、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教導(dǎo)師，他們用滿懷的激情和虔誠(chéng)的態(tài)度悉心指導(dǎo)我們?cè)诓粩嗟奶剿髦袑W(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步！雖然，我剛進(jìn)入實(shí)小不久，但是通過這近年的時(shí)間的接觸，實(shí)小老師們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、敢為人先的創(chuàng)新精神已讓我折服。從他們身上我也深刻認(rèn)識(shí)到：成功靠的不僅是智慧，更需要靠細(xì)心、努力。一個(gè)人沒有沖動(dòng)，沒有激情，沒有足夠的毅力就永遠(yuǎn)不會(huì)有成功，他們考慮的是能給這個(gè)世界留下點(diǎn)什么，引導(dǎo)學(xué)生，包括年輕的我們建立怎樣的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)我們做一個(gè)有心人，他們真正擔(dān)起了人類靈魂工程師的重任。

這里有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生有了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成活潑、健康、向上的校風(fēng)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”，這句話已成為我們很多老師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言。其實(shí)，學(xué)校的榮辱都是與學(xué)生息息相關(guān)的，只有學(xué)生才能把學(xué)校裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，草坪上沒有學(xué)生讀書的聲音，操場(chǎng)上沒有學(xué)生奔跑的身影，跑道上沒有學(xué)生青春的腳步，校園中聽不到學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)，設(shè)施再先進(jìn)的學(xué)校也只是一潭死水。然而，要實(shí)現(xiàn)這些，就離不開學(xué)生善于探索的精神和良好的習(xí)慣。探索精神對(duì)學(xué)生來說是最可貴的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)世界、學(xué)習(xí)失去好奇心，不會(huì)主動(dòng)發(fā)問、探求，上課一味地依靠老師講解，那就是學(xué)校、老師、和學(xué)生的悲哀。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了探索，生活就會(huì)充實(shí)，老師也就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生課堂上的沉默而煩惱。有的學(xué)生之所以忙于娛樂、消遣、玩耍，上課開小差，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偬剿骶?。教師要嘗試給學(xué)生提各種各樣的問題，讓學(xué)生從不同的角度，用不同的方法去探索、解答這些問題，打破常規(guī)、打破傳統(tǒng)去挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。校園就是一個(gè)家，要求孩子講禮貌、講文明、講衛(wèi)生、不隨地亂扔亂丟，并不是做表面文章，而是教師要以身作則，從日常的各項(xiàng)常規(guī)抓起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生習(xí)慣成自然，把學(xué)習(xí)作為完善自我的內(nèi)在需求，時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)，事事學(xué)，才能讓學(xué)生終身受益。依稀記得，第一次進(jìn)入實(shí)小時(shí)，學(xué)生們那不約而同的“老師好”；第一次課上學(xué)生們好奇而又友好的眼神和層出不窮的提問以及激烈的思維碰撞；第一次大課間，學(xué)生們真誠(chéng)的邀請(qǐng)；第一次……面對(duì)莘莘學(xué)子，又肩負(fù)教育重任，實(shí)小老師們卻能工作的如此愜意，業(yè)績(jī)又能保持名列前茅，我想除了老師們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的素養(yǎng)外，學(xué)生們“勤奮、律己、求實(shí)、進(jìn)取”的精神也起著舉足輕重的作用。

這里有先進(jìn)、齊全的設(shè)施和充滿良性競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境 隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生各方面的素質(zhì)要求越來越高，而作為育人搖籃的學(xué)校則必須擁有先進(jìn)、齊全的基礎(chǔ)設(shè)施充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。如學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、體育器材室、音樂舞蹈室、班班通媒體教室以及對(duì)學(xué)生開放的圖書閱覽室等等，都有效拓展了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生德、育、美、勞等全方面的發(fā)展。

再加之現(xiàn)在的年輕人、學(xué)生都喜歡競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)學(xué)校才充滿活力，它也能使學(xué)生受益、學(xué)校發(fā)展、自己成長(zhǎng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)一定是“良性”的，不僅僅是學(xué)生的考試成績(jī)，還要涉及教師發(fā)展的各個(gè)方面，同時(shí)也應(yīng)該是公平的，要盡量減少“人為”因素。為了激發(fā)全體教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校為每位教師提供發(fā)展的平臺(tái)和公平的交流渠道：課堂大練兵，每周教研活動(dòng)教學(xué)精講，教書育人楷模評(píng)選，定期舉行展示、研討課，年輕教師匯報(bào)課等等活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師讓老師在眾多平臺(tái)的鍛煉下敢于說，敢于做，從而在競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

這就是我們美麗、和諧、有著濃郁現(xiàn)代化氣息的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，可能你會(huì)驚訝，這樣一所完美的學(xué)校，應(yīng)該還沒誕生吧？即便是有，那也需要幾代人的共同努力才能完成啊，這不會(huì)是個(gè)奇跡、幻境吧？如今，我可以毫不猶豫地告訴你，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)“踏石有印，抓鐵留痕”的精神站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造了這一奇跡，它就是事實(shí)，并且還有著“百年老?！敝Q呢！不僅是我，這里的所有的老師們都在努力用自己的職業(yè)道德堅(jiān)守這片凈土，守護(hù)這個(gè)夢(mèng)一般的花園，我相信在教改春風(fēng)的吹拂下，它會(huì)乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，朝著更加美麗、輝煌的彼岸駛?cè)?。我以作為從事葉的事業(yè)的一名普通的教師而感到驕傲，更為作為一名有著“百年老?！敝Q的實(shí)小老師而感到自豪。

第三篇：尋找身邊的美麗征文要求

關(guān)于舉辦“尋找身邊的美麗”主題賽事活動(dòng)的函

各市（州）教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心，各縣、市（區(qū)）教育局 教師管理科（師訓(xùn)科）、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心（教師進(jìn)修學(xué)校）：

為弘揚(yáng)我省廣大中小學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的精神，傳播和 展示教師隊(duì)伍立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、勤奮向上的時(shí)代風(fēng)貌，經(jīng)研究，決定在全省中?。ㄓ祝W(xué)校中組織并開展以“尋找身邊的美 麗”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、競(jìng)賽主題

尋找身邊的美麗

二、競(jìng)賽目的

在全省范圍內(nèi)尋找、發(fā)現(xiàn)、推薦、宣傳、學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師，充分展現(xiàn)新時(shí)期“有境界”、“顯內(nèi)涵”、“敢擔(dān)當(dāng)”的教師新形象，增強(qiáng)廣大教師教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。

三、作品要求

（一）內(nèi)容要求：

“尋找身邊的美麗”，這個(gè)命題的內(nèi)涵非常豐富。其中“美麗”一詞，主要是指飽含正能量、弘揚(yáng)主旋律的真人、真事、真情、真景。美麗可以是師德高尚、學(xué)養(yǎng)豐厚的人格修為，也可以是業(yè)務(wù)精湛、才藝超群的過硬本領(lǐng)；可以是教學(xué)相長(zhǎng)、師生互愛的殷殷情意，也可以 是景致宜人、環(huán)境幽雅的校園風(fēng)光；美麗可以是一學(xué)校一群體的閃亮之點(diǎn)，也可以是自身或他人的獨(dú)具魅力??

“身邊”，主要指本次活動(dòng)的范圍。要求參賽者著重圍繞中小學(xué)校和基礎(chǔ)教育這個(gè)特定的領(lǐng)域，盡可能多的聚焦中小學(xué)教師這個(gè)優(yōu)秀群體，尤其要勇于展現(xiàn)和張揚(yáng)自身的美麗。

“尋找”，即通過走訪、觀摩、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)省等途徑，運(yùn)用語(yǔ)言文字、色彩藝術(shù)與現(xiàn)代視聽技術(shù)等形式，來熱情謳歌和藝術(shù)呈現(xiàn)廣大教職工愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的職業(yè)情操和育人業(yè)績(jī)，進(jìn)而駐留、分享身邊的美麗，創(chuàng)造、衍生更多的美麗。

（二）形式要求

1.征文作品。每篇征文字?jǐn)?shù)在2500——3000字以內(nèi)。如寫他人，另頁(yè)附所寫對(duì)象簡(jiǎn)介 300字左右，配一張與人物事跡相對(duì)應(yīng)的圖片。征文體裁限定為記敘文、通訊、專訪、報(bào)告文學(xué)、散記等，一人一稿。

征文主標(biāo)題用二號(hào)宋體加粗，主標(biāo)題下面寫明作者單位（全稱）、姓名、手機(jī)和QQ號(hào)碼，用小三號(hào)楷體；正文用三號(hào)仿宋；頁(yè)邊距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距為固定值26磅。征文用A4文稿紙打印裝訂一份。

2.視頻作品。片長(zhǎng)在10——12分鐘以內(nèi)。要求畫面清晰，聲像皆優(yōu)，主題鮮明，解說生動(dòng)，有片頭、片尾，并附解說詞文本。視頻作品可以為一人制作或多人合作。如屬多人合作作品，其每件作品人數(shù)不得超過五人。視頻作品刻錄成DVD光盤，并另附參賽者單位、姓名、手機(jī)號(hào)碼及內(nèi)容簡(jiǎn)介。

3.工藝作品。工藝作品為個(gè)人才藝展示作品，分為書畫作品、手工（不含易損、易碎作品）作品、攝影作品以及表演（歌舞、器樂）作品等四種類型，其中表演作品以DVD錄像光盤的形式參賽。個(gè)人才藝參賽作品，每人限報(bào)一類一件(項(xiàng))，參賽作品須另附參賽者單位、姓名、手機(jī)號(hào)碼及簡(jiǎn)短的創(chuàng)意說明。

四、參賽對(duì)象

全省中小學(xué)（含幼兒園、職業(yè)學(xué)校、特殊學(xué)校）在職教師。熱情歡迎廣大教師參與此項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，也希望以學(xué)校為單位集體組織教師參賽。

五、組織機(jī)構(gòu)

（一）指導(dǎo)機(jī)構(gòu)：湖北省教育工會(huì)委員會(huì)、湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省中小學(xué)教育干部培訓(xùn)中心；

（二）承辦單位：湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)；

（三）組織單位：“尋找身邊的美麗”賽事活動(dòng)，由各縣、市（區(qū)）教育局教師管理科（師訓(xùn)科）統(tǒng)一組織，由當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師繼續(xù)教育中心（教師進(jìn)修學(xué)校）具體實(shí)施，并制定具體實(shí)施方案，安排專人督辦落實(shí)。

省將成立由相關(guān)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人組成的“尋找身邊的美麗”賽事組織委員會(huì)，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)秘書處。要求各縣、市（區(qū)）在2014年3月底前將具體負(fù)責(zé)人員名單上報(bào)征文組委會(huì)辦公室。

六、作品提交時(shí)間與方式

各類參賽作品提交日期：自2014年5月20日起，截止日期為2014年6月30日。

凡參賽作品及其評(píng)審費(fèi)，請(qǐng)參賽者或組織者自行到當(dāng)?shù)剜]局寄遞。郵件寄至湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)秘書處，地址為“武漢市武昌區(qū)首義路首義新村159號(hào)”，郵編430060；作品評(píng)審費(fèi)：征文作品每篇50元（教師教育分會(huì)會(huì)員40元），DVD作品每件200元，其他工 藝作品每件（項(xiàng)）100元。作品評(píng)審費(fèi)用匯款單通過當(dāng)?shù)剜]局寄匯，收款人為曾監(jiān)利，收款地址與前同。（為了確保不遺失，不差錯(cuò)，各地盡 量集中到當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一上交，新洲區(qū)聯(lián)系人：徐金發(fā)

杜新紅）

凡參賽作品一般不退還原作者，敬請(qǐng)自存底稿或備份。組委會(huì)概不受理通過互聯(lián)網(wǎng)郵箱提交的作品。

七、評(píng)選與表彰

本次活動(dòng)成立專家評(píng)審組。擬設(shè)臵獎(jiǎng)項(xiàng)如下：

（一）設(shè)“尋找身邊的美麗”競(jìng)賽活動(dòng)“組織先進(jìn)獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象主要是在此次活動(dòng)中宣傳力度大、計(jì)劃周密、措施得力、組織有方，受眾面大且成效顯著的市（縣、區(qū)）教育局教師管理科（師訓(xùn)科）或教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于上交省參賽作品300篇（件）以的上市（縣、區(qū)）教育局教師管理科（師訓(xùn)科）或教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有望獲此項(xiàng)殊榮。

（二）設(shè)“尋找身邊的美麗”

競(jìng)賽活動(dòng)“優(yōu)秀成果展示獎(jiǎng)”。優(yōu)秀成果展示獎(jiǎng)分團(tuán)體實(shí)力綜合獎(jiǎng)和個(gè)人才藝表演獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象主要是在參與現(xiàn)場(chǎng)成果展示活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，將分別授予獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)證，并對(duì)獲團(tuán)體和個(gè)人一等獎(jiǎng)?wù)撸o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）設(shè)“尋找身邊的美麗”

競(jìng)賽活動(dòng)“參賽作品獎(jiǎng)”。將視參賽作品數(shù)量，按比例、分門類設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書。

本次賽事活動(dòng)后期，組委會(huì)將適時(shí)召開隆重的成果展示與頒獎(jiǎng)大會(huì)，詳情另行通知。

八、活動(dòng)聯(lián)絡(luò)方式

征文組委會(huì)辦公室：湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)秘書處，地址為武漢市武昌區(qū)首義路首義新村159號(hào)，武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心四號(hào)樓。

聯(lián)系電話：027—88312256 郵箱：hbjsjyfh@163.com

聯(lián)系人：曾監(jiān)利、胡松林

湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)

二○一四年二月二十日

第四篇：尋找身邊最美麗的教師征文

三十年的堅(jiān)守、五十年的風(fēng)雨

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 萬宇飛 電話：***

在地處大別山深處鄂皖交界的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)里，她一個(gè)人撐起了一所學(xué)校和一個(gè)有3個(gè)病人的家庭。

三十年堅(jiān)守，華發(fā)漸生終不悔；一輩子奉獻(xiàn)，生生愿做吐絲人！

上個(gè)世界80年代，父親問她：你愿意一生在這個(gè)小山村陪著我和這里的孩子們嗎？時(shí)至今日，三十多年過去了，她依然記得當(dāng)時(shí)她什么也沒有說，只是默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。從父親手中接過了粉筆頭，為了能更好的從事教育工作，她先后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩次，撰寫的自學(xué)筆記多達(dá)幾個(gè)箱子。她見證了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)歷史，剛走上講臺(tái)的時(shí)候，教室是村里萬氏宗祠，門口有兩個(gè)石鼓，年長(zhǎng)日久，漏水，蟲蛀鼠咬，房屋支架的幾個(gè)柱子嚴(yán)重破換，房屋岌岌可危。在上個(gè)世紀(jì)90年代，時(shí)任校長(zhǎng)的她和當(dāng)時(shí)學(xué)校的一批人，多方尋求支援，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和村民一磚一瓦、不分晝夜，利用暑假的時(shí)間推到了原來的教室，建起一棟三層磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。由于老校是宗祠，在施工的第一天幾個(gè)家族老人坐在石鼓邊上，數(shù)宗論祖，一時(shí)無法施工，當(dāng)天晚上她攙扶著老父親家家走到，講形勢(shì)、講政策，曉之以情動(dòng)之以理。在整個(gè)施工過程中幾個(gè)老人天天都到工地看看，時(shí)不時(shí)的搭把手。新學(xué)校開學(xué)的時(shí)候，她累倒了，掛著藥瓶接待來校學(xué)生家長(zhǎng)。

三十年來，多少個(gè)深夜奔波在小山村的每個(gè)角落，掃盲教育，進(jìn)入每組每塆組織上課；普九教育，進(jìn)入家家戶戶叮囑家長(zhǎng)送孩子入學(xué)；而今，作為教學(xué)點(diǎn)的唯一的教師她給鄉(xiāng)村留守兒童撐起一片天。

為了確保學(xué)生全面發(fā)展，全面開科開課。作為她一個(gè)年齡偏大的女教師，她極盡自己所能，首先保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大科的教學(xué)，對(duì)于體、音、美、活動(dòng)課、思品、科學(xué)等小科，她利用中心教研組送課到教學(xué)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，甘當(dāng)學(xué)生，邊學(xué)邊教。還有不懂的就利用節(jié)假日跑到完小和中心小學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并經(jīng)常看書自學(xué)，漸漸地教學(xué)點(diǎn)按新課標(biāo)要求開設(shè)的所有課程都開齊了，她也成為了教學(xué)上的多面手，各個(gè)科目都能自如地開展教學(xué)。這樣龍坊教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)行為逐步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，每年六一兒童節(jié)參加全鎮(zhèn)文藝匯演、每年冬季、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，龍坊教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生都有不俗的表現(xiàn)，每學(xué)期的教學(xué)考評(píng)，她所帶教學(xué)班的成績(jī)均名列前茅。34年來，她帶過的孩子中，有38人考上大學(xué)，4人考上碩士研究生，40人考上中專。她也多次被當(dāng)?shù)亟逃块T評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師，去年還榮獲省政府首屆楚天園丁獎(jiǎng)。為了增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)內(nèi)文化氛圍，她自費(fèi)在教室內(nèi)張貼了名人名言、條幅，定期辦黑板報(bào)和專欄，充分發(fā)揮墻壁說話的教育功能，真正讓學(xué)生感受到學(xué)校是她們的樂園。去年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支的支持下，配齊了班班通設(shè)備，孩子們的教學(xué)條件真的和完小學(xué)校一樣了。

為了解決家長(zhǎng)的后顧之憂，她每天早晨天蒙蒙亮的時(shí)候就起來，料理好家務(wù)后，匆匆趕往學(xué)校，打掃衛(wèi)生，帶孩子朝讀；隆冬時(shí)節(jié)，她在家里燒好開水帶到學(xué)校，然后一鍬一鍬地鏟除積雪堅(jiān)冰，孩子們來了，讓他們用熱水泡手暖和之后再上課。每年春節(jié)，外出打工的家長(zhǎng)回家過年時(shí)，到龍坊下車不是先急著回家看看，而是到學(xué)校先看望她，他們都說：“我們長(zhǎng)年在外，孩子丟給了老師，萬老師對(duì)孩子比我們當(dāng)父母的對(duì)孩子都細(xì)心。”每年教師節(jié)，歷屆龍坊教學(xué)點(diǎn)走出去的大多數(shù)學(xué)生都會(huì)發(fā)一個(gè)短信或打一個(gè)電話，祝福問候她，因?yàn)樗齻儾还荛L(zhǎng)多大、走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)惦記他們的老師姐姐、老師媽媽或老師奶奶。萬灑灑永遠(yuǎn)記得，他上學(xué)前班時(shí)，曾經(jīng)有半年時(shí)間每天要老師抱上一兩個(gè)鐘頭，哄好后才肯到座位去；胡良家離學(xué)校七八里山路，父母長(zhǎng)年在外打工，爹奶身體不好，不能按時(shí)接送他上學(xué)，他就不想上學(xué)了，是老師每天接送他們，他又開開心心地上學(xué)了；他、她、她們都記得，老師患有高血壓，近幾年來，年齡大了經(jīng)常犯病，但是老師有多少次把輸液瓶提到教室邊輸液邊上課，他們記不清更數(shù)不清了。她多次放棄調(diào)進(jìn)中心小學(xué)任教的機(jī)會(huì),2005年她害了一場(chǎng)大病，孩子、丈夫、父母都勸她辦個(gè)病退手續(xù)歇一歇，但她都沒有同意。用她自己的話說：因?yàn)猷l(xiāng)情我要為龍坊的鄉(xiāng)親盡自己的一份責(zé)；因?yàn)樾拍?，我一直?jiān)守，我不能讓生我養(yǎng)我地方的孩子輸在起跑線上，所以我會(huì)一直堅(jiān)持到我不能做的時(shí)候。

五十年風(fēng)雨，為君消得人憔悴；半世紀(jì)情緣，世世同結(jié)連理枝！

她母親過世早，父親在外上班，家里有一個(gè)智障聾啞哥哥和兩個(gè)妹妹，她就邊讀書邊操持家務(wù)、料理哥哥的生活、照顧妹妹的起居?；檎摷迺r(shí)，她就只提出了一個(gè)條件，想娶她就必須倒插門，照顧她父親和哥哥一輩子。她現(xiàn)在的丈夫被她的善良和孝心感動(dòng)，真的“嫁”到了她家，和她一起扛起生活的重?fù)?dān)。家里人口多，父親身體不好，兩個(gè)妹妹外出打工，孩子也寄養(yǎng)在她家，經(jīng)濟(jì)上的壓力很大。她采茶、養(yǎng)豬，農(nóng)村婦女能干的她都干，砍柴、插秧，別人不做的她也做。幾十年來，父親的身體一直很健康，癡呆哥哥從沒有受過委屈。

2008年冬天，父親因小事發(fā)怒之后雪夜離家，孩子不在身邊，她一個(gè)人翻越幾座山，跑了五六家，找了整整一夜，天明時(shí)，在安徽的親戚家總算見到父親，顧不上拍落身上條條雪凌，通紅的雙眼噙滿淚水，說：父，我們回家。談到父親，她眼里充滿尊重，說：父親明理，雖然性格強(qiáng)，但總是對(duì)的。她癡呆哥哥的性情極不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)牛脾氣，一發(fā)脾氣時(shí)，家里的東西見什么就砸，垸里鄰里上前勸說，他就動(dòng)手打。但是，只要看見她，他眼神就變得柔和了，情緒就會(huì)慢慢穩(wěn)定下來，她幾十年如一日的細(xì)心照料，積淀的親情感化了一顆頑化不開的心。

2005年，丈夫突發(fā)中風(fēng)，癱瘓?jiān)诖病蓚€(gè)孩子都在上班，基本沒有時(shí)間長(zhǎng)期照料，住院治療期間，他大小便失禁，她日夜守在丈夫身邊，為他擦洗料理，沒有一句怨言。在她的悉心照料下，丈夫的病情有所好轉(zhuǎn)，回到家中。每天清晨，她料理好丈夫、父親和哥哥后，匆匆忙忙扒幾口飯就往學(xué)校趕，課間休息時(shí)又匆匆忙忙趕回家服侍丈夫大小便，之后再趕到學(xué)校。村民看到她每天這樣不停地奔忙，都非常心疼，建議她買副輪椅，把丈夫推到學(xué)校，這樣照顧起來方便一些。她覺得這個(gè)建議不錯(cuò)，于是買了一副輪椅，到學(xué)校的時(shí)候都帶著丈夫。上課時(shí)，她讓丈夫坐在教室的角落，課余時(shí)間為他按摩。功夫不負(fù)有心人，2008年3月，丈夫終于可以拄著拐杖走路了。主治醫(yī)生看到徐祖國(guó)的康復(fù)情況，都說這是一個(gè)奇跡。

就在丈夫的病情穩(wěn)定時(shí)，2012年春開學(xué)的時(shí)候，她的父親患上重感冒，本來就有高血壓、痛風(fēng)、頭暈等癥狀的他，一病不起。于是，丈夫的輪椅再次派上了用場(chǎng)，她每天用它推著父親到學(xué)校。村里人經(jīng)?？吹竭@樣一個(gè)場(chǎng)景：她推著父親走在上學(xué)或放學(xué)的路上，她的丈夫拄著拐杖一瘸一拐慢慢跟在后面。天冷或者刮風(fēng)、下雨的時(shí)候，她就把父親推進(jìn)教室；天晴的時(shí)候，就讓他在走廊曬太陽(yáng)。

看到女兒的苦，父親在兩個(gè)孫子面前感慨不盡，在村里，有十幾戶像她這樣的家庭，上有老父老母、中有殘疾親屬和病人，每一個(gè)家庭都能平靜安詳?shù)厣?，鄉(xiāng)親們都說：她最有孝心了，我們都是她的“學(xué)生”啊?？吹狡拮舆@么辛苦，丈夫說：“看來我只有下輩子再報(bào)答她了……”看到母親的苦，兩個(gè)孩子談及母親時(shí)總是淚流滿面······

她始終面帶微笑，每每談起歷屆學(xué)生、談起家庭都陶醉其中，充滿快樂。我想，她快樂是因?yàn)樗刂杏星?，心中有愛，這種情、這種愛使她堅(jiān)守深山三十余年，使她走著一路風(fēng)雨。她的身影，漸漸融入巍巍高山，高山也就成為了她的影子。

人物簡(jiǎn)介：萬愛紅，女，英山縣草盤鎮(zhèn)龍坊教學(xué)點(diǎn)教師。她自參加工作起就扎根山區(qū)，三十多年時(shí)間里，她想法設(shè)法改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，給山區(qū)的孩子撐起一片藍(lán)天。五十余年的時(shí)間里，她照顧自己的父親和哥哥，無怨無悔，同時(shí)還照顧中風(fēng)的丈夫十幾年時(shí)間了。每天奔走于學(xué)校和家庭，照看著孩子和家人，累著，苦著，可是她說：“不累不苦是假的，但我是一個(gè)女兒、妹妹、妻子、母親、也是一個(gè)人民教師，肩上一頭是至愛的親人，一頭是摯愛的事業(yè)，再苦再累我也會(huì)心甘情愿?！?/p>

第五篇：尋找身邊的美麗

“尋找身邊的美麗”主題征文

我身邊的好老師

單位：門古中學(xué)姓名：溫建波

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

她勤勞樸實(shí)，她任勞任怨，她的工作充滿詩(shī)情畫意，她經(jīng)常所說的一句話是“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身邊的好老師——王小丫?！獦方糖跇I(yè)是她終生的追求，關(guān)愛學(xué)生是她永遠(yuǎn)不變的信念

樂教勤業(yè)是教師從教的最高境界，也是王老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的陳腐觀念，而王老師笑稱“家有八百萬，還當(dāng)孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到王老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。

王老師班有一個(gè)學(xué)生叫江濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發(fā)抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長(zhǎng)交流。當(dāng)?shù)弥蚴墙瓭陌职謱?duì)他管教很嚴(yán)，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長(zhǎng)的做法，接著找江濤同學(xué)，和他談心。放學(xué)時(shí)她經(jīng)常有意牽著這個(gè)學(xué)生的手。日復(fù)一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，江濤這樣寫道：“王老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對(duì)我的態(tài)度??”孩子的語(yǔ)言可能有些夸大，但那是他真實(shí)的感受。

作為一名班主任，王老師樂于與學(xué)生溝通。班里有位女同學(xué)，經(jīng)常在日記本上和王老師說心里話。因?yàn)楦改钙珢鄣艿埽闹袘崙嵅黄?。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的??”看到這里，王老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個(gè)世界上也不容易，你應(yīng)該感激她。人都有缺點(diǎn)，你媽媽也不例外。你是個(gè)懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上王老師是同學(xué)們的老師，課下王老師又成了同學(xué)們的知心朋友。

愛是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉。王老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)生的知識(shí)少、年齡小，使得他們時(shí)常犯錯(cuò)誤。有個(gè)叫李杰的同學(xué)，王老師從二年級(jí)接手時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，課外作業(yè)經(jīng)常不做，但他有個(gè)閃光點(diǎn)：上課愛發(fā)言。一天上早讀課，剛進(jìn)班，就有同學(xué)悄悄地報(bào)告：“王老師，李杰語(yǔ)文作業(yè)沒寫完。”王老師心平氣和地說：“李杰同

學(xué)是個(gè)聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業(yè)補(bǔ)上，主動(dòng)送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是王老師的寬容和愛心感動(dòng)了他，第一節(jié)課后，李杰很快把補(bǔ)寫好的作業(yè)交給了王老師。從那以后，只要李杰有一點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì)給以表?yè)P(yáng)和肯定。精誠(chéng)所至，金石為開。一個(gè)學(xué)期下來，李杰改掉了身上的很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步。王老師深有感觸地說：調(diào)皮的學(xué)生是令人頭痛的，教好調(diào)皮的學(xué)生卻是無比快樂的。

因?yàn)橄矏郏偸蔷耧枬M上課堂；因?yàn)橄矏郏偸菫閷W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰；因?yàn)橄矏?，她總是為學(xué)生的犯錯(cuò)而痛惜；因?yàn)橄矏?，她無名無利也心甘??

——教書育人是她應(yīng)盡的職責(zé)，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來，王老師的育人理念是“欲讓學(xué)生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學(xué)生的信任和敬重。

王老師有嚴(yán)重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學(xué)，她帶著學(xué)生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，王老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學(xué)。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學(xué)校以外的樂趣

在學(xué)校里王老師是一位優(yōu)秀教育者，在家庭中王老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動(dòng)手術(shù)，王老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規(guī)律和定勢(shì)，王老師就事事遷

就他們，讓他們感到舒心。晚飯后王老師經(jīng)常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是王老師的休閑健身項(xiàng)目。天冷了，王老師總是樂呵呵地?cái)v著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好?。　痹谒牡恼樟舷?，公婆身體一直很健康。

在王老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學(xué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)異，在家對(duì)爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經(jīng)問王老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧?！彼媸强嘀杏袠?，樂在其中，樂此不彼。

正如王老師常說，“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的?！?/p>